英语必修一第二单元教案

人教版高一英语必修一unit2教案模板高一英语必修一unit2教案1Module 1 Our Body and Healthy Habits1. Lead in.Class, tell me. When you are ill in hospital for a few day，who will pay for it? Your parents? It’s very bad. The health insurance company? Good, it’s much better.Today we are going to learn about the health care system in three different countries. Now listen to the tape and try to answer the question:What are the three countries?---Britain, America, and Canada.2. Well, all of you have done a good job. Now read the passage quickly and try to find the answer to this question:Which health care system do you think is the best? Give two or three sentences to explain why.--I think Canada has a better system, because health care is free. When you become ill, medical fees are paid for by the goverXXXent.3. Answer some more questions:What’s the problem with the American system?The problem is that poorer people don’t have the money to pay for private health insurance. As a result, they often have both health and money problems.Why have there been problems with the British health care system recently?This is because the goverXXXent has not put enough money into the health service.What’s the result of the problems with the British health care system?More people are using private health insurance. They see doctors and the health insurance pay the doctors.4. Deal with some language points:1） pay for sth.pay sbpay money for sthpay sb for sth.pay off the debtspay backpay a visit topay attention to2） begin with= start withThe conference began with a song.高一英语必修一unit2教案2. I wish you were here.wish 后面跟宾语从句，从句中要用虚拟语气，即时态往前推一格， be动词改成过去式时，用 were。

Unit 2 Travelling AroundPeriod 1 Listening and Speaking &Pronunciation教材分析开篇页主题图呈现了旅途中的父与子，与培根的引言“Travel, in the younger sort, is a part of education; in the elder, a part of experience.”相呼应，父亲接孩子过河，父子情感通过动作得到交流，暗含了旅行对于父子两代人情感的影响和意义。

听说板块的主题是“准备好去旅行”（Get ready to travel），学生通过两段对话了解旅行前都要作的各项准备，最终能够与同伴分享自己的旅行计划。

这部分活动旨在培养学生制定计划时全面考虑、系统安排的意识与能力。

该板块选取了国内和国外的不同景点，既能增强学生的爱国情怀，又能开阔学生的国际视野。

语音板块主要帮助学生复习辅音字母c、g、x的不同发音，以及辅音字母组合ck、ch、tch、ph、sh、th、wh、ng、qu、gu、igh、kn、mb、wr 的发音规律。

教学目标1.能正确理解使用下列词汇：castle, apply, rent, pack, book, destination。

2.通过阅读开篇页信息，熟悉单元主题语境，预测单元内容，明确学习内容。

3.能听懂有关旅行计划和行前准备的对话，能掌握通过听关键词获取关键信息的技能。

4.通过运用听力材料中所提取的语言及语言学习的信息，谈论旅行计划和行前准备。

5.能通过对国内国外不同景点的讨论，既增强爱国情怀，又拓展国际视野。

6.能了解一些国家的风景名胜。

7.复习一些辅音字母的发音及其组合的发音规律。

教学重难点【教学重点】帮助学生掌握通过听关键词获取关键信息的技能，了解现在进行时表示将来计划的语言结构，掌握关于行前准备的常用表达。

【教学难点】听中能通过听关键词提取相关信息，并能和朋友讨论旅行计划和行前准备。

人教版高中英语必修第一册 《Unit 2：English around the World》教案一、教学目标1.知识目标o学生能够掌握与英语在世界各地的发展和差异相关的重点词汇和短语，如 “official, voyage, native, actually, base” 等。

o学生能够理解并运用描述英语在不同地区特点和变化的句型。

2.技能目标o学生能够听懂有关英语在全球使用情况的对话和讲座，并提取关键信息。

o学生能够阅读并理解介绍英语在世界各地演变的文章。

o学生能够用英语简单比较和阐述不同地区英语的特点。

o学生能够就英语的全球化影响进行讨论和书面表达。

3.情感目标o培养学生对英语语言多样性的认识和尊重。

o激发学生学习英语的兴趣和动力，了解其作为全球通用语言的重要性。

二、教学重难点1.教学重点o重点词汇和短语的准确理解与运用。

o课文中关于英语在世界各地发展和变化的内容理解。

o引导学生用英语描述不同地区英语的差异。

2.教学难点o帮助学生理解英语语言变体背后的文化和历史原因。

o培养学生在讨论和写作中清晰表达对英语全球化的观点。

三、教学方法1.对比分析法：对比不同地区英语的特点，加深学生的理解。

2.案例教学法：通过具体实例，讲解英语的变化和差异。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同探究问题。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）1.展示不同国家或地区人们说英语的视频片段。

