2015春七年级数学下册教学计划

2015 年初一年级第二学期数学教学计划指导
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。

下文为您准备了初一年级第二学期数学教学计划：
一.教学措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

2014-2015学年下学期人教版七年级数学教学计划本学期我担任七年级（3）（4）两个班的数学教学工作，从学生的上期数学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。

为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：一、本学期教材分析。

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。

第5章：相交线和平行线本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。

本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，而逐步深入地让学生学会说理，是本章的一个难点。

第6章本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。

这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。

第7章：平面直角坐标系本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简单应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标（坐标为整数）的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。

第8章：二元一次方程组本章的主要内容包括：利用二元一次方程组分析与解决实际问题，二元一次方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。

其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。

实际问题始终贯穿全过程之中进行。

消元思想——解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。

先了解基本思想，然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体办法，这是本章内容安排中的一个突出特点。

七年级下册数学教学计划安排（通用5篇）一、学情分析本学期我将担当七年级的数学教学工作。

通过上学期的教学，学生的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特殊是抽象思维得到了较好的进展。

从上学期的教学中，发觉有以下问题：局部学生没有到达应有的水平，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面。

本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量;表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教材分析本学期的教学内容共计六章第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述整个教材表达了如下特点：1.现代性——更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性——制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，猎取学问技能。

4.进展性——面对全体学生，满意不同学生进展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教学目标学问技能目标：学直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。

同时进一步提高学生几何作图力量。

过程方法目标：学会观看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。

初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。

态度情感目标：熟悉生活，感知生活，领悟数学是为生活效劳。

四、教研工作仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。

华师大版七年级数学下册全册教案第6章一元一次方程教案6．1从实际问题到方程教学目的1．通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

2．使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3．会判断一个数是不是某个方程的解。

重点、难点1．重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

2．难点：弄清题意，找出“相等关系”。

教学过程一、复习提问小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一下，如何列方程解应用题?例如：一本笔记本1．2元。

小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x＝6因为1.2×5＝6，所以小红能买到5本笔记本。

二、新授：我们再来看下面一个例子：问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆?问：你能解决这个问题吗?有哪些方法?(让学生思考后，回答，教师再作讲评)算术法：(328－64)÷44＝264÷44＝6(辆)列方程解应用题：设需要租用x辆客车，那么这些客车共可乘44x人，加上乘坐校车的64人，就是全体师生328人，可得。

44x+64＝328 （1）解这个方程，就能得到所求的结果。

问：你会解这个方程吗?试试看?(学生可能利用逆运算求解，教师加以肯定，同时指出本章里我们将要学习解方程的另一种方法。

)问题2：在课外活动中，张教师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”小敏同学很快说出了答案。

“三年”。

他是这样算的：1年后，教师46岁，同学们的年龄是14岁，不是教师的三分之一。

2年后，教师47岁，同学们的年龄是15岁，也不是教师的三分之一。

3年后，教师48岁，同学们的年龄是16岁，恰好是教师的三分之一。

你能否用方程的方法来解呢？1（45＋x）（2）通过分析，列出方程：13＋x＝3问：你会解这个方程吗?你能否从小敏同学的解法中得到启发？这个方程不像例l中的方程(1)那样容易求出它的解，小敏同学的方法启发了我们，可以用尝试，检验的方法找出方程(2)的解。

