大连理工大学建筑与艺术学院_环境心理学_第6讲(1)_个人空间

第讲调查方法()(第四讲调查方法调查方法(2)(2)动线观察·跟随观察人居环境研究所动线观察1)1)动线动线&&流线的概念动线也称之为流线环境行为理论中的动线主要是指→人或物的移动线路能够反映人的生活行为的移动线路人居环境研究所2) 2) 关于动线研究关于动线研究开始于德国建筑师布鲁诺开始于德国建筑师布鲁诺··陶特B T t （Bruno Taut Bruno Taut，，18801880--19381938）将动线应用到对住宅平面的研究中第一人人居环境研究所陶特研究实例柏林某住宅平面人居环境研究所动线分析室内交通面积人居环境研究所修改后的平面人居环境研究所修改后的动线分析修改后的室内交通面积人居环境研究所通过对住宅平面的动线研究提出了点评价原则通过对住宅平面的动线研究，提出了通过对住宅平面的动线研究，提出了44点评价原则：(1) (1) 走廊短而迂回又多的设计，会消耗人的体力。

走廊短而迂回又多的设计，会消耗人的体力。

(2)当生活中主要的行为动线交叉时居住者的生活(2) (2) 当生活中主要的行为动线交叉时，居住者的生活当生活中主要的行为动线交叉时，居住者的生活状态就不大可能自如地在居室内展开。

()室内走廊过长的话会减少有效居住面积(3) (3) 室内走廊过长的话，会减少有效居住面积，室内走廊过长的话，会减少有效居住面积，且影响内部空间整体布局。

(4) (4) 如果人的行为动线集中，所形成的活动面会提高如果人的行为动线集中，所形成的活动面会提高住宅的舒适性和功能性住宅的舒适性和功能性。

人居环境研究所护士动线人居环境研究所人居环境研究所人居环境研究所人居环境研究所4）跟随观察观察人员跟随调查对象的调查方法可以获得移动次数移动时间距离路径可以获得移动次数、移动时间、距离、路径、轨迹等数据。

人居环境研究所实例调查时间２００２年１０月３０日～１２月１６日①使用摄像机对教师的行为路径进行调研・国語Ａ・国語Ｂ・数学Ｃ・数学Ｄ・理科Ｅ・理科Ｆ・社会Ｇ・社会Ｈ・英語Ｉ・英語Ｊ・体育Ｋ・体育Ｌ・家庭科Ｍ・音楽Ｎ调查对象教师（８教科１４名）②询问调研调查方法休息时间定义（教科名）「课间休息」＝１５分「午间休息」＝６０分①使用摄像机和制作的行为表，课间休息和午休时间里对教师实行跟随观察・教师的行为特性・和学生接触場面・对时间・場所・对象・行为进行分析②询问调查・行为意图・教师有目的地同学生接触・教师的行为特性・对和学生接触的时间・場所・对象・行为进行分析人居环境研究所了解课间休息，午休时间・教师的行为特性・教师和学生的接触場面把握学科教室型学校・教师和学生之间的关系・探索新型的空间为学校建筑设计提供设计方针和方法人居环境研究所【移动空间】持续移动型接触・移动中行为时间・同一目的地的移动过程中所发生的接触・动线(路径)选择午休时间体育教师的持续移动型接触情景人居环境研究所某高中入口大厅的动线·行为观察人居环境研究所某高中入口大厅的行为·组群与空间关系的观察人居环境研究所人居环境研究所某高中图书馆学生的行为·动线·组群与空间关系的观察人居环境研究所人居环境研究所人居环境研究所。

