【幼儿教案】幼儿园大班语言教案《童谣两则》

2024年幼儿园大班语言教案《童谣两则》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《儿歌童谣》部分，具体内容为《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》两则童谣的学习。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》两则童谣的内容，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对童谣的欣赏能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：童谣中一些生动形象的词语和句子结构，如“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”等。

重点：让幼儿熟练掌握两则童谣的内容，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、小黑板、多媒体设备。

学具：童谣教材、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小老鼠的有趣故事，引起幼儿的兴趣，引入本节课的主题。

2. 讲解：展示挂图，逐句讲解《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》两则童谣，让幼儿跟读并理解童谣内容。

3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验童谣的乐趣。

4. 例题讲解：以《小老鼠上灯台》为例，讲解童谣的节奏和韵律，引导幼儿模仿。

5. 随堂练习：让幼儿自由发挥，用动作和语言表达对童谣的理解。

六、板书设计1. 《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

2. 《捉泥鳅》捉泥鳅，捉泥鳅，捉到一条大尾巴。

摇摇尾巴，摆摆头，泥鳅变成小鲤鱼。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演今天所学的两则童谣。

2. 答案：根据幼儿的表演情况，家长给予鼓励和评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后创作自己的童谣，提高幼儿的创造力和想象力。

组织一次童谣创作比赛，让幼儿互相分享和学习。

重点和难点解析：1. 教学内容的讲解与情景实践结合。

2. 教学难点中童谣的节奏和韵律的讲解。

3. 作业设计中家长的参与和评价。

童谣两则大班语言活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并记忆两首童谣的内容，了解童谣的韵律和节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、表演和创作能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对童谣的兴趣，增强幼儿的集体合作意识，培养幼儿的审美情趣。

二、活动准备1. 物质准备：童谣文本、图片、录音机、音响设备、手偶道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围，适当的座位安排，有利于幼儿集中注意力。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿熟悉并掌握两首童谣的内容，培养幼儿的朗读和表演能力。

2. 活动难点：帮助幼儿理解童谣中的寓意，提高幼儿的语言表达和创造力。

四、活动过程1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿谈论对童谣的认识和喜好，激发幼儿对童谣的兴趣。

2. 主体部分（15分钟）：a) 教师分别朗读两首童谣，让幼儿初步感受童谣的韵律和节奏。

b) 教师带领幼儿一起学习两首童谣，解释童谣中的寓意，帮助幼儿理解童谣内容。

c) 教师组织幼儿进行分组表演，鼓励幼儿用自己的方式表现童谣内容，培养幼儿的表演能力。

3. 创作部分（10分钟）：教师引导幼儿发挥想象，创作属于自己的童谣，鼓励幼儿大胆表达自己的思想和感受。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起朗读童谣，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置童谣角，展示幼儿创作的童谣作品，激发幼儿的自豪感。

3. 教学计划：教师根据本次活动的情况，制定下一阶段的语言活动计划，确保幼儿的语言能力得到持续发展。

六、教学方法1. 直观法：通过图片、手偶等道具，帮助幼儿直观地理解童谣内容。

2. 互动法：通过分组讨论、表演等形式，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力。

3. 创作法：引导幼儿发挥想象，创作属于自己的童谣，培养幼儿的创造力。

七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、表现能力和互动情况。

童谣两则大班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动名称：童谣两则大班语言活动1.2 活动目标：1.2.1 帮助幼儿体验童谣的韵律和节奏感，培养幼儿的语言表达能力。

1.2.2 通过童谣学习，培养幼儿对自然、生活的观察力和想象力。

1.2.3 增进幼儿之间的互动交流，培养合作精神。

1.3 活动准备：1.3.1 教师准备两首童谣，一首关于自然，一首关于生活。

1.3.2 准备童谣相关的图片、道具等辅助材料。

1.3.3 准备一个安静、舒适的活动场地。

第二章：活动过程2.1 导入部分（5分钟）2.1.1 教师带领幼儿做简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2.1.2 教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿关注童谣的韵律和节奏。

2.2 主体部分（10分钟）2.2.1 教师分别呈现两首童谣的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

2.2.2 教师逐句教唱童谣，注意让幼儿感受童谣的韵律和节奏。

2.2.3 教师邀请幼儿一起模仿童谣中的动作，增强童谣的趣味性。

2.2.4 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对本首童谣的理解和感受。

2.3 总结部分（5分钟）2.3.1 教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

2.3.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

2.3.3 教师宣布下次活动的内容，激发幼儿的期待感。

第三章：活动延伸3.1 家庭作业：教师布置一道关于童谣的作业，如让幼儿回家后给父母唱童谣，分享活动成果。

3.2 课后活动：教师可组织类似的活动，如童谣比赛、童谣创作等，让幼儿在实践中不断提高语言能力。

第四章：教学评价4.1 教师通过对幼儿在活动中的表现进行观察和记录，对幼儿的语言表达能力、观察力和想象力等进行评价。

4.2 教师可邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，共同关注幼儿的成长。

第五章：教学资源5.1 教师可利用网络、书籍等资源，搜集更多适合幼儿的童谣，丰富教学内容。

5.2 教师可与同事分享教学经验，共同探讨如何更好地开展语言活动。

2024年幼儿园大班语言教案《童谣两则》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章节，内容为《童谣两则》。

