大班数学活动教案《自然测量》含反思

大班数学教案及教学反思《自然测量》教案《自然测量》一、教学目标：1.了解测量的概念，学会使用不同的度量单位进行测量；2.掌握长度、质量、容积的测量方法；3.培养孩子的观察能力和操作能力；4.培养学生认真细致的工作习惯。

二、教学准备：1.教学工具：尺子、砝码、容器、花盆、水桶等；2.教学资料：学生练习册、板书等。

三、教学过程：1. 回顾知识1）复习上一课程的内容，引导学生回忆测量的概念和度量单位；2）提醒学生上一节课中学过的不同度量单位的换算方法。

2. 导入新知引导学生观察周围生活中的测量现象，如家具的长度、食物的质量、水的容量等。

提问学生：你在生活中遇到过哪些测量呢？你是如何进行测量的呢？3. 学习新知1）通过教师讲解和示范，引导学生学习长度、质量和容积的测量方法。

a. 长度测量方法：用尺子、直尺、卷尺等测量物体的长度，要求准确读数、精确放置、垂直定位、单位标注等；b. 质量测量方法：用砝码和天平测量物体的质量，要求天平平稳、砝码平衡、准确读数等；c. 容积测量方法：用容器、水桶等测量物体的容积，要求准确读数、水面平稳、水桶垂直等。

4. 讲解例题1）教师通过板书或投影展示例题，讲解如何应用测量方法计算长度、质量和容积。

例题一：小明拿了一把尺子量一下桌子的长度，结果是1.2米，那么桌子的长度是多少厘米？例题二：小华用天平称量一块苹果，结果是360克，那么苹果的质量是多少千克？5. 操练练习1）学生分组进行练习，通过完成练习册上的相关题目巩固所学内容；2）教师巡回辅导，提供必要的指导和帮助。

6. 拓展延伸1）提供实际场景，引导学生在生活中进行测量实践，如量家具的长度、称商品的质量等；2）鼓励学生进行观察和思考，发展自己的测量能力。

四、教学反思：在本节课中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，教学内容围绕测量的概念和方法展开，使学生能够全面了解测量的要点。

通过展示实际示范和例题的教学方法，学生能够更好地掌握测量的方法和步骤，提高自己的操作能力和观察能力。

大班数学《自然测量》教案与反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量是一种常用的测量方法，能用自然物进行简单的测量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、教学内容：1. 认识自然测量，了解自然测量的常用工具。

2. 学习用自然物进行测量，如用小石子、小树枝等。

3. 培养幼儿的测量意识和测量能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量，知道自然测量的常用工具。

难点：让幼儿学会用自然物进行测量，并能够进行简单的数据分析。

四、教学准备：1. 教具准备：自然测量工具（如小石子、小树枝等）、测量物品（如课本、玩具等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍自然测量的概念，引导幼儿观察周围的物品，发现可以用自然物进行测量。

2. 讲解与示范：教师讲解自然测量的方法，示范如何用自然物进行测量，并让幼儿进行实际操作。

3. 幼儿实践：幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导。

4. 数据分析：教师引导幼儿对测量结果进行简单的数据分析，让幼儿了解测量结果的意义。

5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的测量心得，教师进行教学反思。

6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿继续练习自然测量。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识、探究能力。

2. 结果性评价：评估幼儿测量结果的准确性、数据分析的能力。

3. 情感态度评价：了解幼儿对自然测量的兴趣、学习态度。

七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考。

2. 实践活动：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。

3. 分组合作：培养幼儿的合作精神，提高学习效果。

八、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。

2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“自然测量博览会”，让幼儿展示自己的测量成果。

大班数学自然测量教案及反思大班数学自然测量教案及反思1活动目标：1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他许多的东西进行，并试着做记录。

2.在活动中探索正确的测量方法，（第一次测量的结束处为第二次测量的开始点，依次接着量）和初步探索量具长短和测量结果的简单关系。

3.对自然测量感兴趣，愿意使用不同的工具进行探索，试着讲述操作结果。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：各种不同形状的积木，笔，纸等。

