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部编版四年级下册第6单元习作《我学会了____》教学设计《习作：我学会了____》教学方案习作指导【教学目标】1.能按一定的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
2.能写出学习过程中克服困难的经历或有趣的经历，把心情变化写下来。
【教学重点】能写出学习过程中克服困难的经历或者有趣的经历，把心情变化写下来。
【教学准备】《我学会了____》习作构思单。
【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，成长的经历是丰富多彩的，我们一天天长大，学会的事情也越来越多。
回想一下，你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感呢？2.板书课题——习作：我学会了____。
二、习作要求1.引导：同学们，读一读下面的内容，你了解到本次的写作对象是什么了吗？我们正慢慢长大，学会了做很多事情。
你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
预设：抓住“学会的哪件事情让你最有成就感”这个关键语句，我了解了“事情”是本次习作的对象，我们要写出“学会”的最有成就感的事情，表达出自己的感受，也就是回忆自己学会做的事情，从中选择一件最有成就感的事情，写出学做这件事情的经历，并表达出自己的体会。
2.引导：请你读一读这三个问题，并说一说它们对本次习作有什么帮助。
◇你是怎样一步步学会做这件事情的？◇学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？◇有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？预设：第一个问题旨在帮助我们明确学做事情的顺序和经过；第二个问题旨在帮助我们找寻学做事情的波折和成就感的来源；第三个问题旨在帮助我们进一步找寻学做事情过程中有趣之处，从而把活动过程写清楚，写出学做这件事情的体会。
点拨：教材中列举了三个具体而又相互关联的问题，顺次推进，可帮助我们在写作前借助问题完成构思。
3.继续出示教材内容，引导：请你读一读，勾画出本次习作中要强调的地方。
写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。
和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。
我学会了坚强作文优秀10篇我学会了坚强篇一坚强，是我们生活组成的一部分。
没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。
那天，我跟着爸爸去学溜冰。
爸爸先买了两双溜冰鞋，然后带我走进溜冰池。
啊，溜冰池里的人真多啊！我看着这些大哥哥、大姐姐在溜冰场上高兴地滑着。
有的单脚旋转，像在跳《四小天鹅》；有的张开双臂快速地滑着，像大鹏展翅；有的还在波浪式的地方滑，就像大海上的一叶扁舟。
他们各有各的绝招，我真羡慕他们呀！于是，我让爸爸赶快教教我。
爸爸耐心地说：“你先把两脚分成八字形，接着一步一步地向前滑去。
有我在，你不用担心滑倒。
”听了爸爸的话，我迫不及待地开始溜了。
可是，刚迈出两步，就摔了个四脚朝天，像海滩上的乌龟一样寸步难行了。
我摸着摔疼的屁股，像霜打的白菜——焉了。
这时耳边传来爸爸意味深长的话：“不要灰心，要学会坚强。
失败是成功之母嘛！”听了他的话，我又鼓勇气，朝前滑去。
功夫不负有心人，我终于会溜了，而且还能溜得飞快。
正在我得意忘形的时候，忽然前面出现了一个坡。
我大惊失色，刹车已经来不及了，可我总不能听天由命吧？爸爸的坚强的话语又鼓励了我，我把握好身体，腾空而起后，转了一圈就顺顺当当地落了下来。
顿时，场上响起一阵掌声。
我自豪地看看爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！那一刻，我学会了坚强。
那一刻，我才明白：没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。
我学会了坚强作文集合篇二“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般”这是我在读傅雷先生写给他儿子的第一则家信中最有感触的话。
之前，爸爸也有给我讲过着重大的人生哲理，也告诉过我中庸之道，也许是之前有过一些知识的铺垫，也许是之前经历过很多的事情，再让我拿起这篇文章时颇有体会，在读完时，更是感慨万分。
