第一节 有趣的静电现象

有趣的静电现象-粤教版选修1-1教案教学目标1.了解静电现象的起源和本质；2.熟悉静电的形成和释放过程；3.掌握静电的应用领域和重要意义；4.发现和探究身边有趣的静电现象。

教学重难点•了解静电的本质和形成过程；•探究静电的应用领域和重要意义；•创造性地发现和解释身边的静电现象。

教学过程导入环节1.教师简单介绍与静电相关的知识体系，并通过互动的方式调查学生的相关知识和经验。

新知探究2.在介绍静电的形成过程和本质后，设计一系列简单而生动的静电场景模拟让学生自己去操作，例如用橡皮棒和毛巾产生静电场，用气球和头发做静电实验，观察实验现象，分析现象的原因和本质。

3.借助活动场景、视频案例、举实际案例等资源引导学生深入了解静电的研究领域和应用价值，例如：•静电在日常生活中的应用，如防静电衣、静电吸尘器、复印机、喷涂设备等；•静电在工业制造和技术领域的应用，如雷达、半导体工艺、稳定恒定电压源等；•静电在天文学和自然科学研究中的应用，如粒子加速器、太阳风等。

4.通过案例、任务等方式，引导学生发现和探究身边有趣的静电现象，如：•摸门把手被电到•穿哪种衣服易产生静电•电脑和手机雷了怎么办？总结回顾5.教师安排小组活动，要求学生在小组中挑选一个有趣的静电现象，进行基础原理探究、实验模拟设计和解释说明三个阶段的任务设计，借助展示、交流、互评等方式互相学习和提高。

6.在课程总结环节，教师对本节课的内容和方法进行点评，引导学生将学到的知识和思维应用到实际生活和探究中。

教学评价1.按照教学目标，评价学生在课堂中的表现和成果，关注其静电知识的掌握程度和对静电现象的理解深度；2.采用多元化、客观化、及时性的评价方式，如开放性问题的课堂调查、案例学习的讨论、实验过程的记录和答辩等方式；3.引导学生进行自我评价和评价他人，鼓励学生在交流和合作中相互提高和发展。

大班科学领域教案《有趣的静电现象》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解静电现象的基本概念，知道摩擦可以产生静电。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流和探索的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、教学内容：1. 静电现象的基本概念。

2. 摩擦产生静电的实验。

3. 静电现象在生活中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解静电现象的基本概念，知道摩擦可以产生静电。

2. 教学难点：让幼儿理解静电现象在生活中的应用。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察实验现象，引发幼儿的探究兴趣。

2. 操作法：让幼儿参与实验操作，培养幼儿的动手能力。

3. 交流分享法：让幼儿分享自己的观察和体验，培养幼儿的沟通能力。

五、教学准备：1. 物质准备：塑料尺、气球、毛皮、毛巾等。

2. 环境准备：安静、明亮的教学环境。

六、教学过程：1. 导入：教师通过展示塑料尺和气球，引发幼儿对静电现象的兴趣。

2. 基本概念：教师讲解静电现象的基本概念，让幼儿了解摩擦可以产生静电。

3. 实验操作：教师演示摩擦产生静电的实验，引导幼儿观察实验现象。

4. 幼儿操作：让幼儿自己尝试摩擦产生静电的实验，体验静电现象。

5. 交流分享：让幼儿分享自己的实验观察和体验，教师进行点评和总结。

七、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的静电现象，并记录下来。

2. 延伸活动：组织幼儿进行静电现象主题的科学活动，如制作静电小实验等。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实验操作中的参与程度、动手能力和观察能力。

2. 结果评价：评价幼儿对静电现象的理解和应用能力，以及幼儿在交流分享中的表现。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一次教学活动做好准备。

