2009年中小学音乐论文 简 报

小学音乐教育毕业论文范文音乐教育是学生形成良好的世界观、人生观、价值观中的重要一环,音乐教育是新时期学校教育素质教育的重要组成部分，更是校园文化建设的重要组成部分。

下文是店铺为大家搜集整理的关于小学音乐教育毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!小学音乐教育毕业论文范文篇1浅谈小学音乐素质教育评价在学校教育中，音乐教育是重要组成部分之一，它在促进学生素质的全面发展中起着十分重要的作用。

当前，学校音乐教育的发展还不平衡，广大农村学校的音乐教育由于受各种原因的制约，发展相对落后。

在这种情况下，如何科学地评价学生的音乐素质，成为广大农村音乐教育工作者研究的一个重要课题。

笔者结合工作实践，就农村小学生音乐素质评价的现状及小学生音乐素质评价的内容方法进行探讨。

一、农村小学生音乐素质教育评价的现状当前，农村小学生音乐素质教育评价存在着一些不合理性，其主要表现在以下几个方面：1.评价形式单一化依据素质教育的特点和现代教育评价理论，较为合理的音乐教学目标体系如下：态度与过程目标10%;欣赏与表现目标30%;乐理与创作目标20%;表演与试唱目标25%;活动与选修目标15%。

《小学音乐教学大纲》也明确要求，小学音乐教学的内容包括唱歌、表演、器乐、欣赏、试谱知识和视唱听音等。

学生音乐素质教育评价要从以下各个方面来进行综合评定、考核，而现在很多学校则是简单的以唱一首歌或凭印象来打分，导致音乐素质教育评价形式的单一化。

2.评价结果片面化目前，农村小学的音乐评价，只是给学生一个等级或分数，而忽视了激励评价机制。

例如，有的学生由于课堂上违反了几次纪律就被评定为不及格。

学生往往因为教师打分的片面性、随意性，而认为音乐考试无所谓，考不考都一回事，丧失学习兴趣，上课学习不认真，音乐成绩越来越差，由此造成恶性循环，甚至逃避考试，逃避音乐学习。

3.评价草率程式化由于农村音乐课普遍不受重视，上音乐课时常常教师手提录音机，学生随录音机学唱或者上其它课，有的连开课都不能保证，到学期结束时教学任务完成不了，无法进行音乐考核，就乱定等级或乱打分数填在通知书上，并且习以为常，司空见惯。

