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三年级上册美术教案-7《有趣的图形》湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第7课《有趣的图形》。
通过本课的学习，学生将掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能运用图形进行创意表达。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生对图形的感知能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的热爱和审美情趣。
教学难点1. 图形的概念及其分类2. 观察和描绘生活中的图形3. 运用图形进行创意表达教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解图形的基本概念，让学生了解和掌握图形的分类和特点。
3. 活动一：观察和描绘生活中的图形，让学生通过观察，描绘出自己生活中遇到的图形。
4. 活动二：运用图形进行创意表达，让学生运用所学的图形知识，进行创意表达，创作出自己的作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。
板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形的基本概念、图形的分类和特点、观察和描绘生活中的图形、运用图形进行创意表达作业设计1. 观察和描绘生活中的图形，完成一幅描绘生活中图形的画作。
2. 运用图形进行创意表达，完成一幅运用图形进行创意表达的作品。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了图形的基本概念，学会了观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，鼓励学生的创意和表现。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
第7课有趣的图形
教学目标：
1.初步认识和了解象形文字的演变。
2.了解甲骨文。
3.学会用线描的方法表达一些简单的事物。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
许多事物都可以用线条来表达。
我们的祖先就曾用线条将文字刻在龟甲上，这些文字看起来就像一幅幅生动有趣的图画。
二、感知线条表达效果
1.课件出示象形文字，让学生初步感知。
2.通过图片展示让学生初步认识甲骨文的一些知识。
3.完成书21页的练习。
三、学习活动：
试着用线条描绘一个你喜欢的事物，并不断概括，看看最后是什么效果。
1.学生开始构图，并不断概括。
2.教师巡视并指导。
3.完成后与同桌交流心得。
4.作业展示。
5.师生集体评议。
四、教师总结。
第7课有趣的图形教学设计教材分析：本课设置是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简洁的线条表达和概括事物特征，是提升学生艺术感受力与创造性的新型课，也是发挥和体验线条造型语言魅力的创新实践活动。
我设计了一段象形文字的视频。
展示出中国文字从图形到文字的演变过程。
通过用线条不断概括和提炼，把形象的事物一步步变得抽象和简洁，让学生直观感受到我国古代文明的辉煌，从中体验到文字与图形之间复杂而具有神奇魅力的关系。
另外还设计了一个小训练，选用四个甲骨文对应动物的图片让学生辨认，使学生进一步认识用线概括描绘和表达事物的方法。
学习活动要求学生试着用线条描绘一个自己喜欢的事物，并不断概括，看看最后是什么效果。
做完后与同学交流心得。
学生分析：由于作业要求是让学生画自己熟悉的事物，可增强学生作画的自信心，加之前几节课运用线条绘画表现能力的积累。
完成本课学习有一定基础，但我为了让学生体验线条轻重粗细的变化，决定改变工具材料，用国画画具。
这个对学生比较陌生，所以，我课前用一至二节课，让学生初步熟悉国画工具材料的特点、使用方法和要领，以免课堂上无法操控。
学生要对具体的事物进行概括和简化是一个难点，但在不断的概括和简化中，学生将体会到线条变化的趣味性，并能展现出非凡的想象力。
教学目标：1、了解甲骨文及象形文字的由来以及他们与线条绘画的关联。
2、尝试运用线条描绘几种事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并概括形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：让学生掌握用线条概括描绘和表达事物的方法。
教学难点：抓住事物特征并表现出线条轻重粗细的变化。
教学准备：教师课件，示范用具学生国画工具教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：课前老师布置让大家去了解象形文字，现在检查下你们预习的情况。
我们来做个游戏，比比谁的眼睛亮，能找出隐藏在动画片中的文字。
三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版课程目标1.让学生了解图形的种类及其对应的含义。
2.提高学生的图形辨识能力。
3.培养学生发现、创造有趣的图形的能力。
4.激发学生对画画的兴趣，并认识到美术是一门与生活紧密相连的学科。
教学准备1.教材：湘美版三年级上册美术教材。
2.教具：纸张、铅笔、彩色笔。
3.工具：黑板、彩色粉笔。
4.范例图片：圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等。
教学步骤步骤一：导入新知介绍本节课的主题：有趣的图形。
通过各种图形的图片、观察物品等方式，导入课题，让学生对图形有一个整体而直观的认识。
