C语言大作业说明书

大作业：编写和调试一个具有能对用一维数组建立的顺序表进行各种操作的应用程序。

训练目的
1.提高综合应用流程控制语句的能力；
2.提高对复杂流程结构的程序的编写能力和调试能力；
3.掌握利用数组的组织存储数据以及一些实用的算法。

4.掌握对文件的操作。

步骤
1.写程序显示如下菜单
1. 插入 (插入一个数据)
2. 删除 (删除一个数据)
3. 排序 (排序)
4. 输出 (输出表中所数据)
0. 退出 (退出程序)
2. 用输入函数输入菜单选择的数字（0-4）对其他输入要提示错误信息流程控制结构如图1所示。

3．顺序表的数据类型自选，可以先使用基本类型，在此基础上修改使用结构体类型。

4．每个功能模块要求用函数实现。

5．在菜单中增加“写入文件”和“读取文件”选项，能将顺序表中的数据写入文件和从文件读取数据。

图1
作业提交内容：
1 解题思路
2 算法流程图
3 源代码
4 实验结果。

高级语言程序设计大作业设计说明书简单计算器学院电子信息工程学院专业班级级通信工程班学生姓名xxxx学号*********指导老师xxxxxx1.概述：本程序是在C++6.0环境下开发的一款集整数与小数的四则运算和求余运算为一体的简单计算器。

主要运用了赋值、计算、选择结构（switch语句实现多分支选择结构）、条件运算、循环计算、函数调用等原理。

2.程序概要设计：前实现的功能：程序已经可以完成整数、小数的基本加减乘除；整数基本求余运算；二进制，八进制，十进制，十六进制的相互转换，并可以对输入者的输入错误提出错误警告；程序可以循环运行，也可以自我实现退出菜单的功能（需要按2次回车）。

目前发现的BUG有：1、在整数输入数字的时候，如果输入的是小数的话会一直循环菜单，不会出现结果，也不会提示输入者输入错误，也不会有结果。

2、在整数求余功能中，如果输入的是小数或者输入不合理也会出现一直循环菜单的情况，同样不会提示输入者输入错误，也不会有结果。

目前没有实现的功能有：1.给出一个二进制数，不可以计算它的原码、补码和反码。

2.整数，小数的基本运算和整数求余的运算出现错误无法提示，函数不是十分完整。

3.全部进制的函数输入的数字个数都是有限制（数字个数不能大于100），超范围就会输出错误结果，无法实现无限制的输入而得出正确结果。

4.每次算完第一次不能按回车，只能按其他按键，否则会退出，因为按两次回车就会退出程序。

5.每次算完，按非回车键都会出现一级菜单，有点繁琐，再次选择整数、小数、进制运算。

流程图：3.程序详细设计：在主函数中设置了全局变量，以实现功能选择，并用char函数实现循环输入。

运用do while语句控制结束程序，即在运算过后，如由键盘输入回车键则结束程序。

之后进入功能选择菜单，先调用写好的menu函数（回车2次可退出程序）。

输入提示及输入控制：若输入的数字不是1-3，则提示输入错误，重新输入：（运用选择结构进行判断）其中，整数、小数、及进制转换计算功能分别使用了另一个switch语句嵌套，实现选择功能。

C语言大作业
猜数字游戏
信安三班
孙麒 2009302530088
戈丽萍 2009302530066
分工
戈丽萍：A、B、Win函数，流程图孙麒：main、Guess函数、程序调试
一、游戏说明
1、系统随机产生一组不重复的4位数字
2、游戏者输入所猜的不重复数字，并按回车提交。

3、系统将提交的数与它自动产生的数进行比较，输出结果“*A*B”形式。

其
中A代表数字正确相应位置也正确，B代表数字正确但位置不正确。

如:1A3B 表示游戏者有1个数字的位置正确且数值也正确，除此以外,游戏者还猜对了3个数字，但位置不对，即游戏者已经猜出4位数据，但有3个数据位置不对！
4、游戏者有限定的8次的猜测机会，在规定次数内完成，则游戏成功，否则，
游戏失败。

