《三个和尚》教学设计 教案(小学音乐人音版 一年级上册)

三个和尚,,一年级音乐教案篇一：《三个和尚》教案《三个和尚》教案一、教学目标1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会演讲《三个和尚》的故事。

3、让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们与人团结合作的精神和习惯。

二、教学重难点让学生精读课文，读中感悟只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们团结合作的精神是教学中的重点，难点是学生能够复述课文内容。

三、教学过程教学流程我是这样安排的：一、质疑导入：《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

请看动画片。

看后请回答这样两个问题：你看到了什么样的故事？有什么样的感受。

在看动画片这一教学环节学生特别感兴趣，大部分学生都能说出自己的感受和发现。

二、合作学习，展示交流。

第一出示教学目标：教学目标：1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会演讲《三个和尚》的故事。

3、让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们与人团结合作的精神和习惯。

请同学们看看自学指导1：（1）认真读课文第一自然段，圈点出活泼伶俐、勤快两个词语。

（2）活泼伶俐什么意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。

大家一起来夸夸这位勤快的小和尚。

（三分钟完成好么？）（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

柳枝生长的好坏是与和尚的勤劳合作密不可分的。

教学中可借助多媒体教学的优势，利用鲜活的图片让学生看图理解。

让学生体会到小和尚挑水的勤劳带来的收获和美好。

教师板书一个和尚——挑水。

（板书）自学学指导（2）：（1）认真读课文第二第三自然段，圈点出争执、枯萎两个词语。

你能说说这两个词语的意思吗？（2）后来，又来了一位胖和尚。

他们还有水喝吗？那净瓶里的柳枝怎么样了？（3）人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三分钟完成好么？）第二、第三自然段比较简单，学生一读就懂，但“争执”这个词理解起来有一定的难度，我就设计让两个学生上台表演他们是怎么争论的，这样不仅可以加深学生对文本的理解，还可以培养学生的表演能力、表达能力。

《三个和尚》教学设计教学目标1.知识与技能：学生能够初步了解歌曲《三个和尚》的背景故事，并能准确、有表情地演唱歌曲。

2.过程与方法：通过欣赏、演唱、律动等实践活动，培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。

3.情感态度与价值观：引导学生通过歌曲学习，理解团结协作的重要性，并培养学生的集体意识。

教学重难点重点：准确演唱歌曲《三个和尚》，并能用简单的动作表现歌曲内容。

难点：歌曲中休止符的准确把握和歌曲情感的恰当表达。

教学准备多媒体设备、音响、钢琴（或电子琴）、歌曲《三个和尚》的动画视频、和尚头饰、水桶道具等。

教学过程一、导入新课1.师生问好，创设轻松氛围。

师：同学们，你们好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，你们猜猜看，这首歌曲的名字是什么？生：（猜测回答）师：没错，就是《三个和尚》！你们听过这个故事吗？生：（回答）师：好的，我们先来看一段动画视频，了解一下这个故事。

2.播放《三个和尚》的动画视频，学生观看。

师：视频看完了，谁能告诉我这个故事讲了什么？生：（简述故事内容）师：很好，今天我们就来学习这首歌曲，一起来感受歌曲中的故事情节吧！二、新歌教学1.聆听歌曲，初步感受。

师：现在，我们一起来听一遍这首歌曲，注意听歌曲的节奏和旋律。

（播放歌曲录音，学生聆听）师：歌曲听完了，你们有什么感受？生：（分享感受）2.学习歌词，理解内容。

师：现在，我们一起来学习歌词。

请同学们跟着老师一起读。

（教师逐句教读歌词，学生跟读）师：读完歌词后，你们知道这首歌讲了什么内容吗？生：（简述歌曲内容）3.学唱歌曲，掌握旋律。

师：现在，老师来弹奏这首歌曲的旋律，请同学们跟着一起唱。

（教师弹奏钢琴，学生跟唱）师：注意歌曲中的休止符，要唱得准确哦！（教师示范休止符的唱法，学生跟练）4.完整演唱，表现情感。

师：现在，请同学们完整地演唱一遍这首歌曲，注意要用自然的声音，并表达出歌曲中的情感。

（学生完整演唱）三、拓展活动1.角色扮演：学生分组扮演三个和尚，用动作和表情表现歌曲内容。

人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教学设计一. 教材分析《三个和尚》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。

歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，展现了三个和尚的形象。

歌曲共四句歌词，旋律简单，易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐听觉，提高音乐素养，同时感受歌曲中的幽默与趣味。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的喜爱。

