4.诗两首《幸福》

幸福的诗歌关于幸福的诗歌（通用26首）在现实生活或工作学习中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。

那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家整理的关于幸福的诗歌，希望能够帮助到大家。

幸福的诗歌1幸福暗夜的宁静鸟儿都归巢我还守侯着那永恒的伤一个人在等待着黎明的到来而那点点的曙光却望不到点征兆在这冰冷的夜孤独的等待着温暖的阳光天涯虽然遥远但是我渴望那远离的心给我期待的温馨而我一直期待着你的到来天涯的你，知道吗幸福的诗歌2幸福作者：金刚石不再奢望，阳光只照耀我一个人那样，我怕血液滚烫无意间，灼伤一只栖息在荷叶上的青蛙不再奢望，鸟儿为我歌唱那样，我怕无心倾听，世间所有的信徒在佛前虔诚的祈祷不再奢望，流水只为我欢笑那样，我怕执着欣赏，脚步太沉惊醒清晨菊瓣上一滴沉睡的露珠不再奢望，风只吹向我那样，我怕身体太轻我一刻也离不开所有的朋友和亲人我要与年幼的女儿一起追赶明天的太阳当所有的奢望不再奢望幸福袭来如此简单简单的幸福幸福的诗歌3幸福夜晚我坐立窗前望着夜空中星星我在等待中度过度过这漫长的夜这夜很黑很黑让我很害怕寂寞我不愿沉浸在这夜色里想要摆脱这黑色的束缚但我知道无能为力我只能默默地等待等待希望等待阳光等待黎明也许等来的不是我想要的可我还是要等待因为等待也是一种幸福幸福的诗歌4幸福是什么幸福是什么幸福是春天看窗外一抹绿色映入眼帘，感受春风的温柔，拂过我的发梢幸福是夏天看天空太阳光芒四射，地上百花绽放，看天上的火烧云燃烧幸福是秋天看那漫天红叶飞舞，黄澄澄、红彤彤的瓜果百里飘香幸福是冬天看四周白茫茫一片，精灵般的的雪花在空中跳舞幸福是什么幸福是阳光明媚的上午，拿着自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，品味书籍，感受阳光的温度幸福是小雨淅沥的下午，静静地在雨中走过，望望风中跳舞地小草，看看风中摇曳的花朵幸福是华灯初上的傍晚，清闲的走在小路上，听着一首首熟悉的老歌，脑海里的回忆逐渐清楚幸福是繁星满布的夜晚，坐在窗前的木椅上，看窗外繁星闪烁，月亮升上夜空，萤火虫飞舞幸福是什么有太多的意义或许只是一种感觉或许只是一种幻想我不知道自己是否幸福只是这一刻我的嘴角早已上扬一个声音对我说：珍惜现在，就是幸福！幸福的诗歌5幸福其实很简单作者：亚潇洒幸福其实很简单就像那天我刚上线你的头像闪烁你说是想告诉我你也在线的那一刻我明白简单的幸福是什么还记得曾经告诉你持续不断的水滴虽然滴满需要很长时间但每一点我都看到距离在缩短其实每次缩短都是简单的幸福我不会停驻走向你的脚步会努力留住简单的幸福幸福的诗歌6幸福现在的我呀不再是那个动不动就爱哭鼻子的小女孩我所有的记忆都和哭有关，所有小时候认识我的人都知道我爱哭现在想起这些我就想笑我是不是林黛玉呀也许是天上的另一棵绛珠草现在的我呀不再是那个时时感伤为赋新词强说愁的少女我的青春记忆充满忧伤所有认识我的人都说我能当个好演员随时都能让泪水打湿衣裳现在想起这些我就想笑我很纳闷我哪里来的那么多悲伤现在的我呀现在的我是个年轻的母亲是个优雅的女人现在的我已经扛起了家庭的责任围城里的风风雨雨让我的肩膀不再稚嫩让我学会了从容学会了坚强让我学会了自已去找寻阳光找寻一片鸟语花香幸福的诗歌7幸福是什么幸福是什么？我们都在扣心自问。

