大班律动游戏《请跟我来》教案反思

大班节奏游戏《请跟我来》教学案例反思大班节奏游戏《请跟我来》教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动难度，活动过程，教学反思等内容，学习旋律的歌唱旋律，诱导向下旋律，并乐意使用身体动作表达音乐的旋律。

体验即兴的乐趣，适合幼儿园老师参加大型游戏活动课程，来看《请跟我来》课程计划。

活动目标学会唱出旋律的旋律，感受向下的旋律。

2，愿意用身体动作来表达音乐的旋律，体验即兴的乐趣。

3，在活动中孩子们听音乐，大胆的游戏表现。

4.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。

5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1.音乐CD，CD播放器和挂图的第二页。

2，鼓，粉碎，唱歌卡，布球。

3，啦啦队球，节奏牌，靠垫。

困难重重1.专注：通过肢体节奏感应向下旋律。

2，困难：有节奏地创造舞蹈动作。

活动程序1，热身活动：老师伴奏，孩子听音乐做节奏，学习老树责备的外观。

老师：森林里有许多古老的树妖，它们出现在摇摆中。

2，唱歌的名字：老师唱着歌手卡，小孩拿着球唱歌。

老师：老树责备很开心，旋律在口中唱，是什么歌？显示卡拉OK 卡，孩子们的旋律。

3，故事导入老师：一只俏皮的小风筝故意摆脱小主人的绳索，一起玩耍。

它在天空中飞得很高。

穿过森林时，它被一棵老树怪捕获。

小风筝挂在树枝上，许多乌鸦来自书本。

小风筝害怕幸福，所以他让猫头鹰给小主人一个紫色的羽毛。

小主人看到紫色的羽毛，知道风筝很危险。

收到紫色的羽毛后，小主人找到了很多孩子帮助以节省风筝。

4，节奏即兴老师：我们已经到了老树怪的地下。

请让孩子们想办法让风筝从树上滑落。

（1），儿童的圆圈节奏。

A部分：模仿老师的各种行为。

插曲：拍手，从上到下唱“请跟我来”，感受向下的旋律。

（2）一组两人创造一个舞步。

A部分：跳跃和捕捉舞蹈，扭舞舞蹈，高低舞蹈等创造各种舞步并互相模仿。

插曲：拍手从上到下唱出名字，感受下来的旋律。

5，结束老师：小主人说，我们没有足够的人。

大班律动游戏教案及教学反思《请跟我来》教案活动名称：请跟我来活动目标：1. 通过音乐和动作的配合，提高幼儿的动作协调能力。

2. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识。

准备材料：1. 音乐设备。

2. 音乐：选取欢快、有节奏感的音乐，比如快节奏的儿童歌曲。

3. 空旷的活动场地。

活动过程：1. 引导幼儿集中注意力，介绍活动目标并播放音乐。

2. 自我示范：教师在音乐的伴奏下，用明显的动作示范给幼儿看，例如：挥手、拍手、踏脚等。

3. 反复练习：教师边模仿音乐的节奏，边快速做动作，鼓励幼儿跟随进行相同的动作。

4. 分组活动：将幼儿分组，每个小组轮流带领其他小组进行动作。

带领的小组成员可以自由选择动作，其他小组则需要跟随并模仿。

5. 结束活动：最后播放舒缓的音乐，引导幼儿进行放松休息。

教学反思经过本次活动，幼儿在音乐和动作的配合下，能够更好地表达自己，并提高了动作协调能力。

活动中，幼儿可以自由选择动作，并通过示范和跟随的形式进行互动。

这样不仅增强了幼儿的动手能力，还培养了他们的团队合作意识。

在今后的教学中，可以通过增加一些更复杂的动作或加入道具，来丰富活动的内容。

同时，在分组活动中，可以设置一些小游戏的元素，让幼儿更加积极主动地参与进来。

另外，要注意选择适当的音乐，以激发幼儿的兴趣，并确保音乐的节奏感强，有助于幼儿更好地跟随节奏进行动作。

在教学过程中，教师应注重观察幼儿的反应和表现，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能够融入到活动中去。

同时，应鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的个体差异，不要过分强调正确与错误，而是关注幼儿的参与和表达，让他们在活动中感受到乐趣和成就感。

幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》一、教学目标1.学习跟随音乐进行简单的律动，提高身体协调性。

2.培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：跟随音乐进行简单的律动，学会模仿动作。

2.教学难点：动作的连贯性和准确性。

三、教学准备1.音乐：《请跟我来》2.课件：动作分解图3.活动场地：宽敞的教室或户外活动场地四、教学过程（一）导入部分1.老师播放音乐《请跟我来》，引导幼儿跟随音乐摇摆身体。