《2015年第一学期七年级下数学教学计划》摘要：不等式与不等式组主要容是元次不等式（组）法及简单应用，难不等式基性质理与应用、列元次不等式（组）简单实际问题，营造民主、和谐、平等、主学习氛围引导学生进行合作探究、交流和分享发现快乐05年学期七年级下数学教学计划、班情分析七年级期数学教学发现班上学生数学基础较差两极分化现象严重尤其是女生数学成绩普遍偏低男生情况稍但是相当部分学生题作答比较粗心不能很发挥出己应有水平但通上学期学习不少学生基掌握了初数学学习方法和题技巧对所学知识能较地应用到题和日常生活二、指导思想完成七年级下册数学教学任以十八精神指针全面贯彻党教育方针积极落实《数学新课程标准》改革观通教育教学结合学生实际情况让学生亲历将实际问题化抽象数学模型并进行释与应用程使学生获得对数学知识理强化基计算能力和归纳能力培养其探精神和创新思维提高知识应用能力使学生综合能力得到较提升三、教材分析五、相交线与平行线主要四图形认识初步基础上探平面两条直线位置关系①、相交②、平行重垂线概念和平行线判定与性质难证明思路、步骤、格式以及平行线性质与判定应用六、平面直角坐标系主要容是平面直角坐标系及其简单应用重平面直角坐标系理与建立及坐标确定难平面直角坐标系坐标及位置确定七、三角形主要学习与三角形有关线段、角及多边形角和等容重三角形有关线段、角及多边形角和性质与应用难正确理三角形高、线及角平分线性质并能作图及三角形角和证明与多边形角和探究八、二元次方程组主要学习二元次议程（组）及其概念和法与应用重二元次方程组法及实际应用难列二元次方程组实际问题九、不等式与不等式组主要容是元次不等式（组）法及简单应用重不等式基性质与元次不等式（组）法与简单应用难不等式基性质理与应用、列元次不等式（组）简单实际问题十、数据收集、整理与描述主要学习收集、整理和分析数据并根据数据对调对象作出正确描述重调义、特及分类利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据难绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调对象作出正确描述四、教学措施、认真研新课程标准钻研教材精选习题精心备课做教案上新课仔细批改作业作辅导发现问题及作认真总结成功与失败验和原因、充分利用现代化教学设施制作教学道具设置教学情境结合日常生活由浅入深循序渐进引导学生主动加入课堂学习和讨论积极参与知识探究与规律总结3、营造民主、和谐、平等、主学习氛围引导学生进行合作探究、交流和分享发现快乐从而体会到学习乐趣激发学生学习热情、精心设计探究主题引导学生学会发散思维培养学生创造性思维能力实现题多、举反三、触类旁通5、开展分层教学模式成立助学习组以优带良以优促狠抓等生辅导进生实现共进步。

黄前中学2015—2016学年度下学期教学计划七年级（1、2）班学科数学任课教师张爱军新课程标准对本学科本学段的要求：总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

学段目标1．体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。

2．探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系及其应用。

3．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。

4．通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。

5．了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。

6．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。

7．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

8．初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

9．经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。

关于七年级下学期数学教学计划四篇七年级下学期数学教学计划篇1一、学生情况分析本学期我继续担任初一（7）一（8）班数学教学工作。

我本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教学目标：第1章“三角形的初步知识”1．通过与现实图形的结合，使学生从大量有趣的素材中，认识、体验、理解三角形的性质，全等三角形的判定方法及应用。

2．对几何题的书写，在把握分寸的基础上，采用实验与推理并用，低起点、迈小步的办法帮助学生逐步学会掌握。

3．让学生在观察中学会分析，在操作中理解性质，在活动中发现规律，在探索中增长才干。

第2章“图形和变换”1．了解四种变换的概念，能辨别和判断四种变换；2．理解四种变换的基本性质，会按要求画出经变换后的图形；3．能将变换的知识应用于图案设计等生活实际中去。

第3章“事件的可能性”1．通过具体情境了解必然事件、不确定事件（随机事件）、不可能事件的概念。

2．在具体情境中了解事件发生的可能性的意义，会运用列举法（包括列表、画树状图）统计在简单情境中可能发生的事件的种数，并会比较、描述简单事件的可能性大小。

3．初步认识概率的意义，知道不可能事件的概率是0，必然事件的概率是1，不确定事件的概率大于0，且小于1。

4．初步会用列举法计算简单事件发生的概率。

第4章“二元一次方程组”1．了解二元一次方程的意义，能根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程。

