对一名优秀教育者的访谈记录

教师访谈记录访谈四访谈时间：2015年8月13号访谈学校：被访老师及联系方式：林老师访谈提纲及访谈心得：访谈提纲：作为一名师范生，为深入了解教师这一职业，我在暑假期间通过电话采访了我以前的老师。

这次访谈让我受益匪浅。

以下是详细的访谈记录：【访谈方式】：电话访谈【访谈记录】：问：林老师，您已经任教几年了？答：我是从2000年开始教书的，到现在为止，也有十几年了。

问：老师您教了这么多年的书，是因为热爱才坚持那么久的吗？答：谈不上什么热爱，只能说是是一种习惯、喜欢以及责任。

刚毕业时我确实是满腔热血，但这么多年下来，已经没有当初的那份热情，更多的是一种平淡的感情，是对教学的喜欢和对学生的责任。

虽然很辛苦，也很疲惫，但每次看到学生成长并做出成绩，我都感到很欣慰。

尤其是每次接到学生的问候或看望，我都觉得自己的辛苦没有白费，觉得自己的努力是值得的。

问：林老师，您认为成为一名老师需要具备什么能力或素质呢？可以详细谈谈吗？答：在我看来，作为一名老师需要掌握至少三方面的能力。

一个是专业能力，一个是教学能力，另外一个就是教学态度。

专业能力要求掌握和教学相关的专业知识，具备良好的知识储备，能够教授学生知识，解决学生的各种问题。

而在空闲之余老师也要不断学习，丰富自身的知识。

这是教导学生正确的知识，教好学生的前提。

教学能力要求掌握好和教育有关的各种能力，口头表达清晰流利，书写要端正，教育方式要不断改善，要让学生更好地理解教学内容，要学会运用现代化教学手段和设施等等。

这些与教学相关的能力要具备。

除此之外，作为一名老师，还需要具备良好的教学态度，需要具备责任心、耐心、爱心以及教学热情，要认真对待自己的本职工作，耐心回答学生问题，关注学生学习状态，分析并提高学生成绩，不断提高自己的教学水平。

这样才能胜任老师这份工作。

问：林老师，您教学多年，可以和我谈谈您对教师职责的看法吗？答：就我个人理解而言，一名教师有很多职责。

比方说，批改作业、解答疑惑、传授知识等等。

优秀学科教师访谈记录在这次访谈中，我有幸采访到了一位优秀的学科教师，他是一位中学数学教师，拥有多年的教学经验。

在接下来的内容中，我将与大家分享他的教育理念、教学方法以及他在教学中所遇到的一些困难和挑战。

我向他请教了他的教育理念。

他告诉我，他的教育理念是关注学生的全面发展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

他强调，数学并不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，他希望通过教学将这种思维方式传递给学生，并引导他们独立思考和解决问题的能力。

在教学方法方面，他强调了启发式教学的重要性。

他认为，通过引导学生发现问题、思考解决问题的方法，可以激发学生的学习兴趣和学习动力。

他还提到了在教学中应该注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将数学知识应用于实际生活中，从而增强学生对数学的兴趣和学习的积极性。

当谈到在教学中遇到的困难和挑战时，他表示，学生的学习水平和学习能力存在差异，这对他的教学提出了很大的挑战。

他认为，作为一名教师，他需要根据每个学生的实际情况制定不同的教学计划，关注每个学生的学习进展，并积极与学生和家长沟通，共同解决问题。

他还提到了教学资源的不足是他在教学中遇到的另一个挑战。

他表示，教学资源的不足限制了他在教学中的创新和多样化教学方法的应用。

他希望学校能够提供更多的教学资源，以支持他的教学工作。

我请教了他对于成为一名优秀学科教师的建议。

他告诉我，首先要对学科有深入的了解和热爱，只有对学科有真正的热情，才能够激发学生的学习兴趣。

其次，要不断学习和提升自己的教学能力，关注教育研究的最新成果，并将其应用于教学实践中。

通过这次访谈，我深刻地感受到了这位优秀学科教师的教育热情和教学才华。

他的教育理念和教学方法给我留下了深刻的印象，我相信他的教育理念和教学方法将会对更多的学生产生积极的影响。

同时，我也希望通过这篇文章的分享，能够向更多的教师传递他的教育理念和教学经验，共同促进教育事业的发展。

教育访谈记录范文访谈对象：王老师（化学教师）访谈时间：2024年11月8日下午3点访谈地点：学校办公室访谈记录：我：王老师，您好！感谢您抽出时间接受我的采访。

作为一位资深的化学教师，您对于教育有着丰富的经验和见解。

首先，请问您教育学生的宗旨是什么？王老师：你好！我的教育宗旨是培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够将所学的化学知识应用于实际生活中，培养他们解决问题的能力。

