六年级下册信息技术教案3 重复命令

3 重复命令【教学目标】知识目标：1、熟练使用重复命令repeat画图；2、学用重复命令嵌套；技能目标：1、通过自主探索的方式来学习新知识，让学生养成探究能力和钻研精神；2、通过画图形，培养学生的信息综合处理能力，思维的创新能力，协调能力；情感目标：1、激发学生对LOGO的学习兴趣；并引发学生在课后的探索；2、通过命令的学习，激发学生的想象力。

【学重难点】重点：重复命令的嵌套等操作。

难点：命令的嵌套。

【教学过程】引入画三角形（出示图片，外角120度）画正方形（出示图片，外角90度）T:请同学们观察小海龟的命令，有什么特点，你发现了什么？S:三角形的命令重复了3次，正方形重复了4次。

T：你有没有简便方法画图？S演示复制粘贴或在命令行回车T:这是简便的方法，如果我们画很多边形，比如100边形，难道我们要复制100遍吗？今天我们学习新的一个新的命令—重复命令来画图形【教学过程】一、认识重复命令repeat 3[fd 60 rt 120]重复命令重复次数需要重复执行的命令（用方括号括起来）T:根据刚才学习的重复命令，画出正三角形和正方形。

任务一：请用重复命令画正三角形和正方形二、找规律—用重复命令画正六边形和正十边形repeat 5[fd 60 rt 72]T:这是五边形，同学们仔细观察正三角形、正方形和正五边形的命令，你有什么发现？S:角度=360除以边数T:真会观察，根据以上规律画出正六边形和正十边形。

任务二：画正六边形和正十边形repeat 6[fd 60 rt 60] repeat 10[fd 60 rt 36]三、用重复命令画圆T：对比正正六边形和正十边形，你会发现，正十边形的样子更接近圆，边数多一些，是不是更像一个圆呢？任务三：探索如何画一个圆T：正三十六边形已经很像圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆。

repeat 36[fd 60 rt 10]任务四：画大小不同的圆任务五：画三个并排、大小相同的圆四：重复命令嵌套T：（出示图片）请同学们观察图片，有什么发现？S: 一个正方形旋转了10次T:观察得真仔细。

第三课重复命令教案教学目标1、了解并认识重复命令repeat，掌握重复命令的使用格式。

2、充分利用重复命令画出各种正多边形。

3、通过观察画正多边形的命令总结归纳出画正多边形的规律。

4、简单学习利用重复命令嵌套的方法画各种图形。

学情分析六年级的孩子都很喜欢上信息技术课，因为他们可以在信息技术课上使用电脑，所以绝大部分孩子在信息技术课上都很认真听讲，积极完成老师布置的各种学习任务。

当然，现在的学生都对电脑上的各种信息充满了好奇，都想使用电脑，这就要求教师在教学过程中要做好监督引导作用，帮助他们正确认识电脑的使用功能，让孩子们在一个干净、健康的网络环境中学习。

这节课教学内容是六年级下册的“重复命令”，这节课既是这学期的一个教学重点，同时也是一个教学难点。

这节课的主要内容是让学生学会认识重复命令repeat,并能用重复命令画出各种正多边形；以及学会利用重复命令嵌套的方法画出一些复杂的图形。

学生在使用重复命令画图的过程中教师要做好指导作用，让学生先学会写重复命令，再在电脑上画图重点难点重点：认识重复命令repeat并掌握重复命令的使用格式。

难点：1、能熟练利用重复命令画正多边形。

2、利用重复命令嵌套的方法画图教学过程4.1 教学活动【讲授】重复命令（repeat）（一）、复习引入。

T：（出示正方形课件）同学们还记得龟兔赛跑的故事吗？如果乌龟和兔子在这样一个正方形赛道上比赛，最后一定是谁跑到终点啊？（S：兔子）。

但是今天乌龟请了一个好帮手，可以帮助它一下就跑到终点。

接下来我们就一起来认识乌龟的好帮手：重复命令——repeat.（出示课件）T：同学们还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD60RT 90FD60RT 90FD60RT 90FD60RT 90T：仔细观察可以发现，画正方形就是把“ＦＤ６０ＲＴ９０”这个命令串重复执行了四次。

