2019最新整理-(人教版)四年级数学下册教案 三角形的初步认识

四年级下册认识三角形教案10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：《认识三角形》一、教学目标1. 让学生了解三角形的定义，知道三角形的基本特性。

2. 使学生能够识别和分类不同类型的三角形。

3. 培养学生运用三角形的特性解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 三角形的定义：由三条线段首尾相连围成的封闭图形是三角形。

2. 三角形的特性：三角形有三条边、三个角和三个顶点。

3. 三角形的分类：按边长分为不等边三角形、等腰三角形和等边三角形；按角度分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三角形的定义、特性和分类。

2. 教学难点：三角形特性的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解三角形的定义、特性和分类。

2. 演示法：展示三角形的实物模型和图片。

3. 练习法：让学生动手画三角形，进行识别和分类练习。

4. 小组合作法：分组讨论三角形的特性及应用。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的平面图形，为新课做好铺垫。

2. 讲解三角形的定义和特性讲解三角形的定义，强调三角形由三条线段首尾相连围成，具有三个角、三条边和三个顶点。

3. 展示三角形的实物模型和图片展示各种三角形的实物模型和图片，让学生直观地了解三角形的形状和特点。

4. 讲解三角形的分类按边长和角度对三角形进行分类，分别介绍不等边三角形、等腰三角形、等边三角形、锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

5. 练习让学生动手画三角形，进行识别和分类练习。

分组讨论三角形的特性及应用。

6. 小结总结本节课所学内容，强调三角形的基本概念、特性和分类方法。

7. 作业布置布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意用词严谨，确保学生正确理解三角形的定义和特性。

2. 通过实物模型和图片的展示，帮助学生更好地掌握三角形的形状和特点。

3. 在练习环节，关注学生的参与度和正确率，及时给予指导和反馈。

4. 教学过程中要注意段落衔接流畅，确保学生能够顺利地跟随教学进度。

教案：5三角形的认识课程：四年级下册数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解三角形的定义和特性。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。

3. 培养学生合作交流的意识。

教学重点：1. 三角形的定义和特性。

2. 三角形的分类。

教学难点：1. 三角形的稳定性。

2. 等腰三角形和等边三角形的判定。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 学生用三角板。

教学过程：一、导入1. 复习旧知：让学生回顾之前学过的平面图形，如线段、角、四边形等。

2. 提问：同学们，你们知道什么是三角形吗？今天我们就来学习三角形的认识。

二、新课1. 讲解三角形的定义：由三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形。

2. 讲解三角形的特性：三角形有三条边、三个角，每个角都是三角形内角。

3. 讲解三角形的稳定性：三角形具有稳定性，不易变形。

4. 讲解三角形的分类：- 按边长分类：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。

- 按角度分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

5. 举例说明各种三角形的特点。

三、课堂练习1. 让学生观察三角板，找出三角形的边和角。

2. 让学生画出一个三角形，并标出它的边和角。

3. 让学生判断下列图形中哪些是三角形，哪些不是三角形。

四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的内容。

2. 提问：同学们，你们觉得三角形的稳定性在实际生活中有什么应用呢？五、课后作业1. 让学生完成教材中的相关练习题。

2. 让学生回家后观察生活中有哪些三角形的物体，并记录下来。

教学反思：本节课通过讲解三角形的定义、特性、分类以及稳定性，让学生对三角形有了更深入的认识。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力。

同时，要注重课堂练习，让学生在实际操作中加深对三角形知识的理解。

在课后作业中，要让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

重点关注的细节：三角形的分类三角形是基本的几何图形之一，它在数学和实际生活中都有广泛的应用。

教案：《三角形的初步认识》课程：四年级下册数学版本：人教版教学目标：1. 让学生初步了解三角形的定义和特性。

2. 培养学生观察、比较、分类的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。

教学重点：1. 三角形的定义和特性。

2. 观察和比较不同三角形的共同点和不同点。

教学难点：1. 理解三角形的稳定性和角度和边长的关系。

2. 区分不同类型的三角形。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 三角形模型或图片。

3. 学生分组。

教学过程：一、导入1. 利用课件或黑板展示一些生活中的三角形，如自行车的三角架、房屋的屋顶等，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 引导学生思考：为什么这些物品要设计成三角形呢？三角形有什么特殊的性质？二、新课导入1. 引导学生通过观察和比较，发现三角形的共同特点：有三条边、三个角。

2. 给出三角形的定义：由三条线段首尾相连围成的图形叫做三角形。

3. 通过课件或黑板展示不同类型的三角形，如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等，引导学生观察和比较它们的特点。

