大班语言优质课教案《云彩和风儿》

大班语言《云彩和风儿》（11篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？云彩和风儿1活动目标：1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。

2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

活动准备：1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。

2、户外观察云彩。

活动过程：一、引出课题1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）2、参观图片，初步熟悉了解大自然的美。

引出活动主题：云彩和风儿提问：a、你们看到了什么？（引导幼儿自由观察，并回答）b、你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动）二、欣赏配乐诗朗诵。

逐步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。

提问：小朋友你们听到了什么？有什么想说的？2、欣赏第二遍，；老师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。

根据散文诗的内容提问：a、问什么说云是有趣的云？风是能干的风？b、散文诗中的风都把云彩变成了什么？幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述。

（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。

（引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么？幼儿继续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。

（激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力。

）三、老师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜欢的云。

1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩，幼儿仔细观察，发挥想象力。

2、幼儿动手操作。

（教师个别指导）3、展示幼儿作品。

活动反思：在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考，动手操作，创作出有趣的云彩，激发了幼儿积极参与活动的兴趣，培养了幼儿对语言活动的情趣。

幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿一、教学内容本节课选自大班语言教材《云彩和风儿》章节，详细内容包括：认识天气现象中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解云彩和风儿的特征，能够用简单的语言进行描述。

2. 培养幼儿对自然现象的观察和想象力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作精神，激发对大自然的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇和句子表达云彩和风儿的特征。

重点：观察云彩和风儿的变化，用语言进行描述。

四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事书、儿歌CD等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云彩和风儿，讨论它们的特征。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿关注故事中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿用正确的词汇和句子进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察图片，讨论并描述云彩和风儿的特征。

5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《云彩和风儿》，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。

6. 创意表达（15分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于云彩和风儿的画，并分享给同伴。

六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：云彩的特征：形状、颜色、变化风儿的特征：速度、方向、声音词汇：飘动、轻盈、快速、旋转等句子：云彩像棉花糖，风儿吹得树叶沙沙响等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于云彩和风儿的画，并用文字描述。

2. 答案示例：画面中有五颜六色的云彩，它们像棉花糖一样飘在天空。

风儿吹得树叶沙沙响，小鸟在空中飞舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对云彩和风儿的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班教案《云彩和风儿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的天空》章节，详细内容为“云彩和风儿”。

通过学习，让幼儿了解云彩的形态、颜色和变化，以及风儿的作用和特点。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解云彩的形态、颜色和变化，知道风儿与云彩的关系。

2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发他们探究自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解风儿对云彩的影响，能够观察并描述云彩的形态和颜色。

教学重点：培养幼儿观察、表达、创造能力，激发他们探究自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、实物（如气球、吹风机等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察天空，引导他们关注云彩的形态、颜色和变化。

（2）邀请幼儿分享自己观察到的云彩特点，激发他们对云彩的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示云彩和风儿的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。

（2）讲解风儿对云彩的影响，让幼儿了解风儿可以使云彩飘动、变形等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己观察到的云彩。

（2）邀请幼儿用气球和吹风机模拟风儿对云彩的影响，观察云彩的变化。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们讨论如何用不同的颜色、形状表现云彩。

（2）每组派代表分享讨论成果，全班共同欣赏、评价。

（2）引导幼儿关注生活中的云彩和风儿，鼓励他们继续观察、探究。

六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：（1）云彩的形态、颜色和变化（2）风儿的作用和特点（3）观察、表达、创造能力培养七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的云彩2. 答案要求：用彩笔在画纸上描绘出自己喜欢的云彩，注明颜色、形状等特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了云彩和风儿的特点，培养了他们的观察、表达、创造能力。

大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇（一）教案：《云彩和风儿》一、教学目标：1.了解《云彩和风儿》的故事内容；2.培养学生的听力和口语表达能力；3.培养学生对自然界的观察和感知能力；4.通过语言活动，提高学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1.《云彩和风儿》的故事绘本；2.图片或实物相关素材；3.小组合作活动的材料。