并且，从字里行间中我明白了一个道理，那就是人的一生中总会有困难，但面对困难我们要我学会坚强。
每个人的成功都是一条荆棘路，对血肉模糊的伤口来说，坚强就是最好的良药。
用我学会了什么写作文
我学会了什么。
作为一个学生，我一直在不断地学习和成长。
在这个过程中，我学会了很多东西，这些东西不仅仅是知识，更是一种态度和生活方式。
下面我就来谈谈我学会了什么。
首先，我学会了坚持。
在学习的道路上，遇到困难是不可避免的，但是我学会
了不轻易放弃，而是坚持不懈地努力下去。
我相信只要坚持不懈，就一定能够取得成功。
其次，我学会了自律。
在学习的过程中，自律是非常重要的。
我学会了合理安
排时间，克服拖延症，做到按时完成任务。
这种自律不仅在学习上有所体现，更是对自己的一种负责和约束。
另外，我学会了团队合作。
在学校里，我们经常需要和同学们一起完成各种任
务和项目。
我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，与他人合作，共同完成任务。
团队合作不仅能够提高效率，更能够培养我们的团队精神和合作意识。
最后，我学会了感恩。
在成长的道路上，有很多人给予了我无私的帮助和支持，让我能够不断进步。
我学会了感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的帮助之恩。
我会珍惜这些恩情，用自己的努力去回报他们。
总之，我学会了坚持、自律、团队合作和感恩。
这些东西不仅仅是学习，更是
一种品质和态度。
我相信这些东西将会伴随我一生，让我不断进步，成为更好的自己。
我学会了什么作文教案《我学会了什么》作文教案。
一、教学目标。
1.了解学生的学习情况，帮助学生找到适合自己的学习方法和学习习惯。
2.培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习成绩。
3.引导学生正确对待学习，树立正确的学习态度和学习观念。
二、教学重点。
1.学会总结自己的学习方法和学习经验。
2.培养学生的学习兴趣和学习能力。
三、教学难点。
1.引导学生正确对待学习，树立正确的学习态度和学习观念。
2.帮助学生找到适合自己的学习方法和学习习惯。
四、教学过程。
【导入】。
通过展示一些成功人士的学习经验和学习方法，引导学生思考什么是正确的学习方法，什么是正确的学习态度。
【呈现】。
1.让学生回顾自己的学习经验，总结自己的学习方法和学习习惯。
2.让学生交流自己的学习经验，分享自己的学习方法和学习习惯。
3.通过学生的分享，引导学生找到适合自己的学习方法和学习习惯。
【操练】。
1.组织学生进行学习方法和学习习惯的交流和讨论。
2.让学生在实际的学习中尝试新的学习方法和学习习惯。
【总结】。
通过学生的实际操作和实践，总结出适合自己的学习方法和学习习惯。
【作业布置】。
让学生根据自己的学习情况，总结出自己的学习方法和学习习惯，并写一篇《我学会了什么》的作文。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现学生对于学习方法和学习习惯的认识还不够深刻，需要加强学生的学习方法和学习习惯的培养。
在以后的教学中，我将更加注重学生的学习方法和学习习惯的培养，帮助学生找到适合自己的学习方法和学习习惯，提高学生的学习兴趣和学习能力。
我学会了……我学会了……煎蛋！可不是闹着玩的，这煎蛋技术，我琢磨了可老长时间了！以前我煎蛋，那叫一个惨不忍睹，不是糊了就是一面熟一面生，总之，就是“失败的艺术品”的最佳诠释。
我妈总说我手笨，这话听着虽然扎心，但是想想也是那么回事儿。
以前在宿舍里，我煎蛋就跟打仗似的，油烟熏得我眼泪汪汪，最后煎出来的蛋，还不如直接吃生的呢！我决定，我一定要征服煎蛋这门技术！起初，我各种查攻略，什么小火慢煎啊，中火快速翻面啊，什么先放油再放蛋啊，蛋液要摊开薄薄的啊……看得我头都大了，感觉煎个蛋比写论文还费劲！实践证明，这些攻略，对于我这个“厨房小白”来说，完全就是天书！照着做，还是各种失败。
好几次，我都想放弃了，直接点个外卖得了，省心省力！但是，我的倔脾气上来了，我不信邪！我开始自己琢磨，仔细观察我妈煎蛋的过程。
我发现，她根本没那么讲究那些复杂的步骤！她只是，很自然地，往锅里倒一点油，等油热了，再轻轻把蛋打进去，然后用铲子轻轻地把蛋摊开，再稍微煎一会儿，翻个面，就好了！就这么简单！这期间，我经历了无数次惨案。
