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小学二年级下册生命生活与安全计划及教案Modified by JEEP on December 26th, 2020.生活生命与安全教学计划太平中小学余廷坤一、学生情况分析：本班本期共有学生 25人，其中男生16人，女生9 人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。
2012年2月20日生活生命与安全二年级下期教案第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
![二年级下册生活生命与安全教案[教学]](https://img.taocdn.com/s1/m/10b2909f168884868662d697.png)
二年级下册生活生命与安全教案[教
学](总21页)
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小学生命生活与安全二年级（下）册教案
小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节
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小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节。
《生命、生活与安全》计划及教案第一章：生命的宝贵1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵和独一无二。
培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的独一无二珍爱生命的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解生命的定义和特点小组讨论法：讨论生命的独一无二和珍爱生命的重要性1.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的表现学生作业：要求学生写一篇关于珍爱生命的短文第二章：健康的生活方式2.1 教学目标让学生了解健康的生活方式对身心健康的积极影响。
培养学生养成良好生活习惯的意识。
2.2 教学内容健康生活方式的定义和重要性良好生活习惯的培养健康饮食、运动和睡眠的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解健康生活方式的定义和重要性示范法：展示良好生活习惯的具体做法小组讨论法：讨论健康饮食、运动和睡眠的重要性2.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的表现学生作业：要求学生制定一个属于自己的健康生活方式计划第三章：个人安全3.1 教学目标让学生了解个人安全的重要性。
培养学生预防和应对安全事故的能力。
3.2 教学内容个人安全的概念和重要性预防和应对安全事故的方法紧急情况下的求助和自我保护技巧3.3 教学方法讲授法：讲解个人安全的概念和重要性情景模拟法：模拟紧急情况，让学生学习求助和自我保护技巧小组讨论法：讨论预防和应对安全事故的方法3.4 教学评估学生参与度：观察学生在情景模拟中的表现学生作业：要求学生写一篇关于个人安全的计划和应对措施第四章：网络安全4.1 教学目标让学生了解网络安全的重要性。
培养学生正确使用网络、保护个人信息的意识。
4.2 教学内容网络安全的概念和重要性正确使用网络、保护个人信息的方法预防和应对网络欺诈和网络暴力的技巧4.3 教学方法讲授法：讲解网络安全的概念和重要性示范法：展示正确使用网络、保护个人信息的具体做法小组讨论法：讨论预防和应对网络欺诈和网络暴力的技巧4.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的表现学生作业：要求学生制定一个属于自己的网络安全计划第五章：环境保护5.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性。
小学二年级下册《生命、生活与安全》计划及教案【教学目标】1. 了解生命的基本特征，掌握生命的定义和特征。
2. 了解人的生命线索，培养对生命的尊重和珍惜的意识。
3. 掌握一些常见生活安全知识，并能正确应对一些突发状况。
【教学重点】1. 生命的定义和特征。
2. 人的生命线索及对生命的尊重和珍惜的意识。
3. 常见生活安全知识及正确应对突发状况的方法。
【教学难点】掌握人的生命线索及对生命的尊重和珍惜的意识。
掌握常见生活安全知识及正确应对突发状况的方法。
一、教学准备：1. 教学课件、教学卡片；2. 教学实验装置、实验仪器材料；3. 录音机、收音机。
二、教学过程：【第一课时】一、课堂导入（15分钟）1. 划分小组，展示生活中的一些照片，让学生进行讨论，引出“生命”和“生活”这两个概念；第1页/共4页2. 写出“生命”和“生活”的定义。
二、学习活动（30分钟）1. 通过视频播放或PPT展示的形式，让学生观看一段关于生命的视频，引导学生思考生命的特征并能够总结提炼；2. 制作卡片，卡片上分别写上“生命”和“非生命”的标志，让学生分辨不同的物体属于生命还是非生命；3. 进行小组讨论，总结生命的特征。
三、巩固练习（15分钟）1. 针对生命的特征进行练习，让学生通过观察不同的动物、植物、微生物等从不同角度总结生命的特征；2. 将生命的特征进行整理，并进行课堂展示。
【第二课时】一、课堂导入（15分钟）1. 复习上节课学习的生命的特征；2. 引入新的内容，让学生观看一段关于人的生命线索的视频。
二、学习活动（30分钟）1. 学生分组进行小组讨论，总结人的生命线索；2. 教师进行点评，引导学生说出人的生命线索。
三、巩固练习（15分钟）1. 制作画板，画上人的生命线索，让学生识别并涂色；2. 进行小组竞赛，看哪个小组识别的最准确。
【第三课时】一、课堂导入（15分钟）1. 复习上节课学习的人的生命线索；2. 引入新的内容，让学生观看一段关于生活安全的视频。
