晒晒我们的获得感_教育教学论文1

晒晒我的“获得感”回想以前坐在台下静静地看着讲台前尊敬的老师默默耕耘的场景，仿如昨日之事。

而此时，我依然是这场景里的一员，但角色变了，我成了讲台前的那位耕耘者。

时光飞逝，日月如梭。

这句话是真真正正代表着我这七年来的感受。

提到“获得感”，回首这七年，我确实获得了不少。

获得了良好的心态经常说年轻人年轻气盛，我想我就是这样，刚从大学毕业的我，总是眼高手低，心浮气躁。

初次走进各方面条件都较差的三类区姚坪乡，对什么都看不惯，当时所在的学校里没有一个年轻教师，都是四十五岁以上的中老年教师，我与他们没有共同语言，整天一个人我行我素，寝室、饭堂、教室三点一线的日子过了将近一个学期。

不得不说的是这里的教师们对我都像他们的儿女一样，关怀我、照顾我。

可是心高气傲的我总是融不进学校这个大家庭。

一个学期就这样浑浑噩噩过去了，教学的成绩也不太理想，接下来的第二个学期，我开始反思我的行为，在同事们的关怀下，在学生们的感染下，我的心慢慢平静了下来。

既然做了一名人民教师，就应该以一个合格教师的标尺来衡量自己。

既来之，则安之。

所以我开始以积极乐观的心态和同事们侃侃而谈，和学生们打成一片。

周围的人看我不再是愁眉苦脸、唉声叹气，都愿意和我交流了。

有了良好的心态，我自己也感到了幸福。

获得了专业的教学知识初入课堂，既有压力，也有动力。

当我真正进入课堂教学后，才突然意识到原来曾经学习的专业理论知识和实践教学会产生那么大的距离。

真正站在三尺讲台上，光有理论知识是远远不够的。

再加上我没有一点教学经验，每每走进课堂，我的心情都是紧张的。

既然成为他们的老师，就必须肩负起这个责任，尽管没有教学经验，但是我相信只要自己肯学肯钻研，一定可以克服困难，带领这些孩子遨游在知识的海洋中。

为了能让每一个孩子都能在我的课堂上兴致勃勃的学习，取得好的成绩。

我一边不断的学习教育教学的理论知识，不断地充实自己；一边向我的同事们请教，他们都有着二三十年的丰富的教学经验。

渐渐地我发现专业知识跟上了，上课也能应对自如了。

晒晒我的获得感——桃花山镇小学余龙新古人云：“得天下英才而教之，不亦乐乎？”作为教师的我们，每天面对的都是朝气蓬勃，积极向上的学生，我们随时随地都可以感受到生命的勃发，青春的活力和成长的魅力。

岁月荏苒，从教十余载，获得最多的是幸福。

学生喜欢就是幸福。

春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。

爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。

师爱就是要每个学生都享受到爱的权利，不要留有死角，让每个学生都能享受到老师的爱。

在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信学生一定会喜欢我们的。

一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。

取得成绩就是幸福。

要想取得好的成绩这需要老师做大量的工作，由课前的认真备课，充分考虑学生的年龄特点，接受能力，做好充分的课堂预设到课堂上的循循善诱，当好学生的引导者、领路人，以及课后的个别辅导和检查工作，这都是一个个非常繁琐而复杂的任务，可每当看到学生取得一点点进步，我们的心里就会感到欣慰，一种幸福感和自豪感油然而生，苦点、累点在这一刻都值得。

家长认可就是幸福。

经常听到家长议论老师，这个老师说话叫人不爱听，那个老师对孩子有爱心，总是不厌其烦，这个老师上课有方法，孩子们喜欢听，我总是对号入座，反思我自己身上有没有这样的缺点或者是优点。

一次听我们班的班主任老师对我说，某某谁的家长说自从他的孩子跟了我读书以后，回家就特别喜欢做语文作业了。

听了之后，我心里激动了好几天，能得到家长的认可，我觉得真是一件幸福的事情。

我们在三尺讲台书写精彩人生，看着通过我们的辛勤工作，诲人不倦，学生一天天进步、成长，象园丁看着初春的花朵一日艳于一日，象农人听着初秋玉米的拔节声一夜强于一夜，我们感到无比快乐！看到我们一届又一届、一批又一批的学生茁壮成长，成为国家栋梁，奔赴祖国大江南北，我们无比自豪！我们从学生成才中可以感受到我们生命燃烧的光亮和价值，这是教师独有的一份幸福。