凡是这种有规律的命令串我们就可以用乌龟的好帮手重复命令来简化它。

小学信息技术巧妙使用重复命令教案信息技术在现代教育中发挥着重要的作用。

它不仅为学生提供了获取和处理信息的技能，还为教师提供了丰富的教学资源。

在小学教育中，信息技术的合理运用能够提高学生的学习兴趣和效率。

而重复命令是信息技术中一个重要的命令，可以帮助学生快速完成重复性的任务。

本文将探讨小学信息技术巧妙使用重复命令的教学方法和策略。

一、教学目标1.了解重复命令的基本概念和作用；2.学会如何使用重复命令来完成常见任务；3.提高学生的信息技术操作能力；4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学准备1.计算机和投影仪；2.教学课件和软件，如微软Office等；3.复制机；4.活动准备：数量逻辑游戏等。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个小人举着一堆书的图片引入课题。

提问学生，如果我们需要将这些书复制到很多个同样的小人手中，我们应该怎么做呢？2.讲解（15分钟）向学生介绍重复命令是指一次编写的命令可以重复执行多次，从而完成重复性的任务。

如复制粘贴命令，可以复制一个对象并粘贴到多个位置。

重复命令可以帮助我们提高工作效率，减少重复劳动。

3.示范操作（15分钟）通过投影仪展示如何使用重复命令来完成常见的任务，如复制文本、复制图片、复制表格等。

逐步演示重复命令的使用步骤和注意事项，并要求学生跟随操作。

同时，通过引导学生思考，让他们意识到重复命令的实际应用场景。

4.学生练习（30分钟）让学生分组进行实际操作练习。

提供一些有关重复命令的练习题，如复制一份文档，将其中的一段话复制到其他位置，或者复制一张图片到多个幻灯片中等。

教师在学生练习中巡视指导，解答学生的问题，并给予及时的反馈。

5.拓展活动（20分钟）设计一个有趣的活动，如数量逻辑游戏。

教师给出一些数量逻辑问题，要求学生使用重复命令来解决。

例如：有3人，每人手持2本书，共有多少本书？通过这个活动，学生不仅巩固了对重复命令的理解，还培养了逻辑思维和解决问题的能力。

重复命令教课目的1、认识重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、认识用重复命令画多种正多边的方法；3、学惯用重复命令画圆的方法；4、学惯用重复命令嵌套的方法绘图。

教课要点掌握重复命令的使用格式教课难点用重复命令画多种正多边的方法教课过程一、复惯用LOGO命令画正方形的方法1、T：还记得画出正方形的命令吗？我们能够把它写成四个命令串：FD60RT90FD60RT90FD60RT90FD60RT90认真察看能够发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD60RT90这个命令串重复履行了四次。

凡是这类有规律的内容，LOGO语言供给了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT命令2、T：这一课，我们就来学习重复命令二、用重复命令画正方形和长方形(一)学习重复命令的使用格式以正方形为例，解说重复命令的使用格式；(二)用重复命令画正方形和长方形1/41、以长方形为例，与学生议论如何用重复命令画长方形；2、要修业生上机操作，键入画长方形的重复命令，察看画出的长方形能否正确。

三、用重复命令画正多边形(一)用重复命令画正多边形1、示范解说用重复命令画正三角形；2、示范解说用重复命令画正五边形；3、示范解说用重复命令画正六边形。

(二)总结用重复命令画正多边形的规律1、经过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度2、由这个规律，我们就能获得正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）＝360度÷边数3、以正十边形为例，重复命令应当为repeat10[fd50lt36]4、要修业生上机操作，键入画正十边形的重复命令，察看画出的正十边形能否切合要求。

