教案标准格式(空白)(精品范文).doc

教案的标准格式范文篇一：教案的标准格式教学是一项严谨的学术活动，教案作为教学的依据，也需要遵循一定的标准格式。

下面就来谈谈教案的标准格式以及各部分的要求。

一、教学进度安排教学进度安排是教案的开头部分，包括课程名称、教学时间、教学科目、学科或面向对象、教学目的等内容。

这一部分需要严谨精确，要求简明扼要，注重逻辑性和系统性，以便教师和学生能够很快理解课程内容和教学目的，从而有效地组织教学活动。

二、教学内容设计教学内容设计是教案的核心部分，它包括教学内容、教学要点、教学方法、教学重点等内容。

教案的这一部分需要注重针对性，结合教学目的，将知识点、技能点、能力点有机结合起来，让学生逐步形成系统的知识体系和操作思维模式。

同时，教学内容设计还需要具有灵活性，根据学生的实际情况和课堂反馈，及时调整教学进度和教学方法，以确保教学效果。

三、教学评价教学评价是教案的结尾部分，它主要是针对学生的学习情况和教师的教学效果进行评价。

在这一部分，需要根据教学目的和教学要求，设计评价方式和评价标准，以便学生和教师统一认识教学要求，并能够通过评价得到真实有效的反馈。

总之，教案是教学的重要组成部分，具有指导性、可操作性、可评价性等特点。

在编写教案时，需要注重逻辑性、针对性、实用性和规范性，才能真正达到指导教学和提高教学质量的目的。

篇二：教案的标准格式与要求作为教学的重要依据，教案需要严格遵循一定的格式和要求，以保证教学效果和教育质量。

下面就来探讨一下教案的标准格式以及各部分的要求。

一、教学目的教学目的是教案的开头部分，它需要明确教学的目标和意图，以及以学生为中心的教学理念。

教学目的需要具有指导性、鲜明性、实际性和可操作性，同时也需要真实反映学科特点和学生需求，以便有效地切入教学内容和教学方法。

二、教学内容教学内容是教案的重点部分，它需要注重教学内容的系统性和前后衔接性，以便学生形成一定的知识体系和操作思维模式。

同时，教学内容还需要具有可操作性和针对性，结合学生的实际情况和教学需求，注重培养学生的主动性和创新性，提高学生的学习兴趣和学习效果。

教案的标准书面格式范文(实用精选7篇下面作者为大家整理了7篇教案的标准书面格式范文(，希望可以帮助您更好的写作教案的标准格式范文。

教案的标准格式篇一教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，对学生来说，是教学活动较终产生的行为变化。

同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。

学者王先耀指出，教学目标需要明确，主要包括三个方面，知识掌握点、技能训练点、德育渗透点。

教学目标可以分为三类，包括课程目标、单元目标以及课时目标；在撰写时，需要根据不同类别对目标层次进行分析考虑。

而对于教案来说，是针对课时定制的，因此需要着重目标的制定。

课时目标是教学目标中较基本，制定课时目标时，应当充分做到内容要全面、层次分明、要求适度以及具体可测四个方面，利用who, what, how, why四个维度进行分析。

who要分析教的学生的层次及知识掌握程度等；what是本节课需要的完成任务，重难点，获取什么样的知识技能，达到怎样的效果；how是采用哪些教学过程和方法来完成教学任务；why是教学设计的理由，综合考虑各个方面的因素，才能制定出恰当的教学目标和合理的教学步骤。

