七年级音乐下册 第1单元《春天的故事》教案 花城版

备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题《春天的故事》教学目标1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改，革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

2、学会从图片、表格、资料中获取有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边的生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。

了解我国实行改革开放的大致进程。

教学重点让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。

教学难点让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。

教具准备多媒体预习提示先学后教当堂训练个人复备一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事”(教师板书课题)请同学们齐读课题课题。

这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。

预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。

二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。

三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。

生1：课文第一自然段直接点名了题目，大家读一读。

从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济先学后教当堂训练个人复备建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。

（学生介绍十一届三中全会召开的背景）【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】。

生2：介绍十一届三中全会的主要内容和重要意义。

第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷 1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷（视频或文字介绍）—— 2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的作出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。

音乐春天的故事教学设计（通用6篇）音乐春天的故事教学设计（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐春天的故事教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

音乐春天的故事教学设计1【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

【活动准备】图片。

【活动过程】1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜欢春天吗？（喜欢）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3、一边做动作一边让小朋友思考。

好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？——花儿开了——有鸟儿——等等4、根据小朋友说的，展示图片。

刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——唱出一个春天来<展示图片>——地上红花开了<展示图片>——等等让小朋友把整首歌曲填充完整。

5、边打节奏，边唱歌。

小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

《春天的故事》教学设计
《《春天的故事》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
能力点成果说明
《春天的故事》教学设计这篇文章共4301字。

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字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。

春天的故事教学目标：1、知道是改革开放给人民带来了翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。

2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

激发学生热爱社会主义新中国的情感。

教学重难点：重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。

难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。

教学时间：2课时第1课时课时目标：1、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使新中国发生了翻天覆地的变化。

激发学生热爱社会主义新中国的情感。

2、初步了解5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置。

课前准备：学生搜集我国5个经济特区以及14个沿海开放城市的相关资料，了解它们对我国经济发展的重要意义。

教学过程：一、歌曲导入大家一定知道“春天的故事”这首歌吧，我们一起来听一听。

（播放“春天的故事”）学生交流感受。

教师揭题，全班齐读。

二、感受改革开放所带来的丰硕成果（一）我看渔村变都市1、“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

”歌中唱的一个圈是哪个城市？（深圳）旧时的深圳是怎样的一个地方呢？”（点击“旧时深圳”）2、三十年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。

改革开放后，深圳的面貌发生了大变化。

到2002年，深圳的常住人口已经达到504万，年人均国民生产总值为5561美元，成为了一座繁华的都市。

简介“大亚湾核电站”和“深圳蛇口海湾”。

3、昔日的小渔村如今成了繁华地，看了深圳的变化，你有何感受？学生自由讲述。

（二）寻“变化”根源1、为什么像深圳这样的小渔村能发展成繁华的大都市呢？（点击“十一届三中全会”）2、十一届三中全会决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。

为对内搞活经济，党分别对城市和农村推行了哪些责任制？（在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。

第11课春天的故事教学目标：情感态度与价值观：1．为祖国改革开放以来所取得的伟大成就感到欣喜和自豪。

2．为自己将要肩负起实现祖国社会主义现代化的重任感到兴奋鼓舞。

知识与技能：1．知道改革开放给祖国带来新气象，祖国社会主义建设成就辉煌。

2．知道邓小平是我国改革开放的总设计师。

3．了解我国下一步的宏伟目标，知道实现社会主义现代化是一项艰巨的任务，青少年一代肩负着重任。

教学重点：通过感受改革开放以来人民生活改善和社会发展变化，体会改革开放政策的正确、可贵之处，引导学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党。

教学难点：经济特区、沿海开放城市政策的最一般的意义。

过程与方法：1、学会从图片、资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较紧系变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

2、引用影视、歌曲、包括语文课文中所学内容，烘托氛围，调动学生已有的知识经验；采用参观访问，了解社会有关领域、方面的建设成就；应用资料收集、比较讨论等方法，培养探究活动能力。

教学过程：一、创设情境，引入新课1．播放歌曲《春天的故事》。

2．提问：①你知道歌中唱到的老人是谁吗？（板书：邓小平）②“画了一个圈”是指什么？3、介绍经济特区的概念。

4、这节课我们就来了解改革开放带来的变化。

板课题：《春天的故事》二、感受改革开放所带来的丰硕成果过渡：改革开放如强劲的春风吹遍了祖国的大江南北，使我们的祖国发生着日新月异的变化。

请看——1、改革开放前的深圳。

2、实行对外开放后，深圳由小渔村转变成大都市，使学生了解改革开放以来深圳发生的巨变。

3、提出问题，让学生带着问题看深圳今昔对比。

（1）改革开放以前深圳是什么样子？（2）1979年邓小平爷爷提出了什么设想？（3）不到10年的时间，深圳变成了什么样子？（4）这些巨大变化是由什么政策促成的？4、播放图片：《深圳巨变》。