十、教学计划：根据本节课的教学内容和幼儿的实际情况，制定后续的教学计划，确保幼儿对静电现象有更深入的了解和掌握。

科学教案实验：有趣的静电引言静电是我们日常生活中常见的一种现象。

当我们摩擦橡皮擦、梳子等物体时，经常会产生静电现象，例如我们的头发因为负电荷而贴在头上。

本次实验旨在通过一系列简单有趣的实验，向学生展示静电现象及其原理，让他们更好地理解和掌握这一科学知识。

实验一：吸引力游戏材料：橡皮球、塑料梳步骤：1.将橡皮球放在一平面上。

2.用塑料梳快速地梳理头发，然后将梳子的颤动部位靠近橡皮球的一侧。

3.观察橡皮球是否会被被梳子吸引住，并与梳子粘在一起。

结果与解释：观察实验过程中发现，当梳子靠近橡皮球时，橡皮球会被吸引并与梳子粘在一起。

这是因为梳子摩擦头发之后带有一定的静电荷，橡皮球表面与梳子相吸引。

实验二：踩气球材料：气球、挂针步骤：1.将气球充气，然后将挂针插入气球的中央位置。

2.让学生踩踏气球，观察气球是否会被戳破。

结果与解释：在实验过程中，学生发现即使他们尽力踩踏气球，气球也不会被戳破。

这是因为当我们踩踏气球时，我们身上积累了一定的负电荷，而气球则带有正电荷。

根据静电吸引的原理，负电荷会吸引正电荷，所以气球不会被戳破。

实验三：吸铁石材料：磁铁、大理石、塑料袋步骤：1.将大理石放在桌子上。

2.用磁铁快速在塑料袋上从一个方向摩擦多次。

3.将摩擦后的塑料袋放在大理石旁边，观察是否有吸引现象发生。

结果与解释：在实验过程中，我们观察到摩擦后的塑料袋能够吸引大理石。

这是因为塑料袋在摩擦过程中带有一定的静电荷，大理石则带有相反的静电荷，根据静电吸引原理，它们会相互吸引。

实验四：金属丝漂浮材料：金属丝、塑料毛刷步骤：1.沿着金属丝的一侧，用塑料毛刷反复摩擦。

2.将摩擦后的毛刷靠近金属丝，观察金属丝是否会产生漂浮现象。

结果与解释：在实验过程中，我们观察到金属丝会在塑料毛刷靠近时漂浮起来。

这是因为金属丝在摩擦过程中带有一定的静电荷，而塑料毛刷则带有相同的静电荷。

根据静电排斥原理，它们会相互排斥，从而使金属丝产生漂浮现象。

有趣的静电现象教案实用3篇第1篇：好玩的静电现象教案一、活动目标：1、乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法。

2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低;孔越少，喷泉喷得越高。

二、活动预备：1、材料预备：一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

2、幼儿阅历预备：会玩喷泉。

知道用力大，水喷得高;用力小，水喷得低。

三、活动过程：(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?1、提出问题：幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”2、幼儿猜测并记录：鼓舞幼儿大胆猜测，并能用自己的方式记录下来。

3、试验验证：教师留意观看幼儿，了解幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与关心。

料想与对策：(1)玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：关心幼儿发觉操作技巧中的问题，查找解决问题的方法。

(2)没有留意到要进行比较才能辨别出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮番使用操作材料，边操作边观看。

4、结果与商量：鼓舞幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发觉和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的阅历。

(二)几个孔的喷泉喷得最高?1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高?“文章.出自教.案网."几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”2、幼儿猜测：鼓舞幼儿大胆猜测，并能阐述自己的理由。

3、试验验证：(料想与对策同上)4、结果与商量：知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新阅历。

(三)游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上(四)活动延长：怎样才能使喷泉的水喷得更高?活动反思：本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究能力。

选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活阅历的基础，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。

科学有趣的静电现象教案科学有趣的静电现象教案「篇一」一、活动目标1、感知物体摩擦后产生的静电现象。

2、培养幼儿观察能力和操作能力。

二、活动准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

三、重难点分析：重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

难点：能够大胆猜想和认真验证。

四、活动过程：(一)魔术《纸娃娃站起来》1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

2、教师示范。

3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

(二)初步感知静电现象1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。

教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦，力度多少)4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