一、身体里的乐队教学目标：1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，了解人体结构的奇妙与和谐。
教学课时：二课时。
教学过程：生命小问号活动一：引导学生观看插图，关注身体里的声音。
活动二：同桌交流，认识听诊器。
生命小秘密1、了解心脏、胃、肺的形态及声音。
2、了解心脏、胃、肺的位置、作用及与其他器官的协调运动。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生活活动处于正常状态。
生命小智慧活动一：画一画，贴一贴。
1、指导学生在书中图上找到身体器官的对应位置，画一画器官的样子。
2、用纸画一画，剪下来，贴在身体对应的位置。
活动二：听听身体里器官的声音1、教学制作简易听诊器。
2、在安静的状态下同桌相互听一听身体的声音。
二、感知世界教学目标：1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。
教学课时：二课时。
教学过程：生命小问号活动一：我的世界。
让学生说说自己现在能看见什么、听见什么、触摸到什么、并把学生的答案写在黑板上进行比较。
活动二：体验黑暗。
用手绢蒙住眼睛体验。
生命小秘密活动一：有很多谜底的谜语。
结合课文猜谜语。
活动二：寻宝游戏。
活动三：分蛋糕。
活动四：猜数字。
生命小智慧活动一：动物海报。
了解三种动物的感觉能力。
活动二：看电视。
训练学生的听觉和视觉。
活动三：连线。
第7页的部分内容以连线的方式完成。
教师总结：人类创造发明的工具可以帮助我们更加深入的了解这个世界。
三、我长本领了教学目标：1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更强。
3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有的基础上得到发展，从而培养学习的自信心。
《生命、生活与安全》计划及教案第一章：生命的宝贵1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵和独特性培养学生尊重和珍惜生命的态度1.2 教学内容生命的定义和特点生命的宝贵和独特性珍爱和尊重生命的重要性1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对生命的理解和感受教师讲解：向学生介绍生命的定义和特点视频观看：播放有关生命的短片，引发学生对生命的思考1.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与和思考深度学生作业：让学生写一篇关于珍爱和尊重生命的作文第二章：健康生活2.1 教学目标让学生了解健康生活的要素2.2 教学内容健康饮食：均衡饮食的重要性运动锻炼：定期锻炼对身体的好处心理健康：保持积极心态的重要性2.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的健康生活习惯教师讲解：向学生介绍健康饮食和运动的要点案例分析：分析健康与生活习惯之间的关系2.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与和对健康生活习惯的理解学生作业：让学生制定一个属于自己的健康生活计划第三章：个人安全3.1 教学目标让学生了解个人安全的重要性培养学生预防和应对安全风险的能力3.2 教学内容交通安全：遵守交通规则和保护个人安全的方法网络安全：网络安全意识和保护个人信息的重要性防火安全：火灾预防和应对措施3.3 教学方法小组讨论：让学生分享对个人安全的理解和经验教师讲解：向学生介绍交通安全、网络安全和防火安全的基本知识角色扮演：模拟不同场景下的安全风险应对情况，培养学生的应对能力3.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中对个人安全的理解和应对能力学生作业：让学生写一篇关于个人安全的作文第四章：环境保护4.1 教学目标让学生理解环境保护的重要性培养学生参与环保行动的意识4.2 教学内容环境问题：全球环境问题的现状和影响环保行动：个人可以采取的环保行动和参与环保组织的方法可持续发展：可持续发展的重要性和方法4.3 教学方法小组讨论：让学生分享对环境保护的理解和经验教师讲解：向学生介绍环境问题的现状和影响，以及环保行动和可持续发展的重要性案例分析：分析具体的环保行动和可持续发展案例4.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中对环境保护的理解和行动意识学生作业：让学生制定一个属于自己的环保行动计划第五章：应急与救援5.1 教学目标让学生了解应急与救援的基本知识培养学生应对紧急情况的能力5.2 教学内容急救知识：急救的基本原则和常用急救技能救援行动：救援行动的基本步骤和方法紧急情况应对：个人在紧急情况下的应对策略5.3 教学方法小组讨论：让学生分享对应急与救援的理解和经验教师讲解：向学生介绍急救知识、救援行动和紧急情况应对的基本方法实操演练：进行急救技能的实操演练，培养学生的应对能力5.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中对应急与救援的理解和应对能力学生作业：让学生写一篇关于应急与救援的作文第六章：情绪管理与心理健康6.1 教学目标让学生理解情绪管理和心理健康的重要性培养学生掌握基本的情绪管理和心理健康技巧6.2 教学内容情绪认识：了解不同情绪的类型和影响情绪调控：学习情绪调控的方法和技巧心理健康：了解心理健康的重要性，学习维护心理健康的途径6.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的情绪管理经验和心理健康方法教师讲解：向学生介绍情绪管理和心理健康的基本知识情景模拟：模拟不同情绪场景，引导学生练习情绪调控和心理健康维护技巧小组讨论：评估学生在小组讨论中对情绪管理和心理健康的理解和掌握程度学生作业：让学生制定一个情绪管理和心理健康计划第七章：人际关系与沟通技巧7.1 教学目标让学生理解人际关系和沟通技巧的重要性培养学生掌握有效沟通的技巧7.2 教学内容人际关系：了解人际关系的类型和影响因素沟通技巧：学习倾听、表达和非语言沟通的技巧冲突解决：学习冲突解决的方法和技巧7.