语言得体课件
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语言得体公开课课件(共4PPT)
非正式场合
在非正式场合，可以根据情况适 当使用口语化或轻松的语言表达
。
特定文化背景
在跨文化交流中，应了解并遵守 对方的文化习俗和语言习惯。
03
语言得体的实际应用
工作场合的语言得体
商务沟通
在商务场合中，语言得体是建立良好合作关系的关键。使 用正式、准确、简洁的语言，避免使用俚语或口语化表达 ，以展现专业素养和尊重。
谢谢观看
语言得体公开课课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 语言得体的重要性 • 语言得体的基本原则 • 语言得体的实际应用 • 如何提高语言得体能力
01
语言得体的重要性
提升个人形象
语言得体能够展现个人的文化素养和 道德修养，使人在交往中留下良好的 印象。
语言得体的人往往更容易获得他人的 尊重和信任，有助于提升个人形象。
语，避免冒犯他人或做出不得体的行为。
02
聚会交流
在聚会场合中，与不同背景的人交流时，语言得体能够展现出开放和包
容的心态。尊重他人的文化背景和习惯，避免敏感话题和争议性言论。
03
日常交往
在日常社交中，语言得体能够建立良好的人际关系。注意礼貌用语、表
达感激和歉意，以及避免使用不恰当的言辞。
公共场合的语言得体
演讲技巧
在公共演讲中，语言得体能够吸引听众并传递信息。注意使用通俗易懂的语言、保持节奏 和语调的协调，以及避免使用攻击性或贬低他人的言辞。
媒体应对
在面对媒体时，语言得体能够展现个人形象和立场。注意表达清晰、准确，避免泄露敏感 信息或发表不当言论。
公开声明
在发布公开声明时，语言得体能够维护个人或组织的形象。注意使用正式、客观的语言， 避免引起误解或引发争议。
语言得体课件
（1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说拜托 “____您了”。 （2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以 包涵 说 “请您 ____”。 （3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您 高寿 老人家 ____ ”。 （4）邀请朋友道家做客，可以说“我在家等您”,也可 光临 以说“我在家 ____您的 ____”. 恭候 （5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提 斧正____” 意见”，也可以写“某某先生
A.您来作报告，想必会感
B.老大爷，您别这么磨磨
到荣幸！
蹭蹭的，OK?
C.快带孩子去医院吧！
再不去，会得脑膜炎
死掉的！
你 会 说 话 吗 ？
D.这是你家拍来的电报，说 你奶奶永垂不朽了！
良言一句三冬暖 ——高考复习语言运用 之 得体
考 纲 链 接
考 纲 解 读
得体： 指语言表达时，能 “语言表达简明、
拓展练习
2、 一位商贸专业的学生在实习时，碰到一位顾 客用完餐，却忘记结账，正要离开，这时这位学 生及时赶上，并对那位顾客说：“——”下列四 种说法最为得体的一项是（ ） A.先生，你穿的这么气派，一定是个大老板，可 是连这几百元钱都付不起吗？ B.先生，实在不好意思，刚才太忙了，没有及时 给您送账单，给您添麻烦了，请您多多谅解。 C.先生，你想吃霸王餐，在这里没门。 D.先生，你年龄倒不大，记性却跟我外公差不多， 看来你要多喝脑白金了。
舌为利害本，口是祸福门 成败皆在此，得体是根本
√
拓展练习
3、（2007山东卷）今年6月9日是我国第二个“文化 遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如 果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留 言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句 话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。 （4分） （1）对同龄人： （2）对年长者：
语言得体公开课ppt课件
书面语言得体的案例
商务信函
在商务沟通中，使用正式、规范 的书面语言，表达清晰、明确，
能够树立良好的企业形象。
学术论文
学术论文要求使用严谨、准确的书 面语言，遵循学术规范，体现学术 研究的严谨性和科学性。
公文写作
公文写作要求使用正式、规范的书 面语言，遵循公文格式和行文规范， 体现公文的权威性和规范性。
语言得体的分类
02
01
03
口头语言得体
口头交流中的语言得体，包括日常对话、演讲、辩论等。
书面语言得体
书面交流中的语言得体，包括信函、邮件、报告等。
跨文化语言得体
跨文化交流中的语言得体，涉及不同文化背景和语言习 惯。
03
口头语言得体
口头语言的特点
直接性
口头语言通过声音传递信息，具有直接的交流效 果。
掌握多种语言和方言，以便更好地适应不同 文化背景下的交际需求。
实践跨文化交际
注重非语言交际
积极参与跨文化交际活动，如国际交流、旅 游、留学等，锻炼跨文化交际能力。
除了语言本身，还要关注非语言交际手段， 如肢体语言、面部表情、声音语调等，以更 全面地传递信息和表达情感。
07
总结与展望
课程总结
语言得体的定义 和重要性
案例三
在商务谈判或会议中，使用专业、 严谨的语言，表达清晰、准确的 观点和需求。
案例四
在解决冲突或处理投诉时，运用 耐心、理解的语言，积极倾听对
方意见并寻求妥善解决方案。
04
书面语言得体
书面语言的特点
01
02
03
正式性