但同时，他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，需要通过生动有趣的教学方式来提高他们的音乐素养。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。

三. 教学目标1.让学生能够听懂并唱准《三个和尚》这首歌曲。

2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高音乐素养。

3.引导学生感受歌曲中的幽默与趣味，培养他们的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律简单，但学生需要掌握正确的音高和节奏。

2.学生需要理解歌曲的故事情节，感受歌曲的趣味性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入音乐学习。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、故事、图片等元素的课件。

2.音响设备：播放歌曲和教学音频。

3.教学乐器：吉他、钢琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现《三个和尚》的故事情节，引导学生关注故事中的角色。

通过讲述故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《三个和尚》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

同时，引导学生关注歌曲中的角色，了解三个和尚的形象。

3.操练（10分钟）教师弹奏歌曲，学生跟随音乐一起唱。

在此过程中，教师应注意纠正学生的音高和节奏错误。

分组进行演唱，让学生互相交流、学习。

4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

针对学生的个体差异，给予针对性的辅导，帮助学生掌握正确的音高和节奏。

《三个和尚》教学目标1、聆听《三个和尚》感受三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了从不爱劳动到齐心协力劳动的情景。

学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容。

2、通过学生听三个和尚、说三个和尚、编三个和尚、演三个和尚等形式，引导学生创作和表演。

教学准备①学生了解有关三个和尚的故事（动画片）②教师准备与三个和尚相关的课件和图片。

③教师准备与本课相关的音响资料。

教学思路①教师播放《三个和尚》的音乐导入。

②听三个和尚：感受音乐形象。

通过聆听《三个和尚》，使学生感受三个和尚的音乐形象。

（教学重点）③说三个和尚：学生从音乐中体会的《三个和尚》的音乐形象。

④编三个和尚：创作三个和尚的表演动作（教学难点）⑤演三个和尚：表演自创的《三个和尚》，表达爱劳动的心情。

案例展开小朋友来到的音乐室，看到音乐教室布置得和以往不同，多了一担水桶，还有一些木鱼和碰钟，还有席地而坐的蒲团等。

教室里立刻洋溢着兴奋、欢乐的情绪。

小朋友们非常喜欢上艺术课，因为课上总有一些惊喜能满足他们的好奇心。

我微笑着望着每一个孩子，看着他们眼中流露出的好奇、喜悦与天真，无疑，我将会和小朋友一节充满趣味与快乐的艺术课。

上课铃响了，我亲切地对小朋友们说：“欢迎你们来到艺术课堂，今天王老师请来了三位可爱的朋友，他们说要给全体同学们讲个有趣的故事，你们想听吗？那就先请他们出来和大家见见面吧！（点击出示动画课件，出现了三个和尚的动画形象和同学们打招呼）话音刚落，就有小朋友站起来模仿三个和尚的动作，他那滑稽笨拙的样子，一下子把小朋友们全逗笑了，全班一下全都沸腾起来了，争先恐后地说想要听故事。

我也微笑地对小朋友们说：“先让我们来听听他们到底要给我们讲个什么故事吧！”听三个和尚初听音乐时，老师可启发学生听着音乐想象，“音乐讲述了一个什么故事？”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”启发学生理解劳动美好生活的道理。

全体学生在听音乐时鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现三个和尚的音乐形象。

1教学目标(一) “情感态度与价值观”目标通过本课教学使学生体验到：音乐带给我们如此丰富的形象；音乐是我们的好朋友；激发学生对音乐的热爱之情，利用音乐教育挖掘孩子们人性的可爱与纯真。

(二) “过程与方法”目标教学过程与方法：由浅入深的教学环节，且层层相扣。

设计不同形式的听辨活动，有乐曲听辨过程中的音乐形象的模仿；利用观看动画片为引入；还有 Powerpoint 教学课件的辅助教学。

力求从听、动、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。

(三) “知识与技能”目标使学生初步识别三种民族乐器，学会利用音乐要素（音色、速度、主题旋律、情绪）的变化区分不同乐器可以表现出不同的音乐形象。

2学情分析对于低年级的学生来说，没有对结构形式的理解，音乐在头脑中就可能是混沌一片。

3重点难点1、通过学生对乐曲的学习，让学生了解和识别民族乐器（堂鼓、木鱼、小钹）的有关知识。

并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。

2、通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】三个和尚1、教师播放动画片《三个和尚》（不带任何声音的动画片）学生观看时，会发出疑问“为什么动画片没有声音?”2、观看后，教师设问。