三、教学过程：1.引入活动：教师出示一幅云彩和风儿的图片，提问：“你们知道云彩和风儿是什么吗？它们通常在哪里出现？它们有什么作用？”引导学生展开讨论。

2.教授词汇：教师出示绘本中的素材图片，教授相关的词汇，如：云彩、风儿、阳光等。

3.讲述故事：教师向学生讲述《云彩和风儿》的故事，注意语调和表情的变化，以增加故事的趣味和吸引学生的注意。

4.理解故事：教师提问学生关于故事情节和角色的问题，以检验学生对故事的理解。

5.分组讨论：将学生分成小组，每个小组由两名学生扮演云彩和风儿，其他小组成员扮演不同季节的角色，让他们合作演绎故事情节。

6.小组展示：每个小组将他们的表演展示给全班同学，并讨论每个角色的作用和合作过程中的困难和解决方案。

7.个人创作：要求学生根据《云彩和风儿》的故事情节，自己编写一个小故事，并将其绘制成图片或动画。

可以要求学生在小组中分享自己的创作。

8.教学反思：教师与学生一起进行教学反思，让学生回顾学习过程中的收获和困难，在讨论中提出改进的建议。

四、教学反思：本次教学中，通过引入活动使学生对云彩和风儿的了解。

在讲述故事过程中，教师注意控制语速和表情，使得故事更生动有趣。

小组合作活动的设计让学生在合作中互相配合，培养了他们的团队合作能力。

个人创作的环节，既锻炼了学生的创造力，也提高了他们的表达能力。

教学反思环节的存在，让学生能够自主回顾和总结，进一步加深他们对所学内容的理解。

大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇（二）教案《节奏训练》教学目标：1.使学生能够正确区分不同的节奏，并能够准确演奏出来。

大班语言公开课云彩和风儿教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学目标1.了解天空中云朵的形态和性质，学习认识不同的云彩；2.了解风的存在和各种各样的风景；3.提高幼儿的观察能力和用语表达能力；4.培养幼儿的科学探究意识和兴趣。

1.2 教学重点1.认识云彩和风儿；2.学习掌握如何观察云和风；3.感受风景和风的存在。

1.3 教学难点1.认识不同的云彩，学会分类和描述；2.理解风的存在和影响因素。

1.4 教具准备1.相关图片、图表2.手工制作的云和风的模型3.包含云彩和风的故事、歌曲和游戏4.课件1.5 教学序列1.导入新课；2.阅读相关故事并讲解；3.学生进行云彩的分类和描述；4.学生进行风的感受和模仿；5.幼儿互动游戏；6.总结和回顾。

二、教学具体内容2.1 导入新课教师可以通过解释“云”和“风”的概念来导入新课。

通过引导学生讨论天空上的云朵和季节里的风来激发学生对云彩和风的兴趣。

2.2 阅读相关故事并讲解教师可以通过阅读相关绘本故事等来让学生更好地理解云彩和风的存在及其性质。

同时，教师也可以向学生展示一些相关的图例和图片，以深化幼儿对云和风的理解。

2.3 学生进行云彩的分类和描述教师可以准备一些有代表性的云彩图片或云模型，鼓励学生进行分类和描述，例如云的形态、颜色、大小和密度等。

在此过程中，教师可以适时地提出问题或给出提示，以引导学生建立自己的分类体系，同时培养他们的观察能力和语言表述能力。

2.4 学生进行风的感受和模仿教师可以通过一系列的互动教学，让学生学习更多关于风的相关知识，例如风的方向、强度和产生原因等。

同时，教师可以通过模拟风的效果，例如让学生感受拉着气球的感觉、吹泡泡等，来鼓励幼儿理解风的存在和影响。

2.5 幼儿互动游戏在教学的过程中，教师可以设计一些互动游戏或趣味性云彩和风的手工制作，来让学生更好地体验到学习的乐趣和互动的快乐。

2.6 总结和回顾在教学的结束时，教师可以通过提问、学生之间的交流和回顾所学内容等方式，让学生对所学有更加深入的理解和反思。

大班语言《云彩和风儿》活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知云彩和风儿的特点。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力进行创编。