第1篇作为一名教育工作者，我有幸见证了我国教育事业的发展，亲身感受到了教育改革给教育工作者和学生带来的变化。

在教育实践中，我深刻体会到了教育获得感的重要性。

以下是我对教育获得感的一些心得体会。

一、教育获得感源于教师的专业成长1. 提升自身素质，增强教育获得感教师是教育工作的主体，只有具备扎实的专业知识和技能，才能在教育教学过程中游刃有余。

在教育教学过程中，我始终坚持以提升自身素质为目标，不断学习、积累、实践。

通过参加各类培训、阅读专业书籍、与同行交流等方式，使自己在专业领域得到了不断拓展和提升。

这种专业成长让我在教育工作中充满了信心和动力，从而增强了教育获得感。

2. 激发学生潜能，实现教育共赢教育获得感不仅体现在教师自身，更体现在学生身上。

在教育教学过程中，我注重激发学生的潜能，关注学生的个性发展。

通过创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

当学生取得优异成绩、实现自我突破时，我深感教育获得感。

这种获得感让我更加坚定了教育信念，努力为学生的成长成才贡献自己的力量。

二、教育获得感源于教育改革1. 改革课程体系，提高教育质量近年来，我国教育改革不断深化，课程体系得到了优化。

在新的课程体系下，教学内容更加贴近学生实际，教学方法更加多样化。

作为一名教师，我积极参与教育改革，努力探索适合学生的教学方法。

在改革过程中，我深刻体会到教育获得感。

因为改革让我在教学实践中不断突破自我，提高教育质量。

2. 优化评价体系，激发学生学习兴趣教育改革不仅体现在课程体系上，还体现在评价体系上。

过去，传统的评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的个性发展。

如今，教育改革倡导多元化评价，关注学生的综合素质。

在这种评价体系下，学生不再仅仅为了分数而努力，而是为了全面发展。

这种评价体系的改革让我感受到了教育获得感，因为它让我更加关注学生的成长，激发学生的学习兴趣。

三、教育获得感源于家校合作1. 家校沟通，共育英才教育获得感还源于家校合作。

晒晒我们的获得感湖北省枣阳市第六中学马小霞清晨，步入六中校园，抬头而望，高大挺拔的青松直冲云霄；低头俯瞰，翠绿欲滴的茵茵小草对我浅笑；环顾四周，矗立着的充盈着知识气息的教学楼默默地诉说着六中的昨天今天与明天。

在这里，留下了多少青春的印迹，洒下多少辛酸而幸福的汗水，送走一届又一届莘莘学子；在这里，作为教师的我们，我也正收获着我们各自的无悔人生。

小时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱；上学后，老师就是我心目中的天使；中学志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”；大学毕业，毅然走上三尺讲台。

弹指一挥间，十七年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖，在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

幸福是人生的主题，幸福的教师充满着理想和追求。

我们可以不是特级教师，不是名师，可以不是学科带头人，不是青优，但我们首先可以选择做一个幸福的教师!幸福是没有条件限制的，只要拥有真爱和奉献，我们就可以是幸福的!教师的幸福是一种精神享受。

它有自己追求坚守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教学理念;有充满个人魅力的教育教学艺术。

但是，在所有幸福的背后，都会有着爱与奉献。

我们，我也在教师的工作岗位上收获着人生的幸福。

教师者必先强己，育人人者必先律己。

教师必须学会做一名学习型的教师，在全面提高自己理论素养、知识水平和业务水平上下功夫。

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水，这句教育名言在今天似乎已远远不够了，现在的教师应该像自来水一样，取之不尽。

