人教版九年级化学上册:52如何正确书写化学方程式(讲义)
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人教版九年级化学5.2《如何正确书写化学方程式》教案一. 教材分析人教版九年级化学5.2《如何正确书写化学方程式》这一节主要介绍了化学方程式的书写方法和原则。
通过本节课的学习,使学生理解和掌握化学方程式的书写规则,能够正确地书写和应用化学方程式。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了化学式的书写方法以及化学反应的基本概念,对于如何正确书写化学方程式,他们可能存在一定的困难,如对反应物和生成物的符号表示方法不熟悉,对反应条件的表示方法不清楚等。
三. 教学目标1.让学生掌握化学方程式的书写方法和原则。
2.培养学生运用化学方程式进行化学反应分析的能力。
3.提高学生对化学知识的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.化学方程式的书写规则。
2.反应物和生成物的符号表示方法。
3.反应条件的表示方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法,引导学生通过自主学习、合作交流,掌握化学方程式的书写方法和原则。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.相关化学实验视频或图片。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个简单的化学实验现象,引发学生对化学方程式的兴趣,从而引入新课。
2.呈现(15分钟)讲解化学方程式的书写方法和原则,包括反应物和生成物的符号表示方法,反应条件的表示方法等。
3.操练(15分钟)学生根据所学知识,尝试书写一些简单的化学方程式,教师进行点评和指导。
4.巩固(10分钟)通过一些练习题,让学生进一步巩固所学知识,提高运用化学方程式进行分析的能力。
5.拓展(10分钟)引导学生思考如何解决一些复杂的化学方程式书写问题,提高学生的解决问题的能力。
6.小结(5分钟)对本节课的主要内容进行总结,强调化学方程式的书写方法和原则。
7.家庭作业(5分钟)布置一些相关的练习题,让学生课后进行复习和巩固。
8.板书(5分钟)板书本节课的主要内容和知识点。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
如何正确书写化学方程式一. 教材分析九年级化学5.2节主要介绍了化学方程式的书写方法和原则。
课题2 如何正确书写化学方程式一、教学目标知识与技能:1.理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。
2.掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。
过程与方法:通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使学生的思维能力得到锻炼。
情感态度与价值观:培养学生尊重事实,实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点教学重点:正确书写化学方程式教学难点:化学方程式的配平三、教学过程【导入】播放一则新闻《氢气球爆炸烧伤儿童》通过刚才的新闻报道,我们知道氢气球它其实潜藏着安全隐患,那请同学们结合我们前面学习过的内容写出该反应的文字表达式。
我们如果把这个文字表达式给外国人看是看不懂的,不同的国家对同一反应有不同的表示方法。
是否有一种国际通用的表示方法呢?(化学方程式)那该如何正确书写化学方程式呢?这节课我们就一同来探究一下如何正确书写化学方程式。
【一、书写原则】活动一、广告:“水变汽油,经济收入惊人,技术转让,请有识之士加盟。
”你是否会加盟呢?谈谈你有何看法。
通过补充资料:通常汽油含有碳、氢等元素,引导学生讨论,分析化学变化前后元素的种类,从而得出结论:书写化学方程式要以客观事实为基础。
活动二、“H2+O2=H2O”这个式子能不能称为化学方程式?引导学生回忆质量守恒的微观实质:化学反应前后原子的种类、数目和质量不变,从而得出结论:书写化学方程式要遵守质量守恒定律。