3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的感受。

4. 培养倾听、表达、交流的能力，增进同伴间的相互理解。

二、活动准备：1. 故事课件《云彩和风儿》2. 天空、云彩、风儿的相关图片3. 诗歌卡片4. 画笔、画纸等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。

2. 教师讲述故事《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？4. 幼儿分组讨论，发挥想象力，创编自己的故事。

5. 分享：每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事。

四、活动延伸：1. 教师带领幼儿学习相关的诗歌，感受诗歌的韵味。

2. 幼儿自选绘画材料，绘制自己心中的云彩和风儿。

3. 组织户外活动，让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。

五、活动评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。

2. 幼儿在讨论、表达、交流中的表现。

3. 幼儿在绘画活动中发挥想象力的情况。

4. 幼儿在户外活动中的观察和表达能力。

六、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会用诗歌表达自己对大自然的感受。

2. 难点：幼儿在讨论、表达、交流中能够充分发挥想象力，创编有趣的故事。

七、活动步骤：1. 教师展示故事课件《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

3. 幼儿分组讨论，鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的故事。

4. 每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事，大家共同欣赏、讨论。

5. 教师带领幼儿学习相关的诗歌，感受诗歌的韵味。

6. 幼儿自选绘画材料，绘制自己心中的云彩和风儿。

7. 组织户外活动，让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。

八、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事内容。

2. 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。

大班语言优质课教案《云彩和风儿》一、教学目标1.引导幼儿观察天空中的云彩和风儿，激发幼儿对自然现象的兴趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.通过故事引导，让幼儿学会关爱大自然，珍惜自然资源。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察云彩和风儿的特征，理解故事内容。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达自己对云彩和风儿的认识。

三、教学准备1.故事课件：《云彩和风儿》2.云彩、风儿图片3.白板、画笔四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们观察过天空中的云彩和风儿吗？它们是什么样子的？它们之间会发生什么有趣的故事呢？今天，老师要给大家讲一个关于云彩和风儿的故事，让我们一起来听听吧。

2.讲故事师：故事的名字叫《云彩和风儿》，故事里发生了什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧。

（播放课件，讲述故事）3.故事讲解师：故事讲完了，现在我们来回顾一下故事里的内容。

故事里的云彩和风儿分别是什么样子的？它们之间发生了什么有趣的事情？（引导幼儿讲述故事内容，让幼儿用自己的语言描述云彩和风儿的特征）4.云彩和风儿的特征师：小朋友们，你们知道云彩和风儿有哪些特征吗？现在我们来讨论一下。

（引导幼儿观察云彩和风儿的图片，让幼儿用自己的语言描述它们的特征）5.云彩和风儿的互动师：云彩和风儿在故事里是怎样互动的呢？它们是如何帮助彼此的呢？（引导幼儿讲述云彩和风儿在故事中的互动，让幼儿理解它们之间的友谊）6.发挥想象力师：如果云彩和风儿遇到了其他自然现象，它们会发生什么故事呢？请小朋友们发挥想象力，用语言表达出来。

（引导幼儿想象云彩和风儿与其他自然现象的互动，鼓励幼儿用语言表达）师：今天我们一起学习了关于云彩和风儿的故事，知道了它们的特征和友谊。

我们要学会关爱大自然，珍惜自然资源，让我们的地球更加美丽。

8.作业布置师：小朋友们，今天的作业是：回到家后，跟爸爸妈妈分享今天的故事，并用自己的语言描述云彩和风儿的特征。

明天我们一起来讨论哦。

幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思一、概述《云彩和风儿》是一篇寓言故事，适合幼儿园大班学生阅读。