活动过程：1.初步探索：老师：今天我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小朋友来量一量。

提出要求：（1）不能用尺来量。

（2）量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。

幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。

2.学习正确的测量方法刚才，我们用许多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢？和孩子进行讨论得出结论选择同一样测量工具。

要求：在测量时，愿意记录小朋友可以进行记录。

幼儿探索活动，老师观察记录，提醒幼儿作记录。

讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长？从幼儿的讲述中得出正确的测量方法。

（可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小朋友上来操作。

探索正确的测量方法。

）3.探索用不同的测量工具得出不同的结果。

刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的方法来测量，看看有什么不同？幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。

知道量具和测量结果的简单关系。

4.延伸活动：今天的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了许多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。

活动反思：《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。

所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。

幼儿园大班数学自然测量教案反思1、幼儿园大班数学自然测量教案反思一、说教材1、教材来源：此活动来源于幼儿的生活游戏当中。

在一次的游戏当中，发现两个幼儿在为自己测量的数值有了争吵，因为他们的测量结果不一样，也为测量的方法进行着争执，都认为自己才是正确的。

随着年龄的增长，大班幼儿对于数的认识已经不对的加深，当然其中的测量也是他们认识数的一种方法。

居然发现幼儿对于测量产生了一定的兴趣，就有必要使幼儿对于测量有个正确的认识，加深幼儿对于测量方法和记录方法的认识，激发幼儿对于学习数学的兴趣。

我认为此教材有一定的生活性、必要性，就如《纲要》中所说"引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题"强调了幼儿园教育活动尤其是数学教育活动必须回归于生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿的学习的积极性，让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。

2、目标定位：数学教育目标是数学教育的出发点和归宿，它规定教育发展的方向，也是教育评价的依据。

《纲要》指出："幼儿的科学教育启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学的探究对象。

"且根据纲要的有关精神我从幼儿的情感、态度、能力、知识技能这几个方面制定了以下四个目标：1、尝试借助自然工具测量周围的物体，学习正确的测量方法，感知测量工具的不同，测量的结果不同。

2.提高动手能力，培养孩子对测量的兴趣和主动探索精神。

3.学会做简单的测量记录。

4.体验活动的乐趣，愿意参与其中。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

根据目标，我们着重于:学习正确的测量方法，通过孩子的自由探索和发现来深化活动。

活动的难点是:学会做简单的测量记录和使用不同的测量工具感知测量结果的差异，主要通过幼儿独立操作和集体评价，让幼儿知道如何做正确的记录。

一、教案名称：大班数学《自然测量》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解测量工具的使用，掌握测量的一般方法。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的观察力和思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验合作学习的快乐。

五、教学内容：1. 学习使用自然测量工具（如小棍、绳子、手指等）进行测量。

2. 通过实际操作，掌握测量的一般方法。

3. 感知长度、宽度、高度等概念。

六、教学过程：1. 导入：教师出示各种自然测量工具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 基本部分：a. 教师演示如何使用自然测量工具进行测量，如用小棍测量桌子长度。

b. 幼儿分组进行测量实践活动，选择合适的测量工具测量不同物体的长度、宽度、高度等。

c. 教师巡回指导，纠正幼儿测量过程中的错误。

3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿展开测量竞赛，比一比谁测量得又快又准。

b. 幼儿相互交流测量结果，分享测量心得。

七、教学评价：1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度，了解他们对测量工具的掌握情况。

2. 关注幼儿在测量过程中的合作意识，以及解决问题的能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们主动参与测量活动。

2. 教师是否关注到了每个幼儿的学习进度，及时给予指导和帮助。

3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否存在难度过大的情况。

4. 教学方法是否有利于幼儿掌握测量方法和技巧，是否需要改进。

九、教学资源：1. 自然测量工具（小棍、绳子、手指等）。

2. 测量实践活动所需的物体（如桌子、椅子、书本等）。

十、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的操作实践，让他们在实际操作中掌握测量方法。

2. 教师应关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和指导。

3. 鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的团队意识。

六、教案名称：大班数学《自然测量》教案七、课时：1课时八、年级：大班九、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解测量工具的使用，掌握测量的一般方法。