三、自主探究1. 将学生分成小组，每组发一个三角形模型或图片。

2. 让学生自主探究三角形的性质，如稳定性、角度和边长的关系等。

3. 各小组汇报探究结果，教师进行总结和点评。

四、巩固练习1. 让学生独立完成教材上的练习题，巩固对三角形的基本认识。

2. 教师对学生的练习进行批改和讲解。

五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结三角形的定义和特性。

2. 强调三角形的稳定性和角度和边长的关系。

教学反思：本节课通过观察、比较、分类等教学方法，让学生初步了解了三角形的定义和特性。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。

同时，要注重学生的合作学习和自主探究，培养学生的合作意识和探究能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展学生对三角形的认识，如学习三角形的面积、周长等概念，以及三角形的分类和性质。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。

人教版数学四年级下册《三角形的认识》教案一. 教材分析《三角形的认识》是人教版数学四年级下册的一章内容。

本节课主要让学生认识三角形，了解三角形的特性。

教材通过生动的图片和实际例子，引导学生探索三角形的性质，培养学生的观察能力、操作能力和推理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了平面图形的认识，对图形的特性有一定的了解。

但在三角形的学习上，可能还存在一些认知上的困难，如对三角形边长的理解、对三角形稳定性的理解等。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从实际例子中发现三角形的特性，并通过操作活动，加深学生对三角形特性的理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、推理等方法，认识三角形，了解三角形的特性。

2.培养学生的观察能力、操作能力和推理能力。

3.培养学生合作学习的意识和能力。

四. 教学重难点1.三角形的特性2.三角形的分类五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和启发式教学法，引导学生从实际例子中发现三角形的特性，通过操作活动，加深学生对三角形特性的理解和掌握。

六. 教学准备1.准备一些三角形实物，如三角形木片、塑料三角形等。

2.准备一些三角形图片，如三角形风景画、三角形标志等。

3.准备一些三角形模型，如纸折三角形、拼图三角形等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些三角形实物和图片，引导学生关注三角形在日常生活中的应用，激发学生学习三角形的兴趣。

同时，教师提出问题：“你们已经学习了哪些平面图形？三角形是什么样的图形呢？”让学生思考，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过多媒体展示三角形的相关概念和性质，如三角形的定义、三角形的边长、三角形的内角和等。

同时，教师结合实物和图片，让学生直观地感受三角形的特性。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，发现三角形的特性。

例如，学生可以拿出三角形实物，观察和测量三角形的边长、角度等，并记录在小组笔记本上。

《认识三角形》（教案）四年级下册数学人教版教案：《认识三角形》教学内容：本节课的教学内容来自于人教版四年级下册数学教材，主要涵盖了第三单元《图形》中的第一课时，即三角形的认识。

教材通过实物图片和生活情境，引导学生初步认识三角形，理解三角形的特征，并能用三角形表示简单的几何图形。

具体内容包括三角形的定义、三角形的特性以及三角形的分类。

教学目标：1. 让学生通过观察、操作、思考，感受三角形的特征，理解三角形的定义。

2. 培养学生用三角形的知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力。

教学难点与重点：重点：三角形的定义和特性。

难点：三角形的高的概念。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、实物模型、三角板。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察教室里的物品，找出哪些物品是三角形，并说明理由。

2. 教师出示一些不规则的图形，让学生尝试将其分成三角形。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解三角形的定义和特性。

2. 学生完成教材中的自主探究题目，巩固对三角形概念的理解。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体课件，详细讲解三角形的定义和特性。

2. 教师利用实物模型，展示三角形的特点，让学生直观地感受三角形。

3. 教师讲解三角形的高的概念，并通过例题演示如何画出一个三角形的高。

四、随堂练习（10分钟）1. 学生完成教材中的随堂练习题目，巩固所学知识。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

板书设计：1. 三角形的定义2. 三角形的特性3. 三角形的高的概念作业设计：1. 教材第36页的练习题13。

课后反思及拓展延伸：课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对三角形知识的理解和运用。

同时，教师可引导学生在生活中寻找三角形的应用，激发学生学习数学的兴趣。

《三角形的认识》（教案）四年级下册数学人教版在今天的数学课上，我们一起来认识三角形。

这是一节四年级下册的数学课，使用的教材是人教版。

一、教学内容我们今天的学习内容是三角形的基础知识。

具体来说，我们会学习三角形的定义、特点以及三角形的三条边和三个角。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解三角形的定义，掌握三角形的特点，并且能够识别和描述三角形的三条边和三个角。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握三角形的定义和特点，以及能够识别和描述三角形的三条边和三个角。

难点则是让学生们能够理解三角形的角度和边长的关系。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解三角形，我准备了一些实际的三角形模型，以及一些图片和图表，帮助学生们更直观地理解三角形的特点。