通过讲述云彩和风儿的故事，引导学生学习自我控制和团队合作的重要性，认识到自己的优点和缺点，培养自信心和态度积极的心态。

本教案的教学目标：通过讲《云彩和风儿》故事使学生了解自我控制和团队合作的重要性，提高学生的语言表达能力。

二、教学过程1.引入教师可以上手画一幅画，画出蓝天白云，风吹得树叶瑟瑟作响。

然后问学生：“你们看到蓝天白云和大风了吗？它们有什么关系呢？”引出话题要点：云彩和风是天气的两个因素，云彩在不同的时间段表现不一样，风也是如此。

通过引入，让学生预测下面故事的内容。

2.讲故事讲述故事之前，教师可以事先制作一些幼儿可视化教学卡，卡片上面画了云和风，让孩子们在接下来的故事中更加深入地感受到云彩和风儿的人格特征。

讲义如下：从前，有一朵云彩和一股风儿，在天空中自由自在地飞行。

因为云太胖，像个大球一样地滚来滚去，所以常常与其他的云彩碰撞，造成了很大的麻烦。

风儿觉得很不爽，便轻轻一吹，把云彩吹得滚开了，可是随着渐渐吹的劲道，云彩飞走了，风儿却控制不住自己，被吹到了远处，随即落了下来。

这个故事告诉我们，不管是云彩还是风儿，都需要自我控制，如果没有好的自我控制，就会给他人和自己带来麻烦。

云彩和风儿经过一番探讨、讨论，最终得出了云彩要加强自我控制，风儿要学会合理运用自己的力量。

3.反思为了培养学生的自我反思能力，教师可以上台提问：“这个故事中，你们最感兴趣的哪一部分？为什么？你们了解得更多的是什么？有什么需要改进的地方吗？”这样的提问可以激发学生的思考和探索能力，有助于培养学生的批判性思维能力，促进他们的成长。

三、教学反思和总结在学习《云彩和风儿》这个故事的过程中，我们可以看到幼儿们比较享受其中的情节，他们自然而然地会跟着云和风一起感受天气的变化及自我控制的重要性。

本课的教学方法比较灵活，可以使用多种形式，包括手势、道具、音乐、演讲等，给孩子带来全新的体验。

大班语言优质课教案《云彩和风儿》课题：云彩和风儿课型：大班语言优质课课时：1课时（约45分钟）课程目标：1. 培养幼儿对云彩和风儿的认知；2. 激发幼儿对自然界的兴趣，并培养爱护自然环境的意识；3. 提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：1. 让幼儿了解云彩和风儿的特点；2. 培养幼儿对自然界的兴趣。

教学准备：1. 《云彩和风儿》的图画故事书；2. 云彩和风儿的图片素材；3. 用于示范的手偶。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师向幼儿提问：“你们知道云彩和风儿是什么吗？”2. 引导回忆：老师展示云彩和风儿的图片素材，鼓励幼儿回忆并描述云彩和风儿的特点。

