青藏地区知识点教学文稿

初一第二学期地理青藏地区深度教案。

一、教学目标：通过本节课的教学，学生将能够1.熟知青藏高原的地理位置，地貌、气候、生态环境、自然资源特征。

2.了解青藏地区的真实面貌，包括人类生活，文化和历史背景等方面。

3.掌握一些地图技巧，了解垂直和水平交通线路的特点。

4.培养学生的地理学习能力，包括分析问题的能力，应用知识的能力和解决问题的能力。

二、教学重点：1.青藏地区气候、地貌、生态环境和自然资源等方面的特征。

2.垂直和水平交通线路的相关知识。

3.地图技巧和绘制地图。

三、教学过程：1.教学方法本课将通过多种教学方法，包括PPT讲解、图片展示、实地参观等方式来帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。

2.课堂活动激发学生的学习热情，让学生更好地参与课堂，我们将采取以下措施：1）提供丰富的图片素材，让学生从视觉上感受到青藏地区的特点。

2）引导学生在小组中展开讨论，分析青藏地区的特点，分享自己对于高原生态环境和自然资源的理解。

3）有计划地组织学生进行实地参观，体验高原环境，感受气候环境和群山环绕的景色。

3.课堂评估为了衡量学生的学习效果，我们将采取以下几个方面来进行课堂评估：1）谈话记录和课堂笔记，评估学生对青藏地区的认识和理解能力。

2）通过课堂测验和考试，评估学生对于地图绘制、交通线路和地理环境等方面的掌握程度。

3）通过实地观察和调查研究，评估学生对于青藏地区生态和自然环境的理解。

四、教学资源为保证本节课的教学效果，我们将充分利用各种教学资源，包括以下几个方面：1.书籍：教师将会准备相关的书籍资料，供学生参考和借阅。

2.PPT：教师将会制作相关的PPT，用于课堂讲解和展示。

3.视频：教师将会收集和筛选相关的课程视频，为学生提供更加生动、具体的展示方式。

4.实地考察：教师将组织学生进行实地考察，帮助学生更好地了解青藏地区的真实面貌。

五、教学效果本节课的教学重点为让学生真正理解和掌握青藏地区的地理知识，通过讲解、展示和实地参观等手段，使学生在主动探究中不断提高自己的认知水平，提高地理学习的兴趣和动力，同时，也能为后续的地理学习打下一个良好的基础。

初一第二学期地理青藏地区详细教案一、教学目标：1.了解青藏高原地区的自然地理环境，包括地貌、气候、水资源等。

2.了解青藏高原地区的人文地理环境，包括民族、文化、人口和经济发展等。

3.掌握青藏高原地区在中国国家安全、生态保护、经济建设等方面的重要地位和作用。

二、教学重点：1.了解青藏高原地区的自然地理环境。

2.了解青藏高原地区的人文地理环境。

三、教学内容：一、青藏地区概况1.地理位置：青藏高原位于我国西南边陲，包括青海、西藏、四川、云南等省区。

2.地形地貌：青藏高原是我国的最大高原，高原平均高度4000米以上，主要由喜马拉雅山脉、昆仑山脉、贡嘎山等山脉及其附属的高原地带组成，地形起伏较大。

3.气候：青藏地区的气候特点是寒冷干燥，大部分地区年平均气温低于0℃，降水不足，在大部分高原区域，寒冬和盛夏交替。

4.水资源：青藏高原是中国重要的水源地之一，长江、黄河、澜沧江、金沙江等河流的发源地均在青藏高原。

二、青藏地区的人文地理环境1.民族和文化：青藏地区是中国少数民族聚居地之一，主要有藏族、羌族、回族、苗族、彝族等民族，具有丰富的历史文化和民俗风情。

2.人口和经济：青藏地区人口稀少，经济基础薄弱，但是随着近年来的发展，青藏地区的旅游、矿业、农业等产业得到了快速发展，经济状况逐渐好转。

3.生态环保：青藏地区是世界上生态环境最为脆弱的地区之一，尤其是草原生态环境，一直备受关注。

近年来，有关部门采取了大力保护青藏地区生态环境的措施。

三、青藏地区的国家安全和作用1.边疆安全：青藏地区是我国西南部边疆地区，对保障我国边疆安全至关重要。

2.国家和民族团结：青藏地区是中国少数民族的聚居地，保持和谐稳定的与各民族和谐相处，是保障国家和民族团结的重要基础。

3.生态保护：青藏地区是中国最重要的生态保护区之一，对于保护我国的生态环境，维护国家和民族健康发展具有极其重要的意义。

四、教学方法基于以上教学目标和教学重点，本教案采用多样化的教学方法，包括讲解、讨论、实践操作、展示等。

“区域地理—青藏地区”教案讲义教案：区域地理—青藏地区一、教学目标：1.了解青藏地区的地理位置、地貌特点和气候条件；2.了解青藏地区的主要资源分布情况；3.了解青藏地区的文化传统和民俗风情。