2.老师问：“小朋友们，你们知道这首歌曲的名字吗？请跟我来，我们一起去发现这首歌曲的奥秘吧！”（二）基本部分1.老师带领幼儿跟随音乐进行简单的律动，如：拍手、踏步、转圈等。

2.老师示范动作，幼儿模仿学习。

3.老师分解动作，讲解要领，幼儿跟随练习。

4.老师组织幼儿进行集体练习，纠正动作不规范的地方。

（三）游戏部分1.老师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。

2.队长带领本组成员进行律动，其他组员跟随。

3.老师观察各组表现，给予表扬和鼓励。

4.进行比赛，看哪一组动作最规范、最整齐。

3.老师播放音乐，全体幼儿跟随音乐进行集体律动，结束本次活动。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿能够积极参与，表现出较高的兴趣。

2.幼儿在模仿动作过程中，逐渐掌握了动作要领，提高了身体协调性。

3.集体练习和比赛环节，培养了幼儿的团队协作意识，增强了集体荣誉感。

4.本次活动组织有序，教学效果较好，但仍有部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。

六、教学延伸1.在今后的教学中，老师可以继续引导幼儿进行律动练习，提高他们的音乐素养。

2.邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。

3.结合其他教学内容，如舞蹈、歌曲等，丰富幼儿的音乐体验。

七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对律动的兴趣。

2.评估幼儿在活动中的表现，如动作的准确性、连贯性等。

大班游戏教案：请跟我来！教学对象大班幼儿园（4-5岁）。

教学目标1.能够辨认不同颜色和形状的物品，增强观察力和认知能力。

2.增强团队合作能力和交流能力。

教学用具1.色块拼图（不同形状、大小、颜色的六边形拼图）。

2.教师准备的纸片，上面写有不同的颜色，例如红色、黄色、蓝色、绿色等。

3.沙漏。

教学过程第一部分：热身1.整体活动介绍，让学生提前知悉本节课游戏内容，并了解预期教学目标。

2.通过教师手势引导，让学生集体做手部活动热身，让学生放松身体，有精神准备。

3.教师请学生围成一个圆圈，进行简单的自我介绍，以增强学生之间的联系和感情。

第二部分：游戏环节1.教师让学生各拿起一张颜色纸片，并把自己的名字贴在上面。

2.教师将色块拼图打乱，并放在教室中央。

3.教师启动沙漏，让学生有限的时间（例如一分钟）在色块拼图区域内寻找与自己纸片上的颜色相同的拼图，并拼成整块。

4.当沙漏时间结束时，教师让学生停止操作，观察拼图完成情况。

5.如果有学生拼对了，可以鼓励他/她把拼图放到教室旁边的“成功区”，表扬这位学生的努力和成绩。

6.统计最后成功拼出的拼图的数量。

7.最后，让学生合作完成一张大拼图，把所有学生已经成功拼出来的拼图拼成一个整体，加强团队合作和交流能力。

第三部分：反思1.回顾整个游戏流程，重申该游戏教学目标（色块拼图、颜色辨认）。

2.让学生集体讨论：–过程中有哪些难点？–你是如何发挥自己的优势完成任务的？–整个拼图游戏的教学意义是什么？3.教师总结：–得到了哪些教育意义，如何促进学生的成长？–整个游戏过程中教师还需要完善或改进哪些方面？–下一堂课应该如何进一步发展学生辨认、交流和团队合作能力？教学反思此次游戏教学主要以团队协作和物品颜色形状辨认为教学重点，从教学效果上看，整个教学过程充满了欢声笑语和竞争激情，学生热情积极地投入其中，完成拼图数量较多，达到了教学目标的预期效果。

但在现场实施过程中，教师也发现了一些需要完善的方面，例如拼图难度可以逐渐提高，让学生在团队合作中逐渐增强分工能力和领导能力，同时个体差异也需要被充分关注，让每个学生都能在教学中得到充分的发展。

幼儿园大班律动游戏《请跟我来》教学设计一、教学背景和目的1.1 教学目的在幼儿园大班教学中，律动游戏是非常重要的一环，可以帮助幼儿发展身体，锻炼协调能力和手脚技巧，同时也能够培养幼儿的集体协作精神和注意力。

本教学设计旨在通过“请跟我来”这个律动游戏，帮助幼儿在游戏中体验运动的乐趣，培养他们的合作能力、身体协调能力和集体意识，同时也促进幼儿的身体发展和认知智能的提高。