二、故事讲述（15分钟）1. 准备：老师拿出《云彩和风儿》的图画故事书，讲述云彩和风儿的故事。

2. 故事讲述：老师运用生动的表情和手势，讲述云彩和风儿的生活故事。

在讲述过程中，适时出示相关图片素材，引导幼儿注意故事中的云彩和风儿，并适时提问幼儿，引导他们思考。

三、云彩和风儿角色扮演（15分钟）1. 角色介绍：老师向幼儿介绍云彩和风儿的外表和特点，并示范如何用手偶扮演云彩和风儿的角色。

2. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由一组云彩和风儿的扮演者和其他小组成员组成。

扮演者使用手偶，与其他小组成员进行互动，模仿故事中云彩和风儿的行动。

3. 角色交换：每个小组都轮流扮演云彩和风儿的角色，进行角色交换，加深对云彩和风儿的认知和理解。

四、云彩和风儿的身影（5分钟）1. 观察讨论：将幼儿分成小组，带领幼儿在室外观察云彩和风儿的存在形式，并观察讨论云彩和风儿带来的变化和影响。

2. 讨论总结：引导幼儿讲述他们对云彩和风儿的观察和感受，并总结讨论云彩和风儿对自然界和人们生活的作用。

五、课堂作业（5分钟）1. 绘画作业：要求幼儿回家后用纸和颜料绘制自己对云彩和风儿的理解，并向家长解释图画中的意思。

六、课后评价（5分钟）1. 评价方式：老师可以采用点赞、鼓励和回答问题的方式，对幼儿的表现进行评价。

幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力，通过幼儿参与活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美，培养幼儿对大自然的欣赏及热爱，快来看看幼儿园大班语言优秀《云彩和风儿》含反思教案吧。

活动目标：1.通过幼儿参与活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

2.引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。

3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备：1.纸、胶水。

2.《云彩和风儿》PPT活动过程：一、谈话导入1.师：今天老师带小朋友去看一些有趣的东西，你们想看吗?(想)2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。

)(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?小结：云会动是因为天空中有风，风一吹白云就会移动二、欣赏散文诗，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境1.引导幼儿闭上眼睛，听散文诗朗诵《云彩和风儿》。

提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)2.欣赏第二遍老师播放《云彩和风儿》的PPT，帮助幼儿体验理解。

根据散文诗的内容提问：(1)为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?(鼓励幼儿用吹呀吹，云彩变成什么?来表述)3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》，引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样了来表述。

三、幼儿自选材料，创作有趣的云，并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗1.教师操作。

动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力，仿编散文诗2.幼儿动手操作，进行合作仿编3.展示幼儿作品。

一、教学目标1. 让幼儿通过倾听和朗诵诗歌，感受诗歌中云彩和风儿的形象，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 引导幼儿观察自然现象，了解云彩和风儿的关系，培养幼儿的观察力和认知能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容1. 诗歌《云彩和风儿》，感受诗歌的意境和韵律。

2. 观察云彩和风儿的现象，了解它们之间的关系。

三、教学准备1. 教具：诗歌课件、云彩和风儿的图片、自然现象视频等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的现象，引发幼儿的兴趣。

2. 诗歌朗诵：播放诗歌课件，引导幼儿倾听和朗诵诗歌，感受诗歌的意境和韵律。

3. 观察自然现象：展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察和描述它们的特点和变化。

4. 创意绘画：发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的云彩和风儿。

5. 分享和展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作思路和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，了解幼儿对诗歌内容和韵律的掌握程度。

2. 观察幼儿在观察自然现象时的表现，了解幼儿的观察力和认知能力。

3. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。

六、教学扩展1. 延伸活动：组织幼儿进行户外观察，找寻云彩和风儿的变化，让幼儿亲身体验自然现象的奇妙。

2. 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起制作关于云彩和风儿的手工艺品，增进亲子关系。

七、教学难点1. 帮助幼儿理解诗歌中抽象的意象，如“云彩”和“风儿”，引导幼儿通过想象和联想来感受它们的形象。

2. 培养幼儿观察自然现象的细节，如云彩的形状和风儿的强度，提高幼儿的观察力和描述能力。

八、教学步骤1. 诗歌导入：通过播放诗歌课件，引导幼儿倾听和跟读诗歌，让幼儿熟悉诗歌的内容。

2. 观察云彩：带领幼儿走出教室，观察天空中的云彩，引导幼儿描述云彩的形状和变化。

3. 感受风儿：让幼儿感受微风，引导幼儿描述风儿的感觉和强度。

大班语言课教案《云彩和风儿》
一、教学目标
1.让学生了解云彩和风儿的特点及其在自然界中的作用。

2.培养学生的观察能力、表达能力和创造能力。

3.让学生积极参与教学活动，增强对课堂的兴趣。

二、教学内容
《云彩和风儿》
三、教学准备
1.教学用的故事书
2.装饰课堂的云彩和风儿模型等道具
3.手工材料：彩纸、剪刀、胶水等
四、教学过程
1.引入
老师可以引导学生发挥自己的创造力，自由表达对天空和自然界的
感受，如故事中那朵大白云，究竟会让人想到什么呢？
2.讲故事
让学生听一遍《云彩和风儿》的故事，了解云彩和风儿的特点及其
在自然界中的作用。