二、教学重点：1.青藏地区的地理位置和地貌特点；2.青藏地区的气候条件；3.青藏地区的主要资源分布情况。

三、教学难点：1.青藏地区的文化传统和民俗风情。

四、教学内容：1.青藏地区的地理位置和地貌特点青藏地区位于中国的西部，主要包括青海省和西藏自治区。

青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔在4000米以上。

青藏地区地势高峻，山峦起伏，河流纵横，是世界上最大的冰川囤积区。

青藏地区还是我国的水塔，是中国重要的水源地之一2.青藏地区的气候条件青藏地区气候寒冷，大部分地区属于高原季风气候和大陆性气候。

冬季寒冷干燥，夏季气温适中，雨水充沛。

降水主要集中在夏季，属于骤雨性降水，也有部分地区年降水少，干旱。

3.青藏地区的主要资源分布情况青藏地区主要资源包括水资源、矿产资源和生态资源。

青藏地区拥有丰富的水资源，是我国重要的水源地之一、青藏高原还蕴藏着丰富的矿产资源，如氟硼矿、钾盐、锂矿等。

生态资源丰富，有很多珍稀植物和动物。

4.青藏地区的文化传统和民俗风情青藏地区是中国的民族文化宝库，藏族文化和青海文化是中国独特的民族文化。

青藏地区有着悠久的历史和丰富多彩的文化传统，如藏传佛教、藏族舞蹈、藏戏等。

青藏地区的民俗风情也很丰富多彩，如藏族传统服饰、节日风俗等。

五、教学方法：1.讲授法：通过讲解，让学生了解青藏地区的地理位置、地貌特点、气候条件和资源分布情况；2.多媒体教学：通过图片、地图、视频等多媒体资料，生动形象地展示青藏地区的风土人情；3.课堂讨论：组织学生进行讨论，探讨青藏地区的文化传统和民俗风情，促进学生的思维活跃。

六、教学过程：1.导入（5分钟）利用图片和视频展示青藏地区的风景和民俗风情，引起学生对青藏地区的兴趣。

2.讲解青藏地区的地理位置和地貌特点（15分钟）讲解青藏地区的地理位置和地貌特点，包括地势高峻、山峦起伏、河流纵横等特点。

初一第二学期地理青藏地区教案一、教学目标1.让学生了解青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及生态环境。

2.培养学生运用地图、图表等工具分析地理问题的能力。

3.增强学生对我国青藏地区的认识和热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及生态环境。

2.教学难点：青藏地区生态环境的保护。

三、教学过程1.导入新课（1）展示青藏地区的地图，引导学生观察地图，提问：同学们，你们知道这是哪个地区吗？2.学习青藏地区的地理位置（1）展示青藏地区地理位置示意图，引导学生观察并提问：青藏地区位于我国的哪个方位？它与哪些地区相邻？3.学习青藏地区的地形地貌（1）展示青藏地区地形地貌示意图，引导学生观察并提问：青藏地区的地形特点是什么？4.学习青藏地区的气候特点（1）展示青藏地区气候特点示意图，引导学生观察并提问：青藏地区的气候特点是什么？5.学习青藏地区的生态环境（1）展示青藏地区生态环境示意图，引导学生观察并提问：青藏地区的生态环境有什么特点？6.青藏地区生态环境的保护（1）引导学生思考：为什么青藏地区的生态环境需要保护？7.课堂小结（1）本节课我们学习了青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及生态环境。

（2）我们要认识到青藏地区生态环境的保护重要性，为保护地球家园贡献自己的力量。

8.课后作业（1）熟记青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及生态环境。

（2）思考：如何为青藏地区生态环境的保护提出合理建议？四、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣。

2.对学生的回答给予及时、准确的评价，鼓励学生积极参与。

3.在课后作业环节，引导学生关注现实问题，培养学生的社会责任感。

重难点补充：1.教学重点：青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及生态环境。

（1）地理位置教师：同学们，如果你们要给远方的朋友介绍青藏地区，你们会怎么说？学生甲：我会说青藏地区在中国的西南部。

教师：很好，那你能告诉你的朋友，它还和哪些地区接壤吗？学生乙：青藏地区北接新疆，东邻四川和云南。

八下地理青藏地区教案【篇一：八年级地理下册第九章青藏地区第一节自然特征与农业教案 (新版)新人教版】第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能：1、了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等自然地理特征。

