(冀教版)四年级品德与社会上册课件 交通安全你我他 1

新冀教版四年级品德与社会上册《交通安全你我他》教案《交通安全你我他》教案教学思路在进行居家安全、学校安全和社会生活安全教育之后，交通安全教育是这一单元的重要内容。

之所以在这一单元中突出交通安全，基于两方面的考虑：一方面，随着交通的不断发展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校园安全和社会安全一样，交通安全问题也和小学生的生活密切相关。

而小学生由于天性活泼好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。

因此，学校就承担这一项极为重要的任务：对学生进行交通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的好习惯。

在教材内容的安排上，本单元从各种各样交通设施及交通标志切入，引导学生了解他们对我们安全出行的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义；引导学生在对交通事故调查的过程中，认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认识到许多交通事故都是人们麻痹大意或不遵守交通法规造成的；引导学生理解为了防止交通事故的发生，为了我们的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人员的劳动；最终帮助学生提高交通安全意识，形成对自己生命负责的态度。

本单元教学内容的设计从儿童的生活实际出发，呈现了一些有关小学生的交通安全问题，并通过调查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的交通法规和安全常识；关注生活中的交通现象，初步形成观察社会想象的能力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法规的意识，并能将所学知识有效地运用到自己的生活中。

学习目标态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动，自觉遵守交通法规。

能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能人，能够将所学知识运动生活中保护自己。

课题交通安全你我他第（1）课时学习目标态度：通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好习惯能力：通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。

知识：通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。

学习重点让学生懂得一些基本的交通安全知识。

学习难点懂得交通标志的作用，认识交通事故的原因和危害。

导学过程一、温故互查。

以二人小组互相说一说上周布置的调查交通安全知识的情况。

二、设问导读。

（一）导入新课。

教师：为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。

你知道它们的作用吗？-----这一节课我们就来学习交通设施的作用。

（二）设问导读（一）1.请打开书65--66页说说你知道哪些交通标志和设施？它们有什么作用？我们就来学习交通设施的作用。

（二）设问导读（一）1.请打开书65--66页说说你知道哪些交通标志和设施？它们有什么作用？2. 小组讨论交流。

（三）设问导读（二）1. 请打开书68---70页，我们平时容易违反哪些交通规则？2.小组讨论交流。

三、自学检测。

1.为了维护大家的安全，道路上设置了（），增加了许多（）2.红灯（），绿灯( ).3.随着城市车辆的不断（），交通事故呈（）趋势。

四、巩固训练。

说一说哪些交通标志与小学生有关？说一说它们的好处是什么？--------------------------------------------------------------五拓展延伸。

交通标志有什么作用？------------------------------------------------------------板书设计交通安全你我他认识交通标志遵守交通规则课后反思第（ 2 ）课时学习目标态度：通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。

能力：逐步提高自我安全保护能力，能够将所学知识运用到生活中。

知识：.知道乘车应注意的事项，理解交警叔叔工作的辛苦。

学习重点知道乘车应注意的事项，理解交警叔叔工作的辛苦。

交通安全你我他教学内容：冀教《品德与社会》四年级上册《交通安全你我他》《认识交通标志和设施》第一课时执教人:定州市西牛村小学秦伟敏教学目标态度：引导学生主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识。

能力：逐步养成观察、分析社会现象的能力，认识交通标志和设施对于安全的作用。

知识：认识一些基本的交通标志和设施，了解它们的含义和作用。

课前准备学生：了解与主题有关的知识。

教师：多媒体课件教学过程设计意图一、从生活入手，切入主题师：同学们，今天上学你是怎么来的？生：坐车来的、骑自行车来的、走着来的……师：不管采用哪种方式来上学，路上都要注意交通安全，因为生命对于每个人都只有一次。

今天老师给大家带来了一组图片和一段新闻，请大家认真看一看听一听。

师：刚才看大家看录相时表情都非常沉痛，那么是什么原因酿成了这一幕又一幕的惨剧呢？谁来说一说？生：人们不遵守交通规则、不懂交通标志的含义……师：看到惨剧发生，我们为死者、伤者惋惜，那么交通安全是不是大人们的事而与我们小学生无关呢？请看一组调查数据，师：只有我们人人遵守交通规则，提高安全意识，按交通标志和设施的指示去做，就能减少交通事故的发生。

遵守交通规则，让我们先从认识交通标志和设施开始吧！二、认识交通标志和设施⒈师：老师在大街上拍了一组照片，你能从照片上找出有哪些交通标志，并说说它表示什么意思吗？交通部门为了便于人们理解，把交通标志主要分成了三大类：（课件）红色的叫禁令标志，黄色的叫警告标志，蓝色的叫指示标志2、师：除了这些交通标志外，还有一些交通设施也默默地为我们提供着方便。

老师昨天照了几张照片，你认识这些交通设施吗？3、交通标志、设施小测4、你发现哪些新的交通设施？哪些交通标志与小学生有关？说说它们的好处？小组合作交流三、遵守交通规则（板书）（一）调查访问（板书）老师：近几年，交通事故呈上升趋势，城市车辆的递增是一个方面，但主要因素还是人们遵守交通规则的意识不够。

