第四篇领导作业
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管理人员跟班作业制度(5篇)治理人员跟班作业制度1依据国务院23号令《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》和34号令《金属非金属地下矿山企业领导带班下井及监视检查暂行规定》精神,结合我公司安全生产实际状况,特制定本制度:一、分公司主要负责人和领导班子成员要轮番下井,现场带班作业,与工人同时下井、同时升井。
二、分公司主要负责人按公司规定安排好领导班子成员轮番下井带班作业,必需保证班班有领导,不得空班和擅离职守。
三、分公司要制定下井跟班领导月规划,每月20日将规划上报公司安全部,并在井口公告。
四、每月21日要在井口明显位置公示上月领导下井跟班作业规划完成状况。
五、下井带班领导必需了解把握当班各水终生产作业人数及各生产区域安全状况,要把保证安全生产作为首要责任。
六、领导带班下井时,应当履行以下职责:(一)加强对井下重点部位、关键环节的安全检查及检查巡察,全面把握井下的安全生产状况;(二)准时发觉和组织消退事故隐患和险情,准时制止违章违纪行为,严禁违章指挥,严禁超力量组织生产;(三)遇到险情时,马上下达停产撤人命令,组织涉险区域人员准时、有序撤离到安全地点。
七、催促各车间班组开好班前班后会,加强安全学问和技能操作宣传教育。
八、催促检查本班各班作业签证制度执行状况,车间主任值班状况,安全员、测风工班中检查状况。
九、仔细填写领导下井带班值班记录,对本班中临时不能解决的问题,实行有效措施,在交接班中重点交接。
十、如发觉未根据规定填写带班下井交接班记录、未根据规定带班下井的,对分公司赐予警告,处1万元的罚款;对违反规定的带班领导按擅离职守处理,并处1000元的罚款。
十一、分公司必需建立领导带班下井登记档案,发觉有弄虚作假的,对有关责任人进展事前责任追究。
十二、分公司下井跟班领导跟班出井后,原则上可以休息半天,分公司依据实际状况进展安排规定。
治理人员跟班作业制度2为了加强矿山安全生产治理,落实矿山安全生产主体责任,特制定本厂矿级领导带班制度。
国开学习行为表现(通用5篇)行为规范是在现实生活中根据人们的需求、好恶、价值判断,而逐步形成和确立的,是社会成员在社会活动中所应遵循的标准或原则。
以下是小编整理的国开学习行为表现(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇: 国开学习行为表现国开开放大学各专业通用日常学习行为表现国开院校是为国家培养人才的场所,是建设社会主义精神文明的阵地,应当成为全社会讲文明、讲礼貌的楷模。
制定《大学生日常行为表现》不仅有助于促进良好风气的形成,而且有利于青年学生的优良品德的培养。
校园内1、学生平时要注意仪表整洁、举止有礼。
师生见面,应主动打招呼行礼,如“老师好“、“您好“。
同学之间,每日初次见面,也要以礼相待,相互问好。
2、行走时,要注意姿势,遵守规则,同老师相遇,应让老师先行。
遇到年老体弱的教师在做较重的体力劳动时,应主动帮忙。
3、进办公室应先敲门或打招呼,经老师允许后方可入内。
进办公室不要随便翻阅办公桌上的东西。
如果需要翻看有关书刊,应先征得教师或办公室工作人员的同意。
4、要爱护公共财物,爱护学校的一草一木,不折花,不践踏草坪,自觉维护校园绿化、美化、香化、净化。
5、过好健康的业余文化生活,不得介绍、购买、出借、传阅内容反动和淫秽的书刊、图片、音像制品等。
遵守校园网络的有关规定,文明上网。
6、保持校内环境的安静,不在宿舍区和教学、科研、办公区内进行影响师生工作、学习和休息的体育、文娱活动,午休、晚自习和上课时间不在教室或宿舍举办舞会。
7、要珍惜学校的荣誉,不做有损学校荣誉的事,毕业离校时,要为母校留下珍贵的纪念。
在校学生要爱护校友毕业前留下的纪念标志。
8、在上课铃响之前,学生应先进教室,做好准备,静候老师前来上课。
若迟到,应在教室外向老师行礼报告,得到任课老师允许后方可进入教室。