我认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。

我：在化学教学中，有没有一些被普遍忽视的问题或挑战？王老师：在化学教学中，很多学生往往缺乏实践操作的机会和动手能力。

他们往往只是死记硬背书本的知识，对于化学实验的操作和实际应用缺乏了解，这是一个普遍存在的问题。

此外，化学知识的抽象性和抽象概念的理解也是一个挑战，需要教师采取合适的教学方法来帮助学生理解和掌握。

我：面对这些问题和挑战，您采取了哪些教学方法和策略来提高学生的学习效果？王老师：我注重培养学生的实践能力，尽量给他们提供更多的实践操作机会，让他们亲自动手进行化学实验。

我还会提供一些实际应用的例子，让学生将所学的化学知识与实际情境相结合，培养他们解决问题的思维方式。

此外，我也鼓励学生进行小组合作学习和讨论，让他们互相交流和分享思考，培养他们的合作精神和团队合作能力。

我：对于学生成绩的评价，您有什么特别的看法和方法？王老师：我认为学生成绩的评价应该是多元化的，不能仅仅以考试成绩为唯一标准。

除了考试成绩外，我会注重学生的实践能力、创新思维和解决问题的能力。

我会鼓励学生参加一些科技竞赛和实践活动，这样可以更全面地评价学生的综合能力。

我也会定期与学生进行面谈，了解他们在学习中的困难和问题，并给予针对性的指导和帮助。

我：在教育教学中，您最大的成就是什么？王老师：对我来说，最大的成就就是看到学生在我的教育下取得进步，并能够将所学的化学知识应用于实际生活中。

无论他们将来是否选择了与化学相关的专业，我都希望能够培养他们的创新能力和解决问题的能力。

优秀教师采访稿范文采访优秀教师。

采访对象，李老师。

采访时间，2021年10月10日。

采访地点，学校办公室。

采访人，小明。

小明，李老师，您好！我是来自XX学校的小明，很荣幸能够有机会采访您。

首先，能否请您介绍一下自己？李老师，你好，小明。

我是XX学校的一名语文教师，已经在这所学校工作了10年。

我热爱教育事业，也非常喜欢和学生们一起学习和成长。

小明，您在教育教学方面有着丰富的经验，能否分享一下您对于教育的理解和教学的心得呢？李老师，我认为教育的本质是培养学生的综合素质，包括知识、能力、情感和品德等方面。

在教学过程中，我注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

我也很重视学生的个性发展，尊重每个学生的特长和特点，帮助他们找到适合自己的学习方法和学习方向。

小明，听说您在教学中有很多独特的教学方法和教学案例，能否给我们分享一些呢？李老师，在我看来，教学方法需要因材施教，因时制宜。

我会根据学生的不同特点和学习需求，采用不同的教学方法。

比如，我会利用多媒体教学手段，让学生在视听的同时更好地理解知识；我也会组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中学会交流和分享；我还会引导学生进行实践探究，让他们在实践中感悟知识的魅力。

在教学案例方面，我曾经组织学生进行一次校园文学创作活动，让他们在实践中感受文学的魅力，激发他们的文学创作兴趣。

小明，您对学生的教育不仅限于课堂内外，还包括对学生的思想品德教育，能否给我们分享一些对学生思想品德教育的心得呢？李老师，在我的教育理念中，学生的思想品德教育同样重要。

在教学中，我会注重培养学生的品德修养，引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观。

我会用一些生动的故事、案例和实践活动，让学生在感悟中学会做人、做事、做学问。

在平时的教育教学中，我也会注重学生的心理健康，关心他们的成长和发展，积极引导他们树立积极向上的心态，培养他们的自信和勇气。

小明，最后，您对于未来教育的发展有什么期待和建议呢？李老师，我希望未来的教育能够更加注重学生的个性发展和创新能力培养，让教育更加贴近学生的需求和社会的发展。

对一名优秀教育者的访谈记录访问对象：陈秀源老师访谈者：钟婷访谈时间：2018年10月27号访问地点：学校问：您小时候的梦想是什么？答：在五六十年代时后许多少年的梦想都是参军包括我，当时中华人们共和国刚建立不久全世界都针对中国，国内动荡，是一个男人都希望去打美帝国主义。

后来也有想过好好读书当工程师，但就是没想过当教师。

到了七十年代初高中毕业时正值文革时期，老师比较缺但地位低下，被称为“臭老九”没人愿意当老师，我十七岁当老师什么都不懂直接被派遣就进行教学，也是摸索了十年八年才总结出教学经验。