2．了解二元一次方程组的意义，会用代入法和加减法解二元一次方程组。

3．会列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。

第5章“整式的乘除”1．了解正整数指数幂的意义和基本性质。

2．会进行简单的正整数指数幂的计算。

3．会进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘）。

初一数学下册教学计划（10篇）初一下学期数学教学工作计划篇一一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生46人。

七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。

2、本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。

b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。

七年级下册数学教学计划5篇第一篇：《七年级数学下册教学计划》一、教学目标：1. 熟练掌握七年级数学下册所有知识点。

2. 帮助学生形成数学思维方式，提高解题能力。

3. 培养学生的数学兴趣和数学好奇心。

二、课程安排：1. 第一单元：等式与方程。

2. 第二单元：比例和类比。

3. 第三单元：平面图形的认识。

4. 第四单元：三角形和四边形。

5. 第五单元：数的认识。

6. 第六单元：比例和分数。

7. 第七单元：图形的运动与变形。

8. 第八单元：图形的相似与全等。

9. 第九单元：数据的收集和处理。

10. 第十单元：统计学习与概率。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：对每一单元的知识点进行深入的讲解，使学生掌握每一个知识点，并将其应用到具体的解题中。

2. 教学难点：对一些比较抽象的知识点进行深入的解读和讲解，使学生可以透彻理解，掌握实际运用能力。

四、教学方法：1. 组合式教学法：通过多种信息和资源的组合来实现教学的目的，以达到丰富知识，激发兴趣，提高综合能力的效果。

2. 合作式学习法：通过小组合作的方式，让学生互相合作、交流，提高学习效果及相互间的合作能力。

3. 案例式学习法：通过具体案例的引入，让学生从实际中发现问题及解决问题的方法。

五、教学手段：1. 电子白板：介绍基本的概念，绘制图形，实现图形变换等。

2. PPT讲解：通过动态的图像和声音，来深入地讲解知识点，使学生更直观地感受到学习的过程。

3. 视频教学：通过生动、形象的视频，引导学生学习知识和感受数学魅力。

六、教学评估：1. 出现知识性测试：检测学生对知识点掌握的程度。

2. 小组讨论：让学生在小组中讨论知识点，达到相互交流、合作的目的。

3. 案例解决：引入实际案例，让学生运用知识点解决实际问题，达到知识的实际运用。

七、教学资源：1. 课件：为学生提供生动的图像和声音来讲解复杂的知识点。

2. 电子图书：由此搜索和查询数学内容及数学知识点，为学生提供更加广泛的学习资源。

2015年度第二学期七年级数学教学计划_课题研究学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

查字典数学网编辑了2015年度第二学期七年级数学教学计划，希望对您有所帮助!一、所任教班级学生情况分析：七年级初中生已经进入中学生活一学期了，经过教学了解，其总体情况如下：七（1）班学生：34人，通过并根据上学期末考试成绩来看，数学成绩并不理想，总体的水平一般，高分段学生少，中等分数段的学生较多，说明学生学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习惯不够好；总体上看，学生的数学成绩提高不够明显，及格的同学不是很理想；在学生的数学知识上看，有理数四则混合运算，求值化简题目，利用一元一次方程解相应的应用题不够熟练，对图形、图形的面积、体积，有了初步的认识，但解题过程不够规范。

无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是学生上学期掌握知识的基本内容，本学期在学习习惯上，部分学生还有不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过上期的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心、鼓干劲；给学困生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应学习生活。

新的教材可能学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也再一次研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个新学习。

二、教材分析：本学期学习的章节：有《相交线与平行线》、《实数》、《平面直角坐标系》、《二元一次方程组》、《不等式与不等式组》、《数据的收集、整理与描述》。

各章教学内容概述如下：《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的三线八角问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。

让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材公理化的经验背景。