2009年中小学音乐论文简报各县（市、区）教研室、市区各中学：2009年洛阳市中小学音乐论文评选结果已揭晓。

现将获奖名单公布如下，请各县（市、区）教研员，市属、厂矿有关中学的获奖教师于4月24 日以前到市教育局中小学教研室音美室领取获奖证书。

论文一等奖小学梁冰栾川县第一实验小学张红利瀍河区教研室蔡艳霞西工区汉屯路小学袁建军市东升二小权利丽吉利区第一小学乔静涧西区厂北路小学崔清洛宁城关镇西关小学郭冬西工区唐宫西路小学白郭瑞洛龙区二实小杜晓辉孟津县第二实验小学曹珍瀍河区新建小学刘雅丽市实验小学陈曼五十五中小学部李小娟吉利区马洞小学仝鹏飞市直一小黄艳艳汝阳县第二实验小学王强栾川县一实小关新芳栾川县赤土店镇小学刘娜市实验小学初中任秋莉洛阳市实验中学刘艺东升三中范华45中吴红霞伊川水寨豫港电力中学焦荣贵56中张艳丽52中代雪桃26中陈佳44中赵秀英第二外国语学校李璐瑶高新区辛店一中高中张豫敏46中闫春朋偃师市第一高级中学周香玲嵩县车村镇府前街吴洁46中陈亚萍第三职业高中论文二等奖小学李丽西工区白马小学谢媛媛市直三小石净飞嵩县实验小学李慧兰瀍河区巨龙小学李小丹偃师市大口小学张琳娜洛龙区龙城小学王国珍偃师市实验小学荣蓉涧西区景华实验小学许玉红老城区实验小学郭伟萍老城区古香小学李晓丽宜阳城关镇中街学校赵红霞嵩县城关镇新一小学孔玉芝老城区坛角小学张连巧嵩县实验小学季利辉宜阳县城关镇西街小学杨晓东宜阳城关镇中街学校王要钦汝阳内埠乡中心小学刘建玲老城区坛角小学马媛媛瀍河区塔西回小李燕燕洛宁县实验一小张晓琳汝阳县第二实验小学常飞栾川陶湾镇张盘小学张利瀍河区东关回小程果玲王彦市东升三小苏广燕老城古香小学王朝峰偃师庞村第四中心小学宁海霞孟津县双语实验学校卢栋栋栾川县第二实验小学刘文菁市直三小初中王丹新安铁门三中牛红梅实验中学张晓娜偃师市庞村二中周德干宜阳县樊村乡二中姜红敏第54中学卢中顶宜阳县城关镇西街中学白雪东升三中李杰汝阳县小店一中张平川第23中学王彩云邙山一中李新彦47中张新平高新区孙旗屯二中王晓曼西工区红山一中刘昆丽洛龙区二中分校邓红丽栾川县栾川乡慧光中学高中徐博洛阳一高朱小苗9中龙珍46中王冠第三职业高中吴莎莎49中陈鸽平嵩县教师进修学校王红梅洛宁县一高中论文三等奖小学焦育辉孟津县双语实验学校修海燕西工区白马小学黄利芳汝阳县第二实验小学席晓静吉利区坡底小学郜静市直十小张芬芝涧西区景华实验小学范俊玲伊川县城关镇实验小学杨翠红市东升二小杜宁宁老城区古香小学刘阳老城区坛角小学叶喜层西工区涧东小学叶静西工区第四实验小学张凤丽吉利区第一小学张金红涧西区青岛路小学智荣兴伊川县彭婆镇中心小学周静市东升一小郭蓓蕾市东升二小孔莉汝阳县陶营乡中心小学李雅柯汝阳县上店镇汝南小学初中高绿梅孟津县双语实验学校赵毅河洛中学赵延鹏伊川县白沙乡第一初中杨光聚宜阳白杨镇东庄学校刘慧萍洛龙区17学校张俊晓伊川县白沙一中丁先锋宜阳县柳泉镇二中张一波洛宁县马店乡中郑燕鸽洛宁县马店乡中高中郭建花理工学院附中常兴飞汝阳县实验高中胡洁萍东方高级中学公引航一中李姣凡汝阳县实验高中洛阳市教育局中小学教研室2009年4月16日。

益阳市教育局
益教通〔2009〕52 号
益阳市教育局
关于全市第三届中小学艺术教育论文评审结果的
通报
各区县（市）教育局、大通湖区社会发展局、高新区社会工作部，市直有关学校：
根据《益阳市教育局办公室关于举办第三届全市中小学艺术教育论文评审活动的通知》（益教办通[2009]8号）精神，我局开展了中小学艺术教育论文评审活动。

经专家认真评审，共评出一等奖17篇、二等奖17篇、三等奖26篇，现予以通报表彰。

希望受到表彰的同志再接再厉，为我市中小学艺术教育改革和发展作出更大的贡献。

附件：益阳市第三届中小学艺术教育论文评审获奖名单
二〇〇九年七月九日
主题词：学校艺术教育论文评审通报
益阳市教育局办公室 2009年7月27日发出
附件：
益阳市第三届中小学艺术教育论文评选获奖名单
一等奖（17篇）
二等奖（17篇）
三等奖（26篇）。