问：教师选拔什么时候开始严格?答：是近几年开始的。

因为九十年代年到2005年左右是包分配的，但现在老师的待遇好了，同时当老师对家庭、对教育后代都有好处，所以去竞争较激烈。

问：您认为当教师的工作忙吗？答：其实可以忙也可以不忙，要看自己投入的多少。

就如我改作业，如果要第二天就要改好那就要当天晚上把作业改完，那至少也要一个小时，多的时候就要三几个小时。

如果要对得起学生的话那会比较忙，如果把当教师只是当做一份职业，没上升到道德上的责任那可能是轻松的。

这就如一个医生是否有道德一样。

问：见您平时总是笑容满面的似乎很乐观，那您平时有烦恼吗？答：这是一定的。

但自己也会有化解的方法。

第一：要能轻视它。

就如遇到难的数学题，我会暂时不管它，搁置一边，做完其它事情后再去解决它。

第二：要多才多艺。

我家里也有钢琴什么的，遇到难题时我有时会弹弹琴、唱唱歌来缓解一下或许就能解决。

问：从法国回来以后您有没有了解到法国与中国的教育方式有何大的异同呢？最大的区别我认为欧美国家比较注重实践与创新能力。

在中国读研究生最大的特点就是就上上课读几年理论就毕业了，读博士就是跟导师干活，学生都称导师作老板，然后写写论文发表一下就完了。

在外国，实践模式培养出来的人才能力确实比中国的学生好。

就如在法国读大学第一年是学习基础，第二年是去自己找工作去实践，第三年上半年学习一学期，然后下半年就被派到别国学习或自己找地方学习。

教育访谈记录访谈二访谈时间：访谈学校：访谈老师及联系方式：访谈提纲及访谈心得：访谈提纲：一、访谈形式：面对面访谈二、访谈目的：作为一名师范生，希望通过这次访谈了解高中教师的日常工作和对工作的看法与经验、从学生到老师的感受等，同时询问关于大学学习和考研就业等方面的内容，寻求一些建议。

三、访谈记录：1.问：关于工作，我们学校老师的基本工作包括哪些?作为教育者想要给学生传授些什么？答：教育学生，包括传授知识和教会学生做人，建立正确的人生观。

作为教育者，我一直觉得育人比教授知识更重要，希望自己的言行举止，能潜移默化的影响我的学生。

当然，传授知识，教会学生如何学习，也很重要。

2.问：如果工作与个人生活遇到矛盾该如何调节呢？（会常出现工作霸占太多个人时间的情况吗？）答：教师这个职业，注定就没有太多的私人时间，尤其在寄宿制的学生。

矛盾经常发生。

对于这点，我们都会自我调整，调整好工作和生活之间的时间分配，实在不行，就牺牲个人时间也要完成工作。

3.问：你认为，当好一名老师必备素质有哪些？答：专业素质过关（教得好），沟通方法多样（说得通），强大的心理调节能力（自己沉得住气，才能跟学生斗智斗勇）4.问：多年教重复的东西会不会觉得枯燥？曾有放弃当老师的想法?(怎么克服过来的？）答：其实教师教的东西不是每年相同的。

一来是因为高考的改革，意味着教学目标的改变；二来是学生的不同，我们也要因材施教，我感觉每年我都是在准备不一样的东西。

想放弃当老师，都是刚工作的时候，始终对自己的教学不太满意的时候，后来有了教学成绩和学生、学校的认同，渐渐就觉得自己也是能做好这份工作的。

5.问：可以跟我分享任职过程中记忆最深刻最开心的事？答：其实挺多东西都印象很深，譬如那年班上调皮捣蛋的学生做过的一些经典事；毕业的学生回来探望；今年最开心的是看着自己的学生成家立业，创办自己的公司等等。