步骤二：学习图形的种类及对应的含义通过图片和物品，让学生了解圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等常见的图形种类，同时介绍这些图形的含义和用途，如圆代表整体、完美，三角形代表稳定，正方形代表稳重等。
步骤三：绘制有趣的图形让学生自己发现身边的图形，并通过观察、发现、想象、创造的方式，在师生的引导下，画出自己心目中的有趣的图形。
步骤四：对学生作品进行展示和点评老师选取一部分作品，在黑板或墙上进行展示，并针对学生的作品进行点评和指导。
学生作业1.记录并搜集身边的有趣图形，为下次课做准备。
2.完成本节课绘制有趣图形的作业，老师会在下节课提供评价和指导。
教学反思本节课让学生通过观察万物、发现奇妙的图形，在课堂上进行创造性作画。
这样的创造性思维能够激发学生的想象力，培养了学生对美术的兴趣，提高了学生观察能力和图形辨识能力。
同时，在点评时，将加强对学生的指导，帮助学生更好的体验创造的乐趣。
三年级美术教案-有趣的图形-湘美版一、教学内容1. 学习目标本节课的学习目标是：1.了解几何图形的种类；2.能够通过几何图形的线条和形状，表达出丰富的想象和创意；3.提高学生的手工能力和动手能力，通过简单的创意手工制作，培养学生的动手能力和空间想象力。
2. 教学内容本课程的教学内容是有趣的图形。
通过探究图形的形态和特点，引导学生发挥创意，灵活运用图形，创作出自己的作品。
二、教学过程1. 情境导入图形在我们生活中到处可见，比如拐角处的路标、蜂窝的蜜蜂巢、植物的叶子等等。
现在，我们通过一些图形的例子来了解几何图形的种类。
教师带领学生观察几个不同的图形，并询问学生对它们的认识和了解。
2. 形状分析通过刚才的观察和分析，我们发现这些图形都有什么共同点呢？那就是它们都由直线和曲线组成，形状各异，但却有一定的规律和特点。
例如，正方形的四边相等，直角相邻；三角形有三个顶点和三条边。
这些规律和特点，为后面的创意和创作提供了思路和方向。
3. 创意发散现在，我们来发挥想象，通过一些有趣的创意，来创作出自己喜欢的图形作品。
首先，我们可以通过几何图形组合、曲线变换等方式，创造出新的图形形态。
教师提供一些创意方法，引导学生想象，自由创作。
4. 手工制作学生选取自己喜欢的图案，使用适当的材料和工具，通过手工制作的方式，把自己的创意化为现实。
在这个过程中，学生需要发挥自己的想象力和技能，激发创造力和动手能力。
5. 汇报展示学生在完成作品后，可以把自己的作品展示给其他同学和老师。
同时，学生可以和其他同学交流和分享自己的创意和经验，培养学生的交流和合作能力。
三、教学评价通过本节课的教学活动，学生应该对几何图形有更深入的认识和理解，同时提高了学生的空间想象力和创造力，增强了学生的动手能力和合作能力。
同时，教师可以通过对学生创作过程和汇报展示的评价，来了解学生的思维、想象和技能水平，同时对学生进行综合评价和反馈，帮助学生更好地提高自己的能力和素质。
《有趣的图形》教学设计
一、课标要求：
《美术课程标准》第二学段（3—4年级）“造型·表现”领域。
学习目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。
二、教材分析：
本课的教材设置是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简单的线条表达和概括事物特征，提升艺术感受力和创造力。
学生在不断的概括和简化中，将会体会到线条变化的趣味性，并能展现出非凡的想象力。
三、学情分析：
三年级的学生已经具备了一定的用线条描绘事物的能力。
在本册第5课《线的表现力》学习了用线条描绘事物，第6课《新发现》学习用线条描绘剖面，从而积累了运用线条的能力。
本课是让学生试着用线条描绘一个喜欢的事物并进行多次概括，形成一个有抽象效果的作品。
因为对喜爱的事物有熟悉性，可大大增强学生作业的自信心，在不断的概括和简化中，学生将体会到线条变化的趣味性。
学生虽然对国画材料比较陌生，但好在学校已经开设了书法课，孩子们在笔墨知识技能上已经有了一些基础，这也就为本节课的实际操作降低了一定的难度。
三年级有趣的图形教案【篇一：湘美版三年级上册第7课有趣的图形】第7课《有趣的图形》第一课时教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教具准备：交通标志牌、若干立体图形、平面图形。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
二、探究新知师：这些都是立体图形。
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生： 6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
）师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
第 7课有趣的图形（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学内容1. 教学目标•能够了解简单的几何图形名称和特点；•能够使用简单的几何图形进行组合创作；•能够了解简单的颜色组合搭配方式；•能够活跃自己的想象力和创造力。
2. 教学重点•了解几何图形的名称和特点；•使用简单的几何图形进行组合创作。
3. 教学难点•活跃自己的想象力和创造力。
4. 教学资源•湘美版（2012）美术三年级上册教材；•白板、彩笔；•色纸、剪刀、胶水等。
二、教学过程1. 导入新知开课前准备一些具有明显特征的几何图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等，鼓励学生将他们所知道的几何图形名称和特点告诉大家。
然后，以三角形为例，引导学生找到在生活中能够看到三角形的物品和场景，帮助学生了解三角形的应用。
通过这种方式，引导学生走进几何图形的世界，开启本课的学习之旅。