并为动画片起个名字。

师：同学们发现今天的动画片，它没有任何声音。

同学们能说一说动画片中都演了些了什么内容？它讲了什么故事。

生：回答……三个和尚活动2【讲授】三个和尚二、欣赏乐曲《三个和尚》1、完整欣赏乐曲师：下面请同学们聆听一首作品，听后请你说说对这首乐曲你觉得它与前面我们所观看的动画片有什么关系吗？2、聆听后，学生说一说自己的感受。

3、教师再次强调主题师：我们观看的动画片的名字叫做《三个和尚》，刚刚我们所聆听的乐曲也叫《三个和尚》，音乐赋予了这部动画片生命力，加入音乐让我们了解到故事中发生了什么故事。

聆听三个和尚-人音版一年级音乐上册教案一、课程概述1.1 课程目标•认识乐曲《三个和尚》；•发现乐曲中的元素：旋律、节奏、乐器、音色等；•练习节奏感和合奏能力。

1.2 适用对象本教案适用于人音版一年级音乐上册，学生年龄为6-7岁。

1.3 教学时间本课时为 45 分钟。

二、教学内容2.1 乐曲简介《三个和尚》是一首中国传统童谣。

本曲以三个和尚为主题，通过简洁优美的旋律，描述了和尚修行、做好事的故事，表现了善良勤奋的品质。

2.2 教学重点•掌握基础节奏；•练习和声技巧；•学习乐曲中蕴含的音乐文化和品质。

2.3 教学流程第一节：引入•引出乐曲《三个和尚》，并播放歌曲，请学生听歌并跟唱；•学生解释对歌曲的印象，老师与学生一同交流、总结、发掘。

第二节：学习•老师教唱歌曲，带领学生按节奏演唱；•知识点解析：对歌曲中出现的单词和元素进行解释，比如“念经”、“礼物”、“三木鱼”、“钹”等；•学生听老师示范，模仿奏出乐曲重点旋律部分；•学生模仿老师奏出伴奏部分，在老师的指导下练习和声。

第三节：合奏•整合学生练习过的节奏和旋律，进行小组合奏；•整合学生合奏，进行全体班级合奏。

第四节：总结•回想本次学习的内容，总结和结果；•演唱完整的《三个和尚》，鼓励学生大胆表现，让他们尽情展示自己的发声、节奏和自信。

三、教学评估•编排一份评估表，对学生学习歌曲的内容和表现进行评分；•鼓励学生互相评价，分享学习经验。

四、教学资源•人音版一年级音乐上册；•乐曲《三个和尚》音频；•音响设备。

五、教学建议•配备齐全的教学资源和器材；•培养学生的合作意识和团队精神；•让学生尽情表达自己的个性和独特魅力。

六、教学心得本教案注重学生主体意识的培养，通过互动式的教学方式，让学生在积极的氛围中更好地理解和掌握音乐文化。

学习音乐不仅可以丰富学生的精神世界，更是让学生从中探索自己，展现自己的机会。

在教学过程中，教师应该鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的自信和自信心，让他们成为一名优秀的音乐爱好者。

《三个和尚》教学目标1、聆听《三个和尚》感受三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了从不爱劳动到齐心协力劳动的情景。

学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容。

2、通过学生听三个和尚、说三个和尚、编三个和尚、演三个和尚等形式，引导学生创作和表演。

教学准备①学生了解有关三个和尚的故事（动画片）②教师准备与三个和尚相关的课件和图片。

③教师准备与本课相关的音响资料。

教学思路①教师播放《三个和尚》的音乐导入。

②听三个和尚：感受音乐形象。

通过聆听《三个和尚》，使学生感受三个和尚的音乐形象。

（教学重点）③说三个和尚：学生从音乐中体会的《三个和尚》的音乐形象。

④编三个和尚：创作三个和尚的表演动作（教学难点）⑤演三个和尚：表演自创的《三个和尚》，表达爱劳动的心情。

案例展开小朋友来到的音乐室，看到音乐教室布置得和以往不同，多了一担水桶，还有一些木鱼和碰钟，还有席地而坐的蒲团等。

教室里立刻洋溢着兴奋、欢乐的情绪。

小朋友们非常喜欢上艺术课，因为课上总有一些惊喜能满足他们的好奇心。

我微笑着望着每一个孩子，看着他们眼中流露出的好奇、喜悦与天真，无疑，我将会和小朋友一节充满趣味与快乐的艺术课。

上课铃响了，我亲切地对小朋友们说：“欢迎你们来到艺术课堂，今天王老师请来了三位可爱的朋友，他们说要给全体同学们讲个有趣的故事，你们想听吗？那就先请他们出来和大家见见面吧！（点击出示动画课件，出现了三个和尚的动画形象和同学们打招呼）话音刚落，就有小朋友站起来模仿三个和尚的动作，他那滑稽笨拙的样子，一下子把小朋友们全逗笑了，全班一下全都沸腾起来了，争先恐后地说想要听故事。