第六章光照、颜⾊、⽓味与⾏为 §6.1光照与⾏为 ⼀、试述光的⼼理意义。

1. 光照通常⽐⽆光使⼈愉悦，从⽽使⼈更愿意做出利他⾏为。

2. 如在阳光明媚的条件下，向路⼈征集实验的志愿者，报名的⼈更多；同样的光照条件下，餐馆侍应⽣得到的⼩费也要多。

⼆、从环境⼼理学⾓度如何治疗季节性情感障碍？ 1. ⼈类是昼⾏动物，光照增加唤醒⽔平。

（1）阳光有助于减少瞌睡和抑郁感。

如秋冬⽇照时间缩短，⼀些⼈会抱怨、瞌睡、疲劳、嗜⾷碳⽔化合物，体重增加，情绪不⾼等，这种⼈为光饥饿者。

（2）光饥饿的问题⼥性多于男性。

由于这些问题与季节有关，也称为季节性情感障碍。

2. 对⼈进⾏有效的光照补偿，可减轻甚⾄消除上述症状。

清晨和傍晚给予光照、戴在头上的⽇光帕，可有效地缓解季节性情感障碍。

三、什么是光环境？ 1. ⽩天⼈们最喜欢间接的⾃然光线。

到了晚上，利⽤⼈⼯光源延续⾃⼰活动的时间，扩⼤⾃⼰活动的空间。

2. 现代技术可以帮助我们制造不同⾊光（冷、暖、中性）的电光源，以适应各种环境的需要。

（1）全光谱⽇光灯对⾃然光的模拟，可以使在这种条件下⼯作的⼈更不易疲劳。

（2）光环境的设计不应只局限于满⾜照度标准这⼀个⽅⾯。

光环境设计应具有①明亮、②舒适③具有艺术感染⼒三个层次。

§6.2颜⾊与⾏为 ⼀、颜⾊ 1. 颜⾊是视觉系统接受光刺激后的产⽣，是个体对可见光谱上不同波长光线刺激的主观印象。

2. 颜⾊可以分为彩⾊和⾮彩⾊。

3. 颜⾊有三个⼼理特征分别与光的物理特征相对应。

①⾊调与其物理刺激的光波波长相对应，不同波长的光所引起的不同感觉就是⾊调。

②饱和度与光纯度的物理特性相对应，纯的颜⾊即⾼饱和度的，是指没有混⼊⽩⾊的窄带单⾊光波。

③明度与光的物理刺激强度相对应。

强度是彩⾊和⾮彩⾊刺激的共同特性，⽽⾊调和纯度只有彩⾊刺激才有 4. 按⼈们的主观感觉，彩⾊可以分为 ①暖⾊：指刺激性强引起⽪层兴奋的红、橙、黄⾊； ②冷⾊，指刺激性弱，引起⽪层抑制的绿、蓝、紫⾊。

究第三讲调查方法(1)1 家具的布置1）概要环境行为研究→空间使用方法的研究建筑空间和生活行为之间的相互关系要点→空间实际状况的观察人居环境研究所调查步骤：预备调查正式调查（实施调查）调查是研究中不可分割的重要的一部分同研究紧密相关人居环境研究所譬如，对民居的样式和居住方式的研究把握居住生活的实态→行为的分门别类样式·方式与行为关系观察→居住生活方式的多样化人居环境研究所所究研境环居人所究研境环居人注意点→观察有时会受到条件的限制解决方法→观察物品某些生活状态可以投影在环境中。

人居环境研究所住宅家具的摆布、入户门口（玄关）附近的布置，都可以反映出居住者的生活状态，这些可以通过观察调查来了解和把握。

人居环境研究所2）目的和特点对居室内物品的种类以及布置方法仔细地观察时，可以发现这其中潜在着许多同生活紧密相关的事情。

人居环境研究所所究研境环居人观察家具的布置方法→ 家务、学习、工作等各种生活行为同与各房 间的关系。

人居了解该家庭的就寝、进餐、团聚、接待客人、环境研 究所家庭的团聚、休闲等生活行为不容易直接了解 解决→假设这些生活行为投影在家具的布置上 从观察、记录各房间的家具种类来判断 探索生活现状中内在的问题人居环境研 究所居住者的家庭成员构成、年龄、职业、文化程 度等属性不同即使住宅的户型相同→ 其空间内所发生的生活行为不会相同 解决→不同的行为可以从家具的陈设上得到较人居为清晰的了解环境研 究相同户型的住宅→所3）调研方法尽可能事先获得该住宅的户型平面图 如果得不到户型平面图 要进行实测绘制。