3.讨论
让学生就故事中提出的问题进行讨论，并引导学生说出自己对天空
的认识和喜爱之处。

4.手工制作
老师配合教学道具和手工材料，让学生动手制作彩绘云彩和风儿等，以加深学生对故事的印象。

5.表演
学生可以分成小组，分别扮演云彩和风儿两个角色，在舞台上表演故事情节。

6.总结
通过故事、讨论、手工等形式，让学生对云彩和风儿有了更深刻的认识，同时增强了学生的表达能力和表演能力。

五、教学评价
通过对学生观察、讨论、笔记等方式进行评价，以评估学生是否达到了教学目标。

可以在下节课时，对孩子们手工制作的作品进行评展并让同学们分享对故事的理解和感悟。

六、教学反思
对教学过程及效果进行分析和总结，发现自己的不足之处进行改进和提高，同时也鼓励学生的积极性和参与性，使学生更快乐地学习和成长。

幼儿园大班语言优质课教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标1. 能够用简单的语言描述云彩和风儿的形态和作用；2. 能够识别简单的云彩和了解气象学问；3. 加强察看本领和想象力，培育幼儿的绘画喜好；4. 感受并表达自然的美；5. 通过活动培育幼儿合作、交流等社交技能；6. 提高幼儿的语言表达和听力本领，进展幼儿的思维本领。

二、教学内容分析《云彩和风儿》以云彩和风儿为主题，引导幼儿了解自然界中简单的气象学问，激发幼儿的探究和思考，培育幼儿的绘画喜好和想象力。

三、教学过程设计1.活动1：情境引入老师与幼儿们坐在一起，问幼儿们们：今日的天空是什么样子的？有什么东西在飘呀？引导幼儿们讨论，激发幼儿们的喜好。

2.活动2：通过绘画来识别云彩老师放映一段短片《云彩和风儿》，向幼儿们介绍云彩的形态和作用。

然后，老师将一张白纸分成四个部分，并给幼儿们供应四种不同形态的云彩，激励幼儿通过绘画了解不同形态的云彩。

3.活动3：小组合作察看和共享老师将幼儿分成若干小组，每组有一个察看云彩和共享的机会。

幼儿们分别拿着望远镜察看天空，然后让他们共享他们看到的云彩类型和颜色。

4.活动4：“感受风”的游戏幼儿们手拉手站成一圈，围围着一个中心点，团体感受风的气力。

幼儿们可以向左右交换，也可以向外瞭望。

5.活动5：制作属于本身的云幼儿们学会了识别不同的云形态后，可以制作本身的云，以加强他们的制造力和想象力。

六、教学反思1. 老师应当注意幼儿的语言和思考阶段在教学中，老师需要和幼儿共同沟通、讨论，在听取幼儿的看法和想法之后，引导幼儿加强察看力和想象力，从而帮忙幼儿更好地理解课程内容。

我们需要敬重每个幼儿的个性和思维特点，替他们设置相应的活动环节，切实提高幼儿的语言表述和思维水平。

2. 老师应当重视活动的多样性在这节语言优质课中，我设计了很多活动，包括了情境引入、通过绘画认知云彩、小组合作察看共享、游戏感受风儿等等。

这样的丰富多样的教学方法，能够充分幼儿对不同形式、不同需求的需求，也能够更加有效的促进幼儿的学习喜好，提高他们的学习效果。

一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的意境。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享。

二、活动准备1. 故事课件：《云彩和风儿》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐《风儿吹》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《风儿吹》，引导幼儿感受风儿轻柔的特点。

