平面镜成像学案

《平面镜成像》学历案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。

2、理解平面镜成像的原理。

3、能够运用平面镜成像的知识解释生活中的相关现象。

二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。

（2）平面镜成像原理。

2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。

（2）利用平面镜成像原理作图。

三、知识回顾1、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。

2、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。

四、新课导入同学们，当我们站在镜子前，能看到镜子中的自己，镜子中的“自己”和真实的自己有什么关系呢？这就是我们今天要探究的平面镜成像。

五、探究平面镜成像的特点（一）提出问题平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？像与物体到平面镜的距离是否相等？像与物体的连线与平面镜是否垂直？（二）猜想与假设1、像与物体的大小相等。

2、像与物体到平面镜的距离相等。

3、像与物体的连线与平面镜垂直。

（三）设计实验1、实验器材：平面镜、平板玻璃、蜡烛、刻度尺、光屏、火柴。

2、实验步骤：（1）将平板玻璃垂直架在水平桌面上，在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，在玻璃板后放一支未点燃的同样大小的蜡烛。

（2）移动玻璃板后的蜡烛，直到从玻璃板前看，玻璃板后的蜡烛与玻璃板前蜡烛的像完全重合，此时记下玻璃板后蜡烛的位置。

（3）用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离。

（4）改变蜡烛的位置，重复上述实验步骤。

（四）进行实验按照实验步骤进行实验，注意观察实验现象，记录实验数据。

（五）分析与论证1、比较像与物体的大小，发现像与物体的大小相等。

2、比较像与物体到平面镜的距离，发现像与物体到平面镜的距离相等。

3、连接像与物体的对应点，发现像与物体的连线与平面镜垂直。

六、平面镜成像原理1、平面镜成像的原理是光的反射。

2、我们能看到平面镜中的像，是因为物体发出的光经平面镜反射后进入了我们的眼睛。

七、平面镜成像的应用1、利用平面镜成像可以整理仪表，如穿衣镜。

一、教案基本信息《平面镜成像》教案设计课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解平面镜成像的原理；2. 让学生掌握平面镜成像的特点；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：1. 平面镜成像的原理；2. 平面镜成像的特点。

教学难点：1. 平面镜成像原理的理解和应用；2. 实验操作的安全性和准确性。

教学准备：1. 平面镜；2. 蜡烛；3. 火柴；4. 直尺；5. 教学课件。

二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 利用课件展示生活中的平面镜现象，引导学生关注平面镜成像；2. 提问：你们对平面镜成像有什么了解？二、探究平面镜成像原理（15分钟）1. 学生分组讨论，思考平面镜成像的原理；2. 教师引导学生通过实验验证平面镜成像原理；3. 学生演示实验，观察并记录实验现象。

三、总结平面镜成像特点（5分钟）1. 教师引导学生根据实验现象总结平面镜成像特点；2. 学生分享总结结果，教师点评并补充。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容；2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对平面镜成像原理和特点的掌握情况；2. 学生回答问题，教师点评。

二、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，运用平面镜成像原理进行实际操作；2. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全准确。

三、拓展应用（5分钟）1. 教师提出与平面镜成像相关的问题，引导学生进行思考；2. 学生回答问题，教师点评。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容；2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，巩固所学知识；2. 学生领取作业，认真完成。

六、教学反思（课后）1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法；2. 学生反馈学习情况，提出建议和改进意见。