四、用重复命令画正三十六边形来模拟圆1、用讲话法和议论法，与学生议论如何用重复命令画正三十六边形；2、要修业生上机操作，画出正三十六边形；3、T：经过察看你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，因此此后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；4、与学生议论，改变重复命令中的哪一个命令能够改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。

3 重复命令教学目标知识目标：1、了解LOGO语言的基本知识;2、学会启动PC Logo for Windows 的方法;3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能;技能目标：掌握LOGO的六个基本命令的使用方法,掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

情感目标：培养学生的动手操作能力。

2学情分析六年级的学生对电脑的操作已经掌握的很熟练了，因此操作起来得心应手，虽然一开始有些生疏，但经过教师的讲解很快就能掌握新知识。

3重点难点教学重点:掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;教学难点:学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入1、 T:在学习计算机知识的过程中,同学们使用过许许多多计算机软件,这些软件都是用“计算机语言”编制的。

计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言,现在已经有各种各样的计算机语言,LOGO语言就是其中的一种。

2、 T:从今天开始,我们就来学习LOGO语言。

3、介绍LOGO语言的基本知识。

学生练习。

活动2【讲授】新课1、以正方形为例,讲解重复命令的使用格式;1、以长方形为例,与学生讨论如何用重复命令画长方形;2、要求学生上机操作,键入画长方形的重复命令,观察画出的长方形是否正确。

1、示范讲解用重复命令画正三角形;2、示范讲解用重复命令画正五边形;3、示范讲解用重复命令画正六边形。

1、通过以上用重复命令画正多边形的例子,总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系:转动角度X重复次数=360度2、由这个规律,我们就能得到正多边形转角度数的计算方法:转动角度(外角)=360度÷边数3、以正十边形为例,重复命令应该为repeat 10[fd 50 lt 36]4、要求学生上机操作,键入画正十边形的重复命令,观察画出的正十边形是否符合要求。

5、学生上机操作，教师巡视。

活动3【练习】练习1、2、用谈话法和讨论法,与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形;3、4、要求学生上机操作,画出正三十六边形;5、6、 T:通过观察你会发现,正三十六边形已经很像一个圆了,所以今后我们说画圆,就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆;7、与学生讨论,改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆活动4【总结】教师总结本节课的内容，学生谈感受。

第三课重复命令教学目标:1了解重复命令的作用,掌握重复命令的使用格式2.知道用重复命令画多种正多边的方法教学重难点教学重点:掌握重复命令的使用格式教学难点:用重复命令画正多边形的方法教学过程一、导入1、复习根本命令：FD 前进；RT 右转；LT 左转；BK 后退；CS 清屏回家；PU 抬笔；PD落笔。

2、师写命令串：FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90学生思考：①命令串能画出一个什么图形？②这个命令串有什么特点？学生答复：师小结：FD 60 RT 90 重复了4次。

L0G0语言为我们提供了一个“重复命令〞来简化它,这就是REPEAT命令，让我们一起来认识一下重复命令吧！二、新课教学〔一〕、认识重复命令repeat。

〔二〕、使用重复命令1、以正方形为例,讲解重复命令的使用格式师写命令：repeat 4[fd 60 rt 90]学生将此命令输入命令窗口看能画出一个什么图形。

学生答复：师讲解重复命令格式：repeat 4[fd 60 rt 90]重复命令重复次数重复执行的命令串〔用方括号括起来〕2、师画图形师出示画长方形的命令串：fd 50 rt 90 fd 150 rt 90 fd 50 rt 90 fd 150 rt 90⑴、学生根据重复命令格式观察并讨论如何用重复命令画长方形；⑵、学生讨论并答复；⑶、师小结或补充：仔细思考长方形的长和宽不一样，找到重复的命令〔fd 50 rt 90 fd 150 rt 90〕和重复的次数〔2〕，师生一起写命令：repeat 2[fd 50 rt 90 fd 150 rt 90]⑷、学生上机验证命令，看画出的长方形是否正确。