花城版音乐七下第1单元《春天的故事》教案1教学目标1、感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。

2.、了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。

3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。

2学情分析对于我所教的学生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。

想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。

学生有了动力,就能取得很好的教学效果。

3重点难点重点:激发学生对祖国的热爱之情难点:欣赏歌曲《春天的故事》,了解歌曲创作的背景,通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程,增强学生对祖国母亲的认识,并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、了解歌曲的相关知识：?《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。

创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。

蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。

当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。

“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。

蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。

因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。

活动2【活动】欣赏《春天的故事》完整聆听《春天的故事》思考歌曲中唱的老人指的是谁?“圈”指哪里?“春天”指的什么? 活动3【活动】欣赏《春天的故事》再次聆听,歌曲的结构及演唱形式是怎样的?如何赏析这首作品?赏析:《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。

春天的故事教案教材：《春天的故事》教学目标：1. 通过阅读故事，培养学生对春天的理解和认知。

2. 通过听说读写的训练，提高学生的语言表达和交流能力。

3. 培养学生的良好的品质和价值观念。

教学重点：1. 学会运用适当的词汇、句型描述春天的场景和活动。

2. 培养学生的观察和想象能力。

3. 通过故事，引导学生了解自然界和生命的循环。

教学准备：故事《春天的故事》的教学卡片、图片、课件、录音机等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）用图片或实物引入春天的概念，鼓励学生说出关于春天的词汇和句子。