诗歌《幸福》诗歌《幸福》在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。

你还在找寻优秀经典的诗歌吗？以下是小编精心整理的诗歌《幸福》，欢迎大家分享。

诗歌《幸福》1时光荏苒，转眼已是又一个春夏，只是我的世界再也没有你。

心灵的小房子里，没有了女主人变得好冷清。

曾几何时我们一起幸福的住在这间心灵小屋里，一起用心的建设它，一起相濡以沫的呵护它心灵小屋里的幸福滋润着两个人，手牵着手，心贴着心。

曾几何时造化弄人，昔日的.美好被争吵代替，两个人不在是彼此眼中的知己，分歧取代了理解，女主人搬离了这个心灵小屋，留下他在苦苦的等待，他每天都幻想她会回来，哪怕就是经过在到心里看一眼，一眼就好，他拼命的雕琢这间心灵小屋，怎奈她却越走越远，渐渐的他累了，也痛了，也没有力气了，当最后一丝希望被无情的破灭以后，他笑了，心也空了，最后一次的等待，女主人没有回来，在天亮的时候他抽离了自己的心，是尊严的驱使，还是无望在作祟，他已经麻木了，因为心真的空了，从没有她的那一刻起。

诗歌《幸福》2一生下来我就在寻找属于我的幸福当睁开眼睛第一次看到这个世界看到妈妈眼睛里的无限欢欣和慈爱我知道我的幸福就在我可以哭闹撒娇的妈妈的怀抱当我渐渐长大在爸爸妈妈的关注下老师朋友们的关爱中学习知识学会做人我知道我的幸福就在我做错事时轻轻的责骂声中就在得到夸奖时我满溢笑容的`脸上当我长大成人在我期待的眼神中你走进我的生活你充满爱意的眼底不明明荡漾着我幸福的波光吗我知道幸福没有标准寻找也无止境在工作上在学习中在生活里在爱情深处只要有一颗善感的心幸福无处不在诗歌《幸福》3我的幸福是沙儿掬一捧与你分享我不了解沙儿的秉性扭捏的从指间逃避着急把拳头收紧没有发出一点痛苦的声音鼓足劲拼命的脱离赤蚧都比我了解它的脾气没有象阳光驱逐黑夜降临的冷寂没有用时间的甘露抚摸它干燥的躯体我只是一个盗匪抢劫属于别人的沙儿正在努力去争取努力编织装沙儿的行囊要把囊袋织得大一些沙儿加一些容量徜徉在海的浪花上徜徉在云霄的皮肤里让沙儿进入我的身体我学不会风儿的癫狂难道沙儿不曾设防纯真那么容易上当缠缠绵绵绕四方我学不会水儿柔术难道沙儿经不起诱惑甜言蜜语昏了头颅汩汩的流淙淙的歌寻觅属于它们的窝用满腔执着的`胸襟花一生热情把沙儿中的金和羞涩的爱织成闪亮的旗等待那个飘扬的季节交托给你珍惜、珍惜……诗歌《幸福》4幸福是什么？我开始沉默，开始寻找答案。