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的人际关系和沟通经验教师讲解：向学生介绍人际关系、沟通技巧和冲突解决的基本知识角色扮演：模拟不同人际交往场景，引导学生练习沟通和冲突解决技巧7.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中人际交往和沟通技巧的理解和掌握程度学生作业：让学生写一篇关于人际关系和沟通技巧的作文第八章：时间管理与目标设定8.1 教学目标让学生理解时间管理和目标设定的重要性培养学生掌握时间管理和目标设定的方法时间管理：了解时间管理的概念和方法目标设定：学习设定短期和长期目标的方法计划制定：学习制定合理计划和优先级的方法8.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的时间管理和目标设定经验教师讲解：向学生介绍时间管理和目标设定的基本知识实例分析：分析成功的时间管理和目标设定案例，引导学生学习借鉴8.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中时间管理和目标设定的理解和掌握程度学生作业：让学生制定一个属于自己的时间管理和目标设定计划第九章：财务管理与经济素养9.1 教学目标让学生理解财务管理和经济素养的重要性培养学生掌握基本的财务管理方法和经济素养9.2 教学内容财务管理：了解个人财务管理的概念和方法储蓄投资：学习储蓄和投资的基本知识和技巧消费观念：培养正确的消费观念和消费习惯9.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的财务管理和经济经验教师讲解：向学生介绍财务管理和经济素养的基本知识实例分析：分析成功的财务管理和投资案例，引导学生学习借鉴9.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中财务管理和经济素养的理解和掌握程度学生作业：让学生制定一个属于自己的财务管理和经济计划第十章：职业规划与发展10.1 教学目标让学生理解职业规划和职业发展的重要性培养学生掌握基本的职业规划方法10.2 教学内容职业规划：了解职业规划的概念和方法职业选择：学习如何选择适合自己的职业职业发展：了解职业发展的方法和途径10.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的职业规划和职业发展经验教师讲解：向学生介绍职业规划和职业发展的基本知识实例分析：分析成功的职业规划和发展案例，引导学生学习借鉴10.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中职业规划和职业发展的理解和掌握程度学生作业：让学生制定一个属于自己的职业规划和发展计划第十一章：法律法规与公民责任11.1 教学目标让学生了解国家法律法规的基本内容培养学生遵守法律、履行公民责任的意识11.2 教学内容宪法法律：了解宪法的基本内容和原则民事法律：学习合同法、侵权责任法等基本法律知识刑事法律：了解刑法的基本规定和犯罪行为公民责任：培养履行公民责任，维护社会公共秩序的意识11.3 教学方法小组讨论：让学生分享对法律法规和公民责任的理解和经验教师讲解：向学生介绍法律法规的基本内容和公民责任的重要性案例分析：分析具体的法律法规案例，引导学生学习借鉴11.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中对法律法规和公民责任的理解和掌握程度学生作业：让学生写一篇关于法律法规和公民责任的文章第十二章：饮食与健康12.1 教学目标让学生了解健康饮食的基本原则12.2 教学内容营养学基础：了解人体所需的六大营养素健康饮食：学习均衡饮食、合理搭配食物的方法不良饮食习惯：了解并克服油炸食品、高糖食品等不良饮食习惯12.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的饮食习惯和健康饮食经验教师讲解：向学生介绍营养学基础、健康饮食和不良饮食习惯的基本知识实践活动：组织学生进行食物搭配和烹饪实践，培养健康饮食习惯12.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中对健康饮食的理解和行动程度学生作业：让学生制定一个属于自己的健康饮食计划第十三章：性与健康13.1 教学目标让学生了解性健康的基本知识培养学生维护性健康的意识13.2 教学内容性生理：了解人体的性器官和性功能性心理：学习性心理发展与性心理健康维护的方法性健康教育：了解性传播疾病预防和性安全教育的方法13.3 教学方法小组讨论：让学生分享对性健康理解和经验教师讲解：向学生介绍性生理、性心理和性健康教育的基本知识实践活动：组织学生进行性健康教育游戏和情景模拟，培养学生的性健康意识13.4 教学评估小组讨论：评估学生在小组讨论中对性健康的理解和掌握程度学生作业：让学生写一篇关于性健康的作文第十四章：社会适应与自我提升14.1 教学目标让学生了解社会适应的基本方法培养学生自我提升和终身学习的意识14.2 教学内容社会适应：学习与人相处、适应社会环境的技巧自我提升：培养自我认知、自我激励和自我发展的能力终身学习：了解终身学习的重要性，掌握终身学习的方法14.3 教学方法小组讨论：让学生分享对社重点和难点解析本文主要介绍了《生命、生活与安全》计划及教案，共分为十五个章节。
小学二年级下期《《生活、生命与安全》教学计划一学情分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到学习《生活。
生命与安全》这门课程的重要性，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
随着对《生活。
生命与安全》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。