有次，油放多了，蛋在锅里扑哧扑哧乱跳，像是在跟我斗智斗勇；有次，火候没掌握好，蛋直接粘锅了，铲子刮都刮不下来，最后我只能无奈地把锅刷了；还有一次...哎，我就不说了，那次煎出来的，真心是属于艺术品级别的失败，我用“惨不忍睹”来形容，都不足以表达我当时的心情。
不过，一次又一次的失败之后，我终于找到感觉了！我学会了控制火候，学会了判断油温，学会了用适当的力度翻面，煎出来的蛋，终于不再是“黑暗料理”了！那金黄色的蛋液，带着一点焦香，蛋黄嫩嫩的，流淌着诱人的油光…啧啧，想想都觉得香！现在，我煎蛋已经很顺手了，甚至能煎出各种形状的蛋，比如心形蛋、太阳蛋，朋友圈里的朋友都夸我手艺进步了，哈哈哈！所以说啊，我学会了煎蛋，这看似简单的一件事，背后可是我无数次失败的经验积累啊！现在想想，这煎蛋的过程，还真挺像人生，总要经历一些磕磕绊绊，才能最终找到属于自己的节奏。
【导语】当⽗母把我们带到这个世界上，我们渐渐学会了⾛路，学会了洗脸、穿⾐；在⽼师的教育引导下，我们学会了读书识字，学会了爱⾃⼰的⽗母；在与同学、朋友的相处中，我们学会了帮助他⼈，学会了关⼼他⼈，学会了尊重他⼈。
下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】《我学会了____》四年级作⽂范⽂：我学会了弹钢琴 在上幼⼉园的时候，班⾥的⼩朋友很多都会琴，“叮叮咚咚”，好像⼀位位演奏家。
于是，我有了学钢琴的梦想。
刚开始，看着钢琴上52个⽩键和36个⿊键，我根本不知道“哆、啦、咪”在哪⼉。
在⽼师的教导下，我懂得了中央C、⾳阶、琶⾳…当我能熟练、完整地弹出我⼈⽣当中的第⼀⾸乐曲——《⼩松树》时，我兴奋极了。
可是，当考三级时，就不⼀样了。
⼩蝌蚪⼀样的⾳符布满了全谱，长长的乐谱使我眼花缭乱。
经常⼀练就是1、2个⼩时，⼿指练得⼜酸⼜疼。
经过3个⽉的努⼒，我终于考出了三级。
之后，我越“战”越通，在⼀年级结束的暑假，我⼀帆风顺地考出了六级。
在三年级时的⼀次⽐赛中，我获得了铜奖。
当我看着闪闪发光的奖杯，⼼⾥突然想起了乐圣贝多芬的故事。
⼀份耕耘⼀份收获的道理⼈⼈都懂，但这回让我真正体验了⼀下。
⼀滴滴汗⽔伴我去⾳乐殿堂，⼀张张证书见证我的付出。
回忆⼏年前在钢琴前⼤哭的我，到现在坐在钢琴前陶醉⾳乐的我，我学会了钢琴，享受着钢琴。
【篇⼆】《我学会了____》四年级作⽂范⽂：我学会了做菜 ⼤家都说：“⼈是铁，饭是钢，⼀顿不吃饿的慌” 。
可见吃饭的重要性，但我们每天吃着爸爸妈妈做的⾹甜可⼝的饭菜，还经常挑三拣四，但⾃从体验了这次后，我发现做饭其实很难很难。
平时看妈妈下厨做饭，⼿早就痒了，我也想做饭，但由于种种原因，妈妈连炒锅都没让我动⼀下，这下，机会来了！爸爸同意让我做番茄炒蛋这道菜，我⾼兴得跳了起来，我终于可以亲⼿做饭了！ ⾸先，我通过⾼导师的指导，知道了要先炒鸡蛋。
于是，我在冰箱中挑了2个的鸡蛋，拿出⼀个碗，把鸡蛋打进⾥⾯。
四年级语文下册第六单元习作指导《我学会了》人教部编版导语：四年级语文下册第六单元习作指导《我学会了》人教部编版。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【情境导入】说说自己学会了什么本领?在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？在学校里你学会了哪些本领?回忆一下？其他一些生活技能、本领方面的呢?劳动方面：洗衣服、擦玻璃、洗碗、洗菜、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、轮滑、下象棋、踢足球⋯⋯学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯生活技能方面：游泳、骑自行车、上午购物、摄影等【习作题材】1、你学本领过程中遇到什么困难？如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?3、还要写上自己的真实感受。
如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。
如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。
这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。
【习作提纲】我学会了***1、为什么学（起因）2、怎么学会的（经过）3、会以后的事（结果）顺序，动作，语言，神态，心理，心情……【习作顺序】1、开头：点明主题,学会了什么？（），我学会了（）。
2、中间：按事情发展顺序写，自己是怎么学的。
刚开始时，我（）。
后来，我（），经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）3、结尾：学会之后的感想、体会。