1.2 教学背景教学对象：幼儿园大班教学内容：律动游戏《请跟我来》教学地点：幼儿园户外活动区教学时间：每周一次，每次30分钟二、教学准备2.1 教学器材1.音乐播放器2.手绢3.草地或室外活动区2.2 环境准备1.整理活动区，确保地面平整、无障碍物2.确保音响系统正常工作3.给幼儿适当的休息时间，以便他们在教学活动中保持精神状态三、教学步骤3.1 热身活动1.教师为幼儿播放《让我们一起摇摆》这首歌，幼儿可以跟随音乐进行伸展、跳跃等热身活动，以帮助身体得到充分的准备。

3.2 游戏规则介绍1.教师向幼儿简单介绍游戏，告诉幼儿他们需要跟随自己的动作进行律动，大家需要配合好一起完成任务。

2.教师在地上放上手绢，并告诉幼儿手绢上有魔法，只有在按照规则完成一定数量的动作之后，魔法才会激活，大家才会进入下一场景。

3.3 游戏细节引导1.教师开始为幼儿演示跳跃、转圈等动作，同时让幼儿跟着自己的操作做相应的动作。

2.教师可以根据幼儿的实际情况，增加或者减少动作难度。

3.可以在教学过程中，让幼儿自由发挥，通过互相合作，完成自己的律动形式。

3.4 游戏结束1.游戏结束后，教师可以回顾刚才所完成的任务、动作等内容。

2.可以请幼儿分享游戏中收获以及需要改进的地方。

3.最后，教师和幼儿一起收拾教学环境。

四、教学反思通过这次教学，我发现在幼儿的教学过程中，引导和激发幼儿的兴趣非常重要。

在引导和激发兴趣的同时，要注意根据幼儿的年龄、身体等特点，合理设置动作难度和教学环节。

幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》含反思教学目标：1. 让孩子们通过律动游戏的形式，感受音乐蕴含的节奏感和动感；2. 提高孩子们的体能水平，磨练孩子们的协调本领和柔韧度；3. 培育孩子们的合作精神和集体意识。

教学内容：律动游戏《请跟我来》教学过程：1. 订立游戏规定将游戏规定简短明白地说给孩子们听，要求孩子们在游戏开始前理解游戏规定。

游戏规定为：1. 安静地坐下，听老师发出的指令。

2. 跟随老师的指令一起动起来，但不要显现迷路或踩到别人的脚。

3. 坚持到游戏结束。

2. 热身运动开始游戏前，进行热身运动。

热身运动要简单有效，包括一些基本的运动和伸展活动，例如转肩、拍手、搓手、拉伸等，让孩子们的身体得到热身。

3. 游戏启动游戏中有一个领跑者，领跑者在游戏开始前被指定。

领跑者会带着孩子们通过游戏场地，游戏场地可以是室内或室外的任何适合游戏的地方。

老师通过发出简洁明白的口令，让孩子们跟随领跑者的步伐前进。

例如，“请跟我来，跳一阶台阶。

”“请跟我来，跨过障碍物。

”“请跟我来，跳三下。

”等等。

领跑者一路带着孩子们穿过游戏场地，跨越绳网、跳过泥坑等等。

4. 游戏结束游戏结束后，老师可以对孩子们的表现进行点评，表扬那些在游戏中表现优异的孩子。

接下来，进行拉伸和放松运动。

让孩子们把手抬高，深呼吸，缓慢呼气。

当孩子们的身体渐渐放松后，这个游戏也就圆满结束了。

教学反思：这项律动游戏是一项比较有趣味味的运动游戏，能够让孩子们有充分的体能运动，并且在游戏中体验音乐的魅力，提高孩子们的协作本领与集体意识。

游戏规定简单，操作简单，可以让全部孩子都参加到游戏之中。

在游戏结束后，通过拉伸和放松的运动，能够使孩子们生理上得到休息的同时，也能够让孩子们在心理上放松紧张的情绪，更好地投入到学习和生活当中。

但是，教学过程中也存在一些问题。

首先，需要老师和助教的双手搭配执行，这样才能最大限度地保护孩子们的安全。

其次，需要在游戏规定与实在口令及动作的设计上下足功夫，避开孩子们在游戏过程中显现错误的动作及行为，从而削减意外发生的风险。

大班音乐教案请跟我来教案及教学反思第一部分：教案课程背景这是一节针对3-4岁大班幼儿的音乐课程。

教学目标1.让幼儿能够发出自己的声音2.让幼儿认识音乐的基本元素：节奏、旋律、音高和音色3.帮助幼儿提高注意力和集中力教学准备1.音乐因素卡片：节奏卡、旋律卡、音高卡和音色卡2.琴声录音3.玩具乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等4.星形卡片教学过程1. 暖身活动在音乐播放的背景下，引导幼儿大声唤出自己的名字和招呼语。