Step 2：阅读故事（10分钟）1. 教师朗读故事，学生跟读。

2. 学生自读故事，理解故事大意。

Step 3：故事讲解（10分钟）1. 教师引导学生了解故事的主要情节，帮助学生加深对故事内容的理解。

2. 教师提问学生，如：“故事中的小花有什么样的成长经历？” “春天对大自然又做了什么？”等。

3. 教师解释不理解的生词和句子。

Step 4：语言运用（15分钟）1. 教师用图片或实物导入相关词汇，如“花骨朵朵”、“小动物”等。

2. 学生运用学过的句型描述春天的场景和活动，如：“花儿破土而出，一片片像彩霞一样的花儿盛开在大地上。

”等。

Step 5：创作活动（15分钟）1. 学生分成小组，讨论并画出春天的一幅画面。

2. 学生以小组为单位，用自己的语言描述所画的画面。

3. 学生展示自己的作品，并交流彼此的见解和感受。

Step 6：拓展延伸（10分钟）教师播放春天的音乐，让学生欣赏音乐的美，并用音乐的形式表达对春天的喜爱。

Step 7：总结回顾（5分钟）教师让学生总结本节课学到的知识和收获，鼓励学生用自己的语言表达。

Step 8：布置作业（5分钟）要求学生回家观察春天的变化，或自己编写一个以春天为主题的小故事。

教学反思：本节课通过阅读故事和语言运用两个环节的设计，既培养了学生的语言表达和交流能力，也提高了学生对春天的理解和认知。

欣赏《春天的故事》音乐教案教案标题：欣赏《春天的故事》音乐教案教案目标：1. 帮助学生欣赏和理解音乐作品《春天的故事》。

2. 培养学生对音乐的感知能力和表达能力。

3. 培养学生的音乐欣赏和审美能力。

教案步骤：引入活动：1. 通过播放《春天的故事》音乐片段，让学生感受音乐的节奏和旋律。

2. 引导学生谈论他们对这首音乐的第一印象，以及与春天相关的感受和联想。

音乐分析：1. 分享作曲家和作品的背景知识，例如作曲家是谁，这首音乐的创作目的和灵感来源等。

2. 介绍音乐的结构要素，如旋律、节奏、和声等，并与学生一起聆听和分析这些要素在《春天的故事》中的运用。

情感表达：1. 鼓励学生分享他们对音乐的情感和感受，例如这首音乐给他们带来的快乐、放松或激动等。

2. 引导学生用自己的语言描述他们对音乐的理解和感受。

创作活动：1. 分组让学生用乐器或身体动作模仿音乐中的节奏和旋律，创作一段小表演。

2. 鼓励学生用画笔或文字表达他们对音乐的感受，可以是画一幅与音乐相关的画，或写一篇与音乐有关的短文。

总结反思：1. 回顾学生在欣赏和表达过程中的收获和体会。

2. 邀请学生分享他们的创作成果，以及他们对音乐的新认识和理解。

教案评估：1. 观察学生在欣赏和表达过程中的参与程度和表现。

2. 评估学生对音乐要素的理解和运用能力。

3. 评估学生对音乐的情感表达和创造力。

教案扩展：1. 继续欣赏其他与春天相关的音乐作品，比较不同作品的风格和表达方式。

2. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的音乐作品，并用类似的教案进行欣赏和表达。

注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐素养，适当调整教案的难度和内容。

2. 在教案中融入互动和合作活动，激发学生的兴趣和参与度。

3. 鼓励学生多样化的表达方式，包括语言、音乐、绘画等。

以上是一个简单的教案示例，你可以根据具体的教学环境和学生特点进行适当调整和扩展。

领唱、合唱《春天的故事》-花城粤教版七年级音乐下册教案教学目标1.了解《春天的故事》这首歌曲的歌词、旋律和节奏。

2.学会领唱和合唱《春天的故事》，并掌握基本的唱歌技巧。

3.提高学生的音乐欣赏水平，培养他们的音乐兴趣和爱好。

教学重点1.学会领唱和合唱《春天的故事》这首歌曲。

2.掌握唱歌的基本技巧，如音准、节奏、气息等。

教学难点1.如何让学生掌握唱歌的基本技巧，并在唱歌中加入自己的情感和感觉。

2.如何让学生更好地理解和欣赏音乐，提高他们的音乐素养。

教学准备1.准备一台音乐播放器和《春天的故事》这首歌曲的录音。

2.准备充足的纸张、笔和其他教学用具。

3.着装整洁，让学生感受到教师的专业和认真。

教学过程第一步：导入1.老师和学生互相问候，进入课堂。

2.老师介绍今天的教学内容和目标：“今天我们要学习领唱和合唱《春天的故事》这首歌曲。

”3.老师播放《春天的故事》的录音，让学生先听一遍歌曲，并让他们表达自己对这首歌曲的感受和理解。

第二步：引入学习内容1.老师向学生介绍歌曲的歌词和旋律：“《春天的故事》是一首庆祝春天的歌曲，它描述了春天万物复苏的情景，精神愉悦，充满希望。

”2.让学生跟着老师一起唱这首歌曲，并教他们掌握歌曲的发音和基本节奏。

3.让学生分成两组，一组是领唱组，另一组是合唱组。

领唱组跟着老师一起练习领唱，合唱组跟着老师练习合唱。

第三步：细节讲解1.告诉学生唱歌时要注意音准和节奏，特别是在领唱时要掌握好歌曲的节奏和情感。

2.给学生一些唱歌的基本技巧，如控制气息、用鼻子呼吸、深呼吸等。

第四步：练习唱歌1.让学生分成小组，互相练习领唱和合唱，老师在旁边指导。

2.让学生互相评价，发现自己唱歌的不足之处，并互相提出意见和建议。

第五步：总结1.给学生一些时间，让他们自己整理自己的学习笔记和学习心得，分享给别人。

第六步：作业1.让学生完成练习册上相应的练习题，巩固所学的唱歌知识和技巧。

2.让学生收集一些自己喜欢的歌曲，并写下对这些歌曲的感受和理解。

春天的故事音乐教案教案标题：春天的故事音乐教案教学目标：1. 通过音乐教学，培养学生对春天的感知和理解。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

3. 提高学生的合作与表达能力。

教学内容：1. 春天的音乐欣赏：选择一些描绘春天的音乐作品，如维瓦尔第的《四季之春》、柴可夫斯基的《春之声》等，让学生欣赏这些音乐，并通过讨论和分享感受，培养学生对春天音乐的理解和欣赏能力。

2. 创作春天的音乐：引导学生用乐器或身体打击乐器模仿春天的声音，如鸟鸣、风声、流水声等，组织学生分组进行创作，并让他们在小组内分享和表演自己的作品。

3. 编写春天故事：引导学生以春天为主题，编写一个简短的故事情节，要求故事中包含春天的元素和音乐。

学生可以分组合作，每个小组编写一个故事情节，并通过表演的形式呈现出来。

教学步骤：1. 导入：通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引起学生对春天的兴趣和好奇心。

2. 音乐欣赏：选择一首描绘春天的音乐作品进行欣赏，让学生仔细聆听，并记录自己对音乐的感受和想象。

3. 分享感受：学生自愿分享自己对音乐的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述春天的音乐特点。

4. 创作春天的音乐：组织学生分组进行创作，每个小组选择一种乐器或身体打击乐器，模仿春天的声音进行创作。

鼓励学生发挥创造力，尝试不同的音乐元素和节奏。

5. 分享和表演：每个小组轮流分享自己的创作，其他学生进行欣赏和评价。

鼓励学生互相学习和借鉴，提出建设性的意见和改进方案。

6. 编写春天故事：引导学生以春天为主题，分组合作编写一个简短的故事情节，要求故事中包含春天的元素和音乐。

鼓励学生发挥想象力，创造有趣的故事情节。

7. 故事表演：每个小组轮流表演自己编写的春天故事，其他学生进行观看和评价。

鼓励学生在表演中展示自己的音乐才华和表达能力。

教学评估：1. 学生对春天音乐作品的欣赏和理解能力。

2. 学生在创作春天音乐时的合作和创造能力。

3. 学生编写和表演春天故事时的表达和表演能力。