教案的标准书面格式篇二教案撰写的较后一项内容，即教学后记。

这项内容主要是在教学之后进行撰写，是教师对于自己的教学进行自我评价，对于教学中的亮点和不足进行总结和反思。

课堂讲授过程中的瞬间灵感，非逻揖性发挥，是难能可贵的，它往往是决定课堂效果好坏的重要因素，教师应及时把握课堂出现的瞬间灵感，并及时记录，以备讲稿的修改。

课程完成后，总结归纳，完善教案，经过一学期的授课，教师会发现自己的教案逐渐丰富开“花”。

教学后记一般应当包括三方面的内容：成功的经验记录，教学不足方面的记录，教学灵感的记录。

教师在教学之后，要对自己的教学做出客观的分析和评价，总结出本节课的亮点和成功的地方。

如教学活动设计合理，教法使用恰当，引人入胜等。

且课堂教学是教师与学生的双边互动，偶然性较大。

教案的标准格式范文文章一：教案的标准格式教案是教师在教学过程中制定的一个具体的教学计划和指导方案，是教学的重要组成部分。

教案的制定和使用不仅能够提高教学效果，而且能够提高教师教学水平。

为了更好地制定教案，以下是教案的标准格式。

一、教学目标教学目标是教学活动中最为基础和关键的元素。

教学目标应该是明确、具体、可操作的，能够指导教学活动的开展，帮助学生达成“知识、技能、情感、态度”等各方面的综合发展。

教学目标应包括章节目标、课程目标和教学目标三个层次。

二、教材分析教材分析是根据教材的内容、特点和结构等对教材进行深入分析的过程，使教师在教学设计阶段全面了解和掌握教材的特点，从而制定出科学合理的教学方案。

在教材分析中，应该包括教材的概述、教材的构成、教材的重点难点和教学重点。

三、教学过程设计教学过程设计是根据教学目标和教材特点，制定出具体、系统、具有可操作性的教学方案，包括教学步骤、教学方法、教学工具、教学时间、教学评价等等。

教学过程设计需要注重三个方面：1、实用性：教学过程设计应该体现出实用性，教学步骤应该简单明了，教学方法应该多样化，教学工具应该精湛。

2、循序渐进：教学过程设计应该从简单到复杂，从易到难，循序渐进，确保学生能够从学习中逐步提高。

3、灵活性：教学过程设计应该具有一定的灵活性，能够让教师根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。

四、教具准备教具是教学中使用的工具，包括教学用具、音像资料、实验器材、模型等，在教学过程设计中要特别注意。

教具的准备要做到以下几点：1、选择合适的教具：教具必须符合课程的要求和学生的认知水平。

2、数量和质量均衡：教具的数量和质量须相对于教学内容相匹配，数量不可过多或过少。

3、预留备用教具：必须预留备用教具，以防故障或其他变故发生。

五、教学评价教学评价是对学生学习效果的评估，主要从知识掌握、能力提高、品德素养等方面进行考核，以便及时了解学生的学习情况，加强教学质量。

教案怎么写,教案模板格式标准教学教案格式模板标准教学教案格式模板一、教学目标1. 知识目标：明确本节课的知识点和概念，如何将其传达给学生。

2. 技能目标：明确本节课的实践操作和技能训练目标，如何让学生进行实际操作和训练。

3. 情感目标：包括培养学生的兴趣，激发学习动力，促进情感发展等方面。

二、教学重点和难点教学重点：列出本节课所要讲解、训练的重点知识和技能。

教学难点：列出本节课所要讲解、训练的难点知识和技能。

三、教学过程1. 导入：引入本节课的内容，通过问题、实例、图片、视频等方式激发学生兴趣，预测本节课将讨论的主题。

2. 呈现：通过讲解、示范、演示等方式，详细介绍本节课的内容，确保学生理解。

3. 操练：学生进行课堂操练活动，包括个人、小组或全班活动，通过实践和交流来巩固所学知识和技能。

4. 锻炼：学生进行课后巩固和拓展的活动，包括书面作业、练习题、实验等，以巩固知识和增强技能。

5. 迁移：将所学知识和技能应用到实际情境中，以促进学生自主学习和能力发展。

四、教学手段和教学资源1. 教学手段：根据不同的内容和目标，采用讲解、示范、讨论、实践、案例分析等不同的教学手段。

2. 教学资源：根据不同的内容和目标，准备相关的教学资源，如电子教案、教学PPT、实验器材、教材、多媒体设备等。

五、教学评价根据教学目标，制定相应的评价方法和标准，对学生的学习情况和学习成果进行评价。

六、教学反思对本节课的实施情况进行反思分析，总结成功和不足之处，为今后的教学改进提供参考。

以上是一份标准的教学教案格式模板，根据实际教学情况和专业特点，可以适当进行调整和修改。

教案的编写是一个有循序渐进的过程，要根据不同的课程和学生的需求进行具体的制定。

同时，编写教案时要注意语言简洁明了、逻辑清晰，以便于教学的顺利进行。

七、教学过程详解1. 导入：通过一个引人入胜的问题或案例，引起学生的思考和兴趣，激发他们的学习动力。

可以利用图片、视频或小故事等方式引入本节课的主题。

教案格式模板范文一、教案基本信息1.1 学科：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教材版本：人教版1.5 编写日期：2024年10月二、教学目标2.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文的主要内容和主题思想。