上课教师宣布上课,同学全部起立,行注目礼。
上课要专心听讲,不做与课本无关的事,对老师讲授的内容有疑问,不要随便打断老师的讲课,可先将疑点记录下来,待老师讲授告一段落后,再举手提问,亦可在课后或辅导课时向老师请教。
2024年危险作业领导带班制度1.目的为了加强领导干部危险作业管理,强化危险施工现场管理,落实“解决问题在危险施工、工作重点在现场”工作要求,及时消除事故隐患,根据《____关于进一步加强企业安全生产工作____》(国发[____]____号)及上级其它有关文件要求,结合我标段实际,特制定本制度。
2.适用范围本制度适用公司及各项目部。
3.引用文件3.1《____〈建筑施工企业负责人及项目负责人施工现场带班暂行办法〉____》3.2《____进一步加强企业安全生产规范化建设,严格落实企业安全生产主体责任的指导意见》3.3《____关于进一步加强企业安全生产工作____》四.管理职责____公司及项目部在进行危险作业时,由企业负责人或项目部负责人进行施工现场带班作业。
4.2企业的法定代表人是落实企业负责人及项目负责人施工现场带班制度的第一责任人,对落实带班制度全面负责。
____项目经理是工程项目的安全管理的第一责任人,对落实带班生产制度全面负责。
____公司安全部和项目安全管理人员协助领导制定相应的领导带班计划,对领导带班记录等归档管理。
____公司施工过程中的危险作业由公司安全管理部门和项目部安全管理人员汇通进行辨识。
五.内容及要求5.1一般规定5.1.1带班人员范围:项目经理、技术负责人、安全员、各项工序负责工程师等。
5.1.2带班次数:由项目经理组织带头,对危险作业自始至终轮流带班。
5.1.3带班人员必须严格执行危险作业带班工作计划的安排,特殊情况不能带班的,必须提前与其他带班人员协商调换,确保每班至少有一名领导带班,并履行请假手续,报项目经理批准,同时将实际带班人员姓名报项目部。
5.1.4带班人员时间:自工人出工至收工止。
5.1.5危险作业前由项目部制定带班人员的带班日期、班次进行安排,并发给每一个带班人员,以便带班人员安排好日常工作。
5.2带班人员职责5.2.1检查危险作业各项安全管理制度的落实情况及各级领导履行安全生产责任制情况。
安全生产作业管理制度一、管理目标确保安全生产作业的高效、有序进行,保障员工的生命安全和财产安全,最大限度地防止事故的发生,降低生产安全风险。
二、管理职责1. 公司领导:负责制定安全生产作业管理制度,并确保其落实;对重大安全风险进行判断和决策;组织开展安全生产培训和演练;制定安全生产目标和责任分工;定期检查安全生产工作的执行情况,并提出改进措施。
2. 部门负责人:负责组织实施安全生产工作,并配备足够的防护措施和设备;负责进行安全隐患排查和事故应急处理;负责安全生产培训和奖惩制度的落实;定期报告安全生产工作情况。
3. 员工:必须按照安全生产作业管理制度要求进行作业,配合上级的安排,积极参与安全培训和演练,正确使用防护设备。
三、安全生产管理制度1. 安全生产组织管理制度(1)建立安全生产管理机构,明确各级安全生产管理职责和权限。
(2)制定安全生产工作计划,对安全风险进行评估和控制,并及时调整工作计划。
(3)建立安全生产档案,记录安全生产工作的相关信息和事故情况,并进行分析总结,及时采取措施避免重复发生。
2. 安全培训管理制度(1)制定安全培训计划和课程内容,保证员工的安全意识和技能的培训。
(2)定期组织安全培训和考核,策划安全教育活动,提高员工的安全意识和应急处理能力。
(3)建立员工安全教育档案,记录安全培训和考核情况,推行学员教练制度。
3. 安全检查管理制度(1)制定安全检查计划,对不同区域和岗位进行安全检查,及时发现和整改隐患。
(2)建立安全检查记录和整改措施台账,监督整改情况,并追究责任。
(3)实行定期抽查制度,对重大安全风险进行重点检查。
4. 应急处理管理制度(1)建立应急处理组织机构,明确应急处理程序和责任。
(2)制定应急演练计划,定期组织演练,提高员工应急处理能力。