2. 学习几何图形的名称和特点首先，老师可以使用白板、彩笔等方式将圆形、正方形、三角形、长方形等几何图形绘制在白板上，让学生明确它们的特点。
接着，老师可以上课本，在课本上帮助学生学习其他不同的几何图形名称和特点，增加学生的多元认知。
为了更好地让学生掌握几何图形的名称和特点，老师可以组织学生一起完成一项“找图形”的游戏，让学生在游戏中不断巩固所学习的知识。
3. 组合创作在学习几何图形的基础上，老师可以上手工课，让学生用色纸、剪刀、胶水等材料，自由地发挥想象力进行组合创作。
让学生将不同的几何图形进行组合，并将它们涂上自己喜欢的颜色，制作出自己设计的图形作品。
4. 美术作品展示在所有学生完成了组合创作后，老师可以将学生制作的美术作品展示给全班同学观看，鼓励他们评价、赞美优秀作品，增强学生对美的理解和欣赏。
三、教学总结通过这节课的教学，学生不仅能够熟练地掌握几何图形的名称和特点，还能够展开自由创作，积极发挥自己的想象力和创造力，提升学生的美术素养。
【最新版】2019湘教小学美术三上《第7课有趣的图形》word教案课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、能力目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
3、人文目标：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。
教学重点: 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点:以古老的文字演变形状。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生：6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
《有趣的图形》教案教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重难点：重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。
难点：初步掌握线的变化。
课前准备：教师：课件、版画用具等。
教学过程：一、认识与体验（玩一玩）让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。
来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。
哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。
让我们大声的喊出新朋友的名字吧！（设计意图：通过让学生玩一玩手中的线，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。
）二、审美与欣赏（找一找）让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。
这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。
小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。
除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。
这些线条还可以组合成美丽的画面呢，让我们一起来欣赏。
（设计意图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力。
三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版一、教学目标•了解简单的图形•能够用简单的线条勾勒出有趣的图形•锻炼手眼协调能力和创造力二、教学重点•学习有趣的图形的构成•掌握用线条勾勒的技巧三、教学难点•如何运用创意构成一个有趣的图形四、教学内容1.通过展示有趣的形状和拼图游戏介绍有趣的图形，鼓励学生参与到探究有趣形状的过程中，并分享自己喜欢的图形。
2.通过引导学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，如圆、三角形、矩形等，并让学生练习用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形。
3.通过示范和讲解，让学生学会用简单的线条勾勒出有趣的图形，并鼓励学生在此基础上发挥创意，创造出自己的有趣图形。
4.结合学生的实际情况，鼓励学生自主探究和创造，展示自己的成果。
五、教学方法1.讲授法：通过展示、讲解等方式，介绍有趣的图形的构成和特点，以及用线条勾勒有趣图形的技巧和方法。
2.实践法：通过让学生亲自动手勾绘和创造，锻炼手眼协调能力和创造力。
3.组合法：组织学生自主探究和创造，展示自己的成果，同时鼓励学生互相交流和学习。
六、教学步骤1.导入（5分钟）：展示有趣的形状和拼图游戏，引导学生进入有趣的图形探究活动的氛围中。
2.观察、探究、分享（10分钟）：通过引导学生观察周围环境中的图形，在小组内分享自己喜欢的图形，了解简单的图形的构成和特点。
3.练习画图（20分钟）：示范用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形，并让学生齐手尝试。
并给学生展示用简单的线条勾勒出有趣的图形的技巧和方法。
4.创作自己的有趣图形（20分钟）：鼓励学生发挥创意，自行创造有趣的图形，并展示自己的成果。
5.互动交流（5分钟）：让学生相互观赏、交流自己的创作成果，分享创作经验。
七、教学反思作为美术教师，我们应该注重培养学生的观察力和创造力。
本节课教学以让学生亲身体验、自主探究为主，通过让学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，而通过自己动手创造有趣的图形来锻炼学生的手眼协调能力和创造力，达到了预期目的。