【二、自主探究化学方程式的配平方法】通过形象的动画,将式子H2+O2=H2O的微观情景展示给学生,通过一个氧原子的无家可归来引导学生:你能给这个无家可归的氧原子找到家吗?学生利用球、棍模型形象的对反应进行配平。
给出几个同学配平的方程式,引导学生判断几位同学的配平是否正确,错在哪里。
引出配平化学方程式的注意事项。
引导学生思考几辆三轮车和几辆自行车的轮子数目相等?(不改变车子的固有结构),通过形象直观的内容启发学生下面的配平方法。
(一)最小公倍数法铝在氧气中能够燃烧,发出耀眼的白光,请将它燃烧的化学方程式配平。
课题2如何正确书写化学方程式一、教学目标1、知识与技能:(1)能正确书写简单的化学方程式(2)能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则2、过程与方法(1)在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法:最小公倍数法。
(2)归纳正确书写化学方程式的步骤:①写②配③注④等3、情感、态度与价值观(1)让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实,在学习中体会学习的乐趣,体会化学用语的方便和实用。
(2体会正确书写化学方程式的重要性二、重点和难点1.重点:正确书写化学方程式。
2.难点:化学方程式的配平方法。
三、教学过程【复习提问】1.什么是质量守恒定律?2.为什么在化学反应前后,各物质的质量总和必然是相等的呢?(从微观的角度用原子、分子的观点解释。
)3、什么是化学方程式?〔过渡〕物质的化学式我们已经学过要如何写了,那么方程式你会写吗?〔板书〕课题2如何正确书写化学方程式〔展示〕多媒体展示学习目标、学习重、难点。
〔师〕请写出木炭在氧气中燃烧的化学方程式,文字表达式为木炭在氧气中充分燃烧文字表达式为:碳+氧气 → 二氧化碳〔提问〕怎么知道生成物是二氧化碳的?(学生根据前面看到的实验现象回答) 〔生〕碳和氧气反应生成的气体能够使澄清石灰水变浑浊,而二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊,所以生成物是二氧化碳〔师〕反应生成的物质并不是胡乱写猜测出来的,而是有依据的。
〔师〕将物质用化学式表示,把箭头改为等号 C + O 2 === CO 2〔师〕这些物质的化学式也不是胡乱编造的,也是有科学依据的。
数一数反应前后原子的种类、个数没有发生改变。
所以它能够客观、真实、准确地反映物质所发生的化学变化,所以,它是一个正确的化学方程式。
〔提问〕那么书写化学方程式时,我们应该遵循哪些原则呢?〔生〕学生回答并小结〔展示并板书〕一、化学方程式的书写原则1、 以客观事实为依据;2、遵循质量守恒定律;〔师〕展示氢气在氧气中燃烧的两个化学方程式。
学科教师辅导教案
2.书写化学方程式的五个步骤(以高锰酸钾受热分解为例)
(1)“写”:根据实验事实,短线左边写反应物的化学式,右边写生成物的化学式,不止一种物质的用加号连接。
KMnO4─K2MnO4+MnO2+O2
(2)“配”:调整化学式前边的化学计量数,使短线左右两边同种原子的数目相等。
2KMnO4─K2MnO4+MnO2+O2
#
(3)“注”:注明反应条件、气体放出符号“↑”和沉淀符号“↓”。
如果反应物和生成物中都有气体或都有固体,气体生成物或固体生成物就不要注“↑”或“↓”。
(4)“改”:配平后必须把短线改为等号。
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(5)“查”:一查化学式;二查配平(等号两边各种原子的总数是否相等);三查条件;四查生成物的状态。
3.化学方程式书写的注意事项
反应条件:①正确书写反应条件如“点燃”≠“燃烧”,“通电”≠“电解”,“点燃”≠“加热”
“加热”用符号“Δ”。
②若反应条件有两个或多个时,如“Δ”写在“=”下边,其他条件写在“=”上方。
'
2KClO3
2
n O
M
2KCl+3O2↑
标注生成物的状态:③“↑”或“↓”是表示生成物状态的符号。
若反应物中无气体,生成物中有气体,则生成物中气体化学式的右边加“↑”;若反应物中有气体,则生成物中的气体化学式的右边不加“↑”。
若反应在溶液中进行,反应物中无固体,生成的固体化学式的右边加“↓”;若反应物中有固体,生成的固体化学式的右边不加“↓”。
【要点诠释】