(3)建立应急设备和物资储备制度,保证应急处理的及时有效。
5. 安全奖惩管理制度(1)制定安全奖惩办法,对安全工作成绩进行评价,激励安全生产工作的积极性。
作业违章检查反思总结(合集4篇)作业违章检查反思总结第1篇好吧,我就写个检讨书,反正自己的果总要自己承担的!领导你好,对于前段时间我所犯的错,接样时没有看清楚就签字,结果出现异常时没有及时进行信息沟通,更甚出具报告时也没有认真的核对,由此造成对检验中心的恶劣影响,正是这种工作中的不细心、不负责任造成的,这已严重违反了检验中心的规章制度,违反了作为一个检验员应有的谨慎与责任,也严重违背了我自己的做事原则,对此,我愿意承担领导给予的任何责罚!虽然有时候我不是很明白,但是我知道人和总是要为自己犯下的错付出代价的,所以,就算有想法也是能想得开的!究其原因,是自己的马虎与自己对工作态度的放松造成的,其主要表现为工作懒散,虽然每天忙忙碌碌,却有种碌碌无为的感觉!其次为试验中对于自己盲目的自信。
第三是现在的自己似乎丢失了当初刚工作时的热情了。
第五是由于一种习惯性的错误造成的而这次的状况也使我深刻的认识到,自己的不负责任对中心带来了什么样的后果,让领导及同事也都受到了一定的影响,为此我感到十分的抱歉与不安当我深感痛心的同时我也庆幸,庆幸自己及时的清醒。
希望各位同事以我作为反面材料,对照自己,改正自己。
相信这件事情在我人生中是种关键性的转折,也彻底改变了我的一些愚腐的想法,工作或是生活,都不该有种得过且过的思想,更不该因为世俗的偏见而抛弃了自己。
所以如果能够重新认识自己,如果这在以后的工作中起到警示的作用,我只能说这是我的幸运,而非不幸!其实在车间采样的时间关于这件事我也想了很多,也自我作了检讨,本来回来想向领导汇报,只是以为这件事已经过去,我又何必抓住自己不放。
所以当大艳告诉我可能会受到处罚的时候我不是没有想法的,至于是种什么样的心理,我也无法分清,自私的来讲,我不知道这对我是种积极的督促作用还是一种消极的心理阴影。
当然我明白,一个人作下的因必定要承受它带来的果,工作中尤其如此,我所犯下的错误,我也会承担后果!在此我保证在以后的工作中我一定会更加仔细认真,不会再犯类似的错误!作业违章检查反思总结第2篇尊敬的单位领导、同事:大家好!此次事故的发生,充分暴露出近期我对待工作的不重视,说明我没有做到“以公司为家、以工作为重”,和偷懒、涣散的不足与缺点。
《领导学基础》形成性考核册作业4答案
在你的工作或生活中,总要与各种各样的领导相处,你心目中最称职的领导是一个什么样的形象?你认为领导应该具备什么素质?在不同的领导班子搭建过程中,你认为应该考虑的因素有哪些?上述问题,你可以选取其中之一,结合实践发表自己独特的看法,或者仅就某一点看法深人分析,形成一篇小论文,字数在1500字左右。
(参考第五章,领导个体素质与群体结构)另外,你也可以用我们所学的理论和知识详细分析发生在你或你周围的某个有关领导学的典型案例,字数在1500字左右。
(略)。
领导干部带班下井规定范文领导干部带班下井是一项重要的工作任务,对于保障煤矿生产的安全与高效具有重要的意义。
为了确保领导干部在下井工作中的规范行为,提高工作效率和安全保障水平,我们制定了以下相关规定:一、加强组织领导。
煤矿领导干部带班下井必须严格按照煤矿安全生产的要求进行,确保下属员工的安全与个人权益。
领导干部应充分认识到自己在下井工作中的示范作用,主动履行职责,树立良好的带头作用。
二、始终保持警觉。
领导干部在下井作业过程中,要时刻保持高度的安全警惕,认真执行工作流程和操作规程。
对工作环境是否具备条件,工作人员是否具备相应技术能力等要进行认真检查和确认,确保能够安全下井作业。
三、加强安全培训。
领导干部在下井作业前,必须完成相关安全培训,并且熟悉煤矿安全管理制度和应急预案。
了解井下的安全设施和危险因素,掌握各种紧急情况的处理方法和自救技术,确保能够在紧急情况下及时、有效地采取措施。
四、积极参与现场管理。
领导干部要以身作则,参与现场管理工作,与井下作业人员共同面对工作中的困难和挑战。
