《跨越式跳高游戏》教案

跨越式跳高（优秀4篇）跨越式跳高篇一一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感体验。

贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，培养学生的创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的情境中学习与实践，体验成功，提高跳跃能力发展身体素质，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。

二、教材分析跳高是由助跑、起跳、腾空过杆和落地等紧密衔接的几个部分组成。

跨越式跳高采用侧面直线助跑，助跑方向与横杆的夹角在30-45度之间，距离一般约5-7步，左脚起跳在右侧助跑，右脚起跳则在左侧助跑。

助跑的速度逐渐加快，最后一步稍小一些，在距离横杆投影60-80厘米的地方，用有力脚起跳。

起跳腿以脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌并稍屈膝，以前脚掌快速用力蹬地起跳，同时摆动腿带动髋关节积极向前上方摆起，两臂配合协调上摆，摆动腿摆至横杆上方后稍内旋、并积极下压，起跳腿迅速向上摆起，两腿相继依次过杆，摆动腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝缓冲。

三、学情分析初中阶段的学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，容易接受新鲜事物。

但意志品质和自控能力较差，对跨越式跳高兴趣不大。

针对这一现象，本节课主要从教学方法上下功夫，将枯燥无味的教学变为灵活多样的趣味性教学，让学生在开心愉悦的状态下完成课的任务。

四、教学目标及重、难点1、认知目标：了解跨越式跳高的完整技术动作，懂得助跑起跳的动作方法。

2、技能目标：初步掌握跨越式跳高的单脚起跳、助跑与起跳的技术。

3、情感目标：培养学生勇敢、果断、刻苦、积极思考、团结协作挑战新目标的优良品质。

4、重点：单脚起跳5、难点：助跑与起跳的衔接五、教学方法根据学生的认知、技能水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置游戏，自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合趣味游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。

教案名称：跨越式跳高教学设计及教案课时：45分钟年级：五年级教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技巧。

2. 培养学生的团队合作精神。

3. 提高学生的动作协调性和灵活性。

教学重点与难点：重点：跨越式跳高的动作要领。

难点：动作的连贯性与协调性。

教学过程：一、准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。

2. 做一些简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

3. 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。

二、基本技能学习（10分钟）1. 讲解跨越式跳高的动作要领，让学生了解跨越式跳高的基本技巧。

2. 示范动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 组织学生进行分组练习，互相观摩、交流，教师巡回指导。

三、实践训练（10分钟）1. 组织学生进行跨越式跳高的练习，让学生在实践中掌握动作要领。

2. 设置一定高度的跳高杆，让学生逐渐适应并挑战。

3. 鼓励学生互相加油，培养团队合作精神。

四、游戏活动（5分钟）1. 组织学生进行“跨越障碍”游戏，增加学生的练习兴趣。

2. 学生分组进行比赛，培养竞争意识和团队合作精神。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生回顾并巩固所学内容。

2. 学生分享自己的练习心得，互相借鉴。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。

教学评价：1. 学生对跨越式跳高的掌握程度。

2. 学生的团队合作精神和动作协调性。

3. 学生对体育运动的兴趣和参与度。

六、技术细节深化（10分钟）1. 分析跨越式跳高的技术细节，如起跳、摆动、过杆等动作。

2. 示范并讲解技术细节的重要性，让学生明白每个动作的精细化对成绩的影响。

3. 组织学生进行分组练习，重点强化技术细节，教师巡回指导，提供个性化建议。

七、动作连贯性与协调性训练（10分钟）1. 通过跳绳、平衡木等辅助训练，提高学生的动作连贯性与协调性。

2. 设置组合动作，让学生在跨越式跳高中练习动作的衔接与协调。

五年级体育教案模板《跨越式跳高》一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2. 培养学生的团队合作精神和勇敢、自信的品质。

3. 提高学生的身体协调性和灵活性。

二、教学内容：1. 跨越式跳高技术动作讲解与实践。

2. 跨越式跳高接力比赛。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作。

2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。

四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

2. 基本技能训练：a. 讲解跨越式跳高的技术要领，让学生了解动作过程。

b. 分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

c. 组织学生进行跨越式跳高实践，鼓励学生大胆尝试。

3. 游戏环节：跨越式跳高接力比赛。

a. 学生分组，进行接力比赛。

b. 比赛过程中，教师要注意学生的安全，及时给予鼓励和指导。

c. 比赛结束后，组织学生进行总结，分享彼此的收获和感受。

五、教学评价：1. 对学生的技术动作进行评价，关注动作的准确性、连贯性和协调性。

2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队合作精神和勇敢、自信的品质。

3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，为下一步教学提供参考。

六、教学资源：1. 体育器材：跨越式跳高架、跳绳、标志杆等。

2. 教学课件：跨越式跳高技术动作图片、视频等。

七、教学步骤：1. 讲解跨越式跳高的技术要领，让学生了解动作过程。

2. 示范动作，让学生跟随教师一起做动作，体会动作的感觉。

3. 分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4. 组织学生进行跨越式跳高实践，鼓励学生大胆尝试。

5. 进行跨越式跳高接力比赛，培养学生的团队合作精神。

八、教学策略：1. 采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法。

2. 注重个别指导，针对不同学生的特点进行针对性训练。

3. 鼓励学生互相交流、学习，提高教学效果。

九、安全注意事项：1. 检查体育器材的安全性，确保器材完好无损。

2024年优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“跳跃与跳高”第三节“跨越式跳高”的内容。

详细内容包括跨越式跳高的基本动作要领、训练方法以及比赛技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作，提高学生的跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的竞技水平。

3. 增强学生的自信心，培养学生勇敢、顽强、克服困难的精神品质。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。

教学重点：跨越式跳高动作要领的掌握和运用。

四、教具与学具准备1. 跳高杆：若干根，高度可根据学生实际情况调整。

2. 跳高垫子：若干个，确保学生安全。

3. 计时器：用于记录学生跳跃时间。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用跳高垫子和跳高杆，组织学生进行“跳高接力”游戏，激发学生学习兴趣。

2. 理论讲解（5分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，示范动作，强调技术要点。

3. 例题讲解（5分钟）指导学生进行跨越式跳高动作练习，纠正错误动作，提高动作质量。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 比赛环节（10分钟）组织学生进行跨越式跳高比赛，培养学生竞技水平，增强团队协作能力。

教师对学生的表现进行评价，指出优点与不足，引导学生相互鼓励、相互学习。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领起跳：脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，膝盖微屈，上体前倾。

跨杆：摆动腿向前摆动，大腿带动小腿，勾脚尖。

落地：两腿并拢，脚跟先着地，屈膝缓冲。

2. 跨越式跳高训练方法空中换脚练习跨越障碍物练习模拟比赛练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同完成跨越式跳高动作练习，拍摄视频，记录进步过程。

2. 答案：无固定答案，要求动作规范，努力提高跳跃高度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对跨越式跳高动作的掌握程度较好，但部分学生在动作连贯性和协调性方面仍有不足，需在课后加强练习。