(三)大胆猜想1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

(四)尝试操作1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

(五)生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的`刹那会被对方电到等等。

(六)游戏《头发飞起来》1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。

然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的静电现象》作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动教案《有趣的静电现象》，欢迎阅读与收藏。

活动目标：1、感知物体摩擦后产生的静电现象。

2、培养幼儿观察能力和操作能力。

活动准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

活动过程：（一）魔术《纸娃娃站起来》1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

2、教师示范。

3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

（二）初步感知静电现象1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。

教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

（三）大胆猜想1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

（四）尝试操作1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

（五）生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的'各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

（六）游戏《头发飞起来》1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

中班科学领域《有趣的静电》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为第一节的《有趣的静电》。

二、教学目标1. 让幼儿了解静电现象，知道静电是怎样产生的，能够观察并描述静电现象。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解静电现象的产生原因。

教学重点：观察并描述静电现象，培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：塑料梳子、气球、丝绸、玻璃棒、纸片等。

学具：每组一套塑料梳子、气球、丝绸、玻璃棒、纸片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用气球摩擦头发，使气球吸附在墙壁上，引发幼儿兴趣，提出问题：“为什么气球会吸附在墙壁上呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示梳子梳头发、气球摩擦头发、丝绸摩擦玻璃棒等现象，引导幼儿观察并描述现象。

（2）教师讲解静电现象，阐述静电的产生原因。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作，用塑料梳子、气球、丝绸、玻璃棒等物品进行静电实验，观察并描述现象。

4. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分组讨论实验现象，交流感受。

（2）教师提出问题：“在生活中，你还见过哪些静电现象？”六、板书设计1. 静电现象2. 静电产生原因3. 静电实验七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的静电现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了静电现象，培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察现象，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿关注其他物理现象，如磁铁、光的折射等，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和时机；2. 例题讲解中如何引导幼儿观察和描述静电现象；3. 教师在小组讨论中的引导作用；4. 作业设计的具体性和实践性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

《有趣的静电现象》一、教学目标1.让学生了解静电现象，知道摩擦可以产生静电。

2.培养学生观察、实验、记录和分析问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生合作、分享的精神。

二、教学重难点1.教学重点：了解静电现象，学会用实验方法探究静电的产生。

2.教学难点：理解摩擦产生静电的原理。

三、教学准备1.教具：气球、塑料尺、绸布、纸片、铅笔、泡沫板、玻璃棒等。

2.学具：每组一套实验材料（气球、塑料尺、绸布、纸片等）。

3.教学环境：宽敞、明亮的教室。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个充满气的气球，引导学生观察气球表面是否有特殊现象。

2.学生观察并回答：气球表面有静电，吸附了一些纸屑。

（二）探究静电现象1.教师提出问题：你们知道静电是如何产生的吗？2.学生回答：摩擦可以产生静电。

3.教师演示摩擦产生静电的实验：a.将塑料尺在绸布上摩擦，使塑料尺带电。

b.将带电的塑料尺靠近纸片，观察纸片被吸附的现象。

4.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

（三）分析实验结果1.学生汇报实验结果：摩擦可以使物体带电，带电的物体可以吸引轻小物体。

2.教师引导学生分析：为什么摩擦可以产生静电？3.学生回答：摩擦时，物体表面的电子会发生转移，使物体带电。

（四）静电的利与弊1.教师提出问题：静电有哪些利与弊？2.学生回答：利：静电可以用于静电除尘、静电喷涂等。

弊：静电会吸附灰尘、引起火灾等。

（五）课堂小结2.学生回答：了解了静电现象，知道了摩擦可以产生静电，学会了用实验方法探究静电的产生。

五、教学反思本节课通过实验、观察、分析等方法，让学生了解了静电现象，学会了用实验方法探究静电的产生。

在教学过程中，我注重培养学生的观察、实验、记录和分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验操作的指导。

在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，努力提高教学效果。