下载文档原格式
部编人教版一年级语文下册《古诗两首》训练（带答案）一、看拼音写词语。
niǎo yǔpāi shǒu shuǐchílìzúxìyǔquán shēn huān xiào shēn tǐ二、写近义词。
美丽——（______）逐渐——（______）赞赏——（______）忽然——（______）凶狠——（______）立刻——（______）三、比一比，再组词。
古凉夕李右京多季四、选择合适的词语填空。
（填序号）①时刻②立刻③带领④带动1．上课铃响了，我们（______）走进教室。
2．吃水不忘挖井人，（______）想念毛主席。
3．老师（______）大家去山上植树。
4．她的发言（______）了大家，教室里立刻热闹起来。
五、谁在说话？连一连。
gūgūgāgāmīmīguāguā六、将古诗补充完整。
小池（宋）杨万里泉眼_____惜细流，树___照水_____。
小荷才露______，____蜻蜓____。
七、月阅读《池上》这首古诗，回答问题。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．这首诗描述的是一个小孩_____________，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。
2．作者在字里行间里透露着的思想感情。
（）A．谴责小孩偷采白莲B．喜爱小孩的天真童趣参考答案1、鸟语拍手水池立足细雨全身欢笑身体2、漂亮渐渐赞美突然凶残马上3、古今凉风夕阳李子左右北京多少季节4、②①③④5、6、无声阴爱晴柔尖尖角早有立上头7、1．偷采回许多白莲2．B。
部编人教版一年级语文下册古诗词专项练习题部编人教版一年级语文下册古诗词专项练习题1. 课内阅读。
我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。
让人们去追寻飘渺的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。
（1）写出下列词语的近义词。
充实—______ 追寻—______ 无穷—______（2）从这一段中，你可以看出来小作者对书的态度是（）（3）“无穷的宝藏”指的是什么？2. 阅读下文，完成下列小题。
除夜作[唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
注释：霜鬓：白色的鬓发。
（1）这首诗描写的节日是（）（2）诗人所在的地点是（）（3）这首诗表达的感情是（）（4）试着翻译前两句古诗。
3. 读古诗《游山西村》游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
______________，______________。
（1）把诗句补充完整。
（2）这首诗描写的是______（谁）在______（时候）______（做什么）的景象。
（3）诗中的“山西村”在（）（4）诗中写景寓哲理的两句是______，______。
4. 课内阅读。
静夜思,疑是地上霜。
举头望明月, 。
（1）把古诗补充完整。
（2）写出诗中的一对反义词。
（3）这首诗表达了诗人的( )。
5. 阅读诗歌，回答问题。
春山夜月于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
（1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“______”。
（2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“______”一词，表达了作者______的思想感情。
（3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。
6. 阅读诗歌，回答问题。
我真希望我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩；我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水；我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬……（1）作者看到烟囱里喷出______，吐出______，飘出______，所以产生了美好的希望。
一年级部编人教版语文下学期古诗阅读专项易考题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读标调歌，完成标调练习。
a o e，i u ü，标调时，按顺序。
有（）不放过，没a找（）、（）。
（）上标调去掉点，（）（）并排标后边。
（1）将儿歌补充完整。
（2）请给下面的音节标调。
（只标四声）mao——（______）hou——（______）gui——（______）2. 读儿童诗，完成练习。
春天是这样来的叮咚叮咚，小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！哔剥哔剥，春笋在泥土里快乐地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！呼啦呼啦，柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！______________，一声声春雷欢快地______________，啊，春天是______________来的！［1］读一读，连一连。
清脆的柔软的快乐地腰拔节嗓子［2］用“_____”在诗中画出描写声音的词语。
［3］春天是怎样来的？用“﹏﹏”在诗中画出。
［4］在诗中横线上填上合适的内容，将最后一节补充完整。
（填序号）①响起来②轰隆轰隆③敲着鼓3. 阅读诗歌，回答问题静夜思床前明_______，疑是地上霜。
举头望_______，低头思_______。
（1）把诗句补充完整。
床前明，疑是地上霜。
举头望，低头思。
（2）诗中划线字“疑”的意思是。
（3）这首诗表达了作者对的思念之情。
4. 读一读，完成练习。
小玉粗心又大意。
画只猫咪长猪蹄，画只青蛙长胡须。
最后做道算术题，五加一来等于七。
你说可气不可气？（1）用“○”把儿歌中的整体认读音节圈出来。
（相同的音节只圈一次）（2）把儿歌中的三拼音节画上横线。
（相同的音节只画一次）5. 读儿歌，完成后面的练习。
太阳雨雨点敲(qiāo)着小路，沙沙沙沙雨弦（xián）弹(tán)响了金琵(pí)琶(pá)，我赤（chì）着脚丫,啪啪啪啪，童心追赶着雨花儿。
新部编版一年级语文下册古诗词专项专题训练1. 重点段落品析。
明月，疑是霜，举头望，低头。
（1）把诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是______代______。
2. 按要求完成下题。
（1）默写《舟过安仁》，再做题。
（2）这首诗的作者是______朝诗人______。
（3）解释下列词语的意思。
①停棹：______。
②怪生：______。
（4）用自己的话说说第三，四句诗的意思。
（5）诗中第一，二句是写作者所见的，第三，四句则是作者______的，从“______”一词中可看出。