〔三〕、用重复命令画正多边形1、示范讲解用重复命令画正三角形①在黑板上画出正三角形，分析画正三角形时小海龟的转角度数②写出画三角形的命令串③找出重复的命令和重复的次数。

④写出用重复命令画正三角形的命令。

3 重复命令一、教材选用：四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级下册第三课《重复命令》。

二、教学目标:1、知识与能力：①、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式。

②、能用重复命令画多种正多边并掌握转角度数的计算方法。

③、能用重复命令画圆。

④、尝试学习用重复命令嵌套的创作。

2、过程与方法：通过不断试错练习，在老师的引导下讨论得出结论。

3、情感态度价值观：培养学生自主探索与合作学习的品质。

三、教学重点：了解并掌握重复命令的使用格式。

四、教学难点：用重复命令画多种正多边的特殊形态：圆的方法。

五、课时安排：1课时。

六、课前准备：1、准备一个完整的课件，包括课前训练、新课学习、拓展练习、公式推导过程等，以课件作为贯穿整个课堂讲授的主线。

2、下载相关资源，如重复命令嵌套的图形，开拓学生眼界。

3、把学生的优秀作品通过广播系统传给每位同学收藏欣赏，以鼓励学生探索。

七、教材分析：1、本课的作用和地位：本课是学生刚刚学习LOGO语言的第三课，第一课和第二课均是概念的引入以及基本命令的了解，而本课是前两课的延伸，运用较复杂的命令格式画出有趣的图形。

有了这课作基础，在后续的学习中，学生将能熟练地画出不同的图形并有创造性地开发出许多生动有趣的LOGO图形，这也是本课的宗旨，给学生一个拐杖，再抽离拐杖，让学生独立前行。

本课的基本教学方法还是采用引导、任务、讨论、示范来完成，让学生逐步掌握正多边形的基本画法以及尝试画重复命令的嵌套图形。

2、本课内容分析：本课的内容主要有四个：一是由正方形的原始画法推导出重复命令的格式。

二是了解长方形的画法与重复命令是否有冲突，从而能正确使用重复命令。

三是通过正三角形的重复命令推导出正多边形的画法。

四是尝试使用嵌套图形来创作更多的图形。

这四项内容环环相扣，不能前后置换，要在严密的逻辑思考中引导学生通过实际操作去得出结论。

3、重难点分析：本课的难点有三个，一是长方形的重复命令格式，很多学生以为长方形也是四条边，也重复四次，而没注意到长宽步长的不同是不能简单重复的，而是把长宽作为一组来重复。

3重复命令一．教学目标知识与技能：理解并掌握repeat命令，学会利用repeat命令画正多边形、画圆，理解并能够运用重复命令嵌套创意画图。

过程与方法：通过自主练习、任务驱动及游戏教学的方法使学生熟练运用repeat命令，通过引导体会图形与repeat命令之间的关系，培养学生的逻辑思维和空间思维。

情感态度与价值观：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生计算机编程思维，联系生活，巧妙解决生活中复杂繁琐的问题。

二．教学重难点教学重点：理解并掌握repeat命令及重复命令嵌套的使用方法。

教学难点：理解并运用重复命令嵌套画出复杂图形。

三．学情分析六年级学生已经具备了一定的计算机使用能力和几何图形的知识，经过前两节课的学习，学生已经熟悉了logo语言并掌握了画简单图形的方法。

在此基础上，学习本课的repeat命令，将能对学生之前学习的画图方法进行简化，更能简单快速的画出复杂好看的图形。

学生对此是极易产生兴趣的，有助于教学过程顺利进行，促进教学目标的实现。

学习完本课，学生也将积极主动的进行自我创作，达成促进个性发展的教学效果。

四．教学准备根据教学内容准备好演示ppt，导学案。

五．教学过程1.导入同学们都知道龟兔赛跑的故事，都知道乌龟爬的速度很慢，在我们学习的logo语言中的小海龟也是一样，需要我们一步一步输入命令去控制它爬行。

画一个简单的图形就要输入较多的命令，今天我们将赋予它一个新的技能，原地不动就能快速的画出许多丰富多彩的图形。

2.引入重复命令我们先来看一组正多边形，这是常见的几个正多边形，你能看出来这些正多边形有什么特点吗？每条边和每个角都相等的多边形就是正多边形，你能画出哪一个？请学生说一说。