5、游戏成功后，将根据游戏者猜测所需要的次数对其进行评价：第一次猜出为perfect，第二——第四次猜出为great
二、详细流程
1、main函数
、
2、win函数（判断输赢）
3、A函数（判断数字且位置正确的个数）
A (char m[4],char n[4])
B(char m[4],char n[4],in a)
4、B函数（判断数字对但是位置不对的个数）
5、主函数Guess(char right[4])
三、总结经验
在确定了设计的内容之后，经历了很长时间的思考想出了算法。

但是在设计中反复出现错误，特别是B函数，检查很多遍之后觉得算法并无问题。

就分块进行调试。

后来偶然发现原来是整个过程中的“==”都写成了赋值“=”，导致错误，今后一定要细心才可以。

程序设计说明书姓名：***班级：轮机136学号：************2023-12-27AHA-C语言程序设计大作业要求一、作业目的1、驾驭用C语言进行程序设计的基本方法。

2、娴熟驾驭window限制台应用程序的编写。

3、初步完成一个应用程序的设计、编码、调试，了解程序设计过程，熬炼实际应用实力。

二、作业内容猜数字嬉戏：计算机随机生成没有重复的n个数，用户从键盘输入揣测的数。

每猜一次，电脑给出提示信息。

假如用户输入的数跟计算机生成的数，数值和位置都完全相等，则胜出。

基本功能要求：1.随机生成没有重复的4个数。

（每个数字在0-9范围内）。

2.用户从键盘输入4个不重复的数，程序能对用户输入的数与随机生成的数进行匹配，并给出提示信息：“有x个数数值和位置都相同！有y个数数值相同，但位置不同。

”3.限制用户的尝试次数为10次。

4.计算、输出并保存用户的得分，计分规则：总分是100分，每失败一次扣10分。

5.有操作菜单，能依据不同选择运行不同功能：1：起先嬉戏！2：查看上次成果！3：输出帮助信息！0：退出程序！扩展功能要求：1.对用户输入的数字进行检查，假如用户输入重复的数，给出提示，要求重新输入。

2.能对嬉戏进行设置：在操作菜单中增加相应的选项：“4：系统设置”。

（1）修改要猜的数字的个数n，依据修改后的n值，计算机可随机生成n个数，用户进行n个数的揣测嬉戏。

（2）修改可以尝试的次数。

3.若嬉戏胜出且成果在前五名，可输入并记录对应的用户姓名，并添加到积分榜中。

操作菜单中相应选项改为“2：积分榜！”，用于把积分榜中保存的前五名成果及用户姓名显示出来。

4.能对积分榜的成果进行排序和输出。

提示：（1）生成一个0~9的随机数，运用rand函数：#include<stdio.h>#include<stdlib.h> //运用rand函数必需运用此头文件#include<time.h>int main(){int a;srand(time(0)); //生成一个种子。

C语言程序设计大作业设计说明书概述：处在Microsoft Visual C++软件下的Developer Studio集成开发平台中进行开发。

已实现了基本功能中的：1、随机生成没有重复的4个数。

（每个数字在0-9范围内）。

2、用户从键盘输入4个不重复的数，程序能对用户输入的数与随机生成的数进行匹配，并给出提示信息：“有x个数数值和位置都相同！有y个数数值相同，但位置不同。

”3、控制用户的尝试次数为10次。

4、计算、输出并保存用户的得分，计分规则：总分是100分，每失败一次扣10分。

5、有操作菜单，能根据不同选择运行不同功能：1：开始游戏！2：查看上次成绩！3：输出帮助信息！4：游戏设置！0：退出程序！还实现了扩展功能里的：1.对用户输入的数字进行检查，如果用户输入重复的数，给出提示，要求重新输入。