关于幸福的诗幸福诗歌1《我的幸福》德国弗里德里希·威廉·尼采自从我倦于探求以来，我就学会了发现。

自从一个风向和跟我作对，我就乘一切风扬帆。

幸福诗歌2《奔向幸福》现代诗人刘先银做着的事，爱着的人，心灵的轻快，精神的自由，都是人生无可置换的财富。

不要慨叹世事不公，你失去的，只是一些不属于你的，你得到的，也都在渐渐地消逝，留在我们心底的感觉才是我们最终的永恒。

不要忽略离我们最近的幸福。

幸福诗歌3《幸福的人》德国艾兴多尔夫我在心底里爱上了一位小恋人，清澈的眼睛明亮得犹如两盏烛光。

它们轻快地拂过广阔的原野，呵，世界就在那里闪发出欢乐的光辉！如同夜晚森林的山谷里突然升起了一片光明，水面上波光粼粼，鲜花盛开的原野飒飒地沿着天空而上，犹如我的心！好象从山上俯视着海洋，又似海鹰盘旋在蔚蓝的天空呼唤着朦胧的大地，它在哪里——真诚的爱啊就是如此地无边无际！幸福诗歌4《面朝大海，春暖花开》现代诗人海子从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开幸福诗歌5《我想和你一起消失一整天》现代诗人古昊鑫昏昏欲睡似见底的琼浆，一滴不剩。

沙粒中的蛤蜊，扔进沸水里，化作蛋白质和脂肪，毫无意义；在橡木酒桶里书桌上抽象刻画里咕咚冒泡的广东粥里开往阿里山的火车烟囱里江南五月滴答的青石板缝隙里电影散场后伸手不见五指的放映室里在所有没有光亮的地方虚度人潮。

幸福诗歌6家的幸福（一）你用微笑接受了懵懂的我们敞开的胸怀是我们最好的避风港心跳成了我们最美的乐章我爱你我家你让陌生的我们走到一起无数的破洞在你的精心修补下成画不去计较得失付出是最好的收获我爱你我家你见证了我们成长的路程一路风雨一路彩虹在你的陪同下共同度过在跌倒中你让我们懂得不能轻易放弃我爱你我家你让我们懂得相聚是缘挥泪告别走向新的家园你让我们感到坚强与你所有的记忆成为我们人生最真的回忆我爱你我家你让我们拥有创造梦想的勇气共扬人生旗帜成为唯一的努力的方向为我们的家园喝彩你的儿女永远是最棒的我爱你我家因拥有你而更精彩家的幸福（二）我的家很大，却一张床也放不下。

《郭沫若诗两首》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢○教学目标①有感情地朗读并背诵这两首诗。

②了解这两首诗的写法和风格。

③理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。

④体会诗歌的思想感情。

○教学重点①有感情地朗读。

②理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。

○课时安排2课时○课前准备老师：准备投影仪、录音机、磁带(提琴曲《梁祝》、钢琴曲《星空》)学生：了解有关牛郎织女的故事传说，有条件的查阅这两首诗的创作背景。

第一课时○教学内容《天上的街市》○教学设计导入新课夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。

今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。

朗读课文，先从整体上了解诗歌内容①教师范读，提醒学生注意朗读节奏、重音，并出示投影(朗读节奏与重音)，播放背景音乐：提琴曲《梁祝》部分，创设一种美好的情境。

(也可以播放课文录音带)②学生按投影提示自由朗读课文，并思考以下问题：a．全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的?b．请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。

③全班讨论以上两个问题。

因为这两个问题都比较简单，所以很快老师可以明确：a．第一节是写实的，第二～四节是写想像的。

b．诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。

想像过程(板书)：街灯} →天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品→牛郎织女的幸福生活明星探究理解诗歌所表达的感情全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。

①教师投影出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论。

a．课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?b．诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?这个环节的讨论可以帮助学生理解诗人的思想感情，理解诗歌所表达的主题。