在井下作业过程中,领导干部要时刻与下属员工保持紧密沟通,共同解决问题,确保工作安全、高效进行。
五、加强应急准备。
领导干部带班下井要具备应急处置能力,熟悉应急预案,掌握相应的应急设备和工具的使用方法。
在突发情况下,能够迅速反应和采取有效措施,确保自身与下属员工的安全。
六、坚决杜绝违规行为。
领导干部带班下井要严格遵守相关规章制度,杜绝一切违规行为。
不得擅自更改工作程序,违规操作或私自调整作业计划等。
对发现的违反规定的行为,要及时纠正并追究相关责任。
七、及时上报安全隐患。
领导干部在下井作业过程中发现的安全隐患必须及时上报,确保问题能够及时解决。
同时,要积极参与隐患排查和整改工作,全面提升矿井的安全水平。
八、加强学习与交流。
领导干部带班下井应不断提高自身的安全意识和安全管理能力,通过学习和交流不断积累经验,不断提高井下作业的效率和安全保障水平。
公司领导现场带班作业制度是一种管理方式,其中公司领导会亲自到现场带领员工进行工作。
以下是公司领导现场带班作业制度的一些特点和实施步骤:1. 定期安排:公司领导需要定期地安排自己到现场进行作业带班,这可以是每周一次、每月一次或其他频率。
2. 指定作业区域:公司领导需要选择特定的作业区域进行带班作业,可以是整个公司的某个部门或者某个具体的项目。
3. 随机性:作业指导时间和区域应该是随机的,以便领导能够全面了解公司的各个方面。
这样可以避免员工针对领导到来时进行特意的准备。
4. 参与工作:公司领导需要积极参与工作,与员工一起从事具体的工作任务,并与员工共同解决问题。
5. 监督和指导:在现场带班作业过程中,领导需要监督员工的工作进展,并及时给予指导和建议,以提高工作效率和质量。
6. 与员工交流:领导需要与员工进行积极的沟通和交流,了解他们的需求、困难和建议,以便及时解决问题和改进工作环境。
7. 奖惩机制:对于表现出色的员工,可以适当给予奖励和认可,激励员工积极参与工作;对于工作不达标的员工,领导需要及时给予批评和纠正,并提供培训和支持。
8. 反馈和总结:作业结束后,领导应该与员工进行反馈和总结,评估工作完成情况和存在的问题,并提出改进意见。
通过公司领导现场带班作业制度,可以有效提高员工的工作积极性和责任心,增强员工对公司的归属感,改善工作效果和质量。
此外,领导的亲临现场还可以了解现场情况,及时解决问题,促进公司的整体发展。
公司领导现场带班作业制度(二)第一章总则为了加强公司领导人员的实际经营能力和管控能力,提高公司管理水平和运营效率,特制定本制度。
第二章目的公司领导现场带班作业制度的目的是为了:1. 提升领导人员的经营能力和管理技巧,提高团队战斗力;2. 加强对作业现场的直接管控,改善生产运营效率;3. 增进与员工的沟通和了解,改善员工满意度和凝聚力。
第三章领导现场带班的安排1. 确定带班领导:每个工作日指定一名公司领导负责现场带班工作,確保工作区域的管理和事项的落实。
危险作业领导带班制度范文一、引言本公司注重员工的安全和健康,为了确保危险作业的安全进行,特制定危险作业领导带班制度。
该制度旨在规范危险作业的领导岗位职责和操作流程,确保危险作业的高效完成和员工的安全保障。
二、工作范围本制度适用于所有从事危险作业的员工,包括但不限于高处作业、爆破作业、油品储存作业等。
三、领导带班职责1. 领导带班应具备相关的专业知识和经验,并拥有相应的资质证书。
2. 领导带班应参与危险作业的计划和组织工作,并制定详细的作业方案。
3. 领导带班应对危险作业区域进行安全检查,确保安全设施的正常运行和作业环境的安全无隐患。
4. 领导带班应组织作业人员进行安全培训,提高员工的危险作业意识和应急处理能力。
5. 领导带班应制定危险作业的风险评估和管控措施,并监督执行情况。
6. 领导带班应制定应急预案,并组织实施。
7. 领导带班应对危险作业的执行情况进行监督和检查,并及时处理发现的违规行为。
8. 领导带班应及时报告和反馈安全事故、隐患以及改进意见。
四、操作流程1. 危险作业计划编制(1) 提前与相关部门和人员协调,确定危险作业的日期、时间和范围。