详细内容包括两首童谣：《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》。

通过学习这两首童谣，让幼儿感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 了解童谣的特点，能够背诵两首童谣。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们对语言的兴趣。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握两首童谣的内容，学会背诵。

难点：理解童谣的韵律特点，能够用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备教具：挂图、童谣CD、卡片、小奖品学具：童谣书、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱一首熟悉的童谣，引导幼儿关注童谣的韵律和节奏。

2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示挂图，讲解两首童谣的内容，引导幼儿跟读。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论童谣的特点，引导他们用语言表达自己的感受。

5. 活动展示（10分钟）每组选出一名代表进行童谣表演，其他幼儿评价，教师点评并给予小奖品。

六、板书设计1. 板书两首童谣的题目和作者。

2. 在黑板上画出两首童谣的挂图，标注重点词语。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子选择一首喜欢的童谣，并背诵给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行有针对性的教学。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中收集更多童谣，与同伴分享，提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点重点：让幼儿掌握两首童谣的内容，学会背诵。

难点：理解童谣的韵律特点，能够用语言表达自己的感受。

补充说明：1. 教学重点在于让幼儿熟练掌握两首童谣的内容，通过反复朗读、背诵，使幼儿熟悉童谣的节奏和韵律。

幼儿园大班语言教案《童谣两则》一、教学目标1.能够听懂并模仿童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。

2.能够通过童谣学习语音和韵律。

3.能够通过童谣学习简单的文化知识。

二、教学重点1.学习和模仿童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。

2.学习童谣中的语音和韵律。

3.学习童谣中表达的文化知识。

三、教学准备1.《小兔乖乖》和《拔萝卜》童谣。

2.用来播放童谣的MP3音频设备。

3.用来呈现文化相关图片的投影仪。

4.具有足够音量和清晰度的扬声器。

5.可以进行语音演示的大型白板。

四、教学过程1. 热身：唐诗三百首中的童谣时间：10分钟方法：播放《唐诗三百首》中的童谣，让学生们在愉悦和轻松的氛围下开始今天的学习。

在播放童谣的同时，鼓励学生们一起拍手和舞蹈。

2. 学习《小兔乖乖》童谣时间：25分钟方法：1.播放《小兔乖乖》童谣，让学生们先听一遍。

2.显示图片，展示小兔子的形象，并让学生们一起描述小兔子的特点。

3.带领学生们逐字拼读《小兔乖乖》童谣。

4.分组让学生们分别模仿小兔子走路、蹦跶、摇头等动作，配合唱出童谣的歌词。

鼓励学生们多多尝试，发挥自己的创造力。

5.通过唱和比赛和游戏等方式，加深学生记忆，帮助他们更好地理解和掌握童谣。

3. 学习《拔萝卜》童谣时间：25分钟方法：1.播放《拔萝卜》童谣，让学生们先听一遍。

2.显示图片，展示动物和蔬菜的形象，并让学生们一起描述他们的特点。

3.带领学生们逐字拼读《拔萝卜》童谣。

4.分组让学生们分别扮演小兔子和小狗，通过“追赶”、“争抢”等互动场景加深对童谣的理解和记忆，同时帮助他们学习基本人际交往规则。

5.通过游戏、合唱比赛和互动演练等方式，鼓励孩子们积极参与童谣教学，激发他们热爱语言文字的兴趣和信心。

4. 结束环节时间：5分钟方法：唱一遍前面所学的童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。

五、教学评估通过对于学生的口头表态，课堂练习以及重点难点的讲解，来评估学生的实际掌握程度。

教师需要根据学生的表现，及时进行调整，帮助他们更好地掌握科目知识和方法技能。

童谣两则大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读两首童谣，理解童谣的内容和意义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能通过画面和文字理解童谣的意境。

3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，发展他们的语言表达能力，感受童谣的乐趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿能够流利地朗读两首童谣，理解童谣的意义。

难点：帮助幼儿通过观察、讨论等方式理解童谣的意境，发展他们的语言表达能力。

三、教学准备1. 物质准备：童谣文本、图片、视频等教学资源。

2. 经验准备：幼儿有朗读童谣的经验，对童谣有一定的了解。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿朗读一首熟悉的童谣，激发幼儿对童谣的兴趣。