教师这个身份，给孩子太多的崇拜和遐想，在他们的眼里，老师是无所不能的，老师是完美无缺的。

我们在不断学习，不断更新自己的知识体系，不断增强教育教学的能力，不断提高自身的业务水平，从而更好地引领孩子认识世界。

我们固然做着平凡的工作，但我们在平凡中享受不平凡的乐趣!在这平凡的事业中，我们与祖国的未来零接触，我们不断自我成长，不断与时俱进。

在与孩子相处的过程中，我们更是快乐的。

看到一个个孩子的学业上的进步，思想上的成长，身体的长高，我们都禁不住发自心底地为他们开心快乐。

晒晒我的收获作文600字晒晒我的收获。

最近，我在学校和家里都收获了很多。

这些收获不仅来自老师的教导，也来自家人的关爱和支持。

我深知，这些收获都是我努力学习和努力工作的结果，我要好好珍惜和感恩。

首先，我在学校学到了很多知识。

老师们耐心地给我们讲解知识点，帮助我们解决问题。

在老师的指导下，我学会了很多新的知识，提高了自己的学习能力。

在课堂上，我也积极参与讨论，和同学们一起交流学习经验，这让我受益匪浅。

我深深地感谢老师们的辛勤付出和教诲，他们让我在学校里有了很多收获。

其次，我在家里也有了很多收获。

爸爸妈妈经常鼓励我，帮助我解决学习中遇到的问题。

他们还给我提供了一个良好的学习环境，让我可以安心地学习。

在家里，我还学会了很多家务技能，比如做饭、洗衣服等。

这些技能不仅让我在生活中更加独立，也培养了我的动手能力。

我感谢爸爸妈妈对我的关爱和支持，他们让我在家里也有了很多收获。

最后，我还收获了很多友谊。

在学校里，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起学习、一起玩耍，互相帮助、互相鼓励。

这些朋友让我的生活更加丰富多彩，也让我在成长的道路上不再感到孤单。

我知道，友情是宝贵的，我一定要好好珍惜这些友谊，让它们成为我人生中最宝贵的收获。

总的来说，我在学校和家里都有了很多收获。

这些收获不仅是知识和技能，更是友情和爱的结晶。

我会珍惜这些收获，继续努力学习，不断进步，让自己变得更加优秀。

同时，我也会感恩父母和老师的教导，感恩朋友们的陪伴，让他们知道，他们对我的影响是深远的。

相信在未来的日子里，我会有更多更丰富的收获，我会一直努力，不辜负他们的期望。

2016晒晒我的获得感征文【教师】导语：围绕教师工作中的“获得感”进行研究，让广大教师更加深切地感受改革开放的红利与实在，更加明确肩上的责任与使命。

下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。

晒晒我的获得感征文_第1篇：世界上可能再没有什么职业像班主任一样充满了创造性：每一个班级都是不同的，每一个学生也是不同的，班级和学生的每一天也是不同的。

班级的发展充满了不确定性，学生的成长充满了变数，这一切，都需要班主任的教育智慧来引领导航。

优秀的班主任能够把一件件小事做出艺术来，在平凡中现伟大。

我热爱学生，尊重学生，管理民主，能够高度负责地关心班级事务，能够耐心疏导学生个体或班级中出现的问题，建设了一个充满凝聚力的优秀班集体。

严慈相济，真心关爱师爱是严慈相济的爱，只讲付出不求回报的爱，无私广泛而没有血缘关系的爱。

只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱。

我对学生的“严”，首先是品行上的严格要求，因为一名优秀的学生必须要有优秀的品行。

现在我所带的五(3)班是从四年级接手的，班上男生多女生少，男生是女生的两倍，男孩子调皮好动，所以班级的课堂秩序不好，课间打闹不断，各种行为习惯不够好。

刚接手，我先从卫生习惯上严格要求,让所有学生清洗自己的桌椅，彻底打扫教室，洁净的环境才能保持孩子们心中的纯净。

长期的严格要求，孩子们的卫生习惯大有改善。

同时，其它方面的行为习惯也在我的严格要求下有了很大的进步。

我对学生的另一个“严”，是对学习的严格要求，课堂秩序差，教学效果就不好。

首先整顿课堂秩序，严厉批评教育课堂随意讲话，做小动作，玩玩具等等不遵守课堂纪律的行为。

班上有个孩子叫陈飞，对玩具是情有独钟，经常上课时手就伸进课桌里玩玩具，不认真听讲，批评教育多次，屡教不改。

于是，有一次将家长请到学校，面对着一堆玩具，与家长配合，严厉地批评教育了一次。

从那之后，他在课堂上能认真听讲了。

课堂上，我关注每一个孩子，会及时用眼神，手势等方法来提醒学生认真听讲。

《嗮嗮我的获得感》单位：张榜镇陈广小学姓名：陈秀枝电话：159267828652Q Q: 1123503578我是一位从教30余年的教师，岁月沧桑，光阴荏苒，转眼已是年过五俽。

回首往昔，对比今朝，我感到幸福、感到满足！在过去，尤其是在文革期间，知识分子被视为“臭老九”，那个时候，我们教师真是没人瞧得起。

十年动乱，连高考就被取消了，哪还能重视教育、重视教师呢？是我们的改革开放的总设计师——邓小平力挽狂澜恢复了高考，重视教育又被提上了国家高层的议事日程！教育面临的是拨乱反正，白废待兴。