抒情诗歌《幸福》抒情诗歌《幸福》抒情诗歌《幸福》1幸福像这个冬天里加了温度剂的寒风不停的向我袭来。

这个冬天里的风不再寒冷连下雪的时候都有了阳光在这个下雪的冬天里我不用再穿厚厚的衣裳就像街头的老人睡熟时也憨憨的笑我记得我连失忆的时候都记得那一天那一夜那一刻上帝给了我一颗幸福的种子我把它种在了你深深的眼眸我念——离别时她看着我甜甜的一笑却什么也没有说我痴——月光漫过你圆圆的脸庞正爬上你轻柔的发梢我疼——电话那头她哭着说“我们的爱情连相见一面都那么困难，就如彼岸那支永不凋谢的曼珠沙华”我梦——百年前我丢了一份幸福如今上帝给了我两份幸福他说“这一份是还你的，另外一份是我对你们的祝福”幸福就像是月光漫过你的脸庞我就站在你对面轻轻的说“嘿就这样站着就这样静静的站着别动”抒情诗歌《幸福》2早就听说遇见了风车看见了幸福风车的定义是代表幸福看见了风车就等于看见了幸福我一个人回到了丽江回到了丽江市贵峰村放眼望去田地间几十万个风车我好激动风轻轻吹过风车哗哗转动叩响了我心扉最映入眼帘的是那一条长长的方形风车走廊漫步在风车中间微风徐来风车哗哗转动想起了曾经温暖时光在这一刻记忆犹新想起曾经你为我折叠的风车此刻是那么的温暖多想让时间静止在这一刻也多想你出现在这里听他们说田地里几十万个风车在组成的是四个字遇见幸福幸福十幸福=超幸福之所以我来了而你呢？当耳畔回荡着你我熟悉的山人行组合的《离别》当那熟悉的身影徐徐向我靠近我知道我的幸福来了抒情诗歌《幸福》3『花开』入夜，我独对花开用一杯淡酒在那阕清瘦的词里寻你移着细碎的步追着你轻灵的影远远的，你的笑像一朵绽放的妖娆『流年』试图，用一纸水墨收藏那个芳菲的名字还有那些旧时光的影子凝香的守候悄然的在眉心点开了一朵桃花牵着风，浅行在流年之上『染香』仿佛江南的古巷那个素衣的女子轻缓的从水墨里走出撷来一瓣桃花落在了飘飘的衣角浅描一朵微笑映红了如花的笑容『梦见』为了梦见你我将往事悄然搁浅故事，在如烟的梦里依然清晰细雨飞花的时光我隔着水湄，将你静静的观望心，微微生暖『锦瑟』一弦锦瑟悄然的立在路口沾染了时光的风月花儿开尽了所有颜色我只掬一袖清香陪你，在陌上轻舞『蒹葭』轻轻拂拭时光的尘何时，你的幽香侵入了我的城望着流水的湖畔那个飘香的倒影而我，只能在彼岸看着那个素衣女子，绕过蒹葭『忘忧』我把我的想念装满一盏的清香就着春日的微澜滴成晶莹的模样等着穿透风声的琴音悄然传来，我知道风里开着的那朵，叫做忘忧抒情诗歌《幸福》4春天，带着绿，携着细雨把蓬勃随意铺开长在原野，一大片风轻轻的一挥手，梦的笑脸有了朝着一个方向历经一个夏天的成长看到了秋风里的成熟平缓的律动一个个金边边的花盘挤满了无言的心曲芬芳，是一种坚强抑或痴迷花叶枯萎了，一低头的虔诚对着小草、小花，述说着什么还有收获的心情点燃了对岁月的憧憬抒情诗歌《幸福》5曾经年少的我们，青梅竹马、两小无猜。

第4课《诗两首》之幸福教案（鄂教版初二上）2doc初中语文【教学构想】借助本课两首诗歌的学习，引导学生感悟幸福，是一件专门有价值的情况。

基于诗歌本身具有的特点，本堂课要紧从以下三方面突破。

1．反复朗读。

诗歌音韵美的特点决定了它的朗读魅力。

第一，我设置了教师的范读。

教师准确地把握好诗歌的感情，用有感情的朗读去感染学生、打动学生，这是诗歌教学的魅力之源。

2．感悟形象。

在诗歌教学中应充分发挥学生的想像力，通过对诗歌进行〝补充〞〝转换〞〝再制造〞将诗歌的文字符号转换为立体画面，把作者没有直截了当讲出来的话补充完整，从而融入诗歌的艺术世界中去。

