11.4测量物质的密度导学案

课题 第十一章 第四节 测量物质的密度班级 姓名 使用日期 学习目标：1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

2、知道测定物质密度的原理，并能依此原理用天平和量筒测固体和液体的密度。

重难点：1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

2、知道测定物质密度的原理，并能依此原理用天平和量筒测固体和液体的密度。

一、自主学习测一物质的密度，一般需要测出它的_____和_____，然后依据公式_________算出物质的密度。

实验的器材： 量筒：测量液体体积（可间接测量固体体积），读数是以 为准。

用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是________和_____ _。

量筒中的水面是凹形的，观察时，视线要____________。

天平：（略） 测固体（密度比水大）的密度：步骤： 1、用天平称出固体的质量m ；2、在量筒里倒入适量（能浸没物体，又不超过最大刻度）的水，读出水的体积V 1；3、用细线拴好物体，放入量筒中，读出总体积V 2。

4.固体的密度ρ=12v v m-注：若固体的密度比水小，可采用针压法和重物下坠法。

测量液体的密度：步骤：1、用天平称出烧杯和液体的总质量m 1；2、把烧杯里的液体倒入量筒中一部分，读出液体的体积V ；3、用天平称出剩余的液体和烧杯的质量m 2。

4.液体的密度ρ＝Vm m 21- 1、原理： 2、量筒的使用：（1）使用前：看 （看 和 ）（2）使用时：平视 （俯视使读数偏 ，仰视使读数偏 ）（3）使用后：整理仪器。

二、操作步骤：1、小明要测量某不规则石块的体积，请帮他排列正确的操作顺序：A 用天平测出石块的质量m。

B 将天平放在水平台上，调节天平至平衡C 将适量水倒入量筒中，读出此时水的体积V1D 整理仪器E 将石块浸没入量筒内的水中，读出此时的总体积V2顺序为：。

石块密度为：2、比较甲乙两人测盐水密度时的操作步骤，判断谁测量更准确。

上述三种方法测得的密度，甲，乙，丙。

初三物理 （4） 11.4测量物质的密度导学案学习目标1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

【课前预习】一、预习内容 （预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第28页－30页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）1、通过上节的学习，我们知道密度是 的一种特性。

只要我们测量了物质的和 ，通过公式 能计算出物质的密度。

2、请阅读课本P18自学量筒的使用方法：观察如图1所示的量筒，回答下列问题： （1）量筒的单位是 ，1cm 3= mL, （2）量筒的最大刻度是 ,量筒的最小刻度是 。

（3）图中用量筒测液体的体积时，甲、乙、丙三个同学读数 正确的是 ，其液体的体积是 mL 。

且视线要与液面相平，与刻度线垂直。

3 图1 （1）小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应 。

（2）天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图2所示，则这块红薯的质量为 g 。

小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230 cm 3，则她测出的红薯的密度约为 kg/m 3。

二、预习自测 1、实验室有下列四种量筒，分别标有最大刻度值和最小刻度值，要一次较准确量出100 g 密度为0.8×103 kg/m 3的酒精，则选用的量筒应该是 （ ） A 、500ml 10ml B 、100ml 2ml C 、250ml 5ml D 、50ml 2ml 2、薛海风同学在实验室里用托盘天平和量筒测某种矿石的密度．采取了如下的实验操作： A ．将矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．B ．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡C ．把天平放在水平桌面上．D ．将矿石放在左盘中。

《第3节测量物质的密度》教案【教学目标】1．通过实验进一步巩固物质密度的概念；2．学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

【教学重点】：量筒的使用方法。

【教学难点】：如何测量液体和固体的密度。

【课前准备】实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT课件。

【教学过程】一、导入新课菊花石块形成于距今约2.8亿年前。

其成分为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。

现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？我们本节课就来探究如何测量物质的密度。

二、推进新课探究点一量筒的使用提出问题出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水，问：能否测这石块的密度和小碗里的盐水密度？那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？分析总结由公式ρ＝mV可知，测出物质的质量和体积可算出密度，规则的物体我们可以用数学上的方法测得。

例如：长方体的体积＝长×宽×高，圆柱体的体积＝底面积×高；不规则的物体体积和液体体积就需要用我们今天学习的量筒来测量。

学生自学出示量筒，指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。

每小组同学观察桌面上的100 mL量筒的结构，回答下面问题：1．量筒是以什么单位标度的？是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)？1 mL＝________cm3。