学会生字词的正确书写和运用。

2.2 过程与方法：通过小组讨论和互动，提高学生的表达和沟通能力。

学会使用课文中的修辞手法进行写作。

2.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏和热爱。

培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学重点与难点3.1 重点：课文的理解和记忆。

生字词的正确书写和运用。

3.2 难点：课文中的修辞手法的理解和运用。

学生表达和沟通能力的提升。

四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

使用小组讨论法，促进学生之间的互动和合作。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

利用黑板和粉笔，进行板书和重点标注。

五、教学过程5.1 导入：利用与课文相关的故事或问题，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

5.2 课文学习：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

分析课文结构，讲解生字词的含义和正确书写。

解释课文中的修辞手法，并进行示例和练习。

5.3 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

邀请学生上台进行课文朗读或分享自己的写作。

5.4 课堂小结：总结本节课的学习内容和重点。

提醒学生进行课后复习和作业的完成。

5.5 课后作业：要求学生朗读和背诵课文。

布置相关课文内容的写作作业。

六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和互动。

6.2 课文理解：通过提问和作业检查，评估学生对课文内容的理解程度。

6.3 写作能力：通过课后作业和写作练习，评估学生的写作能力和创造力。

七、教学反思7.1 课堂效果：回顾课堂教学过程，评估教学方法和手段的有效性。

教案格式（通用24篇）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、教案格式（通用24篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的教案格式（通用24篇），欢迎阅读与收藏。

教案格式1教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。

教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。

为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。

教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。

如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

教案格式模板范文一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 编写日期：2024年10月二、教学目标2.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文内容。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.2 过程与方法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

学会通过课文内容进行推理和思考。

2.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力。

培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：课文内容的理解和朗读。

生字词的学习和运用。

3.2 教学难点：对课文深层含义的理解。

学会通过课文内容进行推理和思考。

四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用小组讨论法，培养学生的合作能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。

使用生字词卡片，巩固学生的学习效果。

五、教学过程5.1 导入：通过与学生互动，引起学生对课文的兴趣。

引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

5.2 课文朗读与理解：学生齐读课文，理解课文大意。

教师提问，检查学生的理解程度。

5.3 生字词学习：学生自读生字词，理解词义。

教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

5.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

5.5 课文深层含义讲解：教师引导学生深入思考课文的深层含义。

学生分享自己的思考和感悟。

5.6 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生表示本节课的学习收获。

5.7 作业布置：布置与课文相关的作业，巩固学生的学习效果。

六、教学反思6.1 优点：学生对课文内容的理解和朗读能力有所提高。

学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点。

6.2 不足：部分学生对课文深层含义的理解仍有困难。

部分学生的生字词掌握不够扎实。

6.3 改进措施：在教学中更加注重引导学生深入思考课文的深层含义。

教案的标准格式范文教案，作为教师进行教学活动的指导性文件之一，应该具备一定的标准化要求。

本篇文章将从教案的格式、内容、组成等方面分别探讨教案的标准化要求，旨在为广大教师提供良好的教学指导。

一、教案的格式标准教案的格式应该具有一定的规范性，其主要元素包括：学科名称、课程名称、授课老师、授课时间、教材使用、教学目标、教学重难点、教学步骤、课后作业等内容。

具体来说，应该按照以下格式要求编写：1. 教学主题：2. 教学目标：3. 教学重点：4. 教学难点：5. 教学过程：（1）引入新知识（简单讲解、呈现现象、提出问题等）（2）展开教学活动（讲授、演示、活动检查等）（3）教学总结（对本课知识点的总结归纳）6. 课后作业：二、教案的内容标准教案的内容应该具有清晰、准确、合理和有效性等特点，主要包括教学目标的合理性、教学内容的契合性、教学方法的适宜性、教学评价的科学性等方面。

具体要求如下：1. 教学目标的合理性教学目标应该明确、具体、达到生理心理发展水平，符合学生认知规律和学习特点，并可以有效地引导学生掌握知识和技能。

2. 教学内容的契合性教学内容应该与学科领域的总体目标相符合，与学生的认知水平和学习需求相适应，并能够系统性地推动学生的知识结构不断升级。

3. 教学方法的适宜性教学方法应该明确、简单、恰当，具有生动活泼、互动性和启发性等特点，符合学生的思维和情感需求，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的自主学习。