诗歌里的形象是诗人精神境域与艺术境域的凝聚和升华的艺术表现，鉴赏时把握诗歌的形象是品味诗歌意境的必由之路。

3．写出自己心灵的诗篇。

我在教学最后设计了师生共同创作一首小诗。

这一环节旨在鼓舞学生用如此的文学样式来表达自己，稚嫩不怕，应重在表达、宣泄。

学生尝试用或稚嫩或成熟的笔触去表达自己内心的感受、对咨询题的见解、对世界的看法，当心灵的诗篇写就之后，学生会有一种成就感、满足感，这种成就感、满足感会鼓舞学生产生阅读诗歌的爱好。

【教学设计】[教学目的]1．了解两首诗的构思及作者对幸福的深刻明白得。

2．学习透过意象，体会诗歌意境，领会作者感情的赏析诗歌的方法。

3．反复诵读诗歌，品析其中富有表现力的语言。

[教学重难点]1．学习透过意象，体会诗歌意境，领会作者感情的赏析诗歌的方法。

2．启发学生调动个人体验赏析诗歌，明白得〝幸福〞的内涵。

[教学安排] 两课时[教学步骤]第一课时一、导人新课师：上课前，我想做个调查，觉得自己生活专门幸福的同学举手。

随机请两名同学回答幸福或不幸的缘故。

生活中每—个人都期望得到幸福，如何才能将幸福抓在手里呢?今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。

(课前的小调查能够快速导入〝幸福〞这一话题，激发学生的学习爱好，自然引入新课。

)二、教师范读李瑛«幸福»，学生完成两个任务1．扫清字词障碍。

人教版七年级语文上册《郭沫若诗两首》 8人教版七年级语文上册《郭沫若诗两首》-8郭沫若两首诗，七年级中文第一卷，人民教育版安义县石鼻中学刘敦榆[教学目的]1、体会诗歌想象力丰富的写作特点；2、通过美读，感受诗歌的音乐美、意境美；3、通过背诵，积淀优秀文化，培养对诗歌的爱好；4、通过对诗歌的仿写、改写，培养学生的联想和想象能力。

【教学重点】1.背诵；2、体会作者向往理想世界的感情，以及想象力丰富的特点。

【教学课时】二级[课前准备]1、走进作者（收集文本资料或上网查询）：①了解郭沫若生平；②了解《女神》与《星空》。

2.导言文本：（激发学生学习兴趣）：① 创作背景；② 用两首诗描述理想世界。

3.安排预览：① 读两首诗（注意节奏，准确读重音，体会感情）。

第一课时[教学内容]教学《天上的街市》创意说明这首诗意境优美，节奏缓慢，具有古典诗歌的魅力和情趣。

本课旨在通过美的阅读感受诗歌的音乐美和意境美。

让学生通过背诵积累优美的文章。

教材处理采用“教学阅读+自主阅读”的方式。

教学过程一、创设情境，开设新课程教师启发：夏夜乘凉，遥望星空，每易引起无数遐想，也曾流传过不少美丽的神话、故事。

你们过去看到星空，想到过些什么呢？（学生饶有兴趣地回忆，教师也倾听一分钟）。

二、大声朗读1教师范读（或放录音）阅读这首诗的一般原则是把握美、宁静、自由、清新和些许忧郁的情感基调；朗读时，节奏不要太强，声音不要太大，速度也不要太快。

它应该是放松、柔软和舒缓的。

2、学生们一起阅读第一遍读：分清节奏；第二遍读：念准重意；第三遍读：突出韵脚；（第一至第三遍第四次：阅读情感；第五次阅读：读出你的感受和观点（说出要阅读的学生的名字）三、读讲1、介绍作者“郭沫若同志不仅是革命的科学家和文学家，而且是革命的思想家、政治家和著名的社会活动家。