2.提问学生：Did you notice any differences in the way they speak English?（二）词汇教学（10 分钟）1.呈现本单元的重点词汇和短语，结合具体语境进行讲解。

2.通过词汇游戏，如词汇配对、猜词义等，巩固词汇记忆。

（三）阅读前准备（5 分钟）1.让学生观察课文标题和图片，预测文章的主要内容。

2.提出引导性问题，如：What do you think the passage will talk about English around the world?（四）课文阅读（15 分钟）1.学生快速阅读课文，概括文章的主旨大意。

高一英语必修一《Unit2》教学案例高一英语必修一《Unit2》教学案例divide是将一个整体分成若干部分;separate是把相互连接，相互混杂或相互靠近的事物分离开。

Let's divide y ou into three group s.让我们你们分成三组。

Please separate the good apples from the bad ones.请把好苹果和坏苹果分开。

plete v. 完成adj.完全的.，全部的，完整的3.wave vi.(挥手)示意，致意;波动，飘动;(头发等)呈波形;卷曲n. 1)波，波浪4. successful adj. 成功的success n. 成功; succeed v.成功;fail v.失败; failure n.失败;succeed in doing sth. 成功做某事; fail to do sth.未能做成某事5. explore vt. 探测;探勘;在...探险exp loration n. (+of) 勘查; 探测; 探索 ; 探究; 调查; 研究6.because of prep.因为，由于because of 是介词短语，后跟名词，代词，动名词或从句because 是连词，引导从句。

The meeting was put off because of the rain.The meering was put off because it rain ed.表示“因为”含义的短语还有 thanks to ,due to, owing to ,as a result of ,for the sake of,on account of 等。

其中due to 表原因时，不置于句首。

7. lift off： (指火箭或飞行器)发射，升空，起飞;揭开(1) l ift up 举起，提起;使振奋，使受到鼓舞(2) lift up one's voice 提高嗓音(3) give sb.a lift 让某人搭便车(4) lift down 拿下来(5)lift from 从...升起8.work out (计)算出;理解;事情的进展情况;锻炼; 制定(1)work at从事于(跟学科名词)(2)work on 奏效;从事于(3) work for为...而工作(4)in work 有工作(5) out of work 失业(6) at work在工作9.le t out 释放，;发出(叫声等);泄露(秘密);(把衣服等)加宽(1)let alone 更不用说;不管(2)let go 放开，释放(3) let sb. do sth.让某人做某事(4) let sb. down 使某人失望( 5)let through 让通过，放过Homework1. 听写句子2. 学习报。

高中英语必修一第二单元教案一、教学任务及对象1、教学任务本教案针对的是高中英语必修一第二单元的教学内容。

该单元的主题为“友谊”，旨在帮助学生掌握与友谊相关的词汇、语法、句型，培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力，同时加强学生的听说读写综合技能。

教学内容包括：词汇学习（如：friendship, loyal, trustworthy等）、语法点（如：一般现在时、一般过去时）、课文理解、听力训练、口语表达以及写作练习。

2、教学对象本教案的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经具备了一定的英语基础，但在高中阶段需要进一步提高英语综合运用能力。

学生们的英语水平参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们自主、合作、探究的学习习惯，帮助他们树立正确的学习观念，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。

同时，要关注学生的情感需求，营造一个和谐、友善的课堂氛围，让他们在友谊的陪伴下共同成长。

（1）掌握与友谊相关的词汇、语法、句型；（2）运用所学知识进行听说读写实践活动；（3）理解课文内容，提高阅读理解能力；（4）培养良好的学习习惯，提高英语综合运用能力；（5）树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。

在此基础上，教师应运用多种教学策略，关注每一个学生的成长，使他们在英语学习中获得全面发展。

二、教学目标1、知识与技能（1）词汇：学生能够掌握本单元的基本词汇，如friendship, loyal, trustworthy, support, communicate等，并能够在实际语境中正确运用。