化学方程式的书写歌诀:左写反应物、右写生成物;写准化学式,系数要配平;中间连等号,条件要注清;生成气沉淀,箭头(↑↓)来标明。
要点二、化学方程式的配平
化学方程式的配平是指根据质量守恒定律,在化学式前面配上适当的化学计量数,使式子左、右两边同种原子的数目相等。
常用的配平方法有如下几种:
《
1.最小公倍数法:配平时找出方程式左右两边各出现一次,且原子数相应较大的元素,并找出其最小公倍数。
将这个最小公倍数除以化学式中该原子个数,所得的值确定为该化学式的计量数,再配出其他化学式的计量数。
例如:P + O2 ─P2O5
P + 5O2 ─2P2O5
4P+5O22P2O5
【练一练】CH4+2O2点燃CO2+2H2O
2.奇数配偶数法:找出方程式左右两边出现次数较多且在两端一奇一偶的元素,作为配平起点,再由此推出其他化学式的化学计量数。
例如:H2O2 ─H2O + O2
反应前过氧化氢中氧原子数为2(偶数),反应后水中氧原子数为1(奇数),将水配为偶数2,再配出其他化学式的化学计量数即可。
~
2H2O2MnO22H2O+O2↑
【练一练】4FeS2+11O2点燃2Fe2O3+8SO2
3.观察法:从化学式比较复杂的一种物质入手推求各反应物、生成物的化学计量数。
例如:Fe + O2─Fe3O4
Fe3O4中有4个氧原子,3个铁原子,因而Fe应配为3,O2应配为2。
3Fe+2O2Fe3O4
4.归一法:找到化学方程式中较复杂的化学式,定其化学计量数为1,然后根据该化学式去配平其他化学式前的化学计量数。
若出现计量数为分数,再将各计量数同乘以同一整数,化分数为整数。
例如:CH3OH+O2─H2O+CO2
|
(1)首先定CH3OH的化学计量数为1,可得其燃烧后生成H2O与CO2的化学计量数:
CH3OH+O2─2H2O+CO2
(2)然后配平氧原子(并将横线写成等号):
CH3OH+(3/2)O2=2H2O+CO2
(3)再将各化学计量数同乘以2化为整数:
2CH3OH+3O24H2O+2CO2
【练一练】C2H4+3O2点燃2CO2+2H2O
【要点诠释】
(
配平化学方程式时,切记不可改变化学式右下角的数字,所配化学式前的化学计量数应是最简整数比。
1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中,叙述错误的是( )
A.必须遵循质量守恒定律
B.一定要注明反应条件
C.要注明生成物的状态(气体、沉淀)
D.化学方程式配平的过程中,需要改动化学式中元素符号的角码,这样配平容易一些
【答案】D
—
2.配平下列化学方程式:
(1)Al + H2SO4 = Al2(SO4)3+ H2↑
(2)Fe2O3+ HCl = FeCl3+ H2O
(3)Ca(OH)2+ HCl = CaCl2+ H2O
(4)Fe + HCl = FeCl2+ H2
1.配平下列化学方程式:
(1) C2H5OH + O2─CO2 + H2O
!
(2) Fe(OH)3 + H2SO4─Fe2(SO4)3 + H2O
(3) FeCl3 + NaOH─Fe(OH)3↓+ NaCl
(4) CO + Fe2O3─Fe + CO2
(5) Ca(OH)2 + Na2CO3─CaCO3↓+ NaOH
【答案】(1)C2H5OH+3O22CO2+3H2O
(2)2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+6H2O
(3)FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl
(4)3CO+Fe2O32Fe+3CO2
;
(5)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
【解析】化学方程式的配平是指根据质量守恒定律,在化学式前面配上适当的化学计量数,使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等。
1、书写下列化学方程式
、
(1)镁带在空气中燃烧
(2)高锰酸钾受热分解
(3)水通电分解
2、配平下列化学方程式:
1、"
高温Fe +CO2
2、Fe3O4+CO
3、C2H4+O2点燃CO2+H2O
4、MnO2+HCl(浓) MnCl2+ Cl2↑+ H2O
5、N2H4+N2O4= N2+ H2O
6、NaOH + CuSO4= Cu(OH)2+ Na2SO4。