人教版信息技术六年级下册教案认识 Excel【教学目标】1、学会启动 EXCEL。
2、认识 EXCEL 窗口。
3、掌握输入工作表中数据的基本操作。
【教学重难点】1、掌握输入工作表中数据的基本操作2、灵活掌握 excel 基本操作【教具学具】多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、 EXCEL 软件【教学课时】2 课时。
【教学过程】教师引入：EXCEL 是 MICROSOFT OFFICE 软件包中的一个组件。
下面先启动这个组件，打开它的窗口。
实践：启动 EXCEL。
学生通过看书尝试启动 EXCEL。
P3 页学生启动后教师给予指导一、认识 EXCEL 窗口：与 windows 系统中的其他程序相同， EXCEL 窗口也有标题栏菜单栏、工具栏、状态栏和工作区等组成。
此外， EXCEL 窗口还有一个编辑栏。
学生观察图：依次观察：1、菜单栏和工具栏2、编辑栏和状态栏3、工作簿窗口教师指导学生学习下列概念：工作簿、工作表、行、列、单元格、单元格地址、当前单元格、选定单元格等学生尝试操作：小拓展及试一试（看书理解操作）二、输入数据。
E XCEL 工作表的每个单元格可以存储一个数据。
选定一个单元格后，就可以向单元格中输入数据。
输入数据后敲一下回车键或光标移动键， EXCEL 就会把数据存储下单元格里。
1、学会动手实践：把下表中的数据输入 EXCEL 的工作表中学生边看书边操作，教师巡视并给予指导。
体现：“小发现”2、学生动手实践：把表中的数据设置为居中对齐。
三、存盘操作。
学生动手操作保存工作簿文件（教师媒体支持学生演示操作）。
四、关闭工作薄：教师演示关闭工作薄、学生观察操作。
五、学生练习 P11 完成。
六、课后小结。
本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？七、课后实践：EXCEL 工作薄的建立，并进行单元格内容的输入练习操作。
第二课四则运算【教学目标】知识与能力：理解 EXCEL 公式的基本概念；学会复制公式。
掌握用公式进行四则运算的基本方法；过程与方法：培养同学们逻辑思维能力和动手操作能力。
进一步掌握EXCEL 中计算公式的用法。
能够用“自动求和”功能求和。
情感态度与价值观：让学生在享受成功的学习过程中，培养动手操作能力。
在小组合作学习过程中培养同学们的协作意识。
【教学重难点】掌握用公式进行四则运算的基本方法；学会复制公式 ,能够用“自动求和”功能求和。
掌握用公式进行四则运算的基本方法 , 能够用“自动求和”功能求和。
【教具学具】多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、 EXCEL 软件【教学课时】2 课时。
【教学过程】上节课我们初步认识了 EXCEL，大家都知道 EXCEL 是功能强大的一个应用软件，那你们知道 EXCEL 的那些功能？非常好，下面我们来学习四则运算这节课，来学会统计我们班读书情况好吗？要使用保存起来的工作表，需要先打开工作薄文件。
教师引导学生看书。
教师指导学生操作实践，评价总结。
在 EXCEL 的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输入公式。
1、EXCEL 的公式：教学利用多媒体计算机演示 EXCEL 中 +（加），xx 组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。
3、掌握修改文档和保存文档的方法。
情感态度价值目标：1、通过初步使用 Word，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
2、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。
教学重点：启动和退出 Word。
教学难点：Word 的窗口组成。
教学准备：用 Wordxx 制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹；调整好电脑室计算机。
教学过程：一、导入新课说明：学生在上节课已经初步学习了使用“写字板”的操作方法，对计算机的字处理已有了初步的概念。
本节是学生深入学习字处理软件 Word 的第一节，是对 Word 的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。
因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。
另外， Word、 Excel、 Power point 都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会 Word 将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。
所以，第一节课的学习至关重要。
为了不使学生产生畏难情绪，我采用写字板与 word 进行对比教学，通过自学、讨论、尝试等方法，实现知识迁移，充分调动学生的主动性、积极性，既达到了巩固旧知的目的，也完成了教学目标。
（出示课件精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）问：同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。
这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件 Word。
你们想了解更多的有关 Word 的知识吗？请进入共享学习文件夹，进行自主学习。
（出示共享学习文件夹地址，让学生通过共享学习文件夹自学相关知识）二、共享文件夹内容1、“文字处理软件”的概念文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。