人居环境然后将其绘制成约1/50的平面图研 究以住宅调研为例所人 居 环 境 研 究所将家具的布置图绘制在平面上 尽可能按实测尺寸来绘制家具 记录这些家具的名称以及特点注意某些大型家具上面存放的日常物品 图可以表现出房间的氛围人居环境也可以绘制某些主要立面的展开图研 究所4）实例人 居 环 境 研 究所看上去杂乱无章/家具并没有按照柱列和窗的方向排序/重视 效率/每个人的工作空间根据工作的流程排序/个人工作空间 周围各种家具布置紧凑连续/各工作人员间的空间连接紧凑， 办公效率极高/连接各工作领域间的过道考虑到相互关系人居环境研 究所桌子将室内划分为两个区域，即公和私 居住者和家具的位置不同，室内产生不同的空间领域人居环境研 究所居 人环私领域境居住者所在周围散乱的物品 私 公 居住者+桌子 形成公与私的领域研 究所人 居 环 境 研 究所学 科 教 室研 究学 科 研 究 室所移 動 空 間环境 人 居Home Base 学科 Open Space环 人 居境Home Base的家具 变更前学生的行 为和空间的状况研 究所Home Base家具第一次变更后学生的停留和空间的状况人居环境研 究所居环Home Base家具第二 次变更后学生的停留 和空间的状况人境研 究所人 居 环 境 研 究所人 居 环 境 研 究所家庭成员3人，夫妻(46,46)+1女(17)环境 人 居起居室+夫妻卧室 厨房研 究女儿卧室所空间反映出厨房、居室分离 的居住方式。