一、教案名称：大班数学《自然测量》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握自然测量的概念，知道用不同的自然物可以进行测量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和创新能力，学会用不同的自然物进行测量。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展合作意识。

五、教学内容：1. 认识自然测量：让幼儿观察和了解生活中常见的自然物，如木棍、绳子、石头等，知道这些自然物可以用来测量。

2. 实践操作：让幼儿分组进行测量活动，选择合适的自然物测量不同长度的物体。

3. 创新探索：鼓励幼儿用自己的方式测量长度，培养幼儿的创新思维。

六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生活中的自然物，了解它们的测量功能。

2. 操作法：让幼儿亲自动手进行测量活动，提高实践能力。

3. 引导法：教师引导幼儿发现测量方法，培养幼儿的思维能力。

七、教学准备：1. 自然物（木棍、绳子、石头等）。

2. 测量工具（尺子、卷尺等）。

3. 记录表格。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示不同的自然物，引导幼儿观察并思考它们可以用来测量什么。

2. 讲解：教师讲解自然测量的概念，让幼儿了解用自然物进行测量的方法。

3. 实践操作：幼儿分组进行测量活动，选择合适的自然物测量不同长度的物体。

4. 创新探索：教师引导幼儿用自己的方式测量长度，鼓励创新思维。

5. 总结：教师带领幼儿总结测量活动中的发现，强化测量概念。

九、作业设计：1. 回家后，让幼儿找找家里可以用自然物测量的事物，并与家长交流分享。

2. 绘制测量活动中的有趣瞬间，培养幼儿的绘画能力。

十、教学反思：1. 教师要关注幼儿在测量活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与度。

2. 在实践操作环节，注意观察幼儿的测量方法，引导他们发现测量中的规律。

3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整测量难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

4. 教学过程中，注重培养幼儿的合作意识，让他们在团队中共同完成测量任务。

幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思篇1 活动目标：1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法2、知道量具的长短与测量的结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔活动过程：一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具二、基本过程：1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法（1）请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领（1）讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量？（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然结束）活动延伸：借助自然测量工具测量环境中的其他事物教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思篇2 活动目标1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。

2、知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

一、教案名称：大班数学《自然测量》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握自然测量的概念，知道用不同的自然物作为工具进行测量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的团队合作精神。

五、教学内容：1. 学习使用不同的自然物作为测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等。

2. 通过实际操作，让幼儿了解测量的大小、长度、高度等概念。

3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够观察和描述测量结果。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，以吸引幼儿的注意力。

2. 引导幼儿分享他们在游戏中的发现和学习经验。

二、主题活动（10分钟）1. 介绍自然测量的概念，让幼儿了解用不同的自然物作为测量工具。

2. 分发测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等，并指导幼儿进行实际操作。

3. 引导幼儿观察和描述测量结果，如大小、长度、高度等。

三、总结与反思（5分钟）1. 组织幼儿分享自己在活动中的学习和体验。

2. 引导幼儿总结自然测量的方法和技巧。

3. 让幼儿反思自己在活动中的表现和进步，鼓励他们继续努力。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和观察能力的展示，以及对幼儿的自我评价和同伴评价，来评估幼儿对自然测量的理解和掌握程度。

根据幼儿的表现和反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进。

六、教学准备：1. 准备不同种类的自然物品，如小石头、小树枝、纸牌等，作为测量工具。

2. 准备一块平坦的场地，以便幼儿进行实际操作。

3. 准备记录表格或画纸，让幼儿能够记录和展示自己的测量结果。

七、教学难点：1. 幼儿可能对测量概念的理解和应用有一定的困难，需要通过实际操作和引导来帮助他们掌握。

2. 幼儿可能对观察和描述测量结果的能力有所欠缺，需要通过练习和指导来提高。

八、教学策略：1. 通过实物操作和实际测量，让幼儿亲身体验和理解自然测量的概念。

大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。

自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。

通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。

教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。

四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。

学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。

（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。

六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。

3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。

（2）用绳子测量你的步长，记录下来。

（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。

2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。

主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。

2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。

3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。

重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。

2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。

引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。

2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。

演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。

引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。

组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。

提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。

幼儿园大班自然测量教案反思（五篇）第一篇：幼儿园大班自然测量教案反思《大班自然测量教案反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班自然测量教案反思！（1）大班科学教案活动《自然测量》含反思教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。