2、了解西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。

3、分析本区干旱环境下的农业特色，认识坎儿井。

过程与方法：1、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力。

2、初步学会联系各种地理因素分析地理事物之间的内在联系；提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。

情感态度与价值观：1、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。

2、通过学习自然环境、灌溉农业、畜牧业、坎儿井等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。

【教学重难点】教学重点：1.西北地区的自然环境特征。

2.西北地区的农业特色教学难点：地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。

【学法指导】1.重要知识点在书上、图上做好标记，认真完成课堂练习。

2.认真阅读图文资料，仔细分析，同学间互助合作。

【课前准备】教师：多媒体课件，西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料。

学生：1.复习我国降水的分布、干湿地区 2.查找坎儿井的资料。

【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课导入（一）教师：大家学过王之涣的《凉州词》吧，谁还记得？学生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

教师（出示我国四大地理区域图）：诗人在对出征将士满怀同情的同时也给我们描绘了一幅边疆壮美景色的画卷。

画卷描绘的是我国的哪个地理区域呢？学生：西北地区。

教师：这节课我们就一同走进广袤、苍凉的西北地区。

【设计意图】《凉州词》同学们在小学就学了，很熟悉。

用这首诗导入很容易唤起学生的记忆，增加对地理的亲近感。

激发学习兴趣。

导入（二）教师（多媒体播放歌曲《草原上升起不落的太阳》的视频资料）蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟齐飞翔?? 教师（出示我国四大地理区域图）：这首歌描写的是我国哪个地区的优美景色？学生：西北地区。

青藏地区一、地理位置青藏高原位于中国的西南部，横断山以西、昆仑山—祁连山以南、喜马拉雅山以北地区。

二、气候青藏高原是高寒气候，冬季寒冷（气温大致与长春相同），夏季凉爽（是我国夏季气温最低地区）、太阳辐射强烈，年温差小，日温差大，干湿季明显（降水自东南向西北递减，4～9月雨季，10月～次年3月干季）。

受印度洋和太平洋暖湿气流影响，青藏高原东南温暖湿润，西北寒冷干燥。

植被存在水平变化，山地森林—高山草原—高山草甸—高山荒漠。

三、地形青藏地区是我国最大的高原，也是世界最高的高原，有“世界屋脊”之称。

青藏高原海拔高，气温低，多高山冰川，被称为“固体水库”。

是长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江的源头，河流流经峡谷，水流湍急、落差大、水利资源丰富。