我也微笑地对小朋友们说：“先让我们来听听他们到底要给我们讲个什么故事吧！”听三个和尚初听音乐时，老师可启发学生听着音乐想象，“音乐讲述了一个什么故事？”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”启发学生理解劳动美好生活的道理。

全体学生在听音乐时鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现三个和尚的音乐形象。

人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教案一. 教材分析《三个和尚》是一首人音版音乐一年级上册的第5课聆听曲目。

歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，描绘了三个和尚在不同情境下的行为举止。

歌曲分为三个部分，第一部分描绘了三个和尚互相追逐的情景，第二部分表现了三个和尚一起打水的情景，第三部分则展现了三个和尚一起念经的情景。

歌曲节奏变化多样，旋律简单易学，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。

但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和表现能力有限。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分体验音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生通过聆听、演唱、舞蹈等方式，体验音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。

2.让学生掌握歌曲《三个和尚》的旋律，学会用正确的音准和节奏演唱歌曲。

3.让学生通过歌曲《三个和尚》的学习，培养合作意识，提高集体行动的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《三个和尚》的旋律，能够正确演唱。

2.教学难点：让学生掌握歌曲中的节奏变化，以及歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受音乐的美妙，培养音乐素养。

2.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习歌曲的旋律和节奏。

3.互动法：让学生在集体活动中，互相交流、合作，提高集体行动的能力。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《三个和尚》的图片和文字。

2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，辅助教学。

3.教学场地：安排宽敞的教室，以便学生进行舞蹈和集体活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《三个和尚》的图片，引导学生关注歌曲的主题。

同时，播放歌曲《三个和尚》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。

2.呈现（10分钟）教师再次播放歌曲《三个和尚》，让学生仔细聆听，注意歌曲的节奏和旋律。

《三个和尚》教案教学目标：1.通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，培养孩子爱劳动及团结合作的意识。

2.在聆听音乐的过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。

3.通过音色的变化认识主奏乐器，板胡、坠胡及管子教学重点：根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。

教学难点：在欣赏音乐的过程中，能辨别自己选择的人物代表乐器及音色，并表现出来。

教学过程：一、导入1.师：今天老师要给同学们讲一个故事，故事发生在哪里呢，让我们一起来听一听。

（播放音乐）同学们你们听出这是什么声音了吗？生：敲木鱼的声音师：在哪里会出现这种声音呢？生：庙里，和尚念经师：看来同学们都听出来了，这是从寺庙里传来的念经的声音，那么老师的这个故事就发生在一座寺庙里（出示寺庙图片）二、新课1.听寺庙里来了一位朋友（播放音乐出示小和尚的图片）一天一位小和尚来到了寺庙里，他又累又渴但是寺庙里却没有水，于是他就挑起扁担去山下的小河里挑水。

同学们你们听了小和尚出场的音乐你们有什么样的感受呢？生：很欢快、声音很大很洪亮师：同学们都都听出了这段音乐节奏欢快、声音明亮、高亢。

接下来就让我们请出演奏这段乐曲的乐器---板胡（出示图片）他的名字叫板胡。

你们刚才所说的声音高亢、坚实、有很强的穿透力就是由它演奏出来的。

你们要记住他的声音啊！师：接下来寺庙里又来了一位新朋友，快来听一听他是谁（播放音乐出示图片）生：他是瘦和尚师：没错，瘦和尚也来到了寺庙里，于是小和尚就和瘦和尚商量一起去山下抬水，那么瘦和尚出场时的音乐跟小和尚出场时的音乐有什么不同呢？生：低沉了、慢了、声音粗了。

师：为什么瘦和尚出场时音乐变得低沉了速度也慢了？生：因为他是大人了，走路要稳师：说的很好，瘦和尚是大人，走路也不像小和尚那么活泼了，音乐也变化了，演奏的乐器自然也不同了，让我们一起来认识一下为瘦和尚演奏的乐器---坠胡（出示图片）他和刚才的板胡有什么不同呢？生：样子不同，声音也不同师：就像同学们说的那样，坠胡的声音比板胡柔和，音域也非常宽声音也比较大。