然后通过让幼儿在简单节奏上敲打小鼓或木鱼来帮助他们逐渐融入音乐的世界。

2. 基本元素认知拿起节奏卡，一边演奏琴声录音，一边引导孩子们跟着节拍敲打玩具乐器。

在敲打的过程中，老师介绍“节奏”的概念。

接下来，演奏录音中的旋律，让幼儿敲打出旋律的走向。

在“旋律”的引导中，老师向幼儿介绍了音乐的“旋律”元素。

接着，老师选取一段高低起伏的琴声，引导幼儿敲打出音高的变化。

在“音高”的引导中，让幼儿了解到音乐有高音和低音的分别。

最后，让孩子敲击不同的玩具乐器，聆听它们的声音。

在“音色”的介绍中，让孩子了解到音乐中不同乐器发出的声音是不同的。

3. 默契游戏将星形卡片展示在幼儿面前，让他们看好卡片上的星形图案。

然后让孩子们数一数卡上的星星数量，并在数完后不看卡片，闭眼互相讨论那些星星“飞掉”了。

完成讨论后，重新打开卡片，验证答案是否正确。

4. 探究乐器展示不同的玩具乐器，让孩子们轮流去试玩。

在玩具乐器试玩的过程中，老师引导幼儿弹奏出不同的旋律、节奏、音高和音色，夯实孩子们对音乐元素认知的基础。

教学总结本节音乐课中，我采用了以活动为主线，以玩乐为主体的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力。

在教学方面，我注重孩子们对音乐元素的认识，同时通过游戏和互动的方式锻炼孩子的注意力和集中力。

在后续的音乐教学中，我将继续深入挖掘幼儿对音乐的兴趣和理解，为他们带来更加丰富的音乐体验。

第二部分：教学反思此次音乐教学，反思如下：教学成功的因素1.学生喜欢参与课堂活动。

大班律动游戏《请跟我来》教案反思前言作为一名幼儿老师，律动游戏是课堂中不可或缺的环节。

通过律动游戏，可以培养孩子们的协调性、活动能力和合作意识。

而大班律动游戏《请跟我来》则是我最近教学中非常喜欢使用的一款游戏。

在本文中，我将分享这个游戏的教案和我的反思。

教学目标知识目标1.学会如何做出各种动作并记住动作的顺序。

2.增加孩子们的活动量并养成良好的体育运动习惯。

能力目标1.增强孩子们的动手能力和协调能力。

2.培养孩子们的团队精神和合作意识。

情感目标1.通过游戏增强孩子们的自信心和自尊心。

2.让孩子们在游戏中体验到快乐和幸福感。

教学准备1.教师要提前做好游戏相关的准备工作，例如准备好音乐和器材。

2.教师要做好课前准备，并根据孩子们的个体差异制定相应的教学方案。

教学过程第一步：热身为了让孩子们更好地投入到游戏中，我们需要进行一些必要的热身活动。

热身活动可以增强孩子们的活动量和体育运动习惯，同时也有助于保护孩子们的身体健康。

第二步：游戏介绍在游戏介绍环节，教师需要向孩子们详细介绍游戏规则和注意事项。

孩子们需要知道如何进行游戏、如何注意安全，以及如何与团队成员和谐合作。

第三步：游戏实践在游戏实践环节，孩子们将开始进行《请跟我来》游戏。

在这个过程中，教师需要引导孩子们做出各种动作，同时注意各个团队成员的动作是否正确，并及时纠正。

需要注意的是，教师需要根据孩子们的实际情况和反应，适当调整游戏难度，保证游戏的趣味性和参与性。

第四步：总结在游戏结束后，教师应该对本次游戏进行总结。

可以让孩子们自己讲述游戏过程的具体情况，并分享游戏中的体验和感受。

教师可用简单的语言说明本次游戏的目的、效果和需要注意的问题，并鼓励孩子们多动，多玩，多学习。

反思与改进在实践中，我发现教师的引导、游戏难度的设置和孩子们的反应都会影响《请跟我来》这个游戏的效果。

因此，我从以下几个方面进行了反思和改进：1.游戏难度的调整。

在游戏过程中，我发现有些孩子们的动作不够协调，这使得游戏的效果有所下降。

大班音乐教案请跟我来教案及教学反思教学背景音乐是幼儿园教学中很重要的一个内容。

音乐教育在幼儿园中既能促进儿童的身体、智力、情感和语言的全面发展，促进儿童良好的人际交往和责任心的培养，也能为儿童创造良好的情感氛围，让儿童在欢乐、愉悦中感受音乐的魅力和人文精神。