目录绪言第一章感觉、知觉与认知第一节感觉一、感觉的特点二、感觉刺激的重要性三、引起感觉的主客观因素四、不同感觉的相互作用第二节知觉与认知一、感觉与知觉的关系二、知觉定势三、习惯化——适应四、对变化的知觉五、认知第三节多种感觉与环境设计一、视觉研究的深化二、其他感觉与环境体验三、不同感觉的相互影响第二章环境知觉的理论第一节格式塔知觉理论一、格式塔心理学简介二、基本观点三、格式塔的组织原则第二节生态知觉理论--一、基本观点二、生态知觉与情感反应三、生态知觉与环境设计四、生态知觉与道德约束第三节概率知觉理论--一、基本观点和理论模型二、概率性的世界三、概率知觉与个人经验四、概率知觉与环境问题第三章认知地图和评价地图.第一节认知地图研究概述一、认知地图的研究方法二、认知地图的组成要素三、认知地图的性质四、认知地图的特点五、认知地图的功能六、个人认知成图能力的发展七、易识别环境的特征第二节城市公共意象研究实例——武汉市的公共意象一、城市公共意象图二、问卷资料的归纳和讨论三、城市环境总体评价第三节风景区认知地图研究实例一、被试者个人背景二、公共意象和认知结构三、风景质量评价四、讨论和建议第四节校园认知地图研究实例一、研究对象概述二、比较：范围、结构、同一性和意象元素三、讨论：识别、使用和理解第五节校园评价地图一、新的H校园认知地图二、情感评价地图三、审美评价地图四、校园环境总体评价第四章环境一行为关系的理论第一节唤醒理论一、唤醒与情绪二、环境刺激与情感评价三、唤醒与绩效第二节环境应激一、应激反应二、应激物的种类三、适应环境应激的意义和代价第三节环境负荷、适应水平和行为约束一、环境负荷理论二、适应水平理论三、行为约束理论四、各种理论观点的综合第四节行为场景理论一、场所的环境特征二、行为场景的人员配备·三、场所的生命四、研究行为场景的现实意义第五章噪声、拥挤和空气污染第一节噪声一、噪声的定义二、影响噪声评价的因素三、噪声对行为的影响四、减少噪声危害的措施第二节拥挤一、高密度对人类的影响二、影响拥挤感的其他因素三、对拥挤的理论解释四、减少拥挤感的措施第三节空气污染一、空气污染的来源二、空气污染对健康的危害三、对空气污染的知觉及其对行为的影响四、空气污染对绩效的影响第六章个人空间、私密性和领域性第一节个人空间与人际距离一、个人空间二、人际距离三、人际空问定位第二节私密性一、私密性的定义二、私密性的功能三、私密性与环境设计第三节领域性一、领域性和领域二、领域的类型三、领域的功能第七章城市环境的认知第一节城市意象的后续研究一、城市意象研究范围的扩大二、研究方法的改进三、研究内容的深化第二节空间定向一、满足基本需要的导航系统二、定向系统的文化差异三、自然环境特征对定向系统的影响四、环境具体因素对空间定向的影响五、环境改变对空间定向的影响第三节认知距离一、认知距离的概念二、影响认知距离的环境因素三、影响认知距离的文化和群体因素第八章城市环境的体验第一节城市环境体验的原理和特点一、环境信息的特点二、对“复杂性”的偏爱三、城市环境体验的特点第二节显著差异与城市环境体验一、显著差异的含义二、从环境知觉理论看显著差异三、可利用和开发的元素第三节与城市环境体验有关的若干问题一、形成显著差异元素二、城市设计美学——审美情感反应的理论模型三、综合性模拟研究四、寻求易识别性和复杂性的平衡第九章城市外部公共空间活动研究第一节外部空间活动研究综述一、早期国外的研究二、近年的外部空间研究三、分析城市外部空间活动的通常方法第二节外部空间中的行为习性一、动作性行为习性二、体验性行为习性三、行为习性的差异第三节城市外部空间研究实例一、洪山广场二、红楼广场三、滨江公园四、四美塘公园五、讨论和建议第四节基于行为的外部空间设计建议一、加强外部空间的生气感二、兼顾私密性活动三、形成私密性一公共性层次四、合理满足人的行为习性五、预防和减少破坏行为第十章城市环境的影响及其对策第一节城市环境影响的理论假设一、超载假设二、城市环境应激三、行为约束和人员过剩四、城市多场所分析概述第二节城市环境影响的研究例证一、应激与应对行为二、亲和与亲社会行为三、犯罪、犯罪率与恐惧感四、绩效和健康五、城市环境的积极影响六、大城市与小城市的比较第三节基于行为的城市环境问题对策一、重视社会因素二、旧城更新：研究例证与设计建议三、城市区域安全防卫研究第十一章建筑学中的一般应用第一节基于行为的设计原理和方法一、反映建筑与行为关系的理论二、“适用”的现代术语三、基于行为的建筑设计过程第二节环境一行为信息概述一、不同尺度的场所和场景二、使用者群体三、环境～行为现象第三节基于行为的“功能”研究一、功能研究的扩大二、功能研究的深入：外显功能与潜在功能三、功能研究的细化：特定功能与行为第十二章特定建筑环境与行为第一节建筑意象与室内认知距离一、建筑的意象二、使用者的建筑综合意象三、建筑室内的认知距离第二节室内空间定向一、建筑易识别性研究概述二、建筑平面拓扑复杂性的影响三、加强室内空间定向的建议第三节建筑体验概述一、知觉理论与建筑体验二、建筑体验的研究方法和影响因素三、室内空间的体验第四节特定建筑类型与行为一、居住场所二、老年人福利设施三、其他建筑类型结语：走向更朴实和更开明的环境一行为研究主要参考文献后记。

个人空间私密性和领域性第六讲个人空间、私密性和领域性1. 1. 个人空间与人际距离个人空间与人际距离2. 2. 私密性私密性33.3. 领域性领域性人居环境研究所人居环境研究所人居环境研究所人居环境研究所1）领域性和领域2）领域的类型3）领域的功能人居环境研究所1）领域和领域性领域性(territoriality) →个人或群体为满足某种需要个人或群体为满足某种需要，拥有或占用一个场所或一个区域，并对其加以人格化和防卫的行为模式并对其加以人格化和防卫的行为模式，该区域为领域（territory）。