二教学目标1．关注自己的身体，知道痛的原因，了解动植物生命的惊人力量，体会生命的脆弱。
2．独自一人在家，学会巧妙地保护自己的人身安全，学会“地震发生时如何避震”，学习安全用电的常识，提高自我保护人身安全的能力3．培养学生理解父母，主动与父母沟通的能力。
树立克服马虎、粗心的信心。
掌握简单实用的记忆方法，提高学习效率。
培养学生爱思考、勤动脑的习惯。
4．让学生掌握制作课程表的基本技能。
学会使用剪刀的基本方法。
学习剪花边的基本方法。
学做立体小报。
三教学重难点1、热爱生命，知道痛的原因，了解生命的惊人力量，体会生命的脆弱。
2、学会一些自我保护的常识，提高自我不保护人身安全的能力。
3、做个心理健康的孩子，理解父母的爱，自我克服马虎、粗心的毛病，学会简单的记忆方法，养成爱思考，勤动脑的好习惯。
4、学会美化我们的生活。
学会制作课程表，学会使用剪刀，学会剪花边的基本方法，学会做立体小报。
四教学内容及课时安排一、生命奥秘（3课时）1、身体里的“乐队”2、感知世界3、我长本领了二、安全与健康（4课时）1、机警应对陌生人2、及时治小伤小学生命、生活与安全二年级（下）册教案小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节。
10、学会分享教学目标：1、让学生体会与他人分享的快乐。
2、引导学生懂得什么是分享。
3、引导学生初步树立与他人分享的意识，学会与他人分享。
教学重难点：引导学生体会分享受到快乐，学会主动与人分享。
教具准备：学生准备自制的玩具和彩色笔。
教学课时：1课时教学过程：一、导入暖身游戏：寻找支点。
让学生在游戏中体会个人与集体，个人与他人的依存关系，从而引发与本科有关系的思考。
游戏规则：将同学分为两人一组，面对面的将手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑的一方将迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一个同学的肩上；该组的另外一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕，他也同样要找到另外一个栖身之所。
二、新课教学（一）心理聚焦1、引导看图：理解图意，讲述自己的感受。
2、讨论：两个小朋友为什么快乐？3、学生回报交流：鼓励学生大胆发表自己的意见，明白彼此分享能给对方带来快乐。
（二）心灵视窗1、引导学生看三幅图，理解图意。
2、讲述自己身边发生过的分享事例及其他分享事例。
3、演一演：组织学生演一演说一说中的其中一幅图的内容，体会分享时和分享后的快乐。
（三）心灵氧吧1、引导学生看图。
2、学生讨论：学生在小组内讨论，什么是分享？3、汇报交流。
4、教生共同小结;将自己最美好的、最尊贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予，这样的行为就是分享。
分享是无私的、是主动的。
5、活动;把自己带来的最喜欢的东西，如玩具、书、小制作等，同学之间可以一起欣赏，由此帮助学生理解什么是分享。
（四）心海起航1、创设情境一：看第一幅图，小组开展讨论，是不是应该借作文给同学？2、汇报：生充分表达自己的见解。
3、教师引导学生懂得也要恰当和合适，也要考虑现实情况。
4、创设情境二：教师组织学生讲课前准备好的玩具、书、小制作等拿出来，与大家一起分享。
（在分享中如果有学生发生争抢玩具而发生的矛盾，就组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。
二年级下册生命生活与安全教案生活、生命和安全教案备课教师：______二O二O春教学计划一、基本情况：本教案为二年级下册教材，包括“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”和“美化生活”四大板块。
每个板块都与学生的生活实际紧密相关，精心编排了一系列活动内容，帮助学生提升综合素质。
二、教学设想及方法：1.采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2.结合实际，活用教材。
将教材视为引导学生发展认知、生活研究和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析、理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
3.采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。
三、全期教学目标：1.使学生了解生命的神奇，懂得珍惜生命。
使学生学会正确对待生活中的一些事件。
2.让学生了解生活中的安全知识，如预防地震、用电安全。
研究一些必要的卫生常识。
3.引导学生知道与爸爸妈妈发生矛盾是正常的现象。
4.让学生认识___、粗心给研究和生活带来的不良影响，帮助学生掌握一些简单有效的记忆方法。
5.感受思维的奇妙，培养学生爱思考、勤动脑，爱动手的好惯，在动手动脑中享受乐趣。
四、教学重点：本教案的教学重点是懂得珍惜生命，研究安全常识，培养动手动脑的好惯。
五、实践活动安排：本教案的实践活动安排包括感知体验（第二周）、学会看饮料瓶上的成分表（第五周）、分享的快乐（第九周）、修补破书皮（第14周）和瓜子贴画（第17周）。
六、教学进度计划安排：本教案的教学进度计划安排如下：教学内容具体安排课时安排第一单元生命奥秘 1-2周 3课时第二单元安全与健康 3-7周 9课时第三单元呵护心灵 8-12周 10课时第四单元美化生活 13-17周 10课时第一单元生命奥秘第一课身体里的“乐队”一、教学目标1.初步认识人体的主要内脏器官，包括心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
生活生命与安全二年级下期教学计划一、学生情况分析：本班本期共有学生34人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。