我校首先担任的是所辖村组的扫盲任务。

暑假刚刚结束，我就住进了村林场，在那里担任扫盲教学工作重任！来参加扫盲的学员都是该村的成年人，他们过去由于家庭里的种种原因识字就少，渴求能在扫盲班里学到更多的知识，能认识更多的字。

但也有些家庭对扫盲认识不够，不愿意自己的大姑娘来扫盲班学习。

记得我和镇扫盲干事去一家应该扫盲的学员家里走访时，她的70多岁的老娘说：“我家孩子的脱离证领了，就不去.....”她的活还没说完，其女儿脸颊就发红了，赶忙说：“我是去扫盲，要领脱盲证啊！你不懂就不要瞎乱说了！”在我和镇扫盲干事的动员下，该村的扫盲对象都踊跃来参加学习，而且都学得非常的认真，也很刻苦。

通过暑假近两个月的扫盲学习，个个都顺利的过关了，都领取了《脱盲证》。

扫盲班结束的时候，该村的干部和学员家长都热烈的欢送我，此时此刻，我感到这是我值得高兴的获得感。

因而至今难以忘却那段扫盲的工作和生活！扫盲结束后，本想歇歇气。

随之我校又接到了要接受普九验收的任务。

那个时候，国家的经济没有现在的好，农民要缴农业税，学生的学杂费也较高，普九任务极其间艰巨。

为了不让适龄儿童辍学，我和同事们，利用星期天的休息时间，对我校全村的农户进行逐一登记造册，历时近连个月的时间，完成了全村的文化户口登记。

每个学期开学，最重要的是走访新生和老生入学。

学生是都来了，但家长还是怨气喧天，不是不想孩子在学校读书，而是为每学期几百元的学杂费发愁，尤其是遇上一家两个孩子读书的其学费就有近千元，再加之自家的农业税确实负担很重！那个时候，教师的工资也很低，但为了适龄儿童不能辍学，我和同事们一方面起早摸黑地走访，一方面还要用自己微薄的工资帮助极困难家庭里的学生垫付下差的学费。

晒晒我的获得感走过半生，令我感动的事情可以说有很多。

人到中年，不知是更懂得了人情世故，还是感觉到人与人的相遇不容易，发现自己越来爱感动了。

在生活中我们不难发现，干同样的工作、同样的工作量、同样的付出，有的人容光焕发、激情四射、越干越年轻，实力也越来越强，工作也越干越顺;而有的人则怨声载道、疲惫不堪、未老先衰，渐渐变得很平庸。

我们只要用心观察就会发现两种人的差别，实际上主要就是一个心态的差别。

前一种人，他们能从工作中找到乐趣，体会到幸福感，他们的成长是主动成长。

而后一种人他们无法从工作中找到乐趣，更难体会到幸福，是以一种消极对抗的姿态在成长，他们的成长是被动成长。

2015年秋，我调到了房县城关四中工作，在这里，我教计算机。

我以前计算机用的好，也是好学，用的多一点，现在要我转职教计算机，而且全校所有的班班通，所有教师电脑，广播，录课全的管。

我有点力不从心，硬着头皮上。

记得第一次给教师装机，平时我做的很快，但是这次怕搞砸，前后搞了个把小时。

做水晶头也慢慢腾腾的，我自信哪去了?工作效率低，显得事更多，又兼职班主任，开学一个月把我搞得焦头烂额，甚至想不干了。

这不是我的作风，我下定决心干好。

不懂，问。

老同学，老同事，百度都是我的教师。

广播拴人，每次上操我不能到，班上有点乱，年级主任找我，校长找我，我那个急呀。

想办法，我培养学生，到时学生帮忙，我就可以带班上学生上操。

广播编程，以前我没学过，又不敢乱改。

因为如果改砸了，天天都要上课怎么办？小心翼翼熬到放寒假，我找我原来的电脑技术好的同事。

他来了说也没见过我校这种广播系统。

事物有联系，他编过更好的广播，有一定的经验。

我们俩边讨论边改动，没想到搞懂了。

现在不但一般的更改时间编程我会，考试编程，英语听力编程等我都会。

那种战胜困难的精神上的获得感溢于言表。

我校2015年暑假添置了一套录课设备，我刚调入，校长就找我说把录课学好。

学校还没有其他教师会，我硬着头皮答应了。

刚开学就参加录课培训，班上还得安排好，培训时我也是心挂两头。

晒晒我们的获得感黄陂区三里街道红根小学冯霞 133********QQ1501468896什么时候有种教师的获得感呢？这对于一个老师来说，是多么重要的感觉啊，它是你向前不断努力的动力，是你爱岗爱学生的原因。