6.问：从一名学生的身份转变为老师，有没有什么特别的感受？自己最大的转变是什么？答：做学生，只用对自己负责。

寻访心目中的好老师访谈记录
背景：
这次访谈是针对寻访者心目中的好老师进行的，寻访者希望通过这次访谈了解发现优
秀的教育者，了解他们在教育道路上的经验和智慧。

人物：
寻访者选择了一位在教育界有一定影响力的好老师进行访谈，该老师以他的才华和奉
献精神而被寻访者推崇。

为了保护隐私，我们将他称为“李老师”。

地点：
访谈地点选择为李老师的办公室，这是一个宽敞而安静的房间，房间内有书架和一张
漂亮的办公桌。

总结：
李老师是一位教龄已有二十年的老师，他对于教育充满热情和责任感。

他强调了学生
的个性发展和情感教育的重要性，并倡导终身学习的理念。

他积极创造积极向上的课堂环境，尊重学生的独立思考，并鼓励学生参与讨论和合作。

体会：
通过这次访谈，寻访者深刻感受到了李老师对教育的热爱和执着。

李老师注重培养学
生的品格和情感素质，他的课堂氛围积极而有活力，学生们积极参与，表现出较强的主动
性和创造力。

他提倡终身学习，不仅在课堂上传授知识，也经常推荐学生阅读优秀的文学
作品和学术著作。

寻访者深深感受到李老师对学生的关爱和支持，他努力为每个学生创造
一个成长的空间。

这次访谈让寻访者深刻认识到好老师的重要性，也让他更加珍惜和尊重教育者的努力。

寻访者决心将李老师在教育道路上的经验和智慧传播出去，让更多的人受益。

访谈记录：优秀教师李老师
访谈时间：2023年5月10日
访谈地点：李老师家中
访谈记录：
在这次访谈中，我有幸采访到了一位在教育战线上默默奉献的优秀教师——李老师。

李老师是一位拥有十年教学经验的资深教师，现在某知名中学任教。

她以严谨的教学态度和独特的教学方法赢得了学生和家长的尊敬。

在谈到自己的教育理念时，李老师说：“我始终相信每个孩子都有他们独特的潜能，作为教师，我的职责是激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法，从而让他们在未来的生活中充满自信。

”
谈到教学方法，李老师表示她更注重培养学生的实际能力。

她说：“我鼓励学生参与课堂讨论，通过互动与合作，让他们学会倾听他人的意见，表达自己的观点。

此外，我还注重培养学生的创新思维，让他们学会独立思考和解决问题。

”
在谈及教学过程中遇到的困难时，李老师坦言：“有时候，学生的学习进度和理解能力会有所不同，这确实会给教学带来一定的挑战。

但我相信，只要我们用心去教，用爱去感染他们，他们一定会不断进步。

”
最后，李老师分享了她对教育事业的热爱与执着：“我热爱我的职业，因为我深知教育的力量。

教育可以改变命运，帮助孩子们实现他们的梦想。

我愿意为此付出我所有的热情和努力。

”
通过这次访谈，我深刻感受到了李老师对教育事业的热爱和奉献精神。

她用自己的行动诠释了“教师”这个神圣职业的内涵。

先进人物访谈记录时间:2012年2月5日地点:哈师大附中人物:张波老师背景:中学物理高级教师,全国中学物理课堂教学大赛评委,全国中学生物理竞赛功勋指导教师,省教学能手,市骨干教师,市优秀教师,市德育教育先进个人,市物理学会力学学会理事兼科普副主任,市中学物理高二学年中心备课组组长,校高二学年物理备课组组长。

访谈记录:我:老师好,我是您08届毕业生,您是我高中阶段最喜欢的老师之一,我感觉您的教学方法和授课方式很科学也很有意思,给予我的影响也很大。

现在我想就您的教学经历和经验来向您探讨一些事情。

我记得您曾经在课堂上说过,您高中时的数学和物理很不错,我想,这也应该是您后来选择做物理老师的一个主要原因。

那么您为什么当初会选择人民教师这个行业呢?老师:首先呢,是我们那个时代的一个整体经济水平和生活水平下家长那里的原因。

父母由于相对于同龄人而言年事已高,而且都退休了,就希望子女能有一个安稳、有保障的工作。

在他们50 年代那一辈人看来,公务员是最稳妥的“铁饭碗”,同时也具有更高的社会地位,更为轻松。

在父母看来,健康最为关键。

这也许就是退了休的人所格外关注的。

因而从家庭就业期待角度看,父母更希望我从事和“公”有关的职业。

教师恰好就符合这样的条件。

在当时,社会上竞争压力没有这么大,本科生学历在当时还比较吃香。

再者呢,我个人比较教师这个行业。

每天可以面对着一个个年轻的脸庞,帮助你们成长,传授你们知识,帮助一个个未来走向阳光正确的道路。

这就是我所喜欢的教师职业。

选择了教师也同时选择了责任,每天站在三尺讲台上你教给学生的不仅仅是知识,更是为人师表的作风和基本素质。

学生跟你学会的也不仅仅是知识,从这个角度来说,教师的责任非常重大,而同时,肩负的责任越大,你的人生价值就越大。

我希望我可以为我们的社会多多贡献出一批有见识有作为有能力的人才,这也是我从事教师职业的初衷和目的。

我:老师,那您觉得作为一个人民教师,您的最大的收获是什么?老师:其实,从收获上讲,教师这个岗位,尤其是中学教师会在很多方面有很大的收获。