2.能对游戏进行设置：在操作菜单中增加相应的选项：“4：系统设置”。

（1）修改要猜的数字的个数n，根据修改后的n值，计算机可随机生成n个数，用户进行n个数的猜测游戏。

（2）修改可以尝试的次数。

未实现的功能是扩展功能里的：1、若游戏胜出且成绩在前五名，可输入并记录对应的用户姓名，并添加到积分榜中。

操作菜单中相应选项改为“2：积分榜！”，用于把积分榜中保存的前五名成绩及用户姓名显示出来。

2、能对积分榜的成绩进行排序和输出。

经多次运行尝试，虽然编辑、编译、连接都没有错误，可以运行，但是在运行的时候有时会卡住，要等一会才会显示出来。

程序概要设计：程序流程是：开始运行到主界面，在主界面中可选择：1：开始游戏！2：查看上次成绩！3：输出帮助信息！0：退出程序！，然后选择开始游戏后，程序会生成4个不重复且在0-9之间的随机数，然后玩家需输入4个不同的数0-9之间的数，接着程序会判断玩家输入的4个数与程序生成的随机数的数值和位置是否相同，并提示4个数的数值跟位置相同和不同有几个，就这样一直循环到4个数的数值和位置都正确，或玩家尝试次数已超过10次。

C语言课程作业说明∙赞C语言课程设计学生选题说明（C语言胡老师qq号，765937333，如有不明白请咨询）一、设计要求与设计报告↔设计要求1、任意选定以下一个题目完成2、模块化程序设计3、锯齿型程序书写格式4、必须上机调试通过设计报告格式：1、设计目的2、总体设计（程序设计组成框图、流程图）3、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）4、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施5、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释二、检查要求：1、每个人必须有程序运行结果2、每个人必须交《C语言课程设计报告》和设计程序清单3、课程设计任务必须由个人独立完成，禁止相互抄袭，如有发现，严肃处理三、打分标准：1、根据平时考勤；注重平时上机成绩，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机2、根据程序运行结果3、根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚，以上三项缺一不可4、由于课程设计各题目的难度不一，所以成绩的评定将根据各人完成题目的难度和完成情况的不同，分别评定成绩，如未能完成任何题目，则以不及格计算四、提交时间课程设计任务完成时间为17周结束，届时上交课程设计报告（打印要求：A4纸，五号字，单倍行距）和程序。

题目一：职工信息管理系统设计职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。

试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：1、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入2、职工信息浏览功能－－输出3、职工信息查询功能－－算法查询方式按学历查询等按职工号查询等4、职工信息删除、修改功能(可选项)题目二：图书信息管理系统设计图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。

试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：1、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入2、图书信息浏览功能－－输出3、图书信息查询功能－－算法查询方式按书名查询按作者名查询4、图书信息的删除与修改(可选项)题目三：学生信息管理系统设计学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。

CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY课 程 设 计 说 明 书课程名： 《C 语言大作业》题 目： 通 讯 录 管 理 系 统二级学院： 计算机信息工程学院专 业： 软件工程 班 级： 12 软 件 卓 越 学 号： 12030427 姓 名： 许 彦 文 指导教师： 曹 中 心2013年 7 月KC021-11．课程认识目的：加深对《C程序设计》课程所学知识的理解，进一步巩固C语言的编程方法。

学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的C语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力，加强动手能力。

任务：根据要求电话簿数据以文本文件存放在文件中，并按要求实现通讯录最基本的功能。

2．课题选择在这个信息化时代，手机已成为最通俗的交流工具，通讯录日常生活中不可缺少的，且编写此系统中要用到的函数大多数是我们学过的，在我们的能力掌握范围内，一开始我们也只想到了通讯录的基本功能，后来我们通过各方面的努力，尽量使整个系统的功能更加齐全。