然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。

设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物“桌子”作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！活动目标：１.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。

２.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。

３.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。

４.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

５.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：１.蜡笔、纸人手一份２.桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！［《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

”在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题“桌子有多长”一下子调动起幼儿的兴趣,让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。

］（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。

量完后提问：１.你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）２.那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。

大班数学优秀教案及教学反思《自然测量》一、教学背景本次教学针对具有以下条件的大班学生： - 学前班或一年级的学生 - 具有基础的计数能力和认知能力 - 对于长度和面积的概念有一定的了解本节课主要内容为自然测量，旨在通过实际测量活动，引导学生了解测量的基本概念和方法，进一步提高学生的测量技能和感性认识。

二、教学目标1. 知识目标•了解米的概念•了解厘米和分米的概念•认识直尺、卷尺、量杯等测量工具•了解测量的基本方法和步骤2. 能力目标•掌握测量的基本技能•能够运用直尺和卷尺进行简单测量•能够理解并解释测量结果•培养观察能力和想象力3. 情感目标•培养学生的探究兴趣•培养学生的团队协作精神•提高学生的自信心和自主学习能力三、教学重点和难点1. 教学重点•引导学生正确使用测量工具•掌握测量的方法和步骤•培养学生精确观察能力2. 教学难点•如何让学生正确使用测量工具•如何引导学生准确测量并解释结果•如何提高学生的观察能力四、教学过程1. 教学准备•教师准备好直尺、卷尺、量杯等测量工具•准备好黑板、粉笔、学生本等教学用具•安排好学生的小组，确保小组成员学习合理2. 教学方法•教师讲解与讨论相结合•学生自主探究与小组合作相结合•学生学习与巩固复习相结合3. 教学步骤（1）导入环节教师先通过实物、图片、动态PPT等形式介绍米、厘米、分米等长度单位的概念和使用场景，并引导学生自主探究长度单位的转换。

（2）自主探究让学生自主探究如何使用直尺和卷尺进行长度的测量，学生不仅需要掌握使用测量工具进行测量的方法和步骤，更需要锻炼观察能力，如何找准起始位置，如何按照标尺读数等等。