(2) 对危险作业的特殊要求进行详细了解,确保作业方案符合规定。
(3) 根据作业方案,做好资源准备、人员调配等工作。
(4) 编制完整的危险作业计划,并与有关人员进行确认。
2. 安全检查和培训(1) 领导带班在作业前对危险作业区域进行安全检查,确保安全设施完好有效。
(2) 领导带班组织作业人员进行安全培训,包括但不限于危险作业的风险认识、安全操作规程和应急措施的培训。
(3) 对作业人员进行考核和评估,确保其具备相应的操作能力和文明作业的意识。
3. 风险评估和管控措施(1) 领导带班应根据危险作业特点,制定详细的风险评估表,并明确作业中存在的潜在风险。
(2) 根据风险评估结果,采取相应的管控措施,包括但不限于安全设备的使用、作业程序的制定和监控、作业现场的隔离和警示等。
第1篇第一章总则第一条为加强消防安全管理,预防火灾事故的发生,保障人民群众生命财产安全,根据《中华人民共和国消防法》及相关法律法规,结合我国实际情况,特制定本规定。
第二条本规定适用于我国境内所有企事业单位、个体工商户及公共场所的消防安全作业管理。
第三条消防安全作业管理应当遵循“预防为主、防治结合、综合治理”的原则,强化源头控制,严格过程监管,确保消防安全。
第四条各级人民政府及相关部门应当加强对消防安全作业管理的组织领导,建立健全消防安全责任体系,明确消防安全作业管理职责,确保消防安全作业管理工作落到实处。
第二章消防安全责任第五条各级单位法定代表人或主要负责人为本单位消防安全第一责任人,对本单位的消防安全工作全面负责。
第六条各级单位应当建立健全消防安全组织机构,明确消防安全管理人员,落实消防安全管理责任。
第七条各级单位应当将消防安全纳入单位发展规划,与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。
第八条各级单位应当定期组织消防安全教育培训,提高员工消防安全意识和自防自救能力。
第三章消防安全作业管理第九条消防安全作业管理应当遵循以下原则:(一)合法合规:消防安全作业必须符合国家法律法规、技术标准和消防安全规定。
(二)安全第一:消防安全作业必须以保障人身安全和财产安全为首要任务。
(三)预防为主:消防安全作业应当采取有效措施,预防火灾事故的发生。
(四)责任明确:消防安全作业责任应当明确到人,确保责任落实到位。
第十条消防安全作业分类(一)一般消防安全作业:指在单位内部进行的,不影响公共安全的消防安全作业。
(二)特殊消防安全作业:指在单位内部进行的,可能影响公共安全的消防安全作业。
第十一条消防安全作业审批(一)一般消防安全作业:单位内部进行的一般消防安全作业,由单位消防安全管理人员审批。
(二)特殊消防安全作业:单位内部进行的特殊消防安全作业,需报请上级主管部门审批。
第十二条消防安全作业备案(一)一般消防安全作业:单位内部进行的一般消防安全作业,应在作业前向当地消防部门备案。
1.管理中出现冲突大多是由于()
A.权力过于集中
B.沟通不足
C.权责明确
D.职能过细
2.在下列哪种假设下管理者宜采用“胡萝卜加大棒”的政策()
A.社会人假设
B.复杂人假设
C.经济人假设
D.自我实现人假设
3.下列属于保健因素的是()
A.成长的可能性
B.责任
C.成就
D.薪金制度
4.下列不属于正强化手段的是()
A.提升
B.表扬
C.降级
D.改善工作条件
5.在研究型机构中,下列哪一种领导方式的效果最差()
A 高任务,低关系 B高任务,高关系
C 低任务,高关系 D低任务,低关系
6.在激励工作中,最为重要的是发现职工的()
A 安全需求
B 潜在需求
C 主导需求
D 自我实现的需求
7.双因素理论中的保健因素是指()
A 影响和促进职工工作满意感的因素
B 保护职工心理健康和因素
C 预防职工心理疾病的因素
D 影响和预防职工不满意感产生的因素
8.在沟通网络中,组织的集中化程度及主管人员的预测程度均很低的形态是()
A 链式沟通
B 轮式沟通
C Y式沟通
D 全通道式沟通
9.按照双因素理论,下述哪种因素属于激励因素()