请说一说你的步骤（PPT演示过程，标出每步命令，下面写出命令串）fd 100 rt 90 fd 100 rt 90fd 100 rt 90 fd 100 rt 90这是大家都很熟悉的命令，现在来观察一下，它有什么规律？重复利用这个特点，能快速简便的画出正方形，交给大家一个法宝：repeat，重复命令。

3 重复命令1教学目标1、情感态度:培养学生自主探究的能力与创新意识。

2、过程方法:在设计完善游戏的过程中,掌握试误的方法及问题分步解决的方法。

3、知识技能:(1)理解广播的机制(2)会使用广播,实现一定的效果(3)能够建立变量(4)能够让变量增加与重置(5)能够利用数字和逻辑运算,对变量进行判断。

2学情分析本节课将在上节课绘制迷宫和角色的基础上,引导学生学习Scratch中广播的使用,通过广播将多个角色联系起来,掌握变量的建立和使用,让学生完成迷宫游戏趣味性的设计。

3重点难点1、重点:广播的发送与接收;变量的逻辑判断。

2、难点:变量逻辑判断的使用;游戏创新设计的引导。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学过程(一)情境引入有一天,Scratch小猫看到有同学在玩儿超级马里奥,它非常的羡慕。

它想,在我的Scratch世界里,我能像马里奥那样走走跳跳,如果也能让我碰到1个金币就得1分,那该多好啊。

(二)基础技能学习师:同学们,你们能帮马里奥实现它的小愿望吗?(给出学习导航)【学习导航】1、Scratch小猫的愿望是什么?2、要实现它的愿望,需要完成哪些功能?3、请自主尝试,并做好讲解的准备。

生:自主探索,尝试完成功能。

师:引导学生分析问题,邀请完成的同学上台讲解。

(预留2分钟给学生,完成基础功能的使用)【小结】1、梳理总结广播的机制、变量的新建与使用2、引导学生发现广播消息与变量,使用中的注意事项,如命名等。

(三)技能应用谢谢同学们帮我实现了马里奥游戏中的愿望。

其实,这些功能的实现,如果应用在像迷宫一样的小游戏中,也会让游戏增色不少呢。

赶快试试吧。

【学习导航】1、迷宫游戏,能怎样利用广播、变量等进行丰富?2、你准备怎么做,同桌间交流一下想法。

3、谁的建议,给了你怎样的帮助。

师:引导学生发表自己的游戏设计计划,并尽可能多的将学生的计划进行列举,供其他学生参考。

生:发表观点,通过3号问题,感受倾听建议的好处。

3 重复命令【课程简介】LOGO语言是一种早期的计算机编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，适合初学者特别是儿童学习。

它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。

LOGO 在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。

帕伯特发明的LOGO就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。

本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。

【教学目标设计】1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。

2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。

3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。

【教学重点、难点】教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。

难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。

教具：多媒体教室、教学课件、训练卡。

【教学方法】任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。

【教学过程】一、复习、游戏，激趣导入（5分）（一）复习师：男生女生比一比，互相提问复习LOGO命令。

师出示问题，学生连线（二）游戏导入师：我找一个同学和老师一起表演游戏。

同学们注意观察。

师：我下命令，这个同学按我命令行走。

前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度。

师：发现这个同学走了个什么图形？（正方形）请同学们画出边长为50的正方形。

师：原来学习的方法怎么画？fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90师：这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。

repeat 4 [fd 100 rt 90] 老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。