人居环境研究所领域性是所有动物的天性人的领域性包含生物性和社会性两个方面需要层次不同，领域范围也不同→生存安全社会尊重生存、安全、社会尊重、自我实现人居环境研究所一个坐位、一个角落、一间房屋、个坐位、个角落、间房屋、一套住宅、一组建筑物、一片土地随着拥有和占用程度的不同个人或群体对它的控制明显不同人居环境研究所领域概念不同于个人空间个人空间→随身移动的看不见的汽泡领域→是一个静止的、可见的物质空间人居环境研究所2）领域的类型领域对个人和群体的私密性、重要性，以及使用时间的长短具有不同的影响，阿尔托曼据此将领域分为以下三类：主要领域(primary territories)次要领域(secondary territories)公共领域(public territories)人居环境研究所（1）主要领域使用者使用时间最多、控制感最强的场所如住宅、办公室等外人未经允许闯入这一领域将会被认为是侵犯行为如美国高级别墅不设围墙仅在草地上设有“禁止入内”的标志人居环境研究所人居环境研究所不归使用者专门占有控制也没那么强属半公共性控制也没那么强，属半公共性是主要领域和公共领域之间的联系地带如酒吧私宅前的街道自助餐厅或休息室如酒吧、私宅前的街道、自助餐厅或休息室楼内的公用楼梯间、房前屋后的空地如果被某些人长期占用则可能变成半私密灵活或被占用者控制人居环境研究所（3）公共领域可供任何人暂时和短期使用的场所使用中不能违反规章如电话亭、网球场、海滨、公园、图书馆以及步行商业街坐位等人居环境研究所公共领域对使用者不很重要，控制感也比较弱如果被他人占用反应也不强烈果被他人占用反应也不强烈；但公共场所被同一个人或同一个群体使用，最终它很可能变为次要领域最终它很可能变为次要领域；如图书馆、教室、学生食堂占坐位，晨练的人群常在公园选择固定的场所晨练的人群常在公园选择固定的场所。

环境心理学视角下的建筑空间设计人类的生活离不开建筑空间，而环境心理学为我们理解建筑空间对人们的影响提供了一个独特的视角。

建筑空间设计需要考虑诸多因素，如空间布局、色彩搭配、光线利用等，这些因素直接影响人们的情绪、行为和认知。

本文将从环境心理学的角度探讨建筑空间设计的重要性和一些常见的设计原则。

首先，建筑空间设计对人们的情绪产生显著影响。

一个人进入一个明亮、通风、整洁的空间时，会感到愉悦和放松。

相反，一个狭小、拥挤、杂乱的空间会让人感到压抑和焦虑。

这是因为环境对人们的情绪状态具有直接的影响。

研究表明，自然光线和自然景观可以提升人们的心情，促进身心健康。

可见，在建筑空间设计中，考虑充足的采光和引入自然元素，如绿植和水景，是非常重要的。

其次，建筑空间设计对人们的行为产生影响。

设计师可以通过空间布局和家具摆放来引导人们的行为方式。

例如，在办公空间中，合理的空间划分可以促进员工的交流和合作。

而在住宅设计中，厨房和起居室的相对布置可以影响家庭成员的互动频率。

此外，设计师还可以通过设置隔断或开放式设计来创建私密感或开放感，以满足人们对不同空间功能的需求。

建筑空间设计也影响了人们的认知和思维方式。

研究发现，空间的结构和布局对人们的认知过程有直接影响。

例如，开放式的公共建筑设计可以提供更大的交流空间，促进信息交流和知识共享。

此外，色彩的运用也可以影响人们的情绪和思维。

暖色调可以营造温馨和舒适的氛围，而冷色调则有助于提高专注力和思考效率。

因此，在建筑空间设计中，色彩的选择应根据使用者的需求和空间的功能来进行合理搭配。

除了上述影响因素，建筑空间设计还需要考虑可持续性和环境保护。

随着环境问题的日益突出，建筑业也要积极回应。

绿色建筑的概念应运而生，它注重节能、节水、材料循环利用等方面的考虑，以达到生态平衡和减少环境负荷的目标。

设计师在建筑空间设计中应尽量选择环保材料，并设计出高效的能源利用模式，以减少对环境的影响。

简而言之，建筑空间设计是一个综合性的工程，涉及到心理学、行为学和认知科学等多个领域。