四、教学进度计划安排：任课教师：2013年2月20日第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
二、教学重难点重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。
第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
二、教学重难点重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。
本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。
三、课时：1-2课时四、教学过程（一）、生命小问号引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
1、观看插图，关注身体里的声音。
从图中发现了生命？图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
2、教师介绍听诊器及其使用方法。
（二）、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及其声音。
心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。
对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。
观看第2页插图，你看懂了什么？学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。
学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。
三、生命小智慧1、画一画在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。
2、听一听跑完步，听听心脏的“鼓声”。
肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。
四、全课小结。
人体内有呼吸器官、消化器官等。
呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（肝、胆、胰、脾）。
一个活着的人，其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，肠胃在蠕动……它们会发出各种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。
板书设计：1、身体里的“乐队”心脏、脉搏————————咚咚咚肺——（呼吸）——————呼噜呼噜胃、小肠、大肠（蠕动~消化）————叽里咕噜2、感知世界一、教学目标1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。
二、教学重难点重点：帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
难点：对二年级的小学生来说，理解复杂器官的机能有相当的难度。
教学中，对每种感官的具体原理不必深究，重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力，理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性，培养学生敬畏世界，赞美生命的情怀。
三、课时：1-2课时四、教学过程（一）、生命小问号说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。
现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。
大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。
为什么闭上眼睛就看不见了？游戏二、生命小秘密1、猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。
我们的视觉感知是有限的。
2、游戏：寻宝找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进来开始寻宝。
寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。
拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。
游戏：猜数字同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。
三、生命小智慧通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。
从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
四、全课小结。
3、我长本领了一、设计意图人类拥有智慧，拥有多种潜能，不同的人常表现出不同的本领。
本课以脑科学与多元智能为依据，让学生了解，人如果想拥有更多的本领，激发更大的潜能，就需要需要不断地进行学习，勤于锻炼，努力实践。
二、教学目标1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。
3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。
三、教学重难点重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。
随着年级的增高，学生在学习方面的差异将越来越明显。
以学习成绩为唯一标准来片面评价学生的发展，会让学生的自信心越来越弱，阻碍学生的发展。
以脑科学和多元智能为依据，让学生了解每个人都有多种潜藏的本领，只要动脑学习，勤于锻炼与实践，就能增强自身的本领，从而树立学生学习的自信心。
难点：了解人的本领与大脑有关。