2. 新课呈现：教师展示两首童谣的文本和图片，引导幼儿观察并朗读童谣。

3. 内容理解：教师通过讲解、提问等方式，帮助幼儿理解童谣的内容和意义。

4. 活动拓展：教师组织幼儿进行角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿深入体验童谣的意境。

五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长介绍今天学习的两首童谣，并尝试朗读给家长听。

2. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对童谣意境的理解。

3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，尝试创作自己的童谣。

六、教学评价1. 幼儿能否流利地朗读两首童谣，理解童谣的意义。

2. 幼儿在活动拓展环节，能否积极参与角色扮演、情景模拟等活动。

3. 幼儿在家庭作业中，能否向家长介绍所学童谣，并通过绘画或写作表达童谣意境。

七、教学反思1. 教师在教学过程中，是否能够关注到每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

2. 教师是否能够通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力。

3. 教师在家庭作业设计中，是否能够合理地引导幼儿进行复习和拓展。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行童谣比赛，让幼儿在比赛中巩固所学内容。

2. 邀请家长参与幼儿的童谣学习，开展亲子童谣活动。

3. 开展童谣主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多方面感受童谣的魅力。

2024年大班语言教案《童谣两则》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四单元《趣味童谣》中的两则童谣：《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》。

详细内容包括：1. 《小老鼠上灯台》：学习童谣的内容、节奏和韵律，理解童谣的意义。

2. 《捉泥鳅》：学习童谣的内容、节奏和韵律，掌握童谣中的动词和名词。

二、教学目标1. 能够熟练地朗读两则童谣，感受童谣的节奏和韵律美。

2. 理解童谣的内容，能够用自己的话复述童谣的故事。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏和韵律，理解童谣中的动词和名词。

2. 教学重点：熟练朗读童谣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：童谣挂图、童谣卡片、小老鼠和泥鳅的手偶。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小老鼠的故事，引起幼儿的兴趣，引入本节课的主题。

2. 教学童谣《小老鼠上灯台》：a. 教师带领幼儿朗读童谣，让幼儿感受童谣的节奏和韵律。

b. 分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大声朗读。

c. 讲解童谣内容，引导幼儿理解童谣的意义。

3. 教学童谣《捉泥鳅》：a. 教师演示捉泥鳅的动作，让幼儿观察并模仿。

b. 教师带领幼儿朗读童谣，注意指导幼儿掌握动词和名词。

c. 进行捉泥鳅游戏，巩固童谣内容。

4. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的小动物，并尝试用童谣的形式进行创作。

六、板书设计1. 《小老鼠上灯台》：a. 童谣内容b. 童谣节奏和韵律2. 《捉泥鳅》：a. 童谣内容b. 动词和名词七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写两则童谣，并朗读给家长听。

b. 尝试用童谣的形式创作一个关于小动物的故事。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、童谣教学、游戏互动等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习童谣。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。

大班语言活动童谣两则教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并感知两首童谣的内容，了解童谣的节奏和韵律。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，发展幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对童谣的兴趣，体验集体活动的快乐。

二、活动准备1. 物质准备：童谣文本、挂图、录音机、磁带。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

三、活动过程1. 导入：教师以讲故事的方式引入本次活动，激发幼儿的兴趣。

2. 学习童谣一：教师带领幼儿学习第一首童谣，讲解童谣的内容，让幼儿理解童谣的意义。

3. 朗读与背诵：教师引导幼儿跟随录音机朗读和背诵童谣，感受童谣的节奏和韵律。

4. 学习童谣二：教师带领幼儿学习第二首童谣，讲解童谣的内容，让幼儿理解童谣的意义。

5. 朗读与背诵：教师引导幼儿跟随录音机朗读和背诵童谣，感受童谣的节奏和韵律。

6. 结束活动：教师总结本次活动，强调童谣的学习意义，并组织幼儿进行互动游戏。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的童谣学习，共同培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在语言角布置相关童谣的挂图、书籍，引导幼儿自主阅读和朗诵。

3. 区域活动：教师在角色区设置童谣表演场景，让幼儿扮演角色，进行童谣表演。

五、教学评价1. 幼儿对童谣的掌握程度：通过朗读、背诵等方式评价幼儿对童谣的掌握程度。

2. 幼儿的语言表达能力：观察幼儿在活动中是否能清晰、流利地表达自己的观点。

3. 幼儿的参与程度：关注幼儿在活动中的参与态度、合作意识等。

六、活动重点与难点重点：让幼儿能够理解并感知两首童谣的内容，了解童谣的节奏和韵律。

难点：培养幼儿的朗读、背诵能力，发展幼儿的语言表达能力。

七、活动步骤1. 导入：教师以讲故事的方式引入本次活动，激发幼儿的兴趣。

2. 学习童谣一：教师带领幼儿学习第一首童谣，讲解童谣的内容，让幼儿理解童谣的意义。

3. 朗读与背诵：教师引导幼儿跟随录音机朗读和背诵童谣，感受童谣的节奏和韵律。

2024年大班语言教案《童谣两则》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味童谣》部分，详细内容为《童谣两则》——“小老鼠上灯台”和“捉泥鳅”。