4. 教学评价的科学性教学评价应该具有科学性和公平性，有效检测学生的学习成果，提高学生的学习动力和信心，促进学生的个性发展和全面成长。

三、教案的组成要求教案的组成部分应该具备紧密、逻辑、有机的关系，使整个教学活动具备自洽性和连续性。

具体要求如下：1. 教学主题教学主题应该在一定程度上概括了本堂课的教学内容，明确了学生学习的方向和目标。

2. 教学目标教学目标应该摆脱教师主观意识和刻板印象，客观、真实地反映了学生学习的需求和阶段性发展水平，具有指导性和可操作性。

教案标准格式(空白)章节一：课程介绍1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学方法1.4 教学资源章节二：第一部分内容2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学方法2.4 教学资源章节三：第二部分内容3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学方法3.4 教学资源章节四：第三部分内容4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学方法4.4 教学资源章节五：第四部分内容5.2 教学内容5.3 教学方法5.4 教学资源教案标准格式(空白) 章节六：第五部分内容6.1 教学目标6.2 教学内容6.3 教学方法6.4 教学资源章节七：第六部分内容7.1 教学目标7.2 教学内容7.3 教学方法7.4 教学资源章节八：第七部分内容8.1 教学目标8.2 教学内容8.3 教学方法8.4 教学资源章节九：第八部分内容9.1 教学目标9.3 教学方法9.4 教学资源10.1 教学目标10.2 教学内容10.3 教学方法10.4 教学资源重点和难点解析章节二：第一部分内容2.1 教学目标在教授新知识时，确保学生能够理解并掌握核心概念是教学目标的关键。

在设计教案时，需要明确学生应达到的理解水平和能力。

2.2 教学内容教学内容应涵盖主题的基本知识和相关技能。

在选择教学内容时，要确保其与学生的学习背景和兴趣相匹配，与课程整体目标保持一致。

2.3 教学方法采用生动、互动的教学方法，如小组讨论、案例分析、实验操作等，可以提高学生的参与度和学习效果。

在选择教学方法时，应考虑学生的学习风格和教学目标。

2.4 教学资源利用多媒体教具、实物模型、网络资源等教学资源，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

在准备教学资源时，要确保其质量和适用性。

章节四：第三部分内容在教授复杂知识点时，需要将目标分解为可实现的小目标，以确保学生能够逐步理解和掌握。

4.2 教学内容在处理复杂概念时，应通过逐步引导和举例说明，帮助学生建立知识框架。

内容应该有逻辑顺序，便于学生跟随。

教案模板标准格式一、教案基本信息课题：（填写课题名称）版次：（填写教材版本信息）课时：（填写课时数）教学目标：1. 知识目标：（简要说明学生需要掌握的相关知识点）2. 能力目标：（简要说明学生需要培养的相关能力）3. 情感目标：（简要说明学生需要培养的相关情感态度）二、教学内容与重难点1. 教学内容：（列出本课教学内容的主要部分，以及相关的教材页码或教辅调用页码）2. 重难点：（对本课教学中的重点和难点进行明确分析和归纳）三、教学过程1. 导入（5分钟）（通过引入课题、提问或者其他方式，激发学生对本课内容的兴趣与思考）2. 讲解与示范（15分钟）（以教师主导的方式进行相关知识点的讲解与示范演示，可配合多媒体或其他教辅工具）3. 学生讨论（20分钟）（组织学生进行小组或整体讨论，锻炼学生的分析和解决问题的能力）4. 拓展与延伸（10分钟）（组织学生进行相关拓展与延伸活动，深化对知识点的理解和应用）5. 练习与巩固（15分钟）（让学生进行相关练习与巩固，加强对知识点的掌握和应用能力）6. 总结与评价（5分钟）（对本课学习内容进行总结，进行个人或小组评价）四、课后作业（列出本节课的课后作业要求，包括书写作业、思考题或其他形式的作业）五、教学反思（教师对本节课的教学进行反思和总结，包括优点和不足之处，并提出改进措施）六、附件（如有需要，可添加相关的附加资料、图片或其他辅助材料）以上为教案模板的标准格式，根据具体课程内容和教学要求，可以适当调整和增减相关部分。