书面语言通常更为正式和 规范，要求使用准确的词 汇和语法结构。
稳定性
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
语言运用之得体 课件(共41张PPT)
(3)画家： ___这__株__巨__松__的__外__形__非__常__独__特__！___________________ _____
• 8、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的 一项是（ ）
• 一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道
歉，可以这样说：“
。”
• A．这件事你错了，该找人赔礼道歉去!
贵庚----称别人年龄
钧裁----对上级或长辈裁决的敬称 惠存----请对方保存 雅正----把自己的诗文书画等送给人时， 请对方指正批评。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以 说“ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可 以说“请您 海涵/包涵 ”。
• 秀才和挑夫之间的生意为什么没有 做成？
请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加” 的意思进行转述。
（1）在给下级的通知里： 务必准时出席 。
。
（2）在给兄弟单位的请柬里： 敬请届时光临指导。。
（3）在商店门口的广告
里：
。
欢迎您届时惠顾。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知里：
。
到时候一定回来
例4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的 特定的身份。
• 谨定于五月一日上午十二时，敬治 ＿＿＿，恭候光临寒舍。划横线的 地方应填写的词语是：
A .酒饭 B.佳肴 C.薄馔 D.华筵
（2007全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段 开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的 作家，作品广为流传，在文坛小 有他名的气不（（。少13））我作（将将2家小在品）父有将名上，犬改气子成中至改您改学今成父成亲很时还儿或有子令影候 能尊响就背读诵过其 中的段落。（4您）将是有幸他改老成 人应邀家的犬子， 能在百忙之中有幸接受我的采访， 我对此表示感谢。
• 8、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的 一项是（ ）
• 一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道
歉，可以这样说：“
。”
• A．这件事你错了，该找人赔礼道歉去!
贵庚----称别人年龄
钧裁----对上级或长辈裁决的敬称 惠存----请对方保存 雅正----把自己的诗文书画等送给人时， 请对方指正批评。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以 说“ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可 以说“请您 海涵/包涵 ”。
• 秀才和挑夫之间的生意为什么没有 做成？
请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加” 的意思进行转述。
（1）在给下级的通知里： 务必准时出席 。
。
（2）在给兄弟单位的请柬里： 敬请届时光临指导。。
（3）在商店门口的广告
里：
。
欢迎您届时惠顾。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知里：
。
到时候一定回来
例4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的 特定的身份。
• 谨定于五月一日上午十二时，敬治 ＿＿＿，恭候光临寒舍。划横线的 地方应填写的词语是：
A .酒饭 B.佳肴 C.薄馔 D.华筵
（2007全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段 开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的 作家，作品广为流传，在文坛小 有他名的气不（（。少13））我作（将将2家小在品）父有将名上，犬改气子成中至改您改学今成父成亲很时还儿或有子令影候 能尊响就背读诵过其 中的段落。（4您）将是有幸他改老成 人应邀家的犬子， 能在百忙之中有幸接受我的采访， 我对此表示感谢。
语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)
01.“令”字
用于称呼对方的亲属或与对方有关系的人
“令尊”，尊称对方的父亲。 “令堂”，尊称对方的母亲。 “令郎”，尊称对方的儿子。 “令爱”，尊称对方的女儿。 “令兄”，尊称对方的兄长。 “令弟”，尊称对方的弟弟。 “令侄”，尊称对方的侄子。
语言连贯
“连贯”需注意的要求：
06 要有必要的过渡、交代、衔接、照应
使用恰当的关联词语和前后呼应的词语可以使表达的 层次更加清晰，使句子前后照应，使句间关系更加紧密， 从而使语意更加连贯。
通读文段， 把握中心。
对题目所给的一 组文段，做整体 通读，大体把握 文段表述的话题 或中心。
语言连贯题解答技巧
习