3.见组长（王扣慈）4.模块详细设计我负责的是注册、添加、删除的功能。

注册：运行此功能时，有用户名限制（仅限字母）、密码限制（仅限数字或字母），注册时密码要输出两次但如果第二次输密码时输错超过两次就意味着注册失败。

(如图4-1)添加：加入你所需要的数据，数据包括姓名、电子邮箱、电话号码、分类、编号。

（如图4-2）删除：输入名字，找到欲删除的那个人的名字后，会自动删除他（她）的记录内容。

（如图4-3）图4-1 注册用户流程图图4-2 添加用户流程图图4-3删除用户流程图5.主要实现方法我编写的最重要的应该是注册，而注册中最重要的就是实现用户名、密码的权限 void zhuce( ) { FILE *fp;if((fp=fopen("mima.dat","wb"))==NULL) //建一个新的文件夹 { printf("cannot open file!\n"); exit(0);}int sign=1; int k=1;Yint j,i=1;int m=1;int len=0;char code1[N],code2[N],user[N];printf("用户名仅限于字母"); //设定用户名权限while(m!=0) //用户名如果不符合要求就继续输入，输对就跳出循环{printf("\n输入用户名\n");getchar();gets(user);len=strlen(user);for(j=0;j<len;j++){if(!((user[j]>='a'&&user[j]<='z')||(user[j]>='A'&&user[j]<='Z'))){m=1;printf("用户名格式不符，请重新输入");}else m=0;}}printf("密码权限仅限数字或字母"); //设定密码权限while(k!=0) //密码不符合要求就继续输入，输对就跳出循环{printf("输入密码\n");gets(code1);len=strlen(code1);for(j=0;j<len;j++){if(!((code1[j]>='a'&&code1[j]<='z')||(code1[j]>='A'&&code1[j]<='Z')||(code1[j]>='0'& &code1[j]<='9'))){k=1;printf("密码格式不符，请重新输入\n");}else k=0;}}while(sign!=0){printf("再输入一次密码\n");//再输入一次密码看两次是否一样gets(code2);if(!strcmp(code1,code2)){printf("注册成功\n");//两次输出密码相等，就注册成功sign=0;}else{sign=1;printf("密码出错，与第一次不符");i++;}if(i>3){printf("\n你已经超过2次输错密码，已无法输入，再见");break; //如果超过两次输错密码，系统将会阻止再次输入}}fputs(user,fp);fputs(code1,fp);//将输入的用户名，密码存放到文件夹中，以便用于登陆fclose(fp);}6．课程设计总结问题：我出现的问题主要还是出现在注册中，其他两个程序虽然也有问题，但都能通过自己和小组成员之间的交流慢慢解决，类如在添加时选择是否继续添加下去时，运行时系统会不理你的选择继续叫你加下去，然后和小组成员讨论后在选择是否添加前面加了个getchar()问题就解决了。

《C语言大作业》实习指导书一、课程的性质、任务和目的c语言是非常优秀的程序设计语言，应用广泛，是高校计算机专业的一门专业基础课程。

学好c语言，是学习计算机专业课程和用好计算机的重要基础。

耍学好c语言，应抓好理论学习、上机实验以及综合应用这三个环节。

本课程是计算机专业的学生在完成了《计算机语言c》课程的学习后，为加强学生对程序设计思想的理解、通过解决有一定代表性的小型综合应用类课题从而提高实际编程能力而设置的一门实践性课程。

木课程为学生提供了一个既动手乂动脑，独立实践的机会，将课木上的理论知识和实际有机地结合起来，培养和锻炼学生分工协作、分析和解决实际问题并利用计算机求解问题的能力，以提高学生适应实际，实践编程的能力，从而掌握基本的程序设计过程和技巧，具备初步的高级语言程序设计和调试能力。

通过本课程的学习，要求学生：•熟练地掌握计算机语言C的语法结构•熟练地掌握结构化语言C的三种结构•培养良好的编程风格•培养编程和调试能力，使学生巩固《计算机语言C》课程学习的内容，强化实践动手能力，提高编程水平•为后续各门计算机专业课程及其它编程语言的学习打下基础二、根据班级人数分组根据班级人数分为若干小组，每组1〜3人左右，选组长一名。

组长的作用及任务：1.选题或抽题2.召集组内成员开会讨论：•总体功能•模块的划分•任务分配•进度安排等3.组内参考资料的共享4.收集组内每个成员的程序5.组织联调6 •向指导老师报告课题划分及工作进度三、选择题目及任务安排选择题目：通过布置具冇一定难度的综合性程序设计题目，帮助学生利用所学到的编程知识和编程技巧，进一步熟悉程序编写，独立完成程序查错和调试、改错。