第7课《有趣的图形》（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.了解基本的几何图形，如正方形、三角形、圆形等；2.发现身边的事物中包含的基本几何图形；3.通过绘画表现基本几何图形，并在其中添加创意元素；4.提高学生的创造力和观察力。
二、教学过程1. 导入环节为了激发学生的兴趣，可以利用以下方法导入本节课：•向学生展示一些有趣的图形的图片，让学生猜测图形的名称；•通过与学生的互动，引导学生描述一些身边的事物中包含的基本几何图形；•引导学生自己动手画一些基本几何图形。
2. 学习重点在本节课中，学生需要重点学习以下内容：•正方形、三角形、圆形等基本几何图形的特点和名称；•如何通过绘画表现基本几何图形；•如何在基本几何图形中添加自己的创意元素。
3. 学习过程第一步：引导学生了解不同的基本几何图形通过展示图片和实物，让学生认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形，让他们了解每种图形的适用场景和特点。
第二步：教学绘画技巧表现基本几何图形通过教师的演示，向学生展示如何通过画线、填充等方法表现不同的基本几何图形。
第三步：学生自己动手绘画让学生自己动手画出每种基本几何图形，并在图形中添加自己的创意元素，例如植物、动物等。
4. 总结回顾在本次课程结束前，需要进行一些总结回顾的工作，例如：•让学生向全班展示自己绘制的图形；•教师带领学生回顾本节课的重点内容；•指导学生在家中继续练习绘画基本几何图形，并在其中添加创意元素。
三、课后作业•将自己绘制的图形展示给家长或朋友看，并向他们解释自己添加的创意元素；•在摄影或视频中寻找包含不同基本几何图形的场景，并记录下来；•回家后用画纸、颜料等材料，自己创作画作。
四、教学评估通过观察学生在本节课中的学习表现，以及课后作业的完成情况，评估学生对本节课程所学内容的掌握程度，以及在绘画表现方面的水平提升程度。
并在下一节课中根据评估结果进行有针对性的教学。
湘美版三年级美术上册教学设计第7课有趣的图形第7课有趣的图形总第课时教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感想线的表现力，培养学生造型能力和制造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
教学重点：通过对作品的观赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。
教学过程：一、组织教学，激发学生进取二、情境激趣、互动导入同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画言语最简练的手段表达，你们想过没有？是什么？板书：线线条是美术中最根本的造型言语（变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力〞。
三，讲授〔一〕表演：1.请3个学生上讲台各作3个不同的动作：甲直立，乙两手平举，丙弯腰。
2．请1个学生把刚刚3个同学的动态个用一到两根线条概括出来。
〔二〕讲解。
1线可以把复杂的形体概括出来。
2.线得几种形式：直线—竖线，水平线，折线，斜线。
曲线—自由曲线。
竖线联想：直力的树木，烈士纪念碑庄严肃穆水平线联想：体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。
折线联想：闪电，给人顿挫感。
斜线联想：雨光给人运动感，发射感。
曲线联想：火烈鸟。
优美，流畅，轻松。
四观赏1〕认识不同线条带给人的不同感受。
引导学生观赏我国古代绘画作品。
（放牧图）（黄河逆流）（八十七神仙卷）这3幅画分别运用了什么样的线条？表现出什么样的场面？你好似听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？具体分析：如（放牧图）运用了曲线、直线，线条粗暴、豪放、简练、概括，好似听到马蹄奔跑的声音。
外国作品观赏：三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：（女像）学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，认真看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。
2〕观赏课本中的作品后，你有什么样的收获？〔思考〕3〕学生作品观赏：4、安排作业：小结如何画好一张美丽的线条画：一张好的线条画，不但要画面完整，主体清楚，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。
【精品】湘教版小学美术三上《第7课有趣的图形》word教案第一篇：【精品】湘教版小学美术三上《第7课有趣的图形》word教案有趣的图形课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、能力目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
3、人文目标：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。
教学重点: 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点:以古老的文字演变形状。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生： 6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版教学内容本课教学内容以《有趣的图形》为主题，围绕图形的认识、图形的组合与变化展开。