小学音乐教学论文(共10篇)小学音乐教学论文导言小学音乐教学对于儿童的全面发展起着重要的作用。

本篇论文将探讨小学音乐教学的重要性以及实施音乐教学的最佳策略。

论文一：音乐教育对儿童认知能力的影响这篇论文研究了音乐教育对儿童的认知能力的影响。

通过实证研究，发现音乐教育能够提高儿童的注意力、记忆力和创造力。

论文二：小学音乐教学的教学方法该论文探讨了小学音乐教学的不同教学方法，如唱歌、舞蹈和乐器演奏。

通过对比研究，论文得出了最适合小学音乐教学的方法。

论文三：音乐教学与语言发展的关系这篇论文研究了音乐教学与儿童语言发展之间的关系。

研究发现，音乐教学可以促进儿童的语言表达和沟通能力。

论文四：音乐教学的评估方法该论文介绍了小学音乐教学的评估方法，如考试、作品展示和讨论。

论文提出了一种综合性的评估方法，以更全面地了解学生的音乐能力。

论文五：小学音乐教学中的创新策略这篇论文讨论了小学音乐教学中的创新策略，如音乐科技的应用和多元文化音乐的教学。

论文强调了创新策略在激发学生音乐兴趣和参与度方面的重要性。

论文六：小学音乐教学的挑战与解决方案该论文探讨了小学音乐教学中面临的挑战，如学生兴趣不高、教学资源匮乏等，并提出了相应的解决方案。

论文七：小学音乐教学中的师生互动这篇论文研究了小学音乐教学中师生互动的重要性。

论文探讨了教师如何与学生进行有效的音乐互动，以提高教学效果。

论文八：小学音乐教学的课程设计该论文介绍了小学音乐教学的课程设计，如教学目标的设定、教材的选择和教学活动的设计。

论文提供了一种科学和系统的课程设计方法。

论文九：小学音乐教学的关键成功因素这篇论文研究了小学音乐教学的关键成功因素，如教师专业素养、学校支持和家庭教育等。

论文强调了这些因素对于音乐教学成果的重要影响。

论文十：小学音乐教育的未来发展该论文展望了小学音乐教育的未来发展趋势，并提出了相应的发展建议，以提高音乐教育的质量和效果。

以上是关于小学音乐教学的十篇论文题目，每篇论文的内容将更加详细地探讨相关问题和策略。

中小学音乐教育论文中小学音乐教育论文（精选3篇）在学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。

那要怎么写好论文呢？以下是小编帮大家整理的中小学音乐教育论文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

中小学音乐教育论文1《义务教育音乐课程标准》（2011版）中明确指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

”“乐器进课堂”是深化音乐改革的一大举措。

然而有些教师认为：乐器进课堂占用了本来就为数不多的音乐课时，学生在一节音乐课上要歌唱、要欣赏、要创造，还要学习音乐知识，如果再学习乐器的演奏方法，一节课下来一定什么都不能掌握。

在音乐课程标准的课程内容里，演奏属于表现的范畴，并起着重要的作用。

它不但激发学生学习音乐的兴趣，培养审美情趣，而且还能全面提高学生协调能力，识谱能力和合作精神，开拓音乐视野，不断提升学生的创新能力，引导学生沿着乐器的阶梯走向神奇多彩的音乐殿堂。

一、乐器教学能提高学生的识谱能力乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。

要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。

小学低年级要求认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

中高年级则要求结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。

但由于每周只有两节音乐课，再加上使用循环课本，学生平时接触的乐谱的机会很少，很大程度上影响了学生识谱能力的提高。

于是通过乐器演奏提高学生识谱能力的作用就凸现出来。

学生学习五线谱的时间不长，每个音的位置还不是很熟悉，如果让学生一味的重复认唱，一定很枯燥而且音也很难唱不准。

这时我们就可以用口风琴、竖笛等乐器进行辅助教学。

让学生一小节一小节的进行练习。

先认出唱名，然后用乐器帮助找音高，再唱一唱，直至把音唱准，这样“一认一吹一唱”，不仅巩固学生对五线谱的识别能力，而且能把音唱准、唱好，达到事半功倍的效果。

关于小学音乐教学的论文小学音乐课堂教学论文学生在学习知识、深刻感受对音乐美的认识的同时增强师生之间的联系，促进师生和学生之间的互动交流，从而建立良好的师生关系和同学关系。

第一篇：小学音乐教学对心理健康的积极影响一、小学音乐教学对心理健康的作用小学生的心理健康教育指的是根据小学生的心理发展以及生理特点，通过专业的心理教育方法，来培养小学生的心理素质，实现身心的全面发展以及个人素质的提高。