脑科学是人类需要永远研究的科学，人的本领与脑的开发究竟有着怎样的联系？目前众说纷纭。
但是我们可以确定，人的本领的确与大脑有关。
经常动脑学习，可以使我们的大脑思维更敏捷，勤于实践，可以让我们增强本领。
初步了解大脑与本领的关系，可以增强学生学习的信心，激发学生学习的原动力。
四、课时1课时五、教学过程（一）、生命小问号1、人有多种本领学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有独特的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。
什么是本领？自由发言本领指技能，能力。
动物的本领只是指生存本领，如寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等；人特有的本领是指劳动，学习，发明创造等。
与动物相比，人类有哪些特殊的本领？学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。
人的本领各有所长结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，指导学生看图，认识各行业的杰出人物。
学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本领阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得巨大的成就，与他们经常动脑，努力学习，不断实践是分不开的。
3、我的本领强学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？最擅长哪项本领？学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。
（二）、生命小秘密1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领（三）、生命小智慧1、露一手让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。
2、夸一夸夸夸我的同桌3、读一读读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。
板书设计：3、我长本领了本领——————技能，能力。
动物——寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代…人———劳动，学习，思考，发明创造…….4.生命彼此息息相关二、教学目标知识与能力:认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
过程与方法：通过感悟生命中人类间的各种关爱，认识并体会每个人的生命都是彼此息息相关的。
理解人类之间的相互关爱和付出。
情感态度价值观：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱自己和他人的生命。
三、教学重点：认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
四、教学难点：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱生命。
五、教学准备：PPT六、课时安排：1课时七、教学过程一、创设情景：今天老师特意带来了一首歌曲与大家分享（播放歌曲《一个真实件、多媒体演示系统的故事》）师：这首歌好听吗？你们有什么感受？生：（略）师：在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。
当然更应该珍爱我们人类自己的生命。
那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢？二、新课学习师：讲述《一个伐木工人的故事》师：你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说出来吗？生：不轻易放弃生的希望。
师：同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。
三、游戏突破1、师：下面我们来做个游戏。
请俩位同学说说自己的亲戚。
如叔叔、表弟等，轮流进行谁说不下去就算输。
输的同学要回答问题。
生：（略）师：刚才同学说了几十个亲戚，肯定还有没说完的。
那么同学们有没有想过，这说明了什么？一个人的生命是和许多人有联系的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做贡献时，就能感觉自己生命的价值。
2、师：我们应怎样才能实现自己人生的意义呢？生：（略）师：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起，你们说说看，你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢3、探究活动：观察第一图：讨论、理解家庭生活中，我们需要彼此关爱；观察第二图：讨论、理解个人、集体与团队需要彼此关爱；观察第三图：讨论、理解各民族人民是一家人，都需要彼此关爱；观察第四图：讨论、理解我们要爱我们的祖国，祖国的荣辱与我们的生命息息相关；师：通过学习，我们知道了每个人的生命都有价值，都需要珍惜。
所以我们在肯定自己的生命价值的同时，也要尊重、珍爱别人的生命，人的生命是彼此息息相关的，大家要彼此关爱。
特别是当他人生命遭遇困境需要帮助时，要伸出援助之手。
4、感悟：人的一生中，都是在彼此关爱中成长的：观察第五、六图：讨论感悟我们从婴儿、幼儿时，在父母的关爱下逐步长大；观察第七、八图：讨论感悟我们在老师的辅导下学习成长，医生护士保护我们的健康；观察第九、十图：讨论感悟我们亲人、朋友的关爱下，慢慢长大；观察第十一图：讨论感悟我们维持生命活动的所有东西，都是来自更多的人的劳动与付出；小结：我们的生命离不开大家的关爱和付出，因此我们应珍爱生命，用自己的爱去努力回报他人和祖国。
