北京版小学一年级语文上册《升国旗》教学设计

北京版语文一上《升国旗》教学设计北京版语文一上《升国旗》教学设计《升国旗》教学设计1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

二、教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

三、教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

四、课前准备：生字卡片、录音机、挂图。

五、教学流程：（一）录音导入播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？（二）初读课文1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

（三）再读课文理解课文内容读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。

也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？（四）精读课文，感悟课文内容1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。

预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：在小组有些同学读的不够准确。

解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。

（3）谁能有感情的把这句读一读。

预设：由于学生的.这种经历少，读的不够有感情。

（五）有感情朗读全文1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）2、指名读一读。

（六）背诵课文1、把你喜欢的那句话试着背一背。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“国、立、正”等10个生字。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容。

（3）学会用普通话正确地朗读、背诵课文。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解升国旗的意义。

（2）运用多种阅读方法，如分组读、轮流读、齐读等，提高学生的朗读能力。

（3）培养学生合作学习的能力，学会分享和倾听。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与背诵。

（3）培养学生合作学习的能力。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）理解课文中的情感表达。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示国旗图片，引导学生认识国旗。

（2）讨论升国旗的意义，激发学生的爱国情感。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生正确认读和书写。

（3）学生分组读、轮流读、齐读课文，体会课文的韵律美。

3. 朗读与背诵：（1）学生分组朗读课文，互相鼓励、互相学习。

（2）教师引导学生背诵课文，注意语音语调的准确性。

四、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 总结升国旗的意义，强调学生的爱国情感。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 家长协助检查生字词的掌握情况，签名确认。

3. 学生自由发挥，画一幅升国旗的图画，并发给家长，让家长了解学生在课堂上的学习情况。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示国旗、升国旗的场景，让学生身临其境，感受升国旗的庄严与神圣。

2. 互动式教学：采用分组讨论、问答等方式，引导学生主动参与学习，提高课堂活力。

3. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

七、教学准备：1. 准备国旗图片和视频资料，用于导入新课。

2. 准备生字词卡片，方便学生认读和复习。

3. 准备课文朗读录音，用于学生跟读和模仿。

2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《升国旗》。

教学内容详细包括：课文《升国旗》的阅读与理解，掌握生字词，学习国旗的象征意义，培养爱国情感。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《升国旗》的内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。

3. 理解国旗的象征意义，培养爱国情感。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握与运用，国旗象征意义的理解。

教学重点：课文的阅读与理解，爱国情感的培养。

四、教具与学具准备教具：国旗、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，讲述国旗的象征意义，激发学生的爱国情感。

2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受升国旗的场景。

3. 识字教学：学习生字词，结合课文语境理解词义，引导学生正确读写。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析句子结构，讲解语法知识。

5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。

6. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。

7. 情感教育：结合课文，引导学生理解国旗的象征意义，培养爱国情感。

六、板书设计1. 课文《升国旗》2. 生字词：国旗、庄严、敬礼、热爱等。

3. 国旗象征意义：象征祖国、团结、和平等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文《升国旗》，注意字迹工整。

（2）用生字词造句。

（3）以“我爱国旗”为主题，画一幅画。

2. 答案：（1）课文内容正确、流利、有感情地朗读。

（2）例句：我热爱祖国，所以要尊敬国旗。

（3）画国旗，表达爱国情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了国旗的象征意义，培养了爱国情感。

但在朗读指导方面，还需加强个别学生的语气、语调训练。

2. 拓展延伸：开展“我爱国旗”主题活动，让学生通过绘画、演讲等形式，表达对国旗的敬意，进一步培养爱国情感。

一年级语文《升国旗》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：学生热爱祖国，增强国家观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：学生理解国旗的象征意义，培养爱国情怀。

学生学会在实际情景中运用生字词。

三、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示国旗图片，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍国旗的象征意义，引导学生热爱祖国。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。

3. 课堂讲解：教师讲解生字词的含义和用法，引导学生运用到实际情景中。

教师通过提问、回答的形式，检查学生对课文内容的理解程度。

4. 巩固练习：学生朗读课文，加强语音和语调的掌握。

学生进行小组竞赛，看谁读得更好。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和运用。

教师强调国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。

四、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍本节课学习的内容，特别是生字词的读音和词义。

2. 学生家长协助孩子用生字词造句，巩固学习成果。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度积极与否。

评价学生在小组合作中的表现，如团结协作、积极发言等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如字迹清楚、拼音准确等。

评价学生家长对孩子学习的协助程度，如家长签字、鼓励孩子等。

3. 学生自评与互评：学生对自己在本节课学习过程中的表现进行自我评价。

学生之间进行互相评价，互相学习，共同进步。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示国旗、播放国歌等方式，营造庄重的学习氛围，使学生感受到升国旗的庄严和神圣。