七、教学评价1. 学生评价：对平面镜成像的理解和应用能力；2. 教师评价：对学生的实验操作能力和观察能力进行评价。

平面镜成像教案范文一、教学目标：1.理解平面镜成像的基本原理和特点。

2.掌握平面镜成像的方法和规律。

3.能够利用平面镜的成像特点解决问题。

4.培养学生观察、思考和动手实践的能力。

二、教学重难点：1.平面镜成像的方法和规律。

2.利用平面镜的成像特点解决实际问题。

三、教学准备：1.教学课件和素材。

2.平面镜、物体、海报等实物。

四、教学过程：一、导入引入1.引发学生思考：你们平时都用过镜子吗？你们对镜子的原理了解吗？2.学生回答后，教师简单介绍平面镜的原理和应用。

二、理论探究1.平面镜成像的基本原理：光线反射定律。

2.平面镜成像的特点：左右颠倒、与物距相等、像与物等距。

3.平面镜成像的方法：（1）光线法则：从物体上经过光线的路径分析得到像的位置。

（2）画像法则：假设发出的一束光线，经过反射后得到像的位置。

4.利用平面镜成像的规律：（1）物体离镜子较近，像离镜子较远，像较小。

（2）物体离镜子较远，像离镜子较近，像较大。

（3）物体与镜子的距离相等，像也与镜子的距离相等。

（4）当物体在焦点内，像为虚像，直立、放大。

（5）当物体在焦点外，像为实像，倒立、缩小。

三、实验演示1.实验一：观察平面镜成像实验。

（1）将一个物体放在桌子上，将平面镜竖直放在桌前，调整位置使能看到物体的清晰像。

（2）观察物体与其像的关系，并找出规律。

2.实验二：观察平面镜成像实验。

（1）将平面镜放在桌子上，将一个物体放在它前面。

（2）观察物体与其像的关系，并发现规律。

四、巩固练习1.练习一：简答题。

a)平面镜成像的基本原理是什么？b)平面镜成像的特点有哪些？c)平面镜成像的方法有哪个？利用平面镜成像的规律有哪些？2.练习二：运用平面镜成像解决问题。

题目：小明站在一面平的镜子前，镜子与他距离0.5米，现在小明离镜子的距离为1米。

请问他能否看到自己的全身像？五、拓展延伸1.利用平面镜成像解释一些实际问题（如后视镜的作用、电视和电脑显示器的成像原理等）。

平面镜成像物理教案通用5篇平面镜成像物理教案通用5篇教案对教学内容进行了系统整合和组织，将物理知识点有机地结合起来。

通过教案，教师可以将各个知识点衔接起来，形成有机的教学链条，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

下面给大家分享平面镜成像物理教案，欢迎阅读！平面镜成像物理教案【篇1】学习目标：1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理。

3、平面镜成像的应用。

用平面镜成像的原理做成像图及光路传播。

学习重点：平面镜成像的特点学习难点：平面镜成像的原理。

一、自主学习⑴平面镜：成像特点：等大、等距、垂直、对称、虚像①平面镜所成像的大小与物体的大小相等②像和物体到平面镜的距离相等。

③像和物体的连线与镜面垂直④ 平面镜所成的像与物体关于镜面对称⑤物体在平面镜里所成的像是虚像。

成像原理：光的反射定律作用：成像、改变光路实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像⑵球面镜：定义：用球面的内表面作反射面。

性质：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹面镜的反射光是平行光应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯定义：用球面的. 外表面做反射面。

性质：凸面镜对光线起发散作用。

凸面镜所成的象是缩小的虚像应用：汽车后视镜☆ 汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。

汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现。

二、合作交流探究平面镜成像的特点1、猜想与假设：2、设计并进行实验 (1)、需要哪些实验器材(2)、为什么选择这些器材各有什么作用平面镜成像物理教案【篇2】教学目标：1、知识和技能了解光平面镜成像的特点。