他在科学文化方面作出的贡献、在革命实践中立下的功绩，赢得了全中国人民和世界进步人士的尊敬。

”（邓小平同志在郭沫若同志追悼会上的悼词）2.简介作品的时代背景这首诗写于1921年10月24日。

诗歌赏析-幸福诗歌赏析-幸福1一张张变了色的旧照片从彩色变成了橙黄模糊了笑脸还放在许久以前的旧书包里面记录的是回不去的从前╱一张张褪了色的车票清晰的字迹都快被时间吞没掉还流浪在桌上、床边无从依靠想念的时间慢慢成了一种煎熬╱把笑脸把故事藏在看不见的心里面把照片把回忆丢在变了样的后院╱幸福是满院子的落叶你坐在攀着花朵摇晃的秋千享受下午阳光和煦的温暖仰起头看着我的笑脸╱把伤疤把不舍丢在凉薄的冬夜把票根把泪痕安放在青春的碎影里面╱幸福是满地的落雪你拼凑起关于快乐的画面一起走过、踩过随意形成的图案用相机记录抹去孤单后纪念的甜╱幸福是一开始不习惯另一个人的存在再到后来慢慢变成的依赖幸福是你问我时我却回答不上来明明早已离开记忆却一直都在诗歌赏析-幸福2生命里有多少个四月被收入行囊又有多少个四月被遗忘有多少花朵在四月里绽放又有多少花朵在四月里凋谢在春天编织的梦被四月的风雨淋湿在四月雨后的阳光下流汗四月也在泪水里渐渐消失握不住啊！我期盼的四月握不住随风而去的幸福20xx.03.22生命里有多少个四月被收入行囊又有多少个四月被遗忘有多少花朵在四月里绽放又有多少花朵在四月里凋谢在春天编织的梦被四月的风雨淋湿在四月雨后的阳光下流汗四月也在泪水里渐渐消失握不住啊！我期盼的四月握不住随风而去的幸福诗歌赏析-幸福3宝贝，这是我们的岛屿，木屋，花园红尘已经在意念之外苹果熟了，葡萄熟了这里没有鸟儿和飞鱼时光安卧在三维之外宝贝，我们一起垄断这温馨时刻我们手拉手，去装饰我们的乐园采来余晖粉刷我们的木屋取出泉水清洗空气中尘埃摘些野花吧给他们穿上天使的霓裳，且歌且舞我们做自己的王宝贝，我们在一起吟风诵月吧宝贝，上帝做了我们的守护神他用留白的方式给我们腾出这个空间我埋首你的怀中看花瓣穿梭听青蛙唱歌欣赏麋鹿跳舞这一刻，我们神采飞扬诗歌赏析-幸福4三生石下我们携手走过许下的誓言被命运无情的折皱只剩下我们茫然、淡漠、沧桑的脸你是一只笨鸟天空才是你的信仰你却压抑着梦任爱牵绊你的脚步你不快乐，我懂那么，让爱给我勇气拯救失意的你你哭着要原因我又向谁去借给你只有让心闭眼休息改写以谱成的结局也许这样的剧情是对你最好的解脱你的眼里，串起一颗颗潮湿的珍珠我的心，不是没有痛只因，再也拾不起那撒了一地的幸福、快乐你是一只笨鸟不会伪装我又怎么舍得让你为我放弃飞翔如果我是羁绊你前行的草我愿为你自然而燃烧我走了，消失在你世界的每一个角不知道，也不敢知道你会有多么疯狂地去寻找只是知道我是多么痛苦地学着戒掉，戒掉你这只笨鸟不习惯，真的不习惯只因前方没有你的微笑只怨时间回不到从前再一次相见，都无语而言你却依然没有变，只是小小的笨鸟变成了美丽的新娘再也不会为我而回望从此我们变成了彼岸的花与叶跨不过春夏，终究花娆叶未长你真的不再是只笨鸟有了自己的一片天堂而我却没有祝福只能再次去戒掉你——（这只笨鸟）而当然三生石下默许的愿望刻骨绕梁：笨鸟幸福就好！诗歌赏析-幸福5一听淡雅的初心物语，让我偶然的，相逢一场娓娓道来的艳遇，我想象你的美丽，是前因诚实的修为，结出的智慧之果。