2．量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小测量值)是多少？3．如何读数？总结归纳使用量筒(杯)应注意以下几点：1．明确量筒是以毫升(mL)单位标度，1 mL＝1 cm32．使用前应观察所用量筒的量程和最小分度值，以便选择适合被测物体的量筒。

了解最小分度值，才能正确记录。

桌面上的量筒量程是0～100 mL。

第四节测量物质的密度学习目标：1、知识与技能：（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念；（2）尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

2、过程与方法：通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

3、情感、态度与价值观：通过探究活动培养学生严谨的科学态度。

重、难点：1．用量筒测固体、液体的体积．2．用天平和量筒测固体、液体的密度．器材：天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻度尺、三角板．课时安排：1课时学习过程一、课前预习：1、有一块正方体铁块，你怎样测量物体的密度呢？2、有一形状不规则石块，你又怎样测量物体的密度呢？3、你怎样测量牛奶的密度？你在测量时会遇到哪些困难？二、课前展示：1、水的密度是1.0×103 kg /m 3,读作_________________，物理意义是________________。

2、质量是21.6 g的蜡块体积是24 c m3，蜡块的密度是___________kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是_____________kg /m 3。

3、一定质量的冰熔化成水，在此过程中，下列说法正确的是（）A、密度不变，体积变大B、密度变小，体积增大C、密度变大，体积变小D、密度不变，体积变小4、三个完全相同的杯子，里面装满了水，把质量相等的铜块、铁块、铝块分别投入三个杯子里，则从杯子里溢出水量最多的是（）A、放铜块的杯子B、放铁块的杯子C、放铝块的杯子D、溢出的水一样多5、蜡烛在燃烧过程中，它的质量、体积、密度的变化情况是（）A、质量不变，体积变小，密度变大B、质量变小，体积变小，密度不变C、质量变小，体积不变，密度变小D、质量、体积、密度都变小6、有一块金属，质量是81 g，体积是30 cm3，求：金属的密度。

三、创设情景：有一块形状规则的物体，你怎样测量它的密度？有一形状不规则物体，你又怎样测量它的密度呢？现有某种密度未知的液体，你会测量它的密度吗？四、自主学习、合作探究。

第十一章多彩的物质世界第四节《测量物质的密度》教学案【教学目标】知识与技能：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念2、进一步熟悉天平构造及其使用；学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法。

过程与方法：通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受。

情感态度与价值观：通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

敢于提出与别人不同的见解。

【教学重、难点】重点：学会用量筒测不规则形状物体的体积。

难点：会用天平和量筒测固体和液体的密度。

【教学过程】❖预习导学认真阅读本节教材内容完成以下问题。

1、（）叫物质的密度，密度的计算公式是（）。

2、质量是16克，体积为20㎝3的液体，密度是（）kg/m33、观察课桌上的量筒，最大测量范围是（）ml，分度值是（）ml。

用量筒测量液体体积时，要把量筒放在（）上，读数时视线要跟液面相（），以凹液面的（）部或者凸液面的（）部为准。

4、要测量物体的密度，一般需要测量（）和（）然后利用公式（）计算出密度，这种方法是（）的测量方法。

（填‘直接’或‘间接’）❖合作研讨探究一、量筒的使用小组讨论：测量物体体积的方法1、规则固体的体积可以用（）测量，不规则形状的固体的体积可以用（）测量。

2、排水法间接测体积。

（1）在量筒中盛入适量的水，读出体积为V1（2）将固体用细线拴住慢慢放入量筒的水中，全部浸入，读数此时水与固体的总体积V2（3）由（）求出固体的体积。

思考讨论：怎样用量筒测量漂浮在水面上的不规则固体的体积？探究二、测量盐水的密度实验探究：1、实验器材：2、实验步骤：3、实验表格：探究三、测量不规则铁块（或石块）的密度实验探究：1、实验器材：2、实验步骤：3、实验表格：❖ 质疑探究这节课你还有哪些疑问呢？❖ 课堂小结谈谈你本节课的收获？❖ 检测反馈1、用天平和量筒测量石块的密度:(1)实验所依据的原理是_________；(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处；(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g 砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g ；(4)把石块放入盛有60cm 3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm 3,则石块的体积为______cm 3(5)石块的密度为_______kg/m 3。

《测量物质的密度》学案学生姓名：学习目标：1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2.会量筒的使用方法。

学习重点：量筒的使用方法。

学习难点：如何测量液体和固体的密度一、自主学习1、ρ水=__________________________，它的物理意义_____________________2、大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用_________来测量，而物体的体积需要什么来测量？二、探究历程1、量筒的使用自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。