（2）语法：学生能够理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够运用这两个时态进行句子构建和文章写作。

（3）听力：学生能够听懂与友谊相关的对话和短文，提高听力理解能力，并能够抓住关键信息进行答题。

（4）口语：学生能够在日常生活中使用英语进行与友谊话题相关的交流，表达自己的观点和感受，提高口语表达能力。

人教版高一英语必修一Unit 2教案教学目标：1. 知识目标：学习并运用情态动词的被动语态的基本用法及一些固定句型。

2. 能力目标：提高运用知识的能力。

3. 德育目标：了解一些关于环境保护的常识，树立学生的环保意识。

教学内容和过程：一、Warming-up (热身)1. 教师放录音，学生回答书本上的问题。

[设计意图]：通过听力训练，一方面提高学生的听力，另一方面为对话的学习做好铺垫。

2. 学生展示自己制作的图片，用英语介绍自己的作品。

[设计意图]：展示自己的作品，一方面可以提高学生的兴趣，另一方面为下一步的对话学习作准备。

二、Presentation (呈现)1. 教师出示图片，介绍一家手工艺品店。

引出新词：craftsmen, artisan, introduce, showcase 等。

[设计意图]：出示图片，介绍商店及新词汇，为下一步的学习扫清语言障碍。

2. 教师介绍新词汇：have got to, be in the habit of等。

并领读。

[设计意图]：使这些重要的情态动词呈现出来，并教读。

3. 呈现并学习新的句型结构：The craftsmen have to work hard to improve their skills. We must protect our environment. The sculpture is made of recycled materials. The artisan has to follow certain rules and regulations. We should not damage the showcase. 等。

并领读。

[设计意图]：呈现新的句型，为下一步的学习扫清语言障碍。

4. 教师介绍本单元的主题——环境保护和生态平衡。

通过讨论和观看一段录象帮助学生熟悉这些句型。

然后让学生试着使用这些句型进行口头表达。

教师进行点评。

[设计意图]：这一环节通过引导学生对环境保护这一话题进行讨论，使他们形成对环保问题的正确认识，增强他们的环保意识，同时熟悉并运用新句型。

2024年人教版高一英语必修一unit2教案一、教学目标知识与技能学生能够掌握本单元的基本词汇和表达，包括描述人物特征、爱好、日常活动等。

学生能够熟练运用本单元的重点句型，进行简单的自我介绍和询问他人信息。

学生能够理解并运用本单元的阅读材料，获取文章中的关键信息。

过程与方法培养学生通过合作学习，共同解决问题的能力。

鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，提高英语应用能力。

引导学生在完成课堂任务的过程中，学会自主学习和探究学习。

情感、态度和价值观激发学生学习英语的兴趣和热情，增强他们的自信心。

帮助学生树立积极向上的学习态度，鼓励他们勇敢面对挑战。

培养学生的跨文化意识，使他们能够尊重并理解不同文化背景的人。

二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和表达，如描述人物特征的形容词、谈论日常活动的动词短语等。

本单元的重点句型，如使用“be good at”谈论某人的特长，使用“spend time doing sth.”描述日常活动等。

阅读材料的理解和应用，包括从文章中提取关键信息、理解作者的意图等。

教学难点对于某些生僻词汇的理解和记忆。

对于某些复杂句型的掌握和运用。

在阅读材料中，对于深层含义和文化背景的理解。

三、教学过程导入新课通过展示一些图片或视频，引导学生讨论图片中的人物特征、活动等，激发他们的兴趣和好奇心。

提出一些与本单元主题相关的问题，让学生思考并回答，为后续的学习做好铺垫。

词汇和句型学习教师呈现本单元的生词和短语，并解释其意义和用法。

通过例句和练习，让学生熟悉并掌握本单元的重点句型。

鼓励学生运用新学的词汇和句型进行自我介绍或描述他人，以检验他们的掌握情况。

阅读理解教师引导学生阅读本单元的阅读材料，并帮助他们理解文章的大意和细节。

通过提问和讨论的方式，让学生分析文章的结构、作者的意图以及文章中的深层含义。

鼓励学生将阅读材料与自己的生活经历联系起来，进行拓展思考和表达。

语法讲解与练习教师对本单元的语法知识进行系统讲解，包括时态、语态、非谓语动词等。

高中英语必修一unit2阅读教案第一篇：高中英语必修一unit2阅读教案必修一Unit2 The Road to Modern English第二课时阅读课一、教学内容：Pre-reading;Reading;Comprehending(p.9)二、教学目标 1．能力目标：1）学生通过阅读文章能够从篇章结构的角度出发描述英语语言发展的历史过程。