（3）小组合作将学生分成小组，让小组成员合作进行测量活动，小组成员需要相互配合，共同完成测量任务，并通过相互讨论和交流加深对于测量的认识。

（4）回顾总结教师引导学生回顾、总结本次测量活动，让学生从实际测量活动中了解测量的基本概念和方法，认识到精确测量对于实际工作和生活中的重要性。

大班数学教案及教学反思《自然测量》一、教学目标通过本节课的教学，使学生：1.掌握自然测量的基本概念和单位。

2.知道如何使用尺表进行测量，能够使用尺表测量物体长度、宽度和高度等。

3.能够理解周长和面积的概念，并且掌握测量周长和面积的方法。

4.锻炼学生的观察能力和动手能力，培养学生的测量意识和数学思维能力。

二、教学内容1.自然测量的概念和单位，介绍米、千米、分米、厘米、毫米等单位。

2.尺寸测量，介绍尺表的使用方法，包括尺的读数和注意事项等。

3.周长测量，介绍周长的定义和测量方法，包括计算公式和实例演练等。

4.面积测量，介绍面积的定义和测量方法，包括计算公式和实例演练等。

三、教学过程1.自然测量介绍米、千米、分米、厘米、毫米等单位，并给学生展示各个单位的长度，让学生感受到不同单位的大小。

2.尺寸测量1.介绍尺表的使用方法，包括正确使用尺表的姿势、读数方法等。

2.带领学生练习使用尺表测量物体长度、宽度和高度等，并注意检查学生使用尺表的正确性和准确性。

3.周长测量1.介绍周长的定义和测量方法，包括周长计算公式的推导和实例演练等。

2.教师出示几个不规则的图形，要求学生使用尺表测量其周长，并带领学生进行讨论和比较让学生掌握周长测量的概念和方法。

4.面积测量1.介绍面积的定义和测量方法，包括面积计算公式和实例演练等。

2.带领学生使用尺表完成矩形等图形面积测量的操作练习，并检查学生的测量结果是否正确。

四、教学反思本节课我主要采取了教师讲解和学生实际操作相结合的教学方法，这样有利于学生掌握自然测量的知识和技能，也可以巩固学生的理论知识和动手实践能力。

本节课的重点是周长和面积的测量，这也是学生需要用到自然测量知识的一个重要领域。

教师要注重细节，比如顺时针/逆时针的区分，尺表角度的控制等方面，让学生掌握更好的测量技巧和方法。

在本节课后，需要对学生进行一次测量成果的检查，真实有效的检查矫正出问题，反馈不足，进而改进，培养学生完美的自然测量感知，掌握严谨的数学思维方式。

大班数学自然测量教案及反思一、教学内容1. 认识长度单位（米、厘米、毫米）2. 学习使用尺子、卷尺等工具进行测量3. 学习比较物体长度的大小4. 学习通过实际操作得出物体的长度二、教学目标1. 认识并理解长度单位米、厘米、毫米2. 学会使用尺子、卷尺等工具进行长度测量3. 能够比较物体长度的大小，并通过实际操作得出物体的长度三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解并运用不同的长度单位进行测量，能够准确地通过实际操作得出物体的长度。

教学重点：学生能够认识并理解长度单位米、厘米、毫米，学会使用尺子、卷尺等工具进行长度测量。

四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、不同长度的物体（如木棍、绳子等）学具：每个学生准备一把尺子、一张纸、一支笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，引导学生发现物体的长度是不同的。

2. 讲解长度单位：向学生介绍长度单位米、厘米、毫米，并解释它们之间的关系。

3. 示范测量：使用尺子或卷尺测量教具上的物体，并记录测量结果。

4. 学生实践测量：让学生分组进行测量，每组选择一个物体进行测量，并记录测量结果。

5. 比较长度大小：让学生比较不同物体的长度大小，并用语言表达出来。

7. 随堂练习：让学生独立完成一份测量练习，测量并记录身边物体的长度。

六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、厘米、毫米测量工具：尺子、卷尺测量步骤：观察物体、选择长度单位、进行测量、记录结果、比较长度大小七、作业设计1. 作业题目：测量家里的某个物体，并记录测量结果。

答案：学生可以根据实际情况进行测量，并将测量结果记录下来。

2. 作业题目：比较学校里的不同物体长度的大小，并用语言表达出来。

答案：学生可以观察学校里的物体，比较它们的长度大小，并用语言表达出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作掌握了长度单位的概念和测量方法，能够在实际操作中准确地得出物体的长度。

大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标1. 让幼儿体验到测量活动乐趣，培养幼儿对测量的探究兴趣。

2. 学习用自然物作为工具进行测量，感知测量的重要性。

3. 能相互合作进行测量活动，在操作中发展观察、比较、推理的能力。

二、活动准备1. 经验准备：幼儿在生活中有过测量经验。

2. 物质准备：各种自然物（小石子、小树枝、雪花片等）、测量场地、记录表格。

三、活动过程1. 导入：教师通过谈话引出测量主题，激发幼儿对测量的兴趣。

“小朋友们，你们听说过测量吗？测量有什么作用呢？今天我们要去一个神秘的地方进行测量，你们准备好了吗？”2. 探索测量方法教师带领幼儿在户外场地进行测量活动，引导幼儿发现可以用自然物作为工具进行测量。

“小朋友们，我们身边有很多自然物，比如小石子、小树枝，它们可以帮我们测量长度、宽度等等。

你们试试看，用这些自然物来测量一下我们的场地吧！”3. 实践测量幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