我学会了（），通过学习（），我明白了（）。
【习作技巧】1、选自己最想写最有内容可写的。
我学会了什么作文,提纲
《我学会了包饺子》
提纲：
开头：讲述自己一直想学包饺子。
中间：详细描述学习包饺子的经过，包括准备食材、和面、擀皮、包馅等步骤，着重体现遇到的困难和解决的办法。
结尾：总结学会包饺子的感受，呼应开头。
哎呀，我一直都特别想学会包饺子。
终于有一天，我决定要亲自尝试一下啦！
我跑到超市，买了一大包面粉，还有新鲜的肉馅和各种蔬菜。
回到家，系上围裙，准备大干一场。
先把面粉倒在一个大盆子里，哎呀，这面粉扬起来，弄了我一脸呢！然后慢慢倒水开始和面。
这面刚开始怎么揉都揉不匀，不是太干就是太湿，可把我愁坏了。
我就一点点加水，一点点揉，费了好大的劲才和出一个还算像样的面团。
接着就是擀皮啦，我把面团揪成小块，然后用擀面杖擀。
一开始擀得那叫一个奇形怪状呀，不是太厚就是太薄，而且还不圆呢。
我就不断地练习，嘿，慢慢还真有点模样了。
最难的就是包馅啦。
我把馅放在皮中间，然后学着妈妈的样子去捏褶子，哎呀呀，这馅不是跑出来就是包不紧。
我急得满头大汗，心想怎么这么难呀。
但是我可没放弃，一个不行就再试一个，慢慢的，我终于能包出像模像样的饺子啦！看着那一个个胖乎乎的饺子在案板上排着队，我心里可美啦！
现在呀，我真的学会包饺子啦，以后我可以随时给自己包美味的饺子吃咯！
怎么样，我厉害吧！哈哈！。
《我学会了什么……》作文指导学习旅程第一站──进入作文美食城本次习作写什么呢？如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。
本次习作有什么要求吗？请同学们注意啦,本次习作有四点要求:1.本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。
是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领,如画画、速算,弹钢琴,做手工。
２．这次习作是话题习作,这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把写作的自由留给了小朋友。
3.本次习作的重点难点是:按照事情经过，把内容写具体,语句学通顺。
写出真情实感。
学习旅程第二站──登上作文魔法山有一些问题需要弄清楚:描述“我学会了……”的文章,我们应该从那些方面来入手写好这次作文吗？在具体写作的过程中,要把第一次“学” 的经过的事情叙述完整。
因为是第一次“学”，自己一定会与到很多困难，你会有很多新想法,一定要把自己的新想法写出来写具体。
要把事情经过写具体。
特别是生活中那些“学做”的富有情趣的细节,一定要细致地描写。
力求写出生活的情趣来，写出新颖的情景来。
写“我学会了……”的文章,,可以用顺叙的方法。
在文章的结尾，要注意写出事情的意义来，力求使文章具有一个新颖的主题。
从而达到立意的创新。
也许你会做一些简单的饭菜,比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋,甚至还可能会做一两个拿手的小菜……也许你会整理房间,打扫卫生，洗衣服……或许你会养花,养金鱼……或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴……或许你是个小车迷、小电脑迷,学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……这一切本领都不是人天生就会的,而是通过学习，在尝试中学会的。
此时我们动笔之前先想一想,在所有学过的本领中,你对学习什么最感兴趣?你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写,这就是这次写作的材料。
写好这次的作文，应该注意什么呢？要写好这次作文，一定要注意以下几个方面:１.明确习作要求，确定作文范围。
这次作文是要求我们写一件“我学会了……”事，而且这件事只能发生的时间没有定。
这件事还必须是你亲身经历的。
因而不能写听来的或者虚构的。
2．选择适当的材料，确定写作的目的。
作文虽然要求写“我学会了……”经历的一件事,但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。
同学们的生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象，在这些印象深刻的事情中，有的是有意义的,有的是有趣的，根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的，然后再把文章写下来。