每个题目的具体功能由组内统一商量后确定，确定分工时要注意1・2周内能够完成。

注意：相同题目每个组要求功能不能一样。

参考题目如下：1.通信录管理系统2.班级学生档案管理系统3.班级成绩管理系统4.链表综合操作四、课题的功能每个课题都要求有常用的增加、修改、删除、查找记录等功能。

C语言程序设计大作业数独辅助器开发文档项目名称：数独辅助器组别：组员：目录一、软件功能说明二、架构设计1、任务分解2、文件夹各主要文件说明3、界面设计三、代码说明1、常量、全局变量、结构体说明2、算法部分函数说明3、图形化部分函数说明四、编译运行方式一、软件功能说明数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。

是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏，在计算机诞生后，数独也可通过编程在计算机上实现。

数独规则为：在一个9*9的九宫格子且每一宫又分为3*3九个小个子的盘面上，根据已知的数字，推理出所有剩余空格的数字，使得所填数字为1-9这九个整数中的某一个，且满足每行、每一列、每个小宫格内的数字均包含1-9九个整数且不重复。

该程序设计了一款数独辅助器，将数独图以.sm文件形式导入到程序运行目录下的Map文件夹，即可使用该程序辅助游戏。

主要辅助功能有二：（一）选中数独图中任意一格，其所属行、列、九宫格会加深颜色，方便用户直观看清已有数字，更快地寻找答案。

（二）点击解题按钮，程序会自动解题并显示答案。

二、架构设计1、任务分解该程序的主要模块为：（1）使用Win32 API设计数独辅助器界面，对图标及底版的尺寸、颜色、字体等进行设置并绘制；（2）使用文件访问读取文件夹中的数独题目，用双向环状链表存储数独题目，方便数独题目的增减；（3）利用穷举的思想和深度搜索的方法设计算法，解出数独答案。

2、文件夹各主要文件说明（1）Sudoku.h：代码头文件；（2）Sudoku.cpp：代码源文件；（3）Image文件夹：界面设计中用到的按钮图案；（4）Map文件夹：用于存储数独题目，可以导入需要程序辅助的数独题目；（5）Map文件夹下存储的数独题目为.sm格式，意为SudokuMap，文件格式示例如下：- 1.sm8 0 0 0 0 0 0 0 00 0 3 6 0 0 0 0 00 7 0 0 9 0 2 0 00 5 0 0 0 7 0 0 00 0 0 0 4 5 7 0 00 0 0 1 0 0 0 3 00 0 1 0 0 0 0 6 80 0 8 5 0 0 0 1 00 9 0 0 0 0 4 0 03、界面设计切换上一张数独图切换下一张数独图选中某一格，其相关联的行、列、九宫格颜色会加深，方便寻找答案。

C语言实训大作业As a person, we must have independent thoughts and personality.
1.基于链表的“学生信息管理系统”
实验内容：编写并调试程序，实现学校各专业班级学生信息的管理。

定义学生信息的链表结点类型，包括：学号、姓名、班级、专业、3门成绩。

实验要求：
(1)main函数：以菜单形式将各项功能提供给用户，根据用户的选择，调用
相应的函数。

(2)定义函数CreateList：按学号由小到大，建立有序的链表。

逆序输入 n
个学生信息（调用n次input），学号大的先输入，建立带头结点的单
链表。

(3)定义函数Output：以指向某个学生结点的指针为参数，将学生信息格式
化输出。

(4)定义函数Save：将某个学生信息存入文件。

(5)定义函数Fetch：从文件中随机读取某个学生的信息。

(6)定义函数Search_num：查找指定学号的学生，返回指向该学生结点的指
针。

(7)定义函数InsertList：在函数中输入一个学生的信息，将该学生信息插
入到链表中的相应位置，并保持此链表按学号的有序性。

(8)定义函数Delete_num：从链表中删除指定学号的学生。

(9)定义函数Search_major _subject_score：查找某个专业的、某门课程
的成绩小于某个分数的学生，返回指向该学生结点的指针。

(10)定义函数Delete_ major _subject：从链表中删除某个专业的、某
门课程的成绩小于某个分数的学生。