“小朋友们，你们分组进行测量，可以测量场地的长度、宽度、高度等等。

测量完成后，把自己的测量结果记录在表格上。

”4. 分享交流每组幼儿分享自己的测量结果，教师引导幼儿比较、分析、推理。

“小朋友们，你们测量了场地的哪些地方？用了哪些自然物作为工具？测量结果怎么样？大家来分享一下吧！”四、活动延伸教师引导幼儿在日常生活中发现更多的测量活动，培养幼儿对测量的兴趣。

“小朋友们，测量在生活中无处不在，你们可以在家里、学校、公园等等地方找一找测量活动，和爸爸妈妈、老师、同学一起分享吧！”五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与测量活动，表现出对测量的兴趣。

在实践操作中，幼儿能运用自然物作为工具进行测量，并能将自己的测量结果记录在表格上。

在分享交流环节，幼儿能主动分享自己的测量成果，并在教师引导下进行比较、分析、推理。

但在活动过程中，部分幼儿对测量方法的理解和运用还需加强。

在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的操作过程，适时给予指导，帮助幼儿掌握测量方法，提高测量准确性。

自然测量大班教案及反思自然测量大班教案及反思1活动目的：1、学习自然测量长度的方法，尝试测量四周的物品并表达测量结果。

2、了解测量工具与测量结果的关系。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及挂念他人的情感。

引导要点供给小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表活动过程：1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽？长比宽长多少？我们要用什么方法可以知道？”2、老师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。

3、幼儿自选工具测量桌子的`长度和宽度，并记录结果。

4、交流和比较各自的测量结果。

5、组织幼儿讨论：大家的结果一样吗？为什么？说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。

引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同；工具长，次数少；工具短，次数多。

活动反思由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。

所以，幼儿在活动中自动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。

幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精准的测量方法了；幼儿在测量中，各项本领也得到了进展，特别是动手本领及探究本领。

自然测量大班教案及反思2活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，把握测量的正确方法。

2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

3.乐意用自然测量的方法解决生活中碰到的简单问题。

4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5.进展幼儿的察看力、想象力。

活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片（红色围巾和粉色围巾），记录表。

活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，把握正确测量的方法。

（一）老师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习爱好。

（二）老师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。

一、教案主题：大班数学《自然测量》教案与反思范文二、教案目标：1. 让幼儿通过观察、实践，了解测量工具的使用和测量方法。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

三、教学内容：1. 认识长度单位：米、厘米、毫米。

2. 学习使用直尺、卷尺等测量工具进行测量。

3. 通过实践活动，让幼儿体验测量过程，提高测量能力。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握测量工具的使用方法和测量技巧。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成测量活动，并在测量过程中发现问题、解决问题。

五、教学准备：1. 教具：直尺、卷尺、自然物品（如绳子、小棍子等）、测量记录表。

2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。

一、教学导入：1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现可以用自然物品进行测量的现象。

2. 邀请幼儿分享生活中测量经验，激发幼儿对测量的兴趣。

二、教学基本内容：1. 教师向幼儿介绍长度单位：米、厘米、毫米，并通过实物演示，让幼儿理解长度单位的概念。

2. 教师示范使用直尺、卷尺等测量工具进行测量，讲解测量方法及注意事项。

3. 邀请幼儿进行测量实践，让幼儿在实际操作中掌握测量工具的使用。

三、教学拓展内容：1. 教师组织幼儿进行小组测量活动，让幼儿在合作中提高测量能力。

2. 教师引导幼儿在测量过程中发现问题、解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教学总结与反思：1. 教师组织幼儿分享测量活动中的收获，让幼儿认识到测量在生活中的作用。

2. 教师针对教学过程中出现的问题进行反思，为下次教学活动提供改进方向。

五、教学评价：1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度，了解幼儿对测量工具的使用和测量方法的掌握情况。

2. 关注幼儿在测量过程中的问题解决能力，评估幼儿的逻辑思维发展水平。

六、教学活动设计：1. 活动名称：大班数学《自然测量》2. 活动目标：让幼儿通过观察、实践，了解测量工具的使用和测量方法。

大班数学自然测量教案及反思一、教学内容本节课的教学内容源自大班数学课程《自然测量》中的“长度与测量”章节。

具体内容涉及对长度单位（米、厘米）的认知、通过实际操作来理解自然测量、掌握测量工具的使用以及学会比较不同物体的长度大小。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用长度单位进行自然测量。