二、教学目标1. 让学生掌握两则童谣的基本内容，并能熟练朗读。

2. 培养学生对童谣的欣赏能力，提高语言表达和想象力。

3. 增强学生对传统文化的了解和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：童谣的朗读节奏和韵律感。

教学重点：童谣的基本内容、语言表达和想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、笔、练习本五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示两幅童谣相关的图片，引导学生猜测并讲述图片中的故事。

2. 新课内容（15分钟）（1）教师带领学生朗读两则童谣，让学生感受童谣的节奏和韵律。

（2）详细讲解童谣内容，帮助学生理解童谣的含义。

（3）学生分角色朗读，提高语言表达能力。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组让学生编写属于自己的童谣，鼓励创新和想象力。

（2）每组选代表上台展示，其他同学给予评价。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“小猫咪，捉蝴蝶，捉不着，急得哭。

”（2）引导学生分析例题的句式结构和韵律。

（3）学生模仿例题，编写类似的童谣。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习纸，让学生现场编写童谣。

（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

六、板书设计1. 《童谣两则》2. 内容：小老鼠上灯台捉泥鳅七、作业设计1. 作业题目：编写一则有创意的童谣，不少于4句。

2. 答案示例：小狗狗，追蝴蝶，蝴蝶飞，小狗追。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对童谣的兴趣浓厚，但在编写童谣时，部分学生仍存在语言表达困难。

今后教学中，应加强学生的语言表达能力训练。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他有趣的童谣，下节课分享交流。

同时，组织学生参加童谣创作比赛，提高学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：童谣的朗读节奏和韵律感。

幼儿园大班语言教案《童谣两则》教案一：《童谣两则》教学目标：1. 让幼儿了解童谣的概念，感受童谣的特点和魅力2. 培养幼儿的语言表达能力和语感3. 培养幼儿的集体合作和互动能力教学准备：1. 童谣《小白兔乖乖》，歌曲CD2. 童谣《红红小蘑菇》，歌曲CD3. 教具：纸板、颜色笔4. 幼儿喜欢的小动物的图片、纸板教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师问：“你们知道什么是童谣吗？”2. 请一名幼儿回答问题，回答后鼓励其他幼儿加入讨论。

3. 老师解释：“童谣就是孩子们唱的歌曲，它们通常有简单的旋律和重复的词句。

”4. 老师播放《小白兔乖乖》的歌曲CD，让幼儿用手拍节奏。

二、学唱童谣《小白兔乖乖》（20分钟）1. 老师教幼儿学唱《小白兔乖乖》。

2. 每唱一句，都鼓励幼儿跟着唱，并配合动作：比如做兔子的耳朵、蹦蹦跳跳等。

三、绘本阅读活动（15分钟）1. 老师出示《小白兔乖乖》的绘本，向幼儿展示插图。

2. 老师朗读童谣，边读边指着绘本中的插图，让幼儿通过视觉理解歌词。

3. 老师与幼儿互动，问一些问题，让幼儿回答，如“小白兔乖乖去干什么了？”等。

四、手工制作活动（15分钟）1. 老师给每个幼儿准备纸板和颜色笔，让他们制作兔子面具。

2. 老师给每个幼儿发放小动物的贴纸，让他们在面具上贴上自己喜欢的小动物的图片。

五、学唱童谣《红红小蘑菇》（20分钟）1. 老师播放《红红小蘑菇》的歌曲CD，让幼儿先听一遍。

2. 老师教幼儿逐句学唱《红红小蘑菇》。

3. 每唱一句，都鼓励幼儿跟着唱，并配合动作：比如伸手弯腰等。

六、总结（10分钟）1. 老师与幼儿一起回顾学习的过程，询问他们对童谣的理解和感受。

2. 老师鼓励幼儿展示自己制作的兔子面具，并请他们向同伴展示。

3. 老师播放最后一次《小白兔乖乖》和《红红小蘑菇》的歌曲CD，让幼儿一起唱。

教案二：《童谣两则》教学目标：1. 通过童谣的学习，培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力2. 锻炼幼儿的大肌肉运动能力和手眼协调能力3. 培养幼儿的集体合作意识和社交能力教学准备：1. 童谣《小燕子》的歌曲CD2. 童谣《画蛇添足》的歌曲CD3. 教具：彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师问：“你们知道什么是童谣吗？”2. 请一名幼儿回答问题，回答后鼓励其他幼儿加入讨论。