课题百分数的应用

教案模板北师大版小学六年级上册数学百分数的应用9篇北师大版小学六年级上册数学百分数的应用 1教学内容：百分数的应用（一）教材第23——24页教学目标：1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。

提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。

教学难点：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

教学过程：一. 创设情境1. 关于百分数，我们已学过那些知识？根据学生回答，板书如下：百分数的意义小数百分数分数之间的互化百分数的应用利用方程解决简单的百分数问题2. 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。

板书课题：百分数的应用（一）二. 新知探究问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。

冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？1. 引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。

2. 你认为“增加百分之几”是什么意思？指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几3. 学生自主解决问题，师巡视，个别指导。

4. 合作交流：方法一：（50－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ≈ 111％＝5÷45 111％－100％≈11％≈11％指名学生说出自己具体的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。

方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。

5. 即时练习指导学生完成第23页“试一试”。

重点引导学生理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。

三. 总结：求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：（1）先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。

原标题：探究百分数的实际应用——教案设计一、教学目标：1、了解百分数的概念和意义，掌握百分数的表示方法和计算方法。

2、掌握百分数在各种实际情况中的应用，如比例、利率、增长率等。

3、培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学重难点：1、掌握百分数的概念和计算方法。

2、理解百分数在实际应用中的意义和作用。

三、教学内容：1、百分数的概念和意义：百分数就是百分之一，通常用符号%表示。

它表示“一百分之几”，是将数值乘以100得到的结果。

例如，20%表示20×100%=0.2，30%表示30×100%=0.3。

2、百分数的表示方法和计算方法：（1）分数和百分数的转换：将分数化为百分数，将百分数化为分数。

例如：将3/4化为百分数，可进行以下的步骤：3/4=0.750.75×100%=75%将60%化为分数，可进行以下的步骤：60%=60/100=3/5（2）百分数的加减乘除法：加法：把两个百分数相加，直接将百分数加起来，再将和化为百分数。

例如：35%+45%=80%减法：把两个百分数相减，直接将百分数相减，再将差化为百分数。

例如：60%-25%=35%乘法：把一个百分数乘以一个数，先将百分数转换为小数，再将小数与这个数相乘，将积化为百分数。

例如：25%×80=20%除法：把一个数除以一个百分数，将这个百分数转换为小数，再将这个数除以小数，将商化为百分数。

例如：240÷60%=400%3、百分数在实际应用中的作用：（1）百分比：百分数常被用于表示百分比，即将实际数量与标准数量进行比较。

例如，计算物价上涨了百分之几，计算学生考试得分占总分的百分之几等。

（2）比例：在数值相互联系的实际问题中，经常要用到比例。

例如，求两个数的比值、同类比较等。

（3）利率：利率指一定期间内，借入或投入资金所产生的利息和本金之比。

例如，银行利息的计算、房屋贷款的利率等。

（4）增长率：增长率是指某个指标的增长量与原来的数值之比，也常用百分数表示。

教案标题：百分数的应用教学目标：1.知道百分数的定义和意义。

2.掌握百分数的读法和表示方法。

3.能够根据百分数进行计算和应用。

教学重点：1.百分数的定义和意义。

2.百分数的读法和表示方法。

教学难点：1.根据百分数进行计算和应用。

教学准备：1.教学课件。

2.板书工具和白板。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示图片，上面有写着“30% off”的标志，让学生们猜测这个标志的意思是什么。

2.引导学生们思考，并依次发表自己的看法。

3.教师扩展学生们的思维，告诉他们这个标志是表示商品打折，折扣力度是商品原价的百分之三十。

4.教师引导学生们进一步思考，百分之三十是多少，如何计算出打折后的价格。

Step 2：百分数的定义和意义1.教师给学生们讲解百分数的定义和意义，即百分之一代表整体的一部分，用百分号表示为%。

2.教师用几个具体的例子展示百分数的应用，如考试成绩的百分比、商品打折的百分比等。

Step 3：百分数的读法和表示方法1.教师教授百分数的读法和表示方法，即百分数可以读为“百分之几”或“几百分之几”，并且可以用分数、小数或百分数表示。

2.教师给学生们做一些练习题，帮助他们掌握百分数的读法和表示方法。

Step 4：根据百分数进行计算和应用1.教师教授根据百分数进行计算的方法，如计算打折后的价格、计算考试成绩的百分比等。

2.教师给学生们做一些练习题，帮助他们掌握根据百分数进行计算和应用的方法。

Step 5：归纳总结1.教师与学生们一起归纳总结本节课学到的知识点和方法。

2.教师检查学生们的学习情况，并巩固学生们对百分数的理解和应用。

Step 6：拓展延伸1.教师给学生们布置一些拓展延伸的练习题，让他们在课后进一步巩固和应用所学知识。

2.教师鼓励学生们积极参与课后学习，并在下节课时与他们共同分享答案和心得。

教学反思：在本节课中，我采用了启发式教学的方法，通过引导学生们思考和参与讨论，使他们从发现问题到解决问题的过程中逐渐理解和掌握百分数的定义、意义和应用方法。

小学六年级数学《百分数的应用》教案小学六年级数学《百分数的应用》教案（精选20篇）小学六年级数学《百分数的应用》教案篇1教学内容：第十一册，百分数的应用。

教学目标：1、通过对比，使学生沟通分数应用题和百分数应用题的联系和区别，使学生理解和掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路和方法。

2、让学生在自主探索、合作交流的过程中理解百分率的意义，探求百分率的计算方法并学会计算。

3、让学生在具体的情境中感受百分数来源于实际，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。

教学重点：掌握简单的百分数应用题的计算方法。

教学难点：探索百分率的意义和计算方法。

教学过程：一、开展活动，产生问题。

1、师：同学们，上课前老师想问大家一个问题。

土豆能浮在水上吗？（边说边做）老师这里有一杯凉开水，另一杯凉开水中有一些盐，如果教师把同一只土豆分别放入杯中，观察发现了什么？2、师：你能根据老师刚才的实验，提出相关的数学问题吗？生提，师随机板书，如：盐占盐水的几分之几？这个问题同学们会解答吗？（板书提供数据：盐80克，水170克）现在能解答吗？指名口答。

80÷（170+80）=80÷250 =8/253、小结：这是我们以前学过的求一个数是另一个数的几分之几的应用题，这类题的解答方法是──一个数÷另一个数。

二、探索新知（一）如果求“盐占盐水的百分之几”该怎样解答呢？（生尝试）1、与前面的算法比较一下，你想说什么？（引导学生比较异同）2、师小结：它们的解法是相同的，都是用一个数÷另一个数，只是这类百分数应用题的结果要用百分数表示。

（二）百分率1、师：通过刚才的计算，我们知道盐占盐水的32%。

生活中，盐占盐水的百分之几一般叫含盐率。

（板书：含盐率）揭题，今天这节课我们就来学习百分率的应用。

（板书课题）反问：什么叫含盐率？怎样求含盐率？师：计算百分率的公式通常这样写：含盐率=盐的重量/盐水的重量×100%（板书）同学们，对这个公式有什么不清楚的地方吗？（解释：为什么×100%）2、出示例题一号杯中：倒入200克清水中放入10克糖。