（准备多种规格的量筒，观察。

）（1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=____cm3（2）量筒的最大测量值是__________________（3）量筒的最小分度值是_________________（4）量筒做的又细又高的原因是观看课本“量筒的使用方法”。

小组内讨论得出结论：操作方法：注意事项：2、探究：测量盐水和塑料块密度。

（1）如何测盐水的质量和体积？（2）如何使塑料块浸没于水中？小组内讨论提出：_______法（要用到铁块、细线）、______法（要用到牙签）（选择一种）二、合作探究20分钟测量物体的质量我们用来完成。

如果要测量物体的密度呢？我们的理论依据是例1、用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与____相平。

如图所示，其中____同学读数正确，小石块的体积是。

目标二、测量石块的密度（实验报告）实验原理：实验步骤：小石块密度表达式：画出实验数据记录表目标三：测量盐水的密度（实验报告）实验原理：实验步骤：盐水密度表达式：画出实验数据记录表三、展示反馈1．小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合理的是A.观察铜牌颜色B．测铜牌的质量C．测铜牌的体积D．测铜牌的密度2．利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采用了下列实验步骤，其中多余的步骤是（）A．用天平称出石块的质量B．用天平称出量筒的质量C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒内水的体积V1D．用细线系住石块，浸没在盛水量筒内，记下石块和水的体积V23.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如图1所示，则ρ甲＿＿ρ乙(选填“>”、“<”或“=”)，其中乙物质可能是＿＿＿＿。

测量物质的密度（2）学案【学习目标】(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念；(2)尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；(3)学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

一、学生分组导物理实验室完成-----测量物质的密度实验（一）测量形状不规则的塑料块的密度（二）测盐水的密度要求：1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。

2、各小组间交流所设计的实验方案。

根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。

3、各小组汇报实验数据，然后进行讨论；结论：密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关，它与物质种类有关，同一种物质密度相同。

二、达标训练1、下面是小丽在测量一块矿石密度时的主要步骤。

（1）下面的操作有哪些是必要的，请你把必要的操作按正确的顺序将序号排列出来：A．用调节好的天平测出量筒的质量为200gB．向量筒中倒进一些水，测出这些水的体积15 cm3C．用调节好的天平测出矿石的质量28gD．将矿石浸没在量筒中，测出矿石和水的总体积25 cm3E . 将必要的数据填入下表中，利用相应公式，求出矿石的密度。

正确的操作顺序为。

2A、ρ甲>ρ乙B、ρ甲<ρ乙C、若V甲=V乙，则m甲<m乙D、若m甲=m乙，则V甲>V乙3、小星同学进行测定煤油密度的实验。

（1）第一次的方法和步骤是：①用天平测出空烧杯的质量m0；②把煤油倒入量筒，测出煤油的体积V③把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量m总请用上述物理量写出煤油密度的计算式_______。

这样测出的密度与真实值相比偏_______。

（2）经改进后，小星的方法和步骤完全正确。

他称量烧杯和剩余煤油的质量时，所用砝码和游码的位置如图16甲所示．煤油倒入量筒后的液面位置如图16乙所示。

根据图中数据，请帮小星把下表填写完整。

4、小实验：测量雪的密度问题：雪的密度在任何地方、不同的时间都一样吗？材料：两个同样大小的玻璃或塑料筒(高约25cm,直径约7cm)；两个塑料袋，一架天平，一个量筒。

《测量物质的密度》导学案学习目标1、认识量筒，学会用量筒测量液体体积和不规则固体体积的方法。

2、会用天平和量筒测固体和液体的密度。

3、培养学生良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

学习重难点：正确测量液体和固体的密度学习过程一、引入新课1、密度的公式是________。

由公式可知，要测出物体的密度，需要测出它的______和______，所需工具分别是______和______。

2、桌面上两个杯子，分别装有纯水和盐水，怎样区别？二、进行新课（一）量筒的使用方法自主阅读教材110页，仔细观察桌上的量筒，思考下列问题。

1、量筒是用来测量的工具；2、这只量筒的单位是：_______;测量范围（即量程）是：_______;分度值是：_______。

3、读数时，量筒中液面呈凹形时，读数时视线要与_______相平。

若仰视读数时，读数会_______；俯视读数时，读数会_______。

4、1ml＝________ cm3（二）探究：测量液体的密度小组交流讨论1、实验原理：2、实验器材：3、实验步骤：4．设计表格并记录数据：（三）探究：测量固体的密度1、形状规则的固体如何测密度？2、形状不规则的固体如何测量密度？你听过乌鸦喝水的故事吗？它给你什么样的启示呢？（1）实验器材：（2）实验步骤：（3）设计表格并记录数据：3、拓展延伸对于会漂浮在水面上的物体，如塑料块，怎样测它的密度呢？三、自我小结；（本节课的收获及疑惑）四、课堂检测1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。