事业上的成就感，从何而来，一定是教学能力如何强，班级管理能力如何棒吗？我觉得在于你的努力能得到认可，得到回报，就可以了。

对于学生，他们是希望能看到老师对他努力的肯定，一个笑脸，一个五角星或是一颗糖。

其实对于老师来说，学生一点点进步,就会让你有种成就感。

在你的一点点的教育影响下，他在进步，在改变，一种当老师的获得感、幸福感就会油然而生。

教师的获得感，不会像政府官员搞的所谓大工程那样轰轰烈烈，名动四方。

在我看来，它就是教师内心的一种感受。

一种幸福的感觉，是教师内心的一种愉悦感与满足感。

做为教师，当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，你会有一种获得感；当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，你会有一种获得感；教师的获得感写在学生认真的作业本上；教师的获得感盛在学生满意的答卷上；教师的获得感堆在家长充满谢意的脸上；教师的获得感是看到学生的毕业证书，是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花……日复一日，年复一年的站在讲台上，送走了一届又一届的学生。

是什么支撑着教师孜孜不倦，勤勤恳恳在三尺讲台上奋斗着？我想还是教师的成就感，这种成就感大部分来自于学生。

不知你是否有这样一种感觉？某节课下课后，你会觉得内心很充实，很兴奋。

因为那一节课你觉得发挥的极好，学生配合的，还有掌握的都令你满意。

所以，成就感便在你的体内散发，让你心情愉悦，回味久久。

不知你是否有这样的一种感觉？某个学生的学习基础不是太好，你通过自己的努力，牺牲自己的休息时间，为他补课，尽心尽力去辅导他。

在课堂上，你经常关注他，提问他，让其他的同学帮助他。

最终他的学习成绩提高了，哪怕是一点点。

你也觉得很幸福，很满足。

这也是体现教师工作的成就感。

因为你觉得自己的努力，自己的付出换来学生的进步，值了。

晒晒我的获得感魏书生说：“我们觉得教师的工作尽管又苦又累，但又确实是一项很吸引人的工作，主要原因在于教师的劳动有三重收获。

一是收获各类人才；二是收获真挚的感情；三是收获创造性劳动成果。

”《教师的三重收获》让我明白，身在这个岗位的我是幸福的。

其实，对于这一点我深信不移，教育给我们的收获可能远远不止这些。

作为一名教师，付出的的确很多，得到的较少，有人说教师这个职业是撑不死也饿不死的职业，选择了教师这个职业基本上就是选择了一世的清贫。

可是我却觉得自己获得了许多，觉得自己相当的富有，我感到非常的满足。

在过去的6年里正因为有学生的陪伴，我才感到这些年是踏实的、快乐的，生活是美好的。

6年的教育路上，我是幸运的，第一年开始就担任了班主任，我的工作对象是一个个有思想、有智力、有个性、有着无限希望的人，我工作的目的是让他们进步，让他们更好地成长，让他们“青出于蓝而胜于蓝”，从而产生幸福感、自豪感。

天底下好像没有比教师更无私的职业了，我之所以爱自己的事业，就是因为我爱自己的劳动收获——各类人才，我爱看着自己培养的学生在各行各业大显身手，爱想象自己培养的学生将来去实现自己的梦。

我除了收获各类人才之外，还有一个更大的收获就是真挚的感情。

人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。

在去年的教师节，收到了很多学生的祝福，其中有一条很简单的短信，寥寥几字：“老师，节日快乐!”非常简短的几个字，很平常的几个字，但发来短信的名字却让我欣喜，他是我五年级接班的一名很倔强的孩子，四年级的时候对长辈一点礼貌也没有，曾经还跟我发生许许多多的矛盾，一直到了他毕业，都是我最为烦心的一名学生。

他的短信，让我回忆起过去与其发生的点点滴滴，他不是一个好学生，但是我一直努力的改变他。

我把一片真情捧给学生，也感到学生一片真情对自己，这才是人世间最美好的。

最后我还收获了“收获创造性劳动成果”，有时为了达到某个教学或教育的目的，我冥思苦想，上网络查书籍请教同行，终于有了一个好的行之有效的方法，并达到了如期的目的，这是何等的享受，又是何等的幸福和自豪。