3．按照一定的顺序,写清事情的经过。
“我学会了……”的事情的发展变化是一个过程，这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。
我们在写记事作文时,一般都要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。
这样写不仅便于将文章写得条理清楚,层次分明,也便于读者弄清的事情的经过,把握和理解文章的内容。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了;别着急，让我们一起想想分几部分来写这篇文章。
学本领的过程本身就是一个艰苦的过程,而且,无论你学习哪样本领都不是一天两天、一次两次就能学会的,它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。
写学会了某种本领的文章,常见的写作顺序有:事情发展的顺序:起因→经过→结果时间变化的顺序：开始学→中间学的过程→最后学结果以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。
知道怎么写这篇文章还不够,如何将它写好才是更重要的。
你是不是经常听到老师说要将事情的过程写具体、生动。
那么怎样做才能使文章生动、具体?概括地说，就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。
例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。
解决中如何请教、练习、总结改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。
在写事情的过程时，从哪些角度来描述呢?一般是将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己采取的具体方法（动作),描述出来。
举例来说：例（1)学写字：记得有一次，老师教我们写一种新的字体：隶书。
这隶书写起来还真有些别扭呢：以前，我们练习写楷书的时候，每一笔横都要稍作斜势。
而这隶书就不同了,每一笔横都要端平,而且得“欲下先上，欲右先左”,写起来很吃力。
我把自己关在房间里,拿出白纸，叠成十二个大小一致的格，摆好笔墨,开始练习。
我照着字贴,一笔下去，“哎呀!”用力过大,一个又黑又粗的笔道难看死了。
我只好再在下一个格子里练习。
我心中默默背着老师教我们的书写方法,手里的笔哆哆嗦嗦地往纸上按下去，笔画不粗了，可是弯弯曲曲像一个蚯蚓。
唉，又是难看的一笔。
这个片断中,小作者将自己练习隶书的困难从用力不匀,手哆嗦等方面写了出来。
更为生动的是将写出来的笔画运用比喻进行了描述。
例(2)学包饺子我先拿了一个皮儿,放到左手上。
然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上，。
呀！盛多了，馅都“躺” 到皮外了。
我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。
然后把皮儿对折,左手托着饺子,再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边，这样,一个饺子就诞生了。
我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅，而我包的饺子瘪瘪的,跟没有装馅一样，立都立不住，晃悠了两下便“趴”了下去。
妈妈笑着说是因为馅搁少了。
这回,我包之前皮上多放了点馅,结果,包的时候手指一捏，馅都挤出来了,皮儿也撑破了,手上到处粘的都是馅,粘糊糊的,真是惨不忍睹。
于是，我不停地调整着馅的多少，又接连包了几个饺子。
终于这次,我也能熟练掌握馅多少的技巧了,饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的,能骄傲地“站”在那里了。
这个片断中,小作者将包饺子时不会掌握馅多少,包饺子时出现的麻烦,以及最后包出了好看饺子的情景进行了具体的描述，让人读了仿佛看到了她练习时的着急、小心翼翼地尝试,包好之后又很自豪的情景。
例（三）学拉小提琴妈妈给我请了个老师教我拉琴。
看着老师那娴熟的动作,听着琴弦上发出的优美的乐声,真让人佩服。
我想:要是有一天,我也像老师那样,身着黑白相间的燕尾服,站在夜深人静的小树林中，轻轻地拉上一曲小夜曲,那是多么令人心满意足呀!我从老师教我的指法开始练习。