一年级上册《升国旗》教学教案一、教学内容本课主要内容为一年级上册语文第二课《升国旗》。

通过学习这篇课文，学生将认识国旗、国歌并理解它们作为国家象征的意义。

通过朗读和默写，学生将掌握课文中的关键词句，从而提升语文素养。

二、教学目标1. 让学生掌握《升国旗》的内容，理解国旗、国歌和国家的象征意义。

2. 培养学生的朗读和默写能力，提高他们的语文水平。

3. 通过教学活动，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：理解国旗、国歌和国家的象征意义，掌握课文中的关键词句。

重点：朗读和默写课文《升国旗》，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、国旗道具、录音机、国歌录音带。

学具：课文文本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示国旗道具，引导学生讨论国旗的特点，激发学生对国旗的认识，引入新课《升国旗》。

2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

随后，教师讲解课文，帮助学生理解国旗、国歌和国家的象征意义。

在这个过程中，特别强调课文中关于国旗、国歌的描述，使学生深刻理解其象征意义。

接着，学生进行默写练习，巩固学习成果。

3. 实践环节：学生分组，设计一个以“升国旗”为主题的场景，包括角色、对话和动作。

学生表演，其他学生观看，并进行互相评价。

六、板书设计板书课题：《升国旗》板书内容：国旗：国家象征国歌：民族精神爱国情怀：集体荣誉七、作业设计1. 描述国旗的特点，并谈谈对国旗的认识。

2. 列举在日常生活中践行爱国主义的方式。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《升国旗》，学生了解了国旗、国歌和国家的象征意义，并培养了爱国情怀和集体荣誉感。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高了学生的语文素养。

拓展延伸：可以组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生更深入地了解国家的历史和伟大成就，激发他们的爱国情怀。

篇一一、教材分析：本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。

第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。

二、教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

掌握本课的生字，学习新的笔画。

让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。

三、教学重难点：有感情地朗读课文。

四、教学准备：多媒体课件、生字卡片。

五、教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。

六、学习过程：（一）揭示课题(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。

)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。

)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。

板书课题：升国旗。

(指导读准字音：升。

)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。

（二）自读课文1．学生自读课文。

要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。

2．检查读音。

读词语卡片，进行正音练习。

3．结合句子中的生字再读课文。

指名分读句子。

4．打乱生字卡片，抽认读。

组成词语读。

齐读。

（三）细读课文1、学习第一句。

(1) 我们的国旗是什么样子？(2) 指名读句子。

(3) 揭示“五星红旗”。

2、学习第二句，（1）升国旗的时候，我们还听到什么？（2）问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（3）指名读句子。

3、学习第三句：（1）引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎样做呢？（2）问：“您”指什么？这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。

（四）教学生字“升、我、们”1．(多媒体课件演示生字。

)指名读。

2．学习新笔画“L”(斜钩)。

(多媒体课件演示书写过程。

) 3．识记生字字形。

(多媒体课件分别演示“升、我、们”3字的书写过程。

)和同桌说说你是怎么识记这些生字的?(讨论交流。

)4．学生依次观察生字在田字格里的位置，练习描红和仿影。

升国旗教课目的：学会 3 个生字，认识 6 个字，朗诵课文认识课文内容，产生热爱国旗的感情。

做到声音响亮，比较自然的背诵课文。

学生领会识字方法，有主动识字的梦想教课要点：正确朗诵，能自主识字教课时间： 2 课时第一课时教课目的：学会 3 个生字，认识 6 个字，认识课文内容，产生热爱国旗的感情。

朗诵课文。

背诵课文。

做到声音响亮，比较自然。

教课要点：正确朗诵教课过程：一、导入新课1.播放国歌。

同学们，你们知道我们国旗是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？我们参加升国旗仪式，你是如何做的？他人是如何做的？2.学生议论，与课文联系板书课题：升国旗。

学习生字“升”指导“升”师范写，注意各笔划的地点第四笔要长一些。

集体书空描红仿写1.利用汉语拼音读课文，标出句子序号。

困2.前后桌互读，检查帮助。

3.小组内逐句读4.指名逐句读5.指名读全篇三、认识生字 1.出示生字卡片，指名认读。

2.同桌互指互认3.开火车读4.你如何记？你想到什么？能看出什么？四、稳固练习1.读课文2.认识生字教课反省：本课是学生所熟习的生活，对课文内容的理解其实不难，要点是指导学生朗诵课文，知道停留，可是学生不可以做到有感情的读文，此后还应多练习。