2. 提升学生的观察能力，增强他们的空间感知能力。

3. 培养学生的团队协作意识，加强他们的合作能力。

三、教学难点与重点重点：确保学生能够熟练掌握长度单位，并能够使用工具进行自然测量。

难点：帮助学生理解自然测量的含义，并能够准确地比较不同物体的长度大小。

四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、小木块。

学具：每位学生都将获得一把直尺、一根绳子、一个小木块，以便进行实践操作。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同长度的物体，初步感知测量的概念。

2. 讲解长度单位：介绍米、厘米的概念，并通过具体例子让学生理解长度单位。

3. 演示自然测量：教师用绳子测量教室里的桌子、椅子等物品的长度，让学生观察并理解自然测量的过程。

4. 学生实践：学生分组进行自然测量，使用直尺、绳子测量小组内的物品长度，并记录在表格内。

5. 例题讲解：教师出示一些测量题目，如“测量教室门口到窗户的距离”，让学生独立完成。

6. 随堂练习：学生独立完成一些测量练习题，如“测量课本的长度”。

六、板书设计板书内容主要包括：长度单位（米、厘米）、自然测量、测量工具（直尺、绳子）、测量过程。

七、作业设计1. 作业题目：测量家里的桌子、椅子等物品的长度，并记录在表格内。

答案：根据实际情况，学生完成测量并记录数据。

2. 作业题目：测量学校里的操场、教室等地方的长度，并记录在表格内。

答案：根据实际情况，学生完成测量并记录数据。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了长度单位，学会了使用工具进行自然测量。

但在实际操作中，部分学生对测量过程的理解仍有待提高。

大班数学活动自然测量教案【含教学反思】一、教材与教具1. 教材•《数学启蒙（小学数学活动）》•《小学数学教育课程标准》2. 教具•卡尺•直尺•量杯•秤二、教学目标1. 知识目标•通过活动学习认识长度、容积等概念•掌握测量长度、容积的方法和技巧2. 能力目标•培养观察能力和实验操作能力•提高分析和解决问题的能力3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和探究精神•增强学生的自信心和合作意识三、教学过程1. 导入环节•让学生观察教室中的物品，并询问他们有哪些概念与数学有关•引入本节课的主题：自然测量2. 活动1：认识长度（1）活动目的•让学生了解长度的概念•培养学生用卡尺或直尺测量长度的方法和技巧•提高学生观察和分析问题的能力（2）活动过程•分组让学生自己找出同样长度的物品•通过比较物品长度，引导学生认识长度的概念，并由老师给出解释•让学生自己用卡尺或直尺测量物品的长度，并记录下数据•让学生相互比较测量结果，以发现缺陷并改进3. 活动2：认识容积（1）活动目的•让学生了解容积的概念•培养学生用量杯测量容积的方法和技巧•提高学生观察和分析问题的能力（2）活动过程•分组让学生自己找出两个同容积的容器•通过比较容器的容积，引导学生认识容积的概念，并由老师给出解释•让学生用量杯测量容器的容积，并记录下数据•让学生相互比较测量结果，以发现缺陷并改进4. 活动3：综合运用（1）活动目的•让学生将学到的测量知识进行综合运用•提高学生解决实际问题的能力（2）活动过程•老师出示一些日常生活中的物品，让学生猜测其长度或者容积•让学生用卡尺、直尺或量杯进行测量，并记录下数据•让学生相互比较测量结果，以发现缺陷并改进•让学生讨论并总结出测量的方法和技巧四、教学反思本节课通过活动的形式，巧妙融合了数学概念和实际应用，在培养学生观察能力和实验操作能力的同时，也提高了学生分析和解决实际问题的能力。

但在教学过程中，发现学生的注意力很难集中，可能是因为活动过于简单，需要进一步思考如何提高活动的难度，以更好地激发学生的兴趣和学习热情。