三江源地区位于青海省，被誉为“中华水塔”，是黄河、长江、澜沧江水源涵养区，因破坏严重，特建立“三江源自然保护区”。

青藏高原是中国湖泊最稠密的地区之一，全国面积最大的青海湖春夏季节有数十万候鸟栖息，已被列为候鸟保护区，纳木错是世界海拔最高的大湖，是藏人心中的圣湖。

四、水文冰川融水补给多，冈底斯山脉以南受来自印度洋季风影响，水量较大，落差大，水力资源丰富。

尤其是雅鲁藏布大峡谷地区，水能开发潜力巨大。

主要河流：长江、黄河等大河的发源地，雅鲁藏布江。

主要湖泊：我国内陆湖泊主要分布区之一，青海湖为我国第一大湖，纳木错，色林错。

五、土壤主要为寒漠土和山地草甸土。

植被：主要以高山草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。

边缘地区垂直分带明显。

六、资源1、丰富的太阳能：海拔高多晴朗天气，光照充足，太阳能丰富。

2、地热能：位于板块交界地带，在喜玛拉雅山与冈底斯山脉之间分布中丰富的地热资源。

3、冰雪水资源：海拔高冰雪终年不化，有我国的固体水库之称。

4、矿产资源：柴达木盆地有丰富的铅锌、铁矿、煤矿、钾盐等矿产。

5、东南部的森林资源：东南部山区降水多，有大面积森林资源。

6、大面积的草场资源：青藏高原原面是有大面积的高寒草场。

高三青藏高原知识点总结高三的学习生活紧张而充实，作为学生，我们需要掌握各个学科的知识点，为未来的考试做好充分准备。

在这篇文章中，将为大家总结一下关于青藏高原的知识点，希望对大家的学习有所帮助。

一、青藏高原的地理位置青藏高原位于中国西南部，是世界上海拔最高、面积最大的高原。

它横跨了西藏、青海、四川和云南等省区，东西宽约２５００公里，南北长约１３００公里。

高原上最高峰为珠穆朗玛峰，海拔８８４８．１３米。

二、青藏高原的气候特点1. 干旱寒冷的气候：青藏高原的气温较低，冬季寒冷，夏季凉爽，年均降水量较少。

这与高原上的地形和大气压力有关。

2. 高原反射辐射强：高原上的空气稀薄，太阳辐射直接作用于地面，使得辐射强度更大。

3. 昼夜温差大：由于高原上的空气稀薄，热量更容易散失，使得昼夜温差较大。

三、青藏高原的生态系统1. 物种多样性：青藏高原拥有丰富的动植物资源，其中包括大熊猫、藏羚羊、藏野驴等珍稀物种。

2. 退化现象：近年来，由于人类活动和环境变化等原因，青藏高原的生态环境遭受到了一定程度的破坏，生态系统的退化现象日益严重。

3. 生态保护：为了保护青藏高原的生态系统，政府和社会各界开始采取措施限制开发，加大生态保护力度，推动绿色发展。

四、青藏高原的地震活动青藏高原地处欧亚大陆板块与印度次大陆板块的交界处，是地震频发地区。

高原上的地震活动主要是由于板块之间的构造变动引起的，如青藏高原的隆起和印度板块向北的挤压等。

五、青藏高原的资源开发与利用1. 水资源：青藏高原是中国重要的水源地之一，大量的江河源头位于这里。

人们对高原地区的水资源进行利用和管理，保护和优化水资源的开发和利用具有重要意义。

2. 矿产资源：青藏高原蕴藏着丰富的矿产资源，如黄金、铜、锌等。

合理开发和利用这些矿产资源，可以促进当地地方经济的发展。

3. 旅游资源：青藏高原以其独特的自然风光吸引了大量的旅游者。

人们可以通过开展旅游业，推动当地经济的繁荣。

青藏地区自然特征与农业教案第一章：青藏高原的地理概况教学目标：1. 了解青藏高原的地理位置和范围。

2. 掌握青藏高原的平均海拔和特点。

3. 理解青藏高原在我国地理环境中的重要性。

教学内容：1. 青藏高原的地理位置和范围。

2. 青藏高原的平均海拔和特点。

3. 青藏高原在我国地理环境中的重要性。

教学活动：1. 地图展示青藏高原的位置和范围。

2. 讲解青藏高原的平均海拔和特点。

3. 分析青藏高原在我国地理环境中的重要性。

第二章：青藏高原的气候特征教学目标：1. 掌握青藏高原的气候类型。

2. 理解青藏高原气候的垂直变化。

3. 了解青藏高原的气候对农业的影响。

教学内容：1. 青藏高原的气候类型。

2. 青藏高原气候的垂直变化。

3. 青藏高原的气候对农业的影响。

教学活动：1. 介绍青藏高原的气候类型。

2. 讲解青藏高原气候的垂直变化。

3. 分析青藏高原的气候对农业的影响。

第三章：青藏高原的水文特征教学目标：1. 了解青藏高原的河流分布。

2. 掌握青藏高原湖泊的分布和特点。

3. 理解青藏高原的水文特征对农业的影响。

教学内容：1. 青藏高原的河流分布。

2. 青藏高原湖泊的分布和特点。

3. 青藏高原的水文特征对农业的影响。

教学活动：1. 展示青藏高原的河流分布图。

2. 讲解青藏高原湖泊的分布和特点。

3. 分析青藏高原的水文特征对农业的影响。

第四章：青藏高原的生态系统教学目标：1. 了解青藏高原的植被类型。

2. 掌握青藏高原的动物种类和特点。

3. 理解青藏高原的生态系统对农业的影响。

教学内容：1. 青藏高原的植被类型。

2. 青藏高原的动物种类和特点。

3. 青藏高原的生态系统对农业的影响。

教学活动：1. 介绍青藏高原的植被类型。

2. 讲解青藏高原的动物种类和特点。

3. 分析青藏高原的生态系统对农业的影响。

第五章：青藏高原的农业特色教学目标：1. 了解青藏高原的农业分布。

2. 掌握青藏高原的主要农作物和畜牧业。

3. 理解青藏高原农业的特色和挑战。

青藏高原知识点青藏高原，位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原，也是全球最大、最年轻的高原。