而作为当前小学教育的重要组成部分之一，音乐也是提升小学生美育与德育的重要手段和途径之一。

当前诸多心理学方面的研究都已经能够证实，音乐对于帮助小学生缓解学习压力以及负面情绪，在实现健康成长方面具有十分重要的作用。

生动的音乐实践活动以及课堂上的音乐教育内容，对于提升和发展小学生的音乐表现力与创造力、欣赏和感悟能力、实现素质的全面提升和陶冶情操都具有十分重要的意义与作用。

笔者曾经对执教学生当中的六位性格较为内敛、不善言辞、甚至有些孤僻的学生做过特别观察，邀请其中三人加入学校的音乐兴趣小组，在小组活动当中参与过合唱演出、舞蹈表演等。

经过数月，根据班级内同学以及班主任的反馈，参加音乐兴趣小组的学生其心理状态转变的较为良好，对比未曾经过音乐活动熏陶的学生，差距甚为明显。

二、在小学音乐教学当中渗透心理健康教育(一)在音乐课堂所创设的审美情境中实现心灵的净化。

教师和学生在较为特定的音乐审美情境当中，能够实现较为理想的音乐审美心态，这种心态是出于对音乐学习的期待、渴望的情绪。

比如音乐教学中的歌唱教学能够提升学生的情感表达和情绪表现能力，通过演唱不同风格、蕴含不同情感意义的歌曲，学生的感情观和情感认知也会在不同价格程度上得到丰富。

比如在学习《国歌》等节奏鲜明有力、歌词凝练而奋进的歌曲类型时，学生会在无形之中被激发起积极向上的精神状态以及勇往直前的态度风貌;在学习演唱诸如《让我们荡起双桨》《在希望的田野上》等舒缓流畅类的歌曲时，学生会在柔和的音乐旋律当中感受到对大自然、对生活、对生命中一切美好事物的积极热忱与向往，音乐作品中充满诗情画意的情境，不仅会为学生带来美好的心灵感受，还能使其对未来生活与学习充满无限期待与憧憬，为之带来巨大的鼓舞与精神力量。