五、教学过程我会通过一些实际的例子，引入三角形的概念。

我会向学生们展示一些实际的三角形物体，让他们感受到三角形的存在。

然后，我会向学生们介绍三角形的定义和特点。

我会通过一些图片和图表，帮助学生们更直观地理解三角形的三条边和三个角。

我会进行一次小测验，看看学生们对三角形知识掌握的情况。

我会出一些关于三角形的题目，让学生们回答，以此来检验他们的学习效果。

六、板书设计在课堂上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和理解三角形的特点。

我会用图形和文字结合的方式，清晰地展示三角形的三条边和三个角。

七、作业设计作业题目：请学生们画出一个三角形，并测量和记录它的三条边和三个角。

答案：由于每个学生的三角形可能不同，所以答案会有所不同。

但是，学生们应该能够正确地测量和记录三角形的三条边和三个角。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们对三角形的认识是否有所提高。

如果有可能，我还会给学生一些拓展延伸的任务，比如让他们自己尝试找出生活中的三角形，以此来加深他们对三角形概念的理解。

这就是我对于《三角形的认识》这节课的教学设计。

希望通过我的努力，学生们能够更好地理解和掌握三角形的基础知识。

四年级数学下册《三角形的认识》教学设计四年级数学下册《三角形的认识》教学设计（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的四年级数学下册《三角形的认识》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级数学下册《三角形的认识》教学设计篇1教学目标：1.通过动手操作和观察比较，体会三角形的本质特征，理解三角形的含义，认识三角形各部分的名称，了解三角形的特性。

认识三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3.在观察、操作等活动中,发展观察操作能力和比较、抽象、概括等思维能力。

教学重点：三角形的概念，感知稳定性教学难点：高的画法和意义教学过程：一、三角形的概念1、在画中建立概念其实三角形大家并不陌生，现在请你把心目中的三角形画下来。

展示作品。

2、交流中完善概念三条线段怎样画才会是三角形？由3条线段围成（每相邻两条线段的端点相连）的图形叫做三角形。

3、延伸中强化概念不在一条线上的三个点就能确定一个三角形。

4、介绍各部分名称二、三角形的稳定性1、设疑为什么要把篱笆围成这种形状？2、操作围一围、拉一拉、比一比小结：当三角形的三条边长确定后，三角形的形状和大小也就确定了，所以在拉的时候，三角形才不会变形，这就是三角形的稳定性。

3、欣赏三、三角形的高1、初认高回忆点到直线的垂直线段。

其实在三角形中，像这样，从三角形的一个顶点到它的对边所作的垂直线段就是三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

2、再识高移动顶点，找高。

旋转三角形，辨高。

小结：只要是从顶点向对边做的垂直线段就是三角形的高。

三角形还有其他高吗？3、画高① 画AB边上的高。

展示学生作品。

画高时，有什么需要注意的地方？小结：看来我们的高不仅要垂直、要从顶点出发，还要注意所画的高与底要对应。

② 再画出AC边上的高。

5.1三角形的认识（教案）四年级下册数学人教版今天，我要为大家带来的是人教版四年级下册数学的第五章第一节——三角形的认识。

一、教学内容本节课的主要内容是让学生掌握三角形的定义、特性以及三角形分类。

教材中详细介绍了三角形的定义，即三边围成的图形，以及三角形的特性，如稳定性等。

同时，学生还将学习到等边三角形、等腰三角形和普通三角形的分类。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握三角形的定义和特性，能够识别和分类三角形，并能运用三角形知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三角形的定义和特性，能够识别和分类三角形。

难点则是让学生能够理解并运用三角形知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT、三角形模型、直尺、三角板等教具和学具。

五、教学过程我将以一个实践情景引入，拿出一组三角形模型，让学生观察并说出它们的共同特点。

接着，我会详细讲解三角形的定义和特性，并通过PPT展示各种三角形，让学生随堂练习识别和分类。

然后，我会出一道例题，让学生分组讨论并解答，我会进行讲解和点评。

六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，上面会有三角形的定义、特性和分类，以及例题的解答过程。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了三角形的知识。

同时，我还会给学生拓展延伸一些关于三角形的问题，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

实践情景的引入，这是为了激发学生的兴趣，让他们能够直观地感受到三角形的存在。

例题的讲解和随堂练习的设计，这是为了让学生能够通过实际操作，加深对三角形知识的掌握。

再次，板书的设计，这是为了让学生能够清晰地看到三角形的定义、特性和分类，以及例题的解答过程。

作业的设计，这是为了让学生能够巩固所学知识，并能够运用到实际中。

对于这些重点细节，我想进行进一步的补充和说明。