通过观察、讨论和实践，让学生了解和掌握图形的基本特征，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 让学生能够识别和描述不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的审美感知能力，能够感知图形的和谐与变化。
3. 通过图形的组合与变化，激发学生的创意思维和动手能力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点1. 图形的识别与描述：学生需要能够准确地识别和描述不同的图形。
2. 图形的创意组合：学生需要运用图形进行创意组合，创作出有趣的作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的图形，引导学生观察和讨论图形的特点。
2. 新课讲解：讲解图形的基本特征，如圆形、方形、三角形等。
3. 实践操作：学生分组进行图形的组合与变化实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，巩固学生对图形的认识和理解。
板书设计1. 有趣的图形2. 主体内容：图形的认识、图形的组合与变化3. 配图：展示不同的图形和学生的作品作业设计1. 让学生回家后，运用本节课所学的图形知识，创作一幅有趣的图形作品。
2. 家长签字确认，第二天课堂上进行作品展示和点评。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对图形有了更深入的认识和理解。
学生在实践操作中表现出了较高的创意思维和动手能力，作品展示环节也展现了学生的团队合作精神。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对图形的识别和描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的综合素养得到了提升。
教学难点在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
有趣的图形
课型：绘画课
授课教师：
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、能力目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
3、人文目标：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。
教学重点:会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点:以古老的文字演变形状。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？
生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？
生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大
家来找一找，分分类，看看有几种图形。
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）
2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些
新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？
师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？
生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？
生：6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？
生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
）
师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。
师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）
生：长方体、
正方体（同学们兴趣盎然）。
三、寻找生活中的图形
1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）
生：①桌子的面是长方形
生：②黑板的面是长方形
生：③电灯开关盒的面是正方形
生：④钟表的面是圆形
生：⑤红领巾是三角形
师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。
认识吗？说说看。
师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则？
生：红灯停，绿灯行。
生：上下楼梯靠右行。
师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？
四、基本练习
师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。
（生答完后）
师：你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。
五、拓展练习
师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示图片）
老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？
师：你是个爱思考的孩子。
回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？。