每个教案的编写应该遵循明确的教学目标，合理的教学过程和评估方法，并根据学生的实际情况进行相应的个别化调整。

教案的编写要准确、清晰、规范，确保教学内容和教学步骤易于理解和实施。

正规教案格式范文模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX技能，能理解并参与到课堂讨论中。

三、授课时间本课程设计为45分钟，可根据实际情况适当调整。

四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验，对XX课程有深入理解。

五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握XX概念，理解XX原理。

- 学生能运用XX方法解决实际问题。

- 学生能通过XX技能展示对知识点的掌握。

2、过程与方法目标- 学生通过小组讨论、动手实践等方式，培养合作意识和解决问题的能力。

- 学生通过案例分析，学会分析问题，培养批判性思维。

3、情感态度价值观目标- 学生对XX学科产生兴趣，激发学习热情。

- 学生树立正确的价值观，认识到XX知识在实际生活中的重要性。

六、教学重占和难点1、教学重点- XX概念的理解和应用。

- XX方法的掌握和运用。

- XX技能的培养和展示。

2、教学难点- XX原理的深入理解。

- XX问题的分析解决。

- XX技能的熟练掌握。

后续部分（七至十二）由于要求只完成一至六部分，故不在此展开。

以下是“正规教案格式范文模板”的简化版：一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：XX年级学生三、授课时间：45分钟四、授课教师：XX老师五、教学目标：1、知识与技能目标：掌握XX概念、方法，运用XX技能解决实际问题。

2、过程与方法目标：培养合作意识、解决问题的能力，学会分析问题。

3、情感态度价值观目标：培养学习兴趣，树立正确的价值观。

六、教学重占和难点：1、教学重点：XX概念、方法、技能的掌握和应用。

2、教学难点：XX原理的理解，问题分析解决，技能熟练掌握。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与课程相关的实物、图片或视频等，引起学生的兴趣和好奇心，提出引导性问题，激发学生的思考。

- 利用生活实例或历史背景，将新知识与学生的实际经验相联系，为学生提供学习新知识的背景和动机。

标准教案格式范文(精选一、教学内容本节课我们将学习《数学课程标准》中第五章“分数与小数”的第二节“小数的认识与运算”。

具体内容包括小数的定义、小数的读写方法、小数的性质以及小数的加减乘除运算。

二、教学目标1. 让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。

2. 使学生掌握小数的性质，能够进行小数的加减乘除运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：小数的加减乘除运算。

重点：小数的概念、读写方法以及性质。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：学生每人一本练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物小票，让学生观察其中的小数，引导学生思考小数在生活中的应用。

2. 教学新课（10分钟）（1）讲解小数的定义，让学生理解小数的含义。

（2）介绍小数的读写方法，并让学生进行实际操作。

（3）通过实例讲解小数的性质，引导学生发现小数的规律。

3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解小数的加减乘除运算方法，并在黑板上进行演示。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小数的定义、读写方法、性质。

2. 小数的加减乘除运算方法。

3. 课后作业及拓展延伸。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出0.25、3.6、7.89的读法。

（2）计算：5.6 + 3.4，8.9 2.3，4.5 × 2.2，10 ÷ 2.5。

（3）探索小数点后的数字变化规律。

2. 答案：（1）零点二五、三点六、七点八九。

（2）9、6.6、9.9、4。

（3）小数点后的数字变化规律：一个数乘以10的幂次，小数点向右移动相应的位数。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际生活中的例子，让学生了解了小数的基本概念和运算方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的错误进行针对性讲解。

在拓展延伸方面，可以引导学生研究小数与分数的关系，提高学生的数学素养。

标准教案格式模板下载（精选6篇）_标准教案格式模板范文标准教案格式模板下载（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“标准教案格式模板范文”。

第1篇：教案标准格式课题3制取氧气新课1.使学生驾驭试验室制取氧气的方法和反应原理。

2.了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。

3.了解催化剂和催化作用的概念。

4.理解分解反应的定义及其与化合反应的区分。

试验室制取氧气和收集气体的操作方法。

催化剂，催化作用。

第1课时试验药品和仪器试验探究法复习提问：1.比较全面地描述一下氧气的物理性质。

2.氧气有哪些化学性质，写出四个反应的符号表达式。

3.如何检验一瓶无色气体是氧气?4.依据氧气的性质说明氧气有什么重要用途？过渡：氧气有那么多重要的用途，你肯定很想知道氧气是怎样制得的？板书：课题3 制取氧气讲解并描述：试验室制取物质一般驾驭这样的原则和特点：原料便宜、操作简洁、反应速度适中等。

在试验室里通常选择分解过氧化氢溶液(双氧水)、加热氯酸钾和加热高锰酸钾的方法来制取氧气。

演示：试验2-5(1) 现象：带火星的小木条没有复燃。

探讨：该试验证明只有过氧化氢溶液能否放出氧气？回答：并非没有产生氧气，过氧化氢溶液在常温下能够缓慢生成水和氧气，是由于产生氧气的量太少所致。

演示：试验2-5(2)现象：帯火星的小木条快速复燃，证明快速放出氧气。

思索：是不是过氧化氢溶液与二氧化锰发生了化学改变从而生成了氧气？演示：试验2-6（不溶于水的黑色固体）现象：又能接着产生气泡，生成的气体使带火星的木条复燃了。

探讨：如此往复，试验可以不断地进行，说说二氧化锰在反应中所起的作用？分析：二氧化锰似乎用不完似的。

假如试验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，试验后将二氧化锰经洗涤、干燥后再称量，会发觉它的质量没有发生变更。