它的地理位置和特点使得它成为了世界自然地理学和环境科学的研究热点之一。

本文将介绍一些关于青藏高原的重要知识点。

一、地理位置和地貌特征青藏高原位于中国的西南边陲，东临四川盆地，南接喜马拉雅山脉，西邻帕米尔高原，北界昆仑山脉。

它的平均海拔超过4000米，是世界上最高的高原。

青藏高原地貌多样，包括高山、高原、盆地、河谷等地形。

其中，珠穆朗玛峰、唐古拉山、昆仑山等是青藏高原上的著名山峰。

二、气候特点青藏高原气候寒冷干燥，呈现出明显的高原气候特征。

由于高原地势高，大气稀薄，日照强烈，气温昼夜差异大。

青藏高原的气候也受到季风的影响，夏季多雨，冬季寒冷干燥。

此外，青藏高原还是世界上降水量最多的地区之一，也是亚洲主要河流的发源地。

三、生物多样性青藏高原是世界上生物多样性最丰富的地区之一。

由于地势高，气候寒冷，植被分布呈现出明显的垂直带状分布特征。

青藏高原上的植物种类繁多，包括高山草甸、高寒草原、高山湿地等。

此外，青藏高原还是世界上许多珍稀动物的栖息地，如藏羚羊、雪豹、藏狐等。

四、水资源和环境保护青藏高原是中国重要的水源地之一，也是亚洲主要河流的发源地，包括长江、黄河、澜沧江等。

青藏高原的冰川和雪峰是重要的淡水资源储备，对中国和周边地区的水资源供应起着重要作用。

然而，随着气候变化和人类活动的影响，青藏高原的冰川退缩和水资源减少成为了一个严峻的问题。

因此，环境保护对于青藏高原的可持续发展至关重要。

五、人文历史和文化遗产青藏高原是中国重要的人文历史和文化遗产之一。

在青藏高原上，有着丰富多样的民族文化，如藏族、羌族、土族等。

这些民族拥有独特的语言、宗教信仰和生活方式，形成了青藏高原独特的文化景观。

此外，青藏高原还有许多历史遗迹和文化景点，如布达拉宫、大昭寺等，吸引了众多游客和研究者的关注。

总结：青藏高原作为中国西南部的重要地理特征，具有丰富的地理、气候、生物和人文资源。

八年级地理青藏知识点青藏高原是我国独有的高原，它位于中国的西北部，面积约为2.5亿公顷，是世界上海拔最高、覆盖面积最广的高原。

青藏高原对于中国的地理环境和气候条件都有着非常重要的影响。

在八年级地理课程中，我们要学习的知识点也主要是关于青藏高原的。

接下来就让我们来看看八年级地理青藏知识点的概述。

一、青藏高原的地理位置青藏高原位于我国的西北部，地处亚洲大陆的中心地带。

高原北部以阿尔山为界，东部与巴颜喀拉山脉相接，南接喜马拉雅山脉，西部则与昆仑山脉相连。

可见青藏高原四面环山，地理位置十分特殊。

二、青藏高原的物理地理特征青藏高原的物理地理特征十分突出，主要表现在以下几个方面：1.海拔高度。

青藏高原平均海拔高度约4000米，其中羌塘平原的海拔高度达5000米以上。

这也是青藏高原被称为“天然氧吧”的原因之一。

2.地质构造。

青藏高原处于欧亚大陆构造的交界处，其构造活动频繁。

这也导致了青藏高原的地貌多姿多彩。

3.水资源。

青藏高原是中国的重要水源地之一。

除了草地和雪山之外，还有很多湖泊和河流。

三、青藏高原的气候特征高山气候的特点在青藏高原上表现得尤为突出。

以下是其气候特征：1.降水量。

青藏高原上的降水量呈明显从东南向西北递减的趋势。

东南部雨季长、降水量大，到西北部干燥、雨量极少。

2.气温差异大。

青藏高原日温差大，昼夜温差也较大。

这也使得该地区的气候变化剧烈。

四、青藏高原的资源及其利用青藏高原的资源虽然丰富，但由于其高海拔、冰川和荒漠化等原因，使得其开发利用难度较大。

以下是其资源及其利用的情况：1.矿产资源。

青藏高原上有煤炭、铁矿、石油和天然气等资源。

但是由于地域辽阔、难以开采，开发利用程度并不高。

2.水资源。

青藏高原上有许多湖泊和河流。

主要的河流有长江、黄河、澜沧江和雅鲁藏布江等。

这些河流不仅是中国的重要水源，还可以用于发电和灌溉。

总之，青藏高原是中国的一个重要地理环境，其物理地理特征、气候特征、资源及其利用等知识点，都需要我们在八年级地理课程中学习。

关于2020高中地理青藏地区教学教案3篇2020高中地理青藏地区教学教案一教学目标知识与技能通过学习青藏地区的学习，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流基本情况，掌握青藏地区“高”“寒”自然环境特征，以及丰富的自然资源。