了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

理解日常生活中平面镜成像的现象。

初步了解图面镜和凹面镜及其应用。

2、过程和方法经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。

八年级物理《平面镜成像》教案（精选12篇）八年级物理《平面镜成像》教案1一、老师基本技能1.教学流程。

整节课教学设计，符合学生实际，顺当完成预设的三维目标。

老师创设好玩的情景，激发学生思维质疑，提示并激励学生大胆猜想，小组探讨制定方案，小组协作试验探究，集思广益归纳结论，从物理走向生活运用学问解决实际问题。

完整、清楚的脉络保证学生形成完整地思维体系。

2.教学手段。

“魔术”视频片断起到激发爱好、引发质疑的作用，“加菲猫”视频片断起到问题提示的作用。

ppt中视频、文字、图片都起到协助教学作用，丰富了课堂。

学生试验器材充分，为可能的探究都做好了打算。

3.教学语言。

一般话标准。

语调抑扬顿挫，生动，有感染力。

提出的问题简练，合理，逻辑性强，适时，能起到应有的启发、引导、过渡、总结、激励等作用。

4.板书梳理。

板书：“1.虚像定义—＞2.平面镜成像的特点:正立，等大，等距，垂直—＞3.成像原理：光的反射”，美丽，简洁，娴熟，布局合理，由浅入深，能起到应有的提纲挈领作用。

5.教态表现。

老师举止大方，从容，酷爱学生，与学生沟通互动融洽。

二、学生实力培育1.视察实力。

先看近景“浇不灭的蜡烛”，再看远景“玻璃板后面浇不灭的蜡烛”，让学生看到是玻璃板在魔术中起了作用。

看“加菲猫照镜子”，最终却看到是一真一假加菲猫，一模一样的假的那只猫仿照真的那只猫的动作，仿佛中间有一个平面镜，让学生看到照镜子时像与物体的可能关系。

2.思索实力。

学生依据“加菲猫照镜子”、日常照镜子、简洁提示“大小？距离？左右？移动？”，尽可能猜想平面镜所成像的特点。

依据老师供应的平面镜与玻璃板，学生想如何找镜中的像，在尝试中选择合适的器材，并想为什么选择玻璃板。

此思索与活动解决了本节课的重点与难点之一。

学生依据试验桌上的器材，想如何选则器材，探讨像与物体的大小关系。

比较之后，学生从不同的蜡烛中选出两支完全相同的蜡烛，思索如何设计合理试验步骤。

3.动手实力。

《平面镜成像》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握平面镜成像的原理和特点。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生对科学探究方法的掌握和运用。

二、教学内容：1. 平面镜成像的原理2. 平面镜成像的特点3. 平面镜成像的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：平面镜成像的原理和特点。

2. 教学难点：平面镜成像的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究平面镜成像的原理和特点。

2. 利用实验演示法，让学生直观地了解平面镜成像的过程。

3. 运用案例分析法，探讨平面镜成像在生活中的应用。

五、教学过程：1. 引入新课：通过一个简单的日常现象，如照镜子，引发学生对平面镜成像的思考。

2. 探究平面镜成像原理：引导学生进行小组讨论，分析平面镜成像的原理。

3. 实验演示：安排一个平面镜成像的实验，让学生观察并记录实验现象。

4. 总结平面镜成像特点：根据实验结果，引导学生总结平面镜成像的特点。

5. 应用拓展：分析生活中平面镜成像的应用实例，如化妆镜、穿衣镜等。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调平面镜成像的原理和特点。

7. 布置作业：设计一些有关平面镜成像的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对平面镜成像原理的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、记录和分析能力。

3. 作业完成情况：检查学生对平面镜成像特点和应用的掌握情况。

七、教学反思：1. 课堂表现：反思学生在课堂上的参与程度和思维活跃度。

2. 实验效果：评估实验教学对学生的启发和巩固作用。

3. 教学方法：思考如何改进教学方法，提高教学效果。

八、课后作业：1. 总结平面镜成像的原理和特点。

2. 举例说明生活中平面镜成像的应用。

3. 思考如何运用平面镜成像原理解决实际问题。

九、拓展阅读：1. 《光学基础知识》：了解光学的基本概念和原理。

2. 《生活中的物理学》：探讨物理学在日常生活中的应用。

第三节平面镜成像学习目标：1、知道平面镜，能设计实验探究“平面镜成像时像与物的关系”；2、知道平面镜成像特点及其应用，会用平面镜成像特点作图；3、了解平面镜和球面镜在生活中应用；4、在观察和体验过程中，培养科学态度。