第十三课交通安全你我他教学目标态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动，自觉遵守交通法规。

能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能人，能够将所学知识运动生活中保护自己。

知识：知道一些基本的交通设施，学习有关的交通法规和安全小常识；了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难常识和损失。

教学准备1.让学生搜集一些交通标志。

2.老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。

3.彩笔、纸、一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。

教学过程【导入新课】老师：同学们，随着城市车辆的递增，交通事故呈上升的趋势，它已经成了危害我们身体健康和生命的一个重要方面。

（还可给同学们介绍文本资源中“公安部通报2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。

）老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。

我们先来认识一些交通标志和设施。

（过渡）【讲授新课】一、认识交通标志和设施（板书）老师：为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。

同学们，大家先打开课本第六十七页，我们看一看图上都有哪些交通标志和交通设施，你认识吗？你知道它们的作用吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：图上画了禁止行人通行、过街天桥等交通标志和隔离栏、地下通道、过街天桥灯交通设施，在生活中，这些交通标志和设施，可以方便我们的生活，以及辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志和设施呢？给大家说一说吧！学生：（略）（可让大家欣赏视频“交通安全标志”、“交通安全设施”；图片“禁止人穿行”、“人行横道”、“停车场”、“禁止自行车驶入”等，让同学们认识这些标志。

）老师：大家认识这些交通标志了吗？学生：（略）老师：下面就让我们来了解一些交通规则。

(过渡)二、遵守交通规则（板书）（一）调查访问（板书）老师：近几年，交通事故呈上升趋势，城市车辆的递增是一个方面，但主要因素还是人们遵守交通规则的意识不够。

新冀教版四年级品德与社会上册《交通安全你我他》教案《交通安全你我他》教案教学思路在进行居家安全、学校安全和社会生活安全教育之后，交通安全教育是这一单元的重要内容。

之所以在这一单元中突出交通安全，基于两方面的考虑：一方面，随着交通的不断发展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校园安全和社会安全一样，交通安全问题也和小学生的生活密切相关。

而小学生由于天性活泼好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。

因此，学校就承担这一项极为重要的任务：对学生进行交通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的好习惯。

在教材内容的安排上，本单元从各种各样交通设施及交通标志切入，引导学生了解他们对我们安全出行的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义；引导学生在对交通事故调查的过程中，认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认识到许多交通事故都是人们麻痹大意或不遵守交通法规造成的；引导学生理解为了防止交通事故的发生，为了我们的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人员的劳动；最终帮助学生提高交通安全意识，形成对自己生命负责的态度。

本单元教学内容的设计从儿童的生活实际出发，呈现了一些有关小学生的交通安全问题，并通过调查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的交通法规和安全常识；关注生活中的交通现象，初步形成观察社会想象的能力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法规的意识，并能将所学知识有效地运用到自己的生活中。

学习目标态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动，自觉遵守交通法规。

能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能人，能够将所学知识运动生活中保护自己。

冀教版品德小学四年级上册《交通安全你我他》教案一、教材情况本教案主要基于冀教版品德小学四年级上册教材《交通安全你我他》编写。

本教材主要涵盖了基本的交通安全知识，通过生动的图片和案例，帮助学生了解心理和行为上的安全规范和重要性。

二、教学目标1. 知识目标1.了解交通安全相关知识。

2.学会使用交通工具时的安全规范。

3.掌握如何正确判断交通信号。

2. 能力目标1.培养学生的安全意识，遵循交通规则，确保行动安全。

2.培养学生运用所学知识接近现实生活，对不同情境下交通安全问题做出正确反应的能力。

3. 情感目标1.提高学生的安全责任感。

2.培养学生的公共安全意识和自我保护意识。

三、教学内容和步骤教学内容分为三个部分，共计10个小节。

1. 交通安全知识介绍A. 开场小游戏在上课前，老师可以准备简单的小游戏，让学生们先认识游戏规则，同时也为后续内容做铺垫。

例如，教师可以设计一个小游戏，让学生们模拟交通灯的红、绿、黄亮示，学生们在听到哪一个颜色就做出相应的动作。

B. 交通安全标志和意义教师通过展示图片或实物来介绍交通标志，和各自的含义。

比如，“禁止鸣喇叭”、“限速30KM/h”、“行人过街天桥”、“禁止掉头”、“停车让行”等。

2. 交通工具上的安全规范A. 步行和过马路教师带领学生通过实际操作教学，让学生学会如何正确的过马路，如何看到交通标示做出对的决策。

教师可以带学生们到附近的公园进行实地教学，引导孩子们通过实际操作，学习过马路应该注意的事项，避免事故的发生。

B. 乘坐公交教师通过展示图片或段视频，向学生介绍如何乘坐公交车时应做出的注意事项，如何在公共交通中礼让老人，孕妇等需要帮助的人。

3. 判断交通信号灯A. 交通灯示范和操作引导学生在实际活动中，通过模拟交通灯场景，了解信号灯的含义，切实感受红灯停, 绿灯行的精神内涵。

B. 判断交通状况并做出正确反应老师可以设计一个情景游戏，让学生根据交通状况做出正确决策。