美国微软公司的 Word2000-xx 和我国金山公司的 Wps2000-xx 都是文字处理软件中的著名产品，可以非常方便地实现图文混排。
2、 Office2000-xx 简介 Office2000 是微软公司的办公系列软件，这套软件包括文字处理软件 Word2000、电子表格软件Excel2000、演示文稿软件 Power point2000、网页制作软件Front page2000 和数据库软件 Access2000 以及电子邮件软件Outlook2000 等。
在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。
O ffice xx 是微软 Office 产品史上最具创新与革命性的一个版本。
全新设计的用户界面、稳定安全的文件格式、无缝高效的沟通协作。
O ffice xx 几乎包括了Word、 Excel、 PowerPoint、 Outlook、 Publisher、OneNote、 Groove、 Access、 InfoPath 等所有的 Office 组件。
其中 Frontpage 取消 ,取而代之的是 Microsoft SharePoint Web Designer 作为网站的编辑系统。
O ffice xx 简体中文版更集成有 Outlook 手机短信 /彩信服务、最新中文拼音输入法 MSPY xx以及特别为本地用户开发的 Office功能。
O ffice xx 于xx 年年底发布，采用包括“Ribbons”在内的全新用户界面元素，其他新功能还包括“To Do”工具条以及 RSS 阅读器等。
M icrosoft Office xx 窗口界面比前面的版本界面（例如 Office2003 界面）更美观大方，且该版本的设计比早期版本更完善、更能提高工作效率，界面也给人以赏心悦目的感觉。
三、启动和退出 Word 同学们，还记得如何启动和退出“写字板”程序吗？（以“写字板”为例，学生自由回答。
）（启发）同学们，在 Windows 操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，去试一试启动和退出 Word，好吗？（尝试性操作后）问：谁能说一说如何启动和退出 Word？（学生自由回答后布置任务：分组探索其它启动和退出 Word 的途径）现在我们分成六个小组，各小组讨论一下，有多少种启动和退出 Word 的方法？看哪个组的方法多，然后我们交流。
（3 分钟后，交流启动和退出 Word 的其它途径。
）让各组学生充分发言，尽量发拙学生潜力，他们可能会发现一些不常用、甚至不常见的操作方法，目的是注重培养学生的动手操作能力。
然后老师再作总结，找出最快捷的方法。
练习：做 P、28 练习1。
四、输入文字和保存文件1、认识 Word 窗口，了解各部分名称及作用，然后同桌对照窗口互相说一说。
（提示：计算机具有提示功能，当用鼠标指向某一按钮片刻，就可显示此按钮的名称。
）2、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺，对比认识 Word 窗口的组成。
问：谁愿意说一说“写字板”的工作界面分别由哪几部分组成的？（标题栏、菜单栏、常用工具条、格式工具条、标尺、文本输入区、状态栏等组成。
）问：请同学们对比一下，“Word 的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？相同点：Word 和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。
不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。
W ord 的项目更多，功能更全。
总结：所以， Word 的使用范围更广，我们要学会它、学好和用好它。
复习在“写字板”中输入文字的方法，然后启发学生根据该方法和 P、23 的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。
文字输入完成后，再让学生根据 P、24“动手做”的步骤保存文件，并实时监控、指导和点评。
练习：做 P、29 练习3、4，比一比看谁打得快。
实时监控、指导和点评。
五、修改错误输入文字后，如果文档里有错，要及时修改。
并提醒学生注意，如果文档里的词句出现逻辑错误时，在文字的下文有绿色或红色波浪线提示。
让学生做 P、29 练习第二题。
（实时监控、指导和点评。
）六、课时小结通过本课的学习，你们学到了哪些知识和技能？（请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。
不全面的由其他同学或教师补充。
）七、布置作业同学们，这节课我们认识了 Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。
但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。
下课以后，没有上机条件的同学，熟读课本，记准概念，自己动手画一张 Word 的界面图；具备上机条件的同学，要加强练习，一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模仿写字板的使用方法，学会用 Word 写日记和作文；具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（）来学习扩大知识面。
同学们在学习过程中的体会和困难，可以与老师当面交流和切磋，也可以通过电子邮件与老师沟通，老师的 E-Mail 地址是：。
八、教后记第7 课修饰文字教学目的：知识和能力目标：1、学会打开指定的文件。
2、掌握设定文字样式的方法。
3、学会给文字添加特殊效果。
情感态度价值目标：1、了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力，提高学生的信息处理能力。