2）学生能够在阅读的过程中对主要的阅读信息进行记录，并能根据这些信息对原文进行复述。

3）学生能够列出影响一个国家语言发展的所有因素并对此能够进行解释。

2．词汇目标：official, voyage, because of, native, come up, apartment, actually, AD, based, at present, gradually, Danish, vocabulary, make use of, spelling, latter, identity, fluent, Singapore, Malaysia, such as 3.情感目标：学生通过学习英语的发展史，激发对学习英语的兴趣。

三、教学方法运用多媒体课件演示，结合图片音频文件等来进行课文的学习，激发学生的学习兴趣。

采用启发式引导、开放式探究、互动式讨论、反馈式评价的教学方式。

四、教学步骤：步骤一复习导入新课（2分钟）1.通过图片对话展示，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课。

2.利用连线题进行英美英语的对比，激发学生的兴趣和对比意识。

【设计意图】通过视觉和听觉刺激，从一上课就调动学生的学习积极性，为本课学习营造良好的学习氛围。

英语的发展对学生来说是一个比较陌生的话题，所以学生头脑中可能没有相关的背景知识，教师只能从简单的问题入手，启发学生进行思考。

步骤二、阅读听说理解文章（20分钟）1.fast reading 部分要求学生迅速阅读课文，找到文章主旨大意，并完成填空题。

新课标必修1Unit 2 English around the world教学设计一、教学目的(Teaching aims)二、教材分析(Text analysis)(一)教学重点(Teaching important points)1、学会使用outline列提纲的形式来分析整篇文章，找出每段的段落大意及细节。

2、能运用所给的提纲对文章进行复述。

(二)教学难点(Teaching difficult points)1、引导学生复述课文。

2、把任务型教学有机融入情景教学中。

三、学生分析(Teaching methods)高一学生处于高中英语学习兴趣培养和学习习惯形成阶段。

他们希望在学习过程中享受到乐趣，不希望老师死板地讲解字词及语法。

希望老师能够激发他们的好奇心和创造力，并与他们日常生活紧密相连的学习，语境是他们希望教师在课堂上能呈现的东西。

一旦教师走进他们的生活，他们就愿意跟着教师走，掌握文化知识，了解学习策略，形成良好的人生观和价值观。

四、教学媒体(Teaching aids)整合网络资源，充分利用多媒体、文本、图片、声音和实物展示平台，并利用黑板、粉笔等教学媒体辅助教学，促进学生的有效学习。

五、教学过程（Teaching Procedures）Teaching aim:a) Ss will be able to know the development of English 。

