高考历史二轮复习(通史版)选修四中外历史人物评说课

选修四《中外历史人物评说》知识点归纳第一单元 古代中国政治家一、 千古一帝秦始皇[课标要求]：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的的主要史实，评价秦始皇的历史功过。

（一）吞并六国1、秦始皇为什么能够统一六国？（1）时代趋势：安定统一成为时代的呼声（根本原因）。

（2）国力基础：秦孝公任用商鞅变法，国力强盛，奠定了兼并六国的坚实基础。

（3）个人条件：嬴政雄才大略，顺应历史发展的趋势，广罗人才，礼待人才，并能用人不疑，勇于认错、纠错，谋略正确。

2、吞并六国的意义：结束了自春秋战国以来 的混战局面,建立了强大的多民族统一国家，有利于生产的恢复、发展，有利于民族融合，具有积极的进步意义。

（二）秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什么他被称为统一多民族国家的奠基人？ 1、秦始皇巩固统一的主要措施及影响措 施 影 响政治 中央： 地方：建立专制主义中央集权制度军事 征百越、击匈奴；修筑长城 奠定统一多民族国家基本疆域思想文化 统一文字：小篆。

焚书坑儒，统一思想。

①促进经济发展；②文化发展； ③促进交通发展。

经济 统一度量衡、货币、承认土地私有交通 修筑驰道、直道、人工渠道（灵渠）2、原因：秦始皇统一全国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化方面采取了措施巩固了统一，所以说他是统一多民族国家的奠基人（三）秦始皇的暴政有何表现？秦朝灭亡的原因是什么？1、暴政：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

②横征暴敛：③严刑酷法 ④大兴土木：修长城、仿建六国宫殿、建阿房宫、郦山陵。

2、秦亡的原因：根本原因： ；直接原因：秦末农民起义。

（四）评价秦始皇的历史功过1、功：（1）秦始皇统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元，对历史作出了巨大贡献，从此统一成为我国历史发展的主流。

（2）秦始皇是封建时代杰出的政治家，他采取一系列措施，建立起中央集权的政权机构，有利于国家统一和政权巩固；他扩大了疆域，奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域；他统一文字、货币、度量衡，发展交通，有利于社会经济的发展和历史进步。

选修4 中外历史人物评说1．(2021·全国乙卷)阅读下面材料，答复以下问题。

材料随着唐朝开展，由少数民族将士组成“番兵〞“番将〞，成为唐朝开边拓土重要力量。

高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西副都护，镇守西域。

天宝六年(747)，高仙芝率一万骑兵，历经困难险阻，长途奔袭阻断西域商路小勃律(今克什米尔境内)，俘其国王。

经此一役，“诸胡七十二国皆震慑降附〞。

天宝八年(749)，高仙芝以石国(依附于唐朝西域小国)不守蕃属之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，“皆入其家〞。

石国王子召引大食(阿拉伯帝国)军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领唐军战于怛逻斯城(在今哈萨克斯坦共和国境内)，唐军大败。

自此，唐朝在西北疆域扩展受阻。

——白寿彝?中国通史?(1)根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将时代背景。

(2)根据材料并结合所学知识，评述高仙芝功过。

【解析】第(1)问提取材料信息“唐朝开展〞“由少数民族将士组成‘蕃兵’‘蕃将’〞并结合唐玄宗时期对外政策、对外贸易、边疆政策与用人政策等分析答复。

第(2)问从直接与间接两个方面来答复其功过，可以从对唐朝统治、丝绸之路、开拓西域等角度来答复。

【答案】(1)背景：强大综合国力，中外文化交流频繁；对外贸易繁荣；积极边疆政策；开放民族政策与用人政策。

(2)评述：维护唐朝统治；为丝绸之路畅通与西域稳定做出过奉献；个人贪婪一定程度上影响了唐朝西域开拓。

2．(2021·全国甲卷)阅读下面材料，答复以下问题。

材料郑板桥，清代出色艺术家、文学家，为“扬州八怪〞代表人物。

他从小生长在农村，历经康、雍、乾三代。

郑板桥提倡“文必切于日用〞“笔墨之外有主张〞，反对“皆拾古人之唾余〞。

他说：“千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引经断律。

〞郑板桥一生最爱画兰、竹、石，其画构图简单、主题鲜明，诗、书、画、印完美结合。

他尤喜画竹，曾在一幅画作上题诗说：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

一、评价历史人物的一般思路评价历史人物，要知道评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。

人物事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、辩证分析法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。

1．中国古代政治人物：一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。

分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考查。

如对康熙帝的评价：从纵向上看，捍卫了统一的多民族国家；从横向上看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着“天朝上国”的迷梦，使中国错失发展机遇，因此，对近代中国的落后挨打负有一定的责任。

2．中国古代少数民族领袖：主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。

3．中国近现代政治人物：主要看其主张、措施和行动对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用(外交)。

4．世界史中的政治人物：主要看其政治主张、对外政策和行动对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。

5．科学家、思想家、艺术家：从时间和空间两个维度分析其影响。

从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。

同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考。

二、评价人物的常用方法1．历史地评价：把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。

任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人。