（6）这首诗充满情趣，表现了两个小渔童的______，也表达了诗人对儿童的______之情。
3. 将古诗补充完整并回答问题。
江南汉乐府江南可采莲，________________。
鱼戏________________。
鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________。
（1）将古诗补充完整。
（2）“田田”在诗中的意思是______。
（3）找出诗中的两对反义词。
______—______ ______—______（4）从这首古诗中你知道了什么地方的哪些物产？（5）请将下面这首诗补充完整，并译成短文。
江上渔者［宋］______江上往来人，______。
君看一叶舟，______。
译文：______4. 课外阅读。
数字歌一头牛，二匹马，三只小羊找妈妈。
四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。
（1）文中共出现了哪几个数字？（2）填一填______头牛______只小羊 ______条鱼______个数字5. 我能阅读儿歌，回答下面的问题。
太阳大海上，太阳是从水里跳出来的。
草原上，太阳是从草里冒出来的。
森林里，太阳是鸟儿唱出来的。
山村里，太阳是雄鸡_____出来的。
哦，美丽的世界，是太阳照出来的。
人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习（古
诗词）
古诗词是中华传统文化的瑰宝，也是小学语文教育的重要内容。
在小学一年级下册期末复习中，可以适当引导学生学习一些简单的古诗词，培养他们对古代文化的兴趣和了解。
以下是一些适合一年级学生复习的古诗词：
1.《悯农》
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
2.《小鱼儿》
水花犹未起，浅浅见底端。
小鱼尾巴翻，游向东南岸。
3.《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4.《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
通过学习这些简短的古诗词，可以帮助学生感受到古人对自然景物的描绘和对生活的感悟，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
在学习古诗词的过程中，可以让学生背诵、理解和表演，加深对古代文化的认识和理解。
部编版一年级语文下册古诗词专项综合练习1. 阅读课文，回答问题。
两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。
（1）人的两件宝贝是______和______。
（2）人们用双手干什么？（3）人们用大脑干什么？（4）人们劳动要靠什么？（5）说一说，你都用双手干什么？用大脑干什么？2. 阅读下文，回答问题。
做早操太阳公公起得早，我们一起做早操。
小朋友们排好队，小鸟也来凑热闹。
踢踢腿，弯弯腰，伸伸胳膊跳一跳，闭上眼睛深呼吸，早上空气真是好。
（1）儿歌中“我们”做操是在______（什么时间）。
（2）连一连。
弯弯______ 腿伸伸______ 腰踢踢______ 胳膊（3）小朋友是怎样做早操的？用“______”画出。
3. 读儿歌，回答问题。
向日葵，花儿黄，一天到晚朝太阳。
盘儿大，籽儿壮，从不骄傲把脸仰。
（1）这首儿歌有______话。
（2）这首儿歌写的是什么植物？（3）它的花是什么颜色？请在儿歌中圈出来。
（4）看图写一句话。
4. 课外阅读。
雨后嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。
他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕——糟糕!”而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧跟在这泥裤子后面,她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤!（1）“泥裤子”指的是______。
（2）小妹妹跟在“泥裤子”后面,心里在想些什么?（3）小哥哥嘴上说“糟糕“,脸上却欢喜、兴奋和骄傲是因为( )。
5. 读儿歌，回答问题。
雪娃娃飘哇飘，飘哇飘，天上掉下白棉花。
棉花落到花园里，花园里钻出雪娃娃。
雪娃娃，小朋友们喜欢它。
太阳公公一出来，雪娃娃跑得没影啦。
我想问：“雪娃娃，你藏到哪儿去了？”（1）我知道“白棉花”就是______，有“白棉花”的时候是______季。
最新部编版一年级语文下册古诗词专项全能训练1. 阅读下文，回答问题夏天的太阳，流光溢彩。
我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。
我们来感受，大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。
（1）理解词语。
①流光溢彩：______。
②真切：______。
（2）来到郊外“我们”怎样玩耍？（3）结合课文内容，说说你是怎样理解“大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。
”这句话的？2. 阅读诗歌，回答问题。
春山夜月于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
（1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“______”。
（2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“______”一词，表达了作者______的思想感情。
（3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。
3. 读下面的儿歌，回答问题。
下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
（1）雪地里来了哪些小画家？（2）短文有______句话。
（3）用线把小画家和他们画的画连起来。
4. 阅读短文，回答问题。
风风，穿着白衬衫，漫步在绿油油的山坡上，和花儿姐姐尽情舞蹈；徜徉在碧波荡漾的湖面上，和小鸭、小鱼儿快活地嬉戏玩耍，奔跑在蔚蓝蔚蓝的天空上，和“叽叽喳喳”的小鸟打招呼：忽然，笑着钻进我的衣衫，调皮地挠我痒痒。
（1）你能从诗中找出带有颜色的字吗？（2）这首诗写的是______（狂风、暴风、微风），它到了这些地方：______、______、______和______。
（3）你喜欢文中的风吗？为什么？5. 阅读下文，完成下列小题。
除夜作[唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
注释：霜鬓：白色的鬓发。
（1）这首诗描写的节日是（）（2）诗人所在的地点是（）（3）这首诗表达的感情是（）（4）试着翻译前两句古诗。
6. 阅读《绝句》片段，回答问题。