A.工作的挑战性
B.薪金
C.人际关系
D.职业安定
10.管理方格理论中,领导者既不关心人,也不关心生产,对组织放任自流,无所作为的领导方式是()
A.9.1型方式
B.1.1型方式
C.1.9型方式
D.5.5型方式
11.现实生活中存在着下级向上级“报喜不报忧”的现象。
从沟通上分析,这属于纵向沟通中的()
A.焦虑
B.扭曲
C.夸张
D.过滤
12.关于管理和领导的关系,下列阐述中哪一个是正确的()
A.二者是同一个概念,只不过是论述角度不同而已
B.领导的内涵大于管理的内涵,管理是领导的一部分
C.管理的内涵大于领导的内涵,领导是管理的职能
D.二者的权力基础相同
13.下列哪一种说法不能反映群体参与式管理的情况()
A.众人划桨开大船
B.一个好汉三个帮
C.三个和尚没水喝
D.十根筷子折不断
4.人际沟通中会受到各种“噪音干扰”的影响,这里所指的“噪音干扰”可能来自于()
A.沟通的全过程
B.信息传递过程
C.信息编码过程
D.信息解码过程
14.按照领导生命周期理论,对于已经比较成熟的中年骨干职工,最适宜的领导方式为()
A.命令型
B.授权型
C.说服型
D.参与型
15.工作丰富化的理论基础是()
A.需要层次理论
B.双因素理论
C.期望理论
D.公平理论
16.持久有形\可以核实的沟通方式是( )
A.口头方式B.书面方式C.非语言方式D.电子媒介方式
17.俄亥俄州立大学对领导方式的研究发现,更能使下属达到高绩效和高满意度的领导方式是( )
A.低关怀__低定规B.高关怀__低定规C.低关怀__高定规D.高关怀__高定规
18.管理者与领导者关注的重点不同,领导者关注的重点是( )
A.做正确的事B.正确地做事C.接受现状D.控制和结果
多选题:
1. 管理方格图中1.1型(贫乏型管理)的特点包括()
A.主管人员极少关心人
B.主管人员非常关心人
C.主管人员极少关心工作
D.主管人员非常关心工作
E.主管人员既关心工作又关心人
2.领导方式的基本类型有()
A.冲动型
B.放任型
C.民主型
D.集权型
E.理智型
3.下列属于领导理论的是()
A.性格理论
B.行为方式理论
C.权变理论
D.强化理论
E.公平理论
4.在领导权力的结构中,因职位因素而产生的权力是()
A 专家权力 B强制权力 C 奖励权力 D 感召权力 E合法权力
5.常见的激励形式有()
A 提高工作报酬
B 工作内容丰富化
C 精神鼓励
D 带薪休假
E 批评教育
6.下列选项属于行为改造激励理论的有()
A.成就需要理论
B.强化理论
C.期望理论
D.归因理论
E.路径—目标理论
7.正式沟通的具体形态有()
A.链式
B.环式
C.Y式
D.轮式
E.全通道式
8.根据期望理论,影响激励水平的基本因素有()
A.效价
B.工作成就感
C.工作挑战性
D.工作的发展前途
E.期望值
9.马斯洛需要层次理论的主要观点有()
A.人的需要可以分为五个层次
B.人的优势需要是逐层上升的
C.人的工作积极性不仅受其所得的绝对报酬的影响,更受其相对报酬的影响
D.已经得到满足的需要不再起主要激励作用
E.当较高层次需要一再遭受挫折时,人们则会重新追求较低层次的需要
1.领导者就是管理者。
()
2.激励力是效价与期望值的乘积。
()
3.只要领导做好了对下级的激励工作,就一定会提高组织的工作业绩。
()
6.公平与否是人们的一种心理现象,因而是一种主观感受。
()
4.人际沟通是组织沟通中最普遍的形式。
()
5.领导发动下属讨论,共同商量,集思广益,然后决策,要求上下融洽,合作一致的工作。
这种领导方式是放任型领导。
()
6.根据领导生命周期理论,“高任务高关系”是最有效的领导方式。
()
7.根据公平理论,平均分配是最合理的。
()
1.简述公平理论的基本内容。
2.简述领导者影响力的来源。
2.影响力的来源可以分为两类:一类是所谓的权力性影响力或职位性权力。
又分为决策权、
3.简述协调组织冲突的主要方法。
4.管理方格理论把领导方式分为哪些主要类型?。