然后利用公式 ，计算出物质的密度。

这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。

2、关于量筒作用的说法，错误的是（ ）A ．可以直接测量液体体积B ．也可以用来测量已知密度的液体质量C ．可以直接用来测量液体密度D ．也可以测量固体的体积3、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体(填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。

人教版八年级（上册）第六章质量与密度第3节测量物质的密度（导学案）【学习目标】1. 会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。

2. 会利用物理公式间接地测定某个物理量，进一步巩固密度的概念。

3. 在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。

【学习重点】会用天平和量筒测固体和液体的密度【学习难点】用量筒测液体和不规则物体的体积。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 量筒的作用：用来测定液体的体积，也可以利用排水法间接测定小固体的体积.2. 量筒的使用：把量筒放在水平面上，使用前应看清量筒的量程及分度值；读数时，视线应与凹形液面底部（如水面）或筒内液体的凸形液面顶部（如水银面）相平。

3. 测量物质密度的实验原理是ρ=m/V；需要测量其中的物理量分别是质量和体积，测量质量需要的仪器是天平，测量体积所需要的仪器是刻度尺或量筒.4. 测液体的密度时，要先用天平称出烧杯和被测液体的总质量m1，将烧杯中被测液体倒入量筒中一部分，测出体积V，再用天平称出剩余液体和烧杯的质量m2，则液体密度的表示式为ρ=(m1-m2)/V，这种测量方法可以减小实验误差.5. 测量形状不规则的固体的密度时，要先用天平测出固体的质量m，往量筒中倒入适量的水，记下量筒中水的示数为V1；用细线拴住待测的物体（密度大于水），将物体轻轻地放入水中，记下量筒的示数为V2。

则物块密度的表示式为ρ=m/(V2-V1).【合作探究】探究一、量筒的使用1. 量筒的单位、量程与分度值【观察量筒，回答问题】①量筒的作用是什么？②如图1所示，量筒的单位是什么？量程和分度值个多大？【小结】①量筒的作用：测量液体体积（或形状不规则的固体的体积）。

②量筒的单位、量程和分度值：（a）单位：量筒是以毫升（mL）为单位标度，1mL=1cm3；（b）如图1所示的量筒：量程是0～100 mL，分度值为1 mL；（c）结构特点：量筒上下同粗，刻度均匀，高、细（可以使体积变化明显，刻度精确）。

师生共用导教导学案
涪陵区同乐乡初级中学校
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1 主备人设计初稿→同级同科教师修改→主备人定稿→教研办公组长审核→印制 学科 物理
课题 测量物质的密度 年级 八年级 主备 王联敬 执教 组长
【学习目标】1、完成测量液体（盐水）和固体（小石块）密度的实验（重点）；2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

（难点）
【课前导学】1、使用天平的方法：放、调、测、读
2、使用天平的注意事项：
3、密度： 公式：
4、水、铜、冰、铁、铝的常用密度
【课堂探究】
1、听：测量物质的密度的原理，教师讲解，然后学生独立分析
2、看和说：教材中量筒的使用，并说出应当注意的地方看
3、听：讲解量筒的使用规范
4、议和做：学生小组合作完成“实验报告册”40页中活动准备二，并上台展示
5、听和做：测量盐水的密度，先独立说说测量的步骤及注意事项，然后小组合作完成，并完善报告册中的表一中的数据
6、议：实验中出现的疑问，和能得出什么结论
7、想：如果测量固体小石块的密度，应当有那些步骤
8、做：把实验步骤填写在报告册41页
9、做：完成测量固体小石块的密度，注意应当测量的那些数据，并分类填好
10、议：实验中出现的疑问，和能得出什么结论，你认为还有那些地方可以改进
11、想和做：动手动脑学物理中第2、3题
【练习巩固】
1、你学到了什么？先组内发言，再上台发言展示
2、“动手动脑学物理”第4题
【学（教）后感悟】学（教）了这节课，说出你想说的话？。