过程与方法学会分析青藏高原的自然环境特征以及对农牧业发展的影响分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。

能根据所学知识，体会开发青藏建设青藏维护统一的原因及重要性。

情感态度与价值观通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他们热爱祖国、热爱边疆建设边疆的爱国主义情感。

教学重难点学习高寒环境下的自然环境和农牧业。

学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。

三、教学过程《一》导入播放青藏高原视频一曲天籁之音把我们带到了我们国家的哪个地区?生：青藏地区青藏地区不仅景色迷人，物产也富有。

让我们先来感受下雪域高原的魅力。

放组图这节课就让我们共同走进青藏地区，去领略它更多的风采。

(板书)《二》、新授：(1)完成课前预习下面请同学们打开书，自学课本17-21页，完成学法”课前预习“3分钟时间学习这节课前，我们先来简单了解下青藏地区的地理位置，位于我国东南部，图中斜线部分就是青藏地区。

(2)任务一青藏地区的自然地理环境1、接下来我们来完成本节课的第一个任务，给同学们2分钟时间，完成以下思考(找同学到黑板上指出答案)青藏高原之所以被称为世界屋脊——高(板书)2、温度气温接下来我们来看一组数据，青藏地区那曲和江苏南京两地气温差异，分析数据，你可以得到哪些信息?(生：青藏地区一月和七月平均气温都偏低)也就是冬天寒冷，夏天凉爽，冬寒夏凉，这体现出了青藏地区什么特点——寒(板书)青藏高原纬度较低，海拔最高，空气稀薄，大气的保温作用就差，加上高原上风速较大，更不利于热量的保持，所以即便是夏季，青藏高原的平均气温也很低，而且是我国夏季平均气温最低的地区。

3、降水量下面我们来看年降水量分布图，我们来看下青藏地区的降水量，通过图中信息，我们可以看出，青藏地区大部分降水少(板书)低于400毫米，年降水量由东南向西北递减。

1.自然特征与农业
⑴青藏地区位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉—祁连山脉以南，南至国界。

⑵青藏地区在青藏高原上，地势高耸平均海拔在4000米以上，是世界上最高的大高原，素有“世界屋脊”之称。

主要的自然特征——高、寒。

“远看成山，近看成川”是青藏高原地形的显著特征。

⑶青藏高原是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。

⑷青藏地区具有独特的高寒气候，冬寒夏凉，年温差小，日温差大。

由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强。

⑸藏袍是藏族的传统服饰，反映当地气温日较差大。

⑹青海湖是全国最大的咸水湖泊。

⑺青藏高原是我国的高寒牧区，牦牛是青藏地区特有的畜种，被称为“高原之舟”。

⑻青藏地区为河谷农业，分布在雅鲁藏布江谷地、湟水谷地，最主要的农作物有青稞、小麦、豌豆。

⑼青藏地区的民居:牧区——帐篷；农区和城镇——平顶碉房。

藏民主食是糌粑。

2.高原湿地——三江源地区
⑴三江源地区位于青海省南部，是长江源区、黄河源区、澜沧江源区
的总称，被誉为“中华水塔”。

⑵三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性集中的地区。

为了保护三江源地区的生态环境，国家设立了三江源自然保护区。

第九章青藏地区第1节自然特征与农业第一课时世界屋脊教学目标【知识与技能】1．知道青藏地区的位置、范围,并能说出青藏地区的主要地形构成。

2．认识青藏地区高寒的自然地理特征以及特殊自然环境下的独特高原风光。

3．掌握青藏地区的自然地理特征——高寒,理解青藏地区高寒带来的影响。

【过程与方法】1．通过阅读青藏地区的地形图,找出青藏地区的范围、主要的地形区以及自然环境特征。

2．培养学生读图、析图的能力以及获取图文信息的能力。

【情感态度与价值观】了解青藏地区的自然地理特征以及特殊自然环境下的独特高原风光,增强学生的爱国情怀。

教学重难点【重点】1．青藏地区的位置、范围、地形构成。

2．青藏高原主要的自然地理特征及其影响。

【难点】青藏高原“高寒”的自然环境特征的形成原因及其影响。

教学过程【新课导入】教师：来自威海的大学生“蓝猫”同学利用去年暑假期间外出旅游,大屏幕展示的是他拍摄的一组图片,请同学们先欣赏图片。

多媒体展示图片(伴随《青藏高原》伴奏曲)并出示思考问题：1．根据哪些特色景观来判别青藏地区？2．青藏铁路沿线主要的旅游景点有哪些？你最想去看哪个旅游景点？为什么？学生组内合作交流。