2. 讲故事：教师根据课件内容讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿观察云彩和风儿的变化，感受故事中的意境。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论云彩和风儿的特点，以及它们给人们带来的美好。

4. 绘画活动：教师分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出云彩和风儿。

5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云彩和风儿，拍下照片，第二天分享给同学们。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室走廊，让其他班级的幼儿也能欣赏到大家的作品。

五、活动反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和感受，以便在今后的教学中更好地引导幼儿。

关注幼儿在绘画活动中的创意和表现，鼓励幼儿发挥想象力，提升幼儿的绘画能力。

六、教学内容1. 故事情节：学习《云彩和风儿》的故事情节，理解云彩和风儿的特点和作用。

2. 语言表达：学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感教育：培养幼儿关爱环境，珍惜资源的意识。

七、教学方法1. 讲故事法：通过讲述故事，引导幼儿了解故事情节，理解云彩和风儿的特点。

2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的想法，提高语言表达能力。

3. 情境体验法：通过绘画活动，让幼儿体验故事中的意境，发挥想象力。

八、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，观察其在讨论和绘画活动中的表现。

2. 幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能的提升。

3. 幼儿在讨论中的语言表达能力和与人交往的能力。

大班综合优质课教案及教学反思《云彩和风儿》一、教学目标1.知识目标1.1 了解天气变化和气象知识1.2 学会运用简单的画画技巧，表现天气和自然景物。

1.3 学会欣赏简单的文学作品。

2.能力目标2.1 培养幼儿的观察力、创造力和想象力。

2.2 培养幼儿热爱自然、感受自然的美和关注自然环境。

2.3 培养幼儿合作学习和自主学习的能力。

3.情感目标3.1 培养幼儿保护自然、珍惜生命、友爱互助的情感品质。

3.2 培养幼儿感恩生活，感恩父母和老师的情感品质。

二、教学内容本教学设计的故事文本为《云彩和风儿》。

《云彩和风儿》是一篇简单的童话，让孩子们了解了元气世界里有许多天气和自然景物，让他们感受到天气的变化和自然的美丽。

三、教学步骤1.导入（5分钟）1.1 制作气象图教师引导幼儿用色纸、彩纸制作气象图，如云、太阳、风、雨、雪等，以帮助幼儿理解天气变化和气象知识。

1.2 展示和讨论教师展示气象图，并与学生讨论各种天气和自然景物，引导孩子们理解天气变化和气象知识。

2.整体阅读（10分钟）2.1 聆听故事教师朗读《云彩和风儿》故事，让幼儿聆听故事，感受其中的天气和自然景物。

2.2 提问教师针对故事情节，提出感性与理性的问题，帮助幼儿理解故事主题。

2.3 概括故事内容询问幼儿们对故事的理解，概括故事内容。

3.小组讨论（15分钟）3.1 观察和讨论气象图教师将幼儿分为小组，发放气象图，让幼儿观察天气图，并在小组间讨论不同天气和自然景物的变化搭配。

3.2 组内合作促使幼儿相互协作，共同合作画一个大气象图。

4.个人制作（30分钟）4.1 个人作画教师要求幼儿根据故事情节和气象知识，自由想象绘制自己理解的气象图。

4.2 好作品分享教师班级内推选3-5名幼儿展示作品，让其他幼儿欣赏并交流自己作品的想法和感受。

5.教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾和总结课堂教学过程，让幼儿认识到自己在学习过程中的收获和成长。

四、教学反思本教学设计让幼儿们通过绘画来体验和记录天气变化和自然的美丽，同时也培养了幼儿观察力、创造力和想象力，而小组讨论和个人作品制作则培养了幼儿合作学习和自我认知的能力，达到了良好的教学效果。