本教案是在现场观察大班儿童进行的情况下制作的，以满足儿童的年龄特点和音乐教学的一般规律，丰富儿童的音乐经验，提高其对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学目的1.学生通过本学习，培养对歌曲的兴趣，能够大声朗读和表演。

2.帮助儿童区分不同的音调，初步了解音乐绘声。

3.发展儿童良好的人际交往能力。

教学重点1.音乐绘声的练习。

2.歌曲的情感传达。

3.学生参与度的提高。

教学准备1.教师熟悉歌曲《小星星》的歌词和曲调，并准备好相关教具和道具。

2.教师准备好让学生们参与到课上的环节，如分享他们自己的想法和观点。

教学过程1. 上课前（1分钟）1.教师打开音响，播放《小星星》。

2.教师引导学生一道开心的欢呼：“老师好！”3.教师宣布今天的学习目标，帮助儿童认识音乐的乐趣，让孩子们健康快乐地成长。

2. 热身活动（10分钟）1.教师载歌载舞，放松儿童身体；2.与儿童分享自己的音乐经验，引导儿童表达自己的情感；3.与儿童一起歌唱，让儿童感受音乐的魅力。

3. 正片活动（30分钟）1.教师放送歌曲《小星星》的歌曲。

2.教师传授《小星星》的音调绘声技巧，引导学生听、说、读、唱、写新学的内容，激发学生的学习兴趣。

3.儿童参与情感传达，表达自己的思想和感情。

4.学生联合演出一段歌舞表演。

4. 教学总结（5分钟）1.教师与学生分享今天的收获。

2.教师做到针对学生提出肯定和建议。

3.教师鼓励学生继续探寻音乐的乐趣，使之成为生活中充满欢乐和阳光的一员。

教学反思本节课注重培养儿童的表演技巧和情感传递，让学生在体验音乐的过程中健康快乐地成长。

但是继下来我指出了一些待改进的地方：1. 教学资源不足：课堂上，我发现教学道具和教材不够丰富，需要多准备资源，让课堂教学更有趣味性。

大班音乐活动请跟我来教案与反思一、教案1. 活动目标本次活动旨在通过歌曲、游戏等形式，帮助大班幼儿表达情感、感受音乐的魅力，并提高幼儿的音乐欣赏能力。

2. 活动内容本次活动分为以下几个环节：1.游戏：模仿乐器在此环节，老师会播放一些音乐，让幼儿模仿其中的乐器，例如：打手鼓、拨琴弦等等。

2.歌曲：《小星星》在此环节，老师会带领幼儿一起唱《小星星》歌曲，加强幼儿的合作能力。

3.游戏：听辨乐曲在此环节，老师会播放几首不同的音乐，让幼儿尝试听辨出曲目名称与旋律。

4.神秘盒子：音乐“礼物”在此环节，老师会让幼儿到神秘盒子中取出自己的“礼物”，即一种音响器材，例如：铃铛、口哨等等，幼儿会通过自己的“礼物”进行音乐表演。

3. 活动流程时间活动内容9:00 - 9:10 游戏：模仿乐器9:10 - 9:30 歌曲：《小星星》9:30 - 9:50 游戏：听辨乐曲9:50 - 10:10 神秘盒子：音乐“礼物”4. 活动评估在本次活动中，老师将通过以下几种方式对幼儿进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与度和表现情况；2.听取幼儿关于音乐的想法和感受；3.整理活动记录，进行反思。

二、反思1. 上课情况本次音乐活动在幼儿园音乐教室进行，共有25名大班幼儿参加，教师按照教案设计的内容和流程完成活动。

2. 教学评估在活动中，幼儿们表现出了良好的表现和积极性，他们充分参与到不同形式的音乐环节之中，并在音乐表演环节中展现了出色的创造力和表现力。

3. 问题与解决在活动过程中，部分幼儿对于音乐欣赏的记忆力和辨别能力较低，因此需要加强这方面的训练和启发。

在今后的音乐课程中，我们会增加更多能够锻炼幼儿辨别能力的游戏和活动，为幼儿的音乐综合素养提升提供更多机会。

4. 教学通过本次音乐活动，幼儿们除了展现自己的音乐才艺，更加深入了解到音乐的魅力和美好，也为日后的音乐教育打下了坚实的基础。

我们将致力于不断完善音乐课程，帮助幼儿愉悦地学习音乐，同步提升音乐文化素养和艺术鉴赏水平，让每个孩子都能够找到自己的音乐梦想和兴趣点，为未来的音乐之路做好准备。