教师：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往；珠穆朗玛峰——世界第三极,以其地球之巅的美誉,成为世界各国(地区)探险家、登山家心目中的“圣殿”,也成为科学家进行科学研究的宝地。

这节课就让我们一起走进青藏地区,揭开她神秘的面纱。

知识点世界屋脊【自主学习】(教师展示问题,要求学生阅读教材P84～P86的内容,自主完成)1．读教材图9.3,说出青藏地区的地理位置。

答案：位于我国西南部,横断山脉以西,昆仑山脉—祁连山脉以南,南至国界。

2．读教材图9.3,说出青藏地区的主要地形区及地形地势特征。

答案：青藏地区在青藏高原上。

青藏高原地势高耸,平均海拔在4000米以上,是世界上最高的大高原,素有“世界屋脊”之称；显著的地形特征是“远看是山,近看是川”。

第九章青藏地区知识要点第一节自然特征与农业1、范围：青藏地区位于我国西南部、横断山脉以西、昆仑山-祁连山以南，南至国界。

2、地形：青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，有“世界屋脊”之称。

“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。

3、由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，青藏高原是长江，黄河，澜沧江，雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。

4、气候：青藏高原具有独特的高寒气候，冬寒夏凉、年温差小，日温差大。

由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强。

藏族的传统服装藏袍主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。

三大能源：太阳能、地热能、水能。

由于海拔高、日照充足、空气稀薄、太阳辐射强，因此太阳能资源比较丰富；该地区位于亚欧板块与印度洋板块的交界处，地壳活跃，因而地热能资源丰富；海拔高，是众多大江大河的发源地，因而水能资源丰富。

5、自然保护区：可可西里自然保护区受人类活动干扰少大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂。

6、湖泊：全国最大的咸水湖是青海湖7、高原之舟：高原之舟指的是牦牛，它的毛长皮厚可以保持体温，预防寒冷、体矮身健，可以载负重物。

8、牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、藏山羊。

9、河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较低，有利条件是日照充足。

主要的农业区有南部的雅鲁藏布江谷地，东部的湟水谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较温凉，日照时间长，土质较肥沃，有充足水源。

适合喜温凉的青稞、小麦、豌豆生长。

青稞和小麦高产的原因10、生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，为了抵御严寒。

人们都爱喝青稞酒。

因为青藏高原土层浅薄，林木稀少当地人建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料房屋墙体平顶碉房。

高寒气候对青藏地区的深刻影响第二节高原湿地——三江源地区1、位置：三江源地区位于青海省南部，是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。