第二课时教课目的：学会本课生字教课要点：能自主识字教课过程：一、朗诵课文2.分句朗诵课文3.分组朗诵课文4.认识“！”师说明“！”号意义，生试读5.熟读课文，试着背下来二、学习生字1.自学“立”“正”2.看笔划跟从表，边说边写困3.前后桌互向谈谈4.描红，注意察看各笔划的地点5.仿写6.指名板演（剖析）三、练习背诵课文、抄录生字三遍作业：把课文背给大家听教课反省：本课是学生所熟习的生活，对课文内容的理解其实不难，要点是指导学生朗诵课文，知道停留，可是学生不可以做到有感情的读文，此后还应多练习。

一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教材分析《升国旗》这篇课文是一篇关于爱国主义的短文，通过描述孩子们在升国旗仪式上的情景，教育学生热爱祖国，尊重国旗，懂得团结互助的精神。

本文语言简洁明了，情节温馨，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

（2）培养学生团结互助、积极向上的精神风貌。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：体会课文所表达的爱国主义情感，学会尊敬国旗。

四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或视频展示升国旗的场景，引导学生关注国旗。

（2）邀请学生分享他们对国旗的了解和认识。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。

（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。

3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的孩子们在升国旗仪式上的表现，值得我们学习的地方有哪些？（2）全班交流：学生分享各小组讨论的成果，教师点评并总结。

4. 情景模拟（1）组织学生进行升国旗仪式的模拟表演，体验仪式的庄严与神圣。

（2）学生发表感想，谈谈自己在模拟活动中的感受。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗、热爱祖国的重要性。

（2）布置课后作业：让学生搜集有关国旗的资料，下节课分享。

六、教学评价1. 朗读课文：检查学生是否能够正确、流利地朗读课文，语音语调是否准确。

2. 生字词掌握：测试学生对生字词的掌握情况，包括字词的含义、书写和运用。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和口语表达能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“国、星、立正、敬礼”等词语。

（2）能正确读写“升国旗、我们、北京”等词语。

（3）了解国旗的特点，懂得升国旗时要立正、敬礼。

2. 过程与方法：（1）通过看图和听读，认识国旗，了解国旗的特点。

（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的感情，培养他们尊敬国旗的意识。

二、教学重点：1. 认读生字，理解词语。

2. 有感情地朗读课文。

三、教学难点：1. 生字的认读和理解。

2. 朗读时情感的把握。

四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示国旗图片和生字。

2. 课文课件或纸质教材。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的国旗图片，询问学生对国旗的了解。

（2）邀请学生分享他们对国旗的认识和感受。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的认读和理解。

（2）教师讲解生字词语，如“国、星、立正、敬礼”等。

（3）学生跟读课文，注意语音语调。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。

（2）学生分享他们对国旗的了解和尊敬之情。

4. 朗读练习：（1）学生分组朗读课文，互相交流感受。

（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予鼓励。

5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）学生回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。

（2）家长协助学生认识国旗，培养尊敬国旗的意识。

六、教学反思：七、评价建议：1. 对学生的评价主要集中在对国旗的认识、朗读课文的表现以及尊敬国旗的情感态度。

2. 可以通过学生对生字词的掌握情况、课堂参与度、朗读流利程度和表达感情的能力等方面进行评价。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，对他们在学习过程中的努力和进步给予肯定和表扬。

八、单元教学计划：1. 学习课文《升国旗》2. 认识国旗，了解国旗的特点3. 学习生字词，提高认读能力4. 有感情地朗读课文，培养语感5. 开展相关的主题活动，如画国旗、唱国歌等，加深对国旗的认识和尊敬九、教学拓展活动：1. 组织学生观看升国旗仪式的视频，增强对升国旗场景的认识。

【导语】这⾸⼩诗只有⼀节，六⾏，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。

⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《升国旗》教案【三篇】，希望对你有帮助! 升国旗教案⼀ 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。

2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

认识4个字及⼀种新笔画。

3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。

课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。

教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话揭题 1、出⽰五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

2、同时认识“五星红旗”“升”⼏个字 ⼆、初读指导 1、出⽰插图，请⼩朋友们边看升旗仪式。

2、再听课⽂范读，要求看着课⽂，听清楚每个字的读⾳ 3、学⽣⾃由读课⽂，不认识的字看看拼⾳多读⼏遍。

4、检查⾃学情况。

（1）出⽰⽣字词。

指名读、齐读、去掉拼⾳读。

（2）指名分句读课⽂。

（3）齐读全⽂，说说你发现了什么？ 三、指导书写：升、我、们、中 1、记忆字形。

2、指导在⽥字格⾥书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、学⽣描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

四、课堂⼩结 1、看升旗仪式，说说你的感想。

2、教师⼩结。

附：板书设计 2、升国旗 五星红旗我们的国旗 国歌⾼⾼升起 ⽴正敬礼 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。

2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

认识4个字及⼀种新笔画。

3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。

课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。