我必须先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。
开始还能夹住，到后来,我的脖子也酸了，头也麻了,汗也下来了。
我紧紧地咬住牙关，好像一松嘴，琴就会掉下来一样。
老师在一边一个劲儿地让我放松。
我却越来越紧张，直到脖子开始抽筋了,才把琴拿下来。
就这样，我很快过了第一关。
俗话说:师傅领进门，修行在个人。
下课以后,我练习得就更苦了。
夹琴、推弓、拉弓,一练就是两个小时。
有一次,我发现我的小提琴上怎么有点水呢？原来，是我的汗水把琴弄湿了。
现在,我的肩膀上的皮肤上还有一片硬硬的茧──那是我练习夹琴的烙印。
冬天，天气冷，我的手上有几道小小的裂口,按琴弦的时候一不留神,口子被琴弦拉深了,流出了鲜红的血。
妈妈劝我休息休息。
我说:“不!流点血不算什么！”就这样,经过刻苦练习,我的小提琴考级已经通过了六级。
这篇文章中，小作者以向往作为自己学习的起因，然后选取练习夹琴来描述自己练琴的艰苦。
写出了自己酸疼、僵硬的感觉、头肩的动作。
随后以自己练琴时出汗、流血来表现自己学习过程中自己的努力。
这样，“学会”的过程既生动又可信。
开头和结尾十分重要。
写作文要注意“开头、结尾小巧精美一些”,“中间”尽量丰富一些。
开头的方法1．开门见山法。
如“学钓鱼”的开头：一个星期天上午,外公来到我家。
只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓。
我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。
我一时来了兴趣。
便缠着外公也要去钓鱼。
２．设问开头法。
如“学骑自行车”的开头：你有过成功的经历吗?如果你有,那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐,增长我们的自信心和自豪感。
当然,我也有过成功的经历,那就是我学会了骑自行车。
３.直接回忆法。
如写“学上网”的开头:记忆在我脑海中慢慢汇成一条长河，有成功的喜悦，失败的忧愁……令我记忆最深刻的,还是我学会了上网查资料。
结尾的方法１．自然结束法。
就是在文章的结尾交代事情的结束。
如:哈哈！我今天学会了骑自行车啦。
2．明白事理法。
就是在文章的结尾写出自己明白了什么道理。
如:经过了这件事我不仅学会了游泳,还领悟到了做人的道理──不要向困难低头,凡是都要给自己定一个目标,并向这个目标坚持不懈地努力。
3．展示心情法。
如:我终于学会了滑旱冰,我心里有着说不尽的欢乐。
学习旅程第三站──探索作文藏宝洞我学会了洗碗昨天晚上吃完饭,我看见妈妈把碗放进水池里，我心血来潮,宣布“我今天洗碗!”妈妈听了笑着说:“儿子,去写作业，碗我自己洗。
”我坚持说:“不行嘛,我非要洗。
”妈妈高兴地笑了起来，我问妈妈为什么要笑，妈妈说:“因为我的儿子长大了,懂事了!好吧,就让洗了吧。
”听了这话,我高兴得不得了。
我开始洗碗了,我先拿了一个大盆子，往里面加水，再加上一些立白洗洁精,然后收拾好了碗和筷子把它放到水盆里。
可是碗上有油,非常滑，我手上有一些洗洁精,沾上了油就更滑了,只听扑通一声我手上的碗和筷,就一根根，一个个落到了水盆里,弄得我一脸的洗洁精，我摸着自己满是像洗脸抹布一样的洗洁精的脸，什么也看不见，我东摸,西摸,把抹布拿过来擦脸,擦完脸以后，我生气了,我一转身坐在小椅子上，把抹布扔进水盆里，气呼呼的想：这些可恨的碗,把我弄得湿湿的，我以后再也不想洗碗了。
我正想哭,妈妈从外面走了进来,安慰我说:“儿子!洗碗很好玩的，你只要打开水龙头,擦洗碗，碗就唱歌可好听了,还有,儿子你要坚持！不要只洗了一半就给自己打了一个退堂鼓,不然碗也会说：”你这个小笨蛋!连洗个碗都要生气!看你以后还能干一些什么大事情！“我想了想说:”妈妈我一定会坚持到底，永不放弃的,请您相信我!“妈妈告诉我洗碗要专心，我就专专心心地重新开始洗碗了,我先把碗拿出来，使劲地擦洗，一个个碗被我洗得干干净净,我心里别提有多高兴了!桌子上的碗白白的，亮亮的，还闪着晶光，它们好像也在笑着表扬我呢!我还把桌子擦干净了，心想:我以后一定要多帮大人做一些我会的事情，体会劳动的快乐,而且我终于学会了洗碗。
我学会骑自行车我记得学骑自行车时，不知道受了多少伤。
一年级的时候我一直在练习骑幼儿单车。
后来爸爸看见我骑得可以,就把后面的二个小轮去掉了一个，让难度升一级。
我骑了几天后爸爸跟我说：“丁一凡，你现在骑幼儿单车很厉害了，明天我教你象大人一样骑单车。
”我惊讶的大叫一声:“啊！”。
我晚上睡觉的时候梦见象大人们一样骑单车是一件很容易的事情。