初一第二学期地理青藏地区重点教案作为地理学科的重要组成部分之一，地理教学是培养学生对地球、环境和其他人类活动的认识和理解的重要途径。

在过去的几年中，教育领域已经得到了快速的发展，彰显出在教育中将技术与教育融合的重要性，随着科技水平的不断提高，教学也在不断的发展变革。

今天我们来探讨一下初一第二学期地理青藏地区重点教案。

1.背景青藏高原是世界上最大、最高的高原，持续了近6000万年的构造运动，使青藏高原成为一个典型的高原溶岩地貌区。

青藏地区的冰川、峡谷、高山湖泊构成了美丽的地形和风景，同时让人们对它的独特魅力产生了极大的兴趣，这也加大了对它的研究和了解的需求。

地理课程通过教授青藏高原的自然地理和人文地理，使学生了解和加深对青藏地区的认知和理解。

2.目标通过本教案，我们的主要目标是希望学生能够从以下方面对青藏地区有所了解：（1）在教学环节中，加强学生的地理知识，如青藏地区的生态、气候、地貌等。

（2）结实践和观察，理解青藏高原的的自然特征和人类特征。

（3）通过多媒体手段和图表分析，帮助学生深入了解青藏地区的特点和魅力。

（4）在青藏地区人类活动的方面，挖掘和研究相关文化事物，了解茶马古道、藏族服饰等民族风情。

3.重点教学内容3.1.青藏地区的地理概述通过PPT展示青藏地理区域的图示，让学生明确认知青藏高原的地理位置、地势、地形、土壤和气候等特性。

同时，“三江源”、“玛旁雍错”、“昌都”、“拉萨”等地方的生态和人文特点进行讲解。

3.2.青藏高原的生态系统通过实地考察，让学生了解青藏高原的特有生物，例如野生动物、高原植被和果树种植等内容。

学生还要了解青藏地区的生态变化及其原因。

3.3.青藏高原的气候通过气象专家的讲解，让学生知道青藏高原由于海拔较高，导致气候寒冷、雨量稀少等特点。

同时，了解青藏高原的季风雨量规律及其对青藏高原的重要性。

3.4.青藏高原的地貌通过讲解青藏高原地貌的基本构成，帮助学生了解青藏高原的大地形、小地形、地形演变等方面的内容。

教学目标：1. 知识与技能：了解青藏地区的地理位置、地形、气候、河流等自然特征；认识青藏地区的高寒牧区和河谷农业。

2. 过程与方法：通过地图、图片、视频等多种方式，培养学生的观察、分析、归纳能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱祖国的大好河山，增强环保意识。

教学重点：1. 青藏地区的地理位置、地形、气候、河流等自然特征。

2. 高寒牧区和河谷农业的特点。

教学难点：1. 青藏地区高寒气候的特点及其对农业生产的影响。

2. 高寒牧区和河谷农业的发展条件及特点。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、地图、图片、视频等教学资源。

2. 学生：预习教材，了解青藏地区的基本情况。

教学过程：一、导入新课1. 展示青藏地区壮美的风光图片，激发学生兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道青藏地区在哪里吗？它有哪些特点？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解青藏地区的地理位置、地形、气候、河流等自然特征。

2. 教师巡视指导，了解学生的学习情况。

三、合作探究1. 教师引导学生分析青藏地区高寒气候的特点及其对农业生产的影响。

2. 学生分组讨论，分析高寒牧区和河谷农业的发展条件及特点。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、巩固提高1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 教师讲解练习题中的重点、难点。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青藏地区的自然特征和农业特点。

2. 学生分享自己的学习心得。

六、布置作业1. 完成课后练习题。

2. 观看青藏地区的纪录片，了解青藏地区的风土人情。

教学反思：本节课通过图片、视频等多种方式，引导学生了解青藏地区的自然特征和农业特点，培养学生的观察、分析、归纳能力。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

同时，教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，提高教学效果。

在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高教学质量。

初一第二学期地理青藏地区完整教案地理是一门关于地球的研究，包括地球的组成、结构、地形和地貌、水文和气候、动植物资源、人类活动等方面。

初中地理有着重点，其中就包括青藏地区的学习。

下面给大家分享一下初一第二学期地理青藏地区完整教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目标知识目标：1.能够认识到青藏地区的意义和位置。

2.掌握青藏地区的地理特征和资源分布。

3.了解青藏地区的生态保护和生态环境现状。

能力目标：1.发展学生的阅读能力和信息获取能力。

2.提高学生的地图阅读能力和信息的整合能力。

3.培养学生的问题意识和解决问题的能力。

情感目标：1.培养学生热爱祖国的情感。

2.使学生认识到生态保护的重要性。

3.培养学生爱护自然、爱护生命的情感。

二、教学重点1.青藏地区的位置和意义。

2.青藏地区的地形和气候特征。

3.青藏地区的资源和生态保护。

三、教学难点1.青藏地区的资源和生态保护。

2.学生对于藏族文化和生态环境的关注和了解。

四、教学方法1.展示法。

通过图片展示、地图阅读和PPT等方式，让学生更加深入地了解青藏地区的地理特征和资源情况。

2.问答法。

通过提问，激发学生思考和参与教学，培养学生问题意识和解决问题的能力。

3.讨论法。

通过小组讨论的方式，引导学生关注生态保护和环境问题，培养学生的环保意识和责任感。

五、教具准备1.讲解用的投影仪、电脑、PPT等。

2.地图、图片等相关教学资料。

3.扩音器等听课设备。

六、教学过程第一课时：青藏地区的位置和意义1.教师简介本课主要内容是青藏地区的位置和意义，这是我国的一个重要地区，也是我们的祖国很重要的组成部分。

2.形成情境通过展示青藏地区的照片和地图，让学生看到青藏地区的位置和意义，并做问题解答。

3.教具使用使用PPT展示图片和地图，画出简单图表和示意图，帮助学生了解青藏地区的地理位置和相关信息。

4.教学重点让学生了解青藏地区的地铁特征和资源情况，并深刻认识到青藏地区的重要性。

5.教学难点让学生关注青藏地区的资源情况和生态问题，提高环保意识和责任感。