小学音乐教学论文(共10篇)小学音乐教学论文（共10篇）第一篇：音乐在小学教育中的重要性这篇论文将探讨音乐在小学教育中的重要性。

我们将分析音乐对学生的认知、情感和智力发展的影响，并探讨如何将音乐融入小学课程。

第二篇：小学音乐教学目标的设置本文探讨了小学音乐教学的目标设置。

我们将介绍小学音乐教学应关注的几个方面，如音乐欣赏、唱歌、乐器演奏等，并提供一些设置教学目标的实践建议。

第三篇：小学音乐教学的有效方法这篇论文将介绍小学音乐教学的有效方法。

我们将探讨如何通过故事、游戏和合作研究等方式激发学生的音乐兴趣并提高他们的音乐技能。

第四篇：音乐教学中的评估方法本文将讨论音乐教学中的评估方法。

我们将介绍一些适用于小学音乐教学的评估工具和策略，并讨论如何在评估中注重学生的整体发展。

第五篇：音乐教师在小学音乐教学中的作用这篇论文将探讨音乐教师在小学音乐教学中的作用。

我们将介绍音乐教师的职责和技能，并讨论他们如何激发学生对音乐的兴趣和参与。

第六篇：音乐与跨学科教学本文将探讨音乐与跨学科教学的关系。

我们将介绍如何将音乐与其他学科有机地结合起来，创造出丰富的研究体验和多元化的教学方法。

第七篇：小学音乐教学中的多元文化教育这篇论文将探讨小学音乐教学中的多元文化教育。

我们将介绍如何通过音乐教学培养学生的多元文化意识和尊重，并提供一些教学实例。

第八篇：音乐活动对学生发展的影响本文将研究音乐活动对学生发展的影响。

我们将探讨音乐活动对学生的社交技能、创造力和情感发展的积极作用，并提供教学实践建议。

第九篇：音乐教学中的技术应用这篇论文将介绍音乐教学中的技术应用。

我们将探讨如何利用音乐软件和互联网资源提升音乐教学效果，并分享一些实用的教学工具和应用。

第十篇：小学音乐教学的发展趋势本文将讨论小学音乐教学的发展趋势。

我们将关注音乐教学的创新和变革，并提供展望未来小学音乐教育的发展方向。

以上是《小学音乐教学论文》共10篇的标题和简要介绍。

中小学音乐论文开题报告一、选题背景随着素质教育的不断深入推进，音乐教育作为美育的重要组成部分，在中小学生综合素质培养中占据着不可忽视的地位。

音乐教育不仅能够提升学生的审美情趣，还能够锻炼学生的思维能力，培养团队协作精神，对于学生的全面发展具有重要意义。

《中小学音乐教育指导纲要》明确提出，要加强中小学音乐教育的研究与实践，提高音乐教育质量，因此，本研究旨在深入探讨中小学音乐教育的问题，以期提升音乐教育的有效性。

二、选题目的本研究旨在深入分析当前中小学音乐教育的现状，揭示存在的问题，探讨解决问题的有效途径，为提高中小学音乐教育质量提供理论指导和实践参考。

三、研究意义1、理论意义（1）通过对中小学音乐教育现状的研究，丰富和发展我国音乐教育的理论体系，为音乐教育改革提供理论支持。

（2）分析音乐教育中存在的问题，提出针对性的解决策略，有助于完善音乐教育的相关理论。

（3）从跨学科的视角，探讨音乐教育与其他学科的相互关系，促进音乐教育的多元化发展。

2、实践意义（1）为中小学音乐教师提供有针对性的教学建议，提高音乐教学效果，促进学生的全面发展。

（2）为教育行政部门制定音乐教育政策提供参考依据，推动音乐教育的改革与发展。

（3）通过研究，提高社会对音乐教育的重视程度，营造良好的音乐教育环境，使更多中小学生受益于音乐教育。

四、国内外研究现状1、国外研究现状在国际上，音乐教育的研究已经具有相当长的历史和丰富的成果。

许多国家都将音乐教育视为培养学生综合素质的重要手段，并进行了大量的理论与实践探索。

（1）美国：美国的音乐教育研究注重实证性和实践性，强调音乐教育在全人教育中的作用。

研究者们通过大量的案例分析和实验研究，探讨了音乐教育与认知发展、情感发展以及社会技能培养之间的关系。

（2）德国：德国的音乐教育体系历史悠久，研究重点在于音乐教育在培养学生审美能力和文化素养方面的作用。

德国的音乐教育研究者们提倡音乐教育的普及性和终身性，强调音乐教育的个性化教学。

2009学年小学音乐教学工作总结
一、课堂教学
深入挖掘教材，突破年段重难点
学期初在制定教学计划时，我就将所教的教材翻了个透，极力挖掘出年段的重难点，低年级重点在唱歌以及简单识谱，中年级我将重点设立在合唱以及以前基本没涉及过的竖笛教学上，高年级则着重音乐欣赏及相关音乐文化。

有了这样的前提，再加上每堂课前的精心准备，教学目标基本达到。

在每堂课中我都努力做到富有激情，用自己的热情去感染学生，把教案备得有趣活泼，课堂也显得轻松愉悦。

二、课堂管理
本学期教学显得比较顺利有个重要原因是课堂组织教学比上学期而言有了一定的进步。

我对孩子们的要求高了一些，在备好案的基础上，更加关注他们，从带队入教室开始就要求有个好秩序，加上反复的提醒，使一些不利于课堂的局面能控制在自己手中。

总结的经验：
要记住每个学生的名字，这点是最大的体会。

不足之处：
音乐教室的卫生工作；孩子行为习惯的督促，尤其是对书本的爱护以及坐姿；因材如何施教，每个班级不同，导致一样的方法出来的千差万别，不能说是孩子的问题。

一学期过去得很快，回顾这半年，还算欣慰，尽管那么多的不足，但不管怎样，我是在向前，我要，一直向前，走向远方！
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