《云彩和风儿》教案（精选16篇）《云彩和风儿》教案篇1一、说活动教材《云彩和风儿》选自省编教材《幼儿园探究式活动课程》大班上册，是一个语言活动。

《纲要》语言领域的内容要求明确指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受作品的美丽和丰富。

并通过多种活动关心幼儿加深对作品的理解和体验。

鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受。

尝试和说明或描述简洁的事物和过程。

同时进展幼儿语言的表达力量和思维力量。

《云彩和风儿》这首散文诗表现了云彩在风儿的吹动下变多好玩的自然现象，不仅意境美丽，同时布满幼儿情趣，贴近幼儿生活，贴近大自然。

符合《纲要》中对选材的要求。

二、说活动目标大班幼儿的年龄特点是能够清晰的发出母语的全部语音，能听懂较简单的句子，理解力量较强而且能用语言描述事物进展变化的挨次，有意识的组织句子语言。

为此在《云彩和风儿》活动中我设计了两个教育目标，一个是力量技能方面的目标。

能理解散文内容，会按散文中的句式仿编。

在培育幼儿情感方面，我设计的其次个目标是喜爱观看云彩变化并能大胆的表达自己的想法和感受，有利于结合幼儿自己原有的情感阅历并用语言表达出来。

从而促使幼儿思维进展。

这个目标基于第一个目标之上，是对幼儿原有水平的一个提升，对于幼儿来说是有挑战性的目标。

基本目标的核心要素：1、观看；观看是爱好的表现。

2、想象：想象是激情的表现。

3、表达：表达是自信的表现。

三、说活动预备本次活动预备分为两个方面：首先是幼儿学问阅历的预备，我利用与幼儿到户外漫步时引导他们观看云彩的变化。

这些活动使幼儿对云彩有了初步的了解和爱好。

其次个预备是：电脑、投影仪、云彩图片、《云彩和风儿》的课件。

是为了再次激发幼儿的爱好关心幼儿记忆和理解散文诗的内容。

四、说教法学法本次活动中我采纳了以下的教学方法：观看法、提问法、谈话法、电化教学法。

幼儿相应的学习法有：观看法、争论法、表演法、练习法等。

在教法中我先请幼儿观看图片中的云彩像什么，利用的是观看法，提问法。

幼儿园大班语言教案优质课：云彩和风儿一、教学目标：1. 感受诗歌的语言美，理解诗歌的意境。

2. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的美好感受。

3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。

4. 加强幼儿的口语表达能力，提高语言审美能力。

二、教学内容：1. 诗歌《云彩和风儿》的朗读与理解。

2. 通过绘画、手工制作等方式表现云彩和风儿。

3. 诗歌创作：以《云彩和风儿》为模板，创作自己的诗歌。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会朗读诗歌，理解诗歌意境，创作自己的诗歌。

2. 难点：诗歌的语言表达和创作。

四、教学准备：1. 教学课件：诗歌《云彩和风儿》的图片和文字。

2. 绘画材料：水彩笔、画纸等。

3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：展示课件，让幼儿朗读诗歌《云彩和风儿》，引导幼儿感受诗歌的语言美。

2. 新课学习：讲解诗歌《云彩和风儿》，帮助幼儿理解诗歌的意境，学习诗歌的语言表达。

3. 实践活动：a. 绘画活动：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的云彩和风儿，培养幼儿的观察力和想象力。

b. 手工制作活动：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作云彩和风儿的手工制品，培养幼儿的动手能力。

4. 诗歌创作：以《云彩和风儿》为模板，引导幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌。

5. 展示与评价：让幼儿展示自己的绘画和手工制品，分享自己的诗歌创作，大家互相评价，提高幼儿的自信和表达能力。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导幼儿反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好铺垫。

六、教学评价：通过本节课的学习，教师应观察幼儿对诗歌的理解程度、参与活动的积极性和创造力发挥情况。

评价幼儿是否能正确朗读诗歌，是否能用自己的话描述诗歌中的景象，以及手工制作和诗歌创作中的表现。

关注幼儿在小组合作中的交流和分享态度，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长联系册或群，与家长分享幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行诗歌阅读和创作，增进亲子关系。