学习重难点：平面镜成像特点及其应用。

学习过程：一、自主学新知1、平面镜成像的特点：平面镜所成的像是立的像，像和物的大小，像和物到镜的距离，像和物的连线跟镜面，像与物相对于平面镜对称。

即：正立、等大、对称的虚像。

2、依据平面镜成像特点作图问题有三类：一是已知物和镜面画出像；二是像和镜面画出物；三是物和像画出镜面。

平面镜作图题型：（1）确定虚像的位置；（2）确定发光点的位置；（3）确定光路；（4）确定观察范围或光照范围。

【注意】①画物要用实线；②像、物像连线要用虚线；③镜面要打上斜线。

二、合作探究新知：例1、关于平面镜成像，下列叙述正确的是（）。

A、镜面越大，像就越大B、物体离平面镜越近，像就越大C、物体越大，像也越大D、平面镜倾斜一些放置，像变大例2、如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中 A为玻璃板前点燃的蜡烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛，外形与 A 完全相同。

有关本实验的说法错误的是（）。

A、玻璃板应该与桌面垂直B、将蜡烛靠近玻璃板的同时像也靠近玻璃板C、眼睛应从 A 一侧观察成像情况D、蜡烛 A 燃烧较长时间后像仍与蜡烛 B 完全重合例3、“桂林山水甲天下”，漓江的青山在平静的水面上清晰地映出“倒影”，则“倒影”是（）。

A、青山的影子B、青山的实像C、青山倒立的虚像D、青山正立的虚像例4、如图甲所示，蜡烛 a在竖直放置的平面镜 MN 中所成的像为a`，现将该平面镜竖直向下移动一段距离至图乙所示位置，则蜡烛 a在平面镜中（）。

A、不成像B、仍成像，但像下移距离与平面镜下移距离相同C、仍成像，但像下移距离是平面镜下移距离的两倍D、仍成像，且像还在原来位置例5、如图所示，物体 AB 高 1.6m，平面镜 CD 高 0.6 m，物体到平面镜的距离为 2m。

4.2平面镜成像第一课时学案 20242025学年学年沪科版物理八年级作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，因此我非常重视每一次教学活动的设计和实施。

这次的活动主题是“4.2平面镜成像第一课时”，我会以第一人称来描述这次活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。

一、设计意图在这次活动中，我希望通过有趣的方式来引导孩子们了解平面镜成像的原理，让他们在实践中感受物理的魅力。

同时，我也希望通过这次活动，培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解平面镜成像的原理；2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力；3. 让孩子们学会用科学的方法解决问题。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解平面镜成像的原理；难点：如何让孩子们形象地理解平面镜成像的过程，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、蜡烛、卡片、贴纸；2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支笔。

五、活动过程镜成像的原理，让他们理解为什么蜡烛在平面镜中会有一个像。

3. 小组讨论：我会将孩子们分成小组，让他们讨论如何用贴纸在卡片上制作出平面镜成像的实验，并鼓励他们提出问题和解决问题。

4. 动手实践：每个小组都会得到一张白纸和一支笔，我会引导他们按照自己讨论的方法，动手实践制作出平面镜成像的实验，并观察和记录实验结果。

5. 分享与讨论：每个小组都会分享自己的实验结果和制作过程，我们会一起讨论实验中的发现和问题，并引导孩子们思考如何解决这些问题。

六、活动重难点1. 重点：让孩子们理解平面镜成像的原理；2. 难点：如何让孩子们形象地理解平面镜成像的过程，并能够运用到实际问题中。

七、课后反思及拓展延伸这就是我设计的“4.2平面镜成像第一课时”的教学活动。

我相信，通过这次活动，孩子们不仅能够了解平面镜成像的原理，还能够培养观察能力、思考能力和动手能力。

重点和难点解析在这次“4.2平面镜成像第一课时”的教学活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。