浅谈如何做好中学班主任工作
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五 、做 学 生 和 家长 的 朋 友
班 主任是联 系学校 、家庭 、社 会 的纽 带 。所 以应该 也必 须
成为学 生 的朋 友 。在 这一年 的班主 任工作 中 ，我 与许 多学生 家 长打 过交道 ，无论是 面谈还是 电话 沟通 ，我从来 没有 和家长 们 红过脸 ，无论 他们 的孩 子在学 校给带 来多 大的麻烦 ，肚 子里 的 气有 多少 ，只要 见到家 长总是 笑脸相 迎 ，从 不把气 撒在 家长 身 上 ，却是 用商量 的语气 向他们解 释 ，与他们 交谈 ，她 了解 学生 在家情况 ，家 长了解孩 子在学 校情况 ，商量 教育孩 子 的最佳 办 法 ，实现 双管 双教 。 以上是 我在班 主任工 作 中的几点 心得 。其实 ，只要 班主任 紧跟 时代 的步伐 ，不 断更 新 管理 方 法和 观 念 ，对 学 生 以诚 相
任课 老师 的尊 敬和信任 ，使他 们 因遵 其师 而重其 教 。同时 自己 要与任课 老师 密切配合 ，要经 常与任课 老师 取得联 系 ，以 了解 学生 的特长 、爱 好 ，课 堂纪律 如何 ，学习态 度如何 ，情 感如何
二 、树 立 班 风 、创 建 良好 的班 集体
学 生要在 班级这 个集 体里 学习 、生活 、成长 。好 的环境 能 够激励 人 ，可 以改造 人 。因此这个 集体 需要 有一 种精 神 ，那 就 是蓬 勃 向上 的集体 主义精 神 ，争先 创优 ，爱 班好学 的精 神 。这 种精 神从 何而来 ？它来 源 于班 主任坚 持不 懈 的思 想 教育 工作 。 因此 ，我 除 了要 求班 级 在 学校 集 体 性 活动 中树立 班 级 的形 象 外 ，还经 常对 学生进行 “ 班兴 我荣 ，班落 我耻 ，以班为 家 ，荣 辱 与共 ” 的教 育 ，以此来增 强班 主任 的向心力 、凝 聚力 和战斗 力 ，使大 家真 正做到 心往一处 想 ，劲往一 处使 。我 又结合 本班 学 生思想 、学 习 、生 活实际 ，制定 出本班 的奋 斗 目标 。在 实现 班 集体 奋 斗 目标 的过 程 中 ，充分 发挥 集体 每个 成 员 的积极 性 ， 使 实现 目标的过 程成 为教育与 自我 教育 的过程 ，每 一集体 目标 的实 现 ，都 是全体 成员共 同努力 的结 果 ，让他们 分享 集体 的欢 乐 和幸福 ，从而形 成集体 的荣誉 感和责 任感 。
必须 先 尊重 学 生 。 风有 用对 学生 的信 任 ，才 能换 取 学 生 的信 赖 。信任 学生 ，首先 要树 立正确 的学 生观—— 以学生 为本 ，关 注学生 的主体性 发展 。学生是 有情感 有思 想 的活生 生 的人 。他 们 具有 独立 性 和主观 能 动性 。他 们接受 教 育影 响不 是 绝对 的、 无 条件 的 ，而是 有选择 的 、有 条件 的 。在 教育 过程 中 ，学 生随 着 自我意识 的发展 ， 自我 调节 、 自我 完善 、 自我教育 的能力 不 断加 强 。所 以 ，必 须要树 立正 确的学 生观 。
一
的学业更 加影响 到其他 同学的学 业 。我 没有用 纪律 和制度 处罚 他们 ，而 是从接 近学生人 手 ，找理 由和他们套 近乎 。设法 找他 们 的 闪光 点 ，找 到 一点 就 大力 表 扬 。后 来 他们 对 她 产 生 了感 情 ，成 了无 话不说 的好朋 友 ，以前 的缺 点都 随之改 掉 了 ，这样 以来 这几位 调皮 同学 的进步 ，整个 班级也 都进 步 了。今年 的 中
等 。对 于 这些班 主任 心里 都要有 数 ，因为这样 有 利 于更好 的、 恰 当 的抓 好班级工 作 。有 利于 根据学 生的特 长 、爱 好 ，以便在 学 中练 、练 中学 ，以 练促 学 。例 如 她利 用 学 生争 强 好 胜 的心
理 ，经 常开 展各 种 班会 活 动 。这 样不 但 可 以调 动 学 生 的积 极 性 ，而且 可以增强 学生 的 自信 心 、荣誉 感 、竞 争欲 。同 时师生 间交 流 了感 情 ，增 进 了了解 。
自从参加 工作 以来 ，在担任 英语 教学 同 时我一直 还担 任班 主任工 作 。 回首 这些 年 的教 育之路 真 是苦 中有 甜 ，甜 中有 乐 。 从事 班主任 工作一 直是我 的一大 乐趣 ，与学 生朝 夕相 处 ，共 同 学 习 ，共 同娱乐 ，看着我 的学生 在我 的教 育下快 乐成 长便会 感 到极 大 的欣慰 和 幸福 。班 主任 是一 个班 级 的组 织着 和领 导 者 ， 是一个 班 的核心 ，他 直接影 响到 学校 的校 风 、学 风 。我认 为班 主任工 作虽然 难做 ，但 只要全 身心 的投入 ，就一定 能做好 。
考成 绩又 名列前茅 。
、
班 主 任 要树 立ห้องสมุดไป่ตู้ 确 的 学 生 观
观念往 往是行 动 的先导 。班 主任要想 得 到学生 的尊 敬 ，就
四 、做 好 联 系班 级 和 任 课 老师 的 纽 带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师 的一些优点。
如性格 、爱好 、特长 、教育教 学方 面的成绩 等 ，以博得 学生对
２ ０ １ ３年 第 １ ０期
教 佰 恩
浅谈如何做好 中学班主任工作
董凤香
（ 山东省青岛莱西市姜 山镇绕岭 中学，山东 蓬莱 ２ ６ ５ ６ ０ ０ ）
摘 要 ：班主任是班级的核 心 ，是班级 的领导者和组织者 ，素质教 育的施行者 ，更是学校 与家长的纽带 。本文 中笔者主要介 绍 了如 何 成为一位优 秀的班主任。 关键 词 ：班 主 任 工作 措 施 中图分类号：Ｇ６ ２ ５ ． １ 文献标识码 ：Ａ 文章编 号 ：１ ０ ０ ３ — ９ ０ ８ ２（ ２ ０ １ ３ ）１ ０ — ０ １ ０ ７ — ０ １ 喜悦 。我 的班 级里 有 几个 学 习懈 怠 的 学生 ，上课 睡觉 、玩手 机 、 自己不学 习还带动其 他 同学一起 打游戏 ，不仅 影 响到 自己