b) Let Ss write an outline of each paragraph.c) Ss will be able to use an outline to retell the whole text.Teaching procedures:Step 1：Lead inAsk students several questions in the form of brain storming.1.Do you know the differences between British English and American English?2.Do you know the countries where people speak English?3.Which country speak English as their native language?4. Which country speak English as their second foreign language?Step 2: fast readingT: This class we will learn more something about English language, now please open your book and turn to Page9,Read the text quickly. After reading it, we’finish some task about the text.TASK 1: Read the text and write an outline.HeadlineOutline Main ideaDetailsLet Ss discuss each other and find out the outline of each paragraph. Divide Ss into 4 groups and one of them write the answer on a piece of paper.TASK 2: Give Ss an outline of the whole text and let them try to retell it.Headline: The road to modern EnglishPara 1：Main idea: Today, more people speak English as their first, second or foreign language than ever before.Detail 1: 16th century, …5 to 7 million … in England.Detail 2: 17th century, people…voyages…conquer …in many other countries.Para 2:Main idea: Native English speakers can understand each other even if they don't speak the same kind of English.Para 3:Main idea: All languages change when cultures meet and communicate with each other. Detail 1: AD450～1150, …based more on German.Detail2:AD80～1150, …less like German, …Dinish…French, …enrich vocabulary.Detail 3: 1600’s, Shakespeare… wider vocabulary.Detail 4: 1620, British settlers→America.Detail 5: 18th century, British settlers→Australia.Para 4:Main idea:By the 19th century, the language was settled.Detail 1: …2 changes in spelling.Detail 2: The latter …a separate iden ti ty…Para 5:Main idea: English now is also spoken as a foreign or second language in South Africa. Detail 1: India…a larg e number of speakers…for government and education.Detail 2: …Singapore and Malaysia…in South Africa.Detail 3: China … increasing rapidly.TASK 3 : Fill in the blanks.About _____ million people speak English at the end of 16th century. Nearly all of them lived in _______. In the 17th century, people from England made _______ to _______ other country , so English began to be spoken in many other countries. ______ English speakers can understand each other _______they don’t speak the same kind of English. Why English has change ___ time? All languages change when ______ meet and communicate with each other. The English spoken between about AD 450 and 1150 was very different from ____. Actually, it was _____more on ______ than English at present.From about AD 800to 1150, English became less like _______ because the rulers spoke first ______ and later ______. In the1600’s, Shakespeare made _____ of a wide _________ than before. In 1620,some British settlers moved to _______. Later in the 18th century, British people went to ________.English is also spoken as a foreign or second language in SouthAfrica. India has a very large number of English _______. This is because Britain ruled ______ from 1765 to 1947. During that time English became language for __________ and ________. English is also spoken in China. Today ______ may have the largest number of English learners.TASK 4 : T/F Exercises( )1. Noah Webster wrote the American Dictionary of the English Language( )2. From 1765 to 1947 English became the language for government and education in India.( )3. America has the largest number of English learners.( )4. Native English speakers can’t understand each other because they don’t speak the same kind of English.( )5. As English is widely used, it will be more and more important to have a good knowledge of English.At last, give Ss some information about English-speaking country.English is used as:First language: UK ,USA ,Canada ,Australia, South Africa,Ireland, New Zealand and so on.Second language: India, Pakistan, Nigeriathe Philippines, HK and so on .Foreign language: China and so on .TASK 4 : Homework1. Review what we have learned today.2. Find a passage and write its outline.3. Retell the passage with outline you’ve written.。

高中英语必修一unit2教案(一)高中英语必修一unit2教案教学目标•了解和掌握本单元重点词汇和短语•掌握一般过去时和完成时的用法•通过学习本单元的训练，提高学生听说读写的能力，并培养学生的语感和思维能力。

教学重点•本单元重点单词和短语的掌握•情态动词should和had better的用法•一般过去式的构成和用法教学难点•非谓语动词的辨析•祈使句和陈述句的区别及应用教学过程Step 1 词汇学习•通过黑板展示或PPT等方式，介绍本单元重点词汇和短语，并让学生掌握拼写和发音。

•使用单词卡片或词汇表等形式进行课外复习。

Step 2 语法学习1.一般过去式的构成和用法–表示过去发生的动作或状态，一般用于完成过去的事件或动作。

–构成：动词+ed–变形：•be动词的一般过去式：was/were•动词过去式的不规则变化。

2.完成时的用法–表示一般过去时或现在完成时的实现。

–构成：have/has+过去分词–它通常与表示一段时间的时间状语连用。

Step 3 阅读理解1.让学生阅读教材中的短文，并理解文章中出现的重点词汇和短语。

2.采用问答、填空、补全、选择等方式检验学生对文章的理解程度。

Step 4 口语练习1.将学生分为小组，让他们进行慢速阅读，并通过讨论的方式理解文章。

2.要求每组同学准备一段对话或演讲，表达出自己对文章的理解。

3.通过模拟真实场景进行口语交流练习。

Step 5 书写训练•让学生针对本单元出现的短语和句型进行书写训练，如祈使句，过去时和完成时等。

Step 6 作业布置•要求学生掌握本单元的重点词汇和语法，并完成指定的作业，如翻译句子等。

教学反思本节课的教学重点和难点解决得较好，学生积极参与讨论和互动，但在具体语法分析和词汇记忆等方面，学生还需再加强训练。

因此，建议后续加强师生互动，分组竞赛等方式，使学生更高效地掌握知识。

课堂拓展•可以通过观看相关英文电影或纪录片加深学生对所学知识的理解，提高学生的英文听力和口语水平。