再把它加入到过氧化氢溶液中还可以加速过氧化氢的分解，说明二氧化锰的化学性质没有变更。

像这样的物质我们把它称作什么？请同学们阅读课本找出答案。

教案的标准格式范文教案标准化格式范文如下：教案标题：探索传统节日——清明节授课目标：1. 知识目标：了解中国传统节日——清明节的起源、传统习俗和重要意义。

2. 能力目标：通过游戏和讨论，培养孩子的观察、思考和团队合作能力。

3. 情感目标：让学生在亲密的教学环境中感受传统文化的魅力，培养对传统节日的尊重和热爱。

教学重点：1. 了解清明节相关知识和习俗。

2. 学会用中文表达清明节的意义和重要性。

教学难点：学会用中文表达清明节的意义和重要性。

教学准备：1. PowerPoint或课件。

2. 清明节相关图片和视频资源。

3. 清明节习俗和重要意义的手抄报或海报。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放清明节的相关视频，引起学生的兴趣，并启发他们对清明节的认识和思考。

Step 2：呈现（15分钟）通过PPT或课件，向学生展示清明节的起源、习俗和重要意义。

辅以图片和简短的文字说明，让学生对清明节有一个整体的认识。

Step 3：小组活动（15分钟）将学生分为小组，每个小组选出一名代表，通过提问和讨论的方式，让代表们表达出他们对清明节的理解和感受。

其他小组成员可辅助代表进行表达或补充。

Step 4：游戏环节（20分钟）设计一个有趣的游戏，让学生通过游戏的方式体验清明节的习俗。

比如，“扫墓传花”，学生按照传统的方式挨个扫墓，每位学生扫墓时，传递一朵纸花给下一个学生，直至最后一个。

游戏结束后，引导学生回顾游戏过程，并讨论清明节的传统习俗和重要性。

Step 5：展示和总结（5分钟）让每个小组展示他们制作的手抄报或海报，并用中文向全班描述清明节的意义和重要性。

引导学生总结本节课学到的知识和体会。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家并写一篇日记，描述他们对清明节的理解和感受。

教学反思：通过本节课，学生对清明节的认识和理解有了进一步的提升。

通过小组活动和游戏环节，学生不仅能够积极参与，还能够锻炼语言表达和团队合作能力。

教案的标准格式范文教案的标准格式范文教案的标准格式一般包括课程信息、教学目标、教学重点与难点、教学过程、教学资源与教学评价等几个部分。

以下是一个700字左右的教案范文：课程信息：课程名称：数学课时数：1课时年级：六年级教学目标：1. 学习整数相乘的规律，能够灵活运用整数相乘的方法进行计算。

2. 能够运用整数相乘的规律解决生活实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点与难点：重点：学习整数相乘的规律，培养运用整数相乘的能力。

难点：运用整数相乘的规律解决实际问题。

教学过程：1. 预习导入（5分钟）教师出示一道整数相乘的计算题，让学生思考一下问题：负数相乘是否一定为负数？2. 知识讲解（10分钟）教师向学生解释整数相乘的规律，即正数乘以正数得正数，负数乘以负数得正数，正数乘以负数得负数。

通过示例运算展示整数相乘的过程。

并引导学生总结整数相乘的规律。

3.练习与巩固（15分钟）教师出示一些整数相乘的计算题，让学生在教师的指导下进行计算，并让学生互相检查答案。

随机抽几名学生上台解答题目，并让其他学生评价是否正确。

4. 拓展应用（15分钟）教师给学生出示一些生活实际问题，让学生运用整数相乘的规律解决问题。

例如：小明拿了负债200元，借给朋友50元。

请问小明现在负债多少？教师引导学生思考该问题，然后让学生用整数相乘的方法解决。

5. 小结与布置作业（5分钟）教师带领学生进行本节课的小结，总结整数相乘的规律和运算方法。

同时布置相关的作业，让学生巩固和练习所学内容。

教学资源与教学评价：资源：多媒体课件、黑板、教辅资料等。

评价：教师观察学生的学习情况和参与度，逐个完成的练习题的正确率和解题过程。