C.我们家家教很严，令尊常常教导我们要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的龙惟妙惟肖，栩栩如生。
知识延伸
谦辞与敬辞
用于 自己
用于 对方
谦辞举例
01 “家”字
用于对别人称呼比自己辈分高或年纪大的亲戚 “家父”“家尊”“家严”“家君”，用于称呼 自己的父亲。 “家母”“家慈”，用于称呼自己的母亲。 “家兄”，用于称呼自己的兄长。 “家姐”，用于称呼自己的姐姐。
PART. 1
语言简明
语言简明
“简明”是指用最经济的语言材料传递最多的信息，
但不能忽视表达的准确性和表达效果。
“简”即“简洁”，要求提炼内容，排除冗余信息；推敲 语句，删除多余的词语。这是对“量”的要求。
“明”即“明了”，是对表达效果的要求，要求表达清楚、 明确，没有歧义。
语言简明
做到“简明”需注意以下几点：
语言连贯
课 堂 练 习
A 填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
语言表达得体公开课PPT课件
贵恙：称对方的病。
贵子：称别人的儿子（多含祝福 之意）。喜得贵子。 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
惠允：对方允许自己做事。
惠赠：对方赠予（财物）。
芳 芳邻：称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄：用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何？
芳名：一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名？
华 称对方的有关事物。 华诞：称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰：称对方的书信。华翰 已收，勿念！
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201；9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的
花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差
错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献
会扩大，从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体，弘扬传统文化。
贵子：称别人的儿子（多含祝福 之意）。喜得贵子。 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
惠允：对方允许自己做事。
惠赠：对方赠予（财物）。
芳 芳邻：称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄：用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何？
芳名：一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名？
华 称对方的有关事物。 华诞：称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰：称对方的书信。华翰 已收，勿念！
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201；9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的
花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差
错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献
会扩大，从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体，弘扬传统文化。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、组委会拟邀请知名学者王老先生担任市首届中小学
生“诵读经典，健康成长”竞赛活动。下列表达准确、 得体的一项是 ( ) A．尊敬的王老先生，您好！5月29日上午8点，在市委大 礼堂举行首届中小学生“诵读经典，健康成长”竞赛， 敬请您造访指导，谢谢！ B．尊敬的王老先生，您好！市首届中小学生“诵读经典， 健康成长”竞赛，定于5月29日上午8点，在市委大礼堂 举行，敬请您光临指导，谢谢！ C．尊敬的王老先生，您好！5月29日上午8点，在市委大 礼堂举行首届中小学生“诵读经典，健康成长”竞赛， 请您务必准时莅临现场指导，谢谢！ D．尊敬的王老先生，您好！市首届中小学生“诵读经典， 健康成长”竞赛，5月29日上午8点，在市委大礼堂举行， 您荣幸指导，谢谢！
常见的敬词： “贵” （称人年龄叫贵庚） “大” （称人作品叫大作） “高” （称人见解叫高见） “尊” （问人姓氏说尊姓） “光” （称人到来说光临） “拜” （托人办事叫拜托） “赐” （请人指教叫赐教） “雅” （请人指正叫雅正） “惠” （对方到来称惠顾）
2—3、下列语言符合人物身份的是（ ） A．大娘虽然没文化，跟人聊起这几年的变化 却是滔滔不绝：“自改革开放以来，我家的生 活日益美满。儿子见到我年迈体弱，不仅不让 我从事田间劳动，连家务劳动也……” B．胡大为在“问卷”上写了自己的希望： “老师，我现在已经开始复习了，热切地盼望 能得到您的指导和帮助。”
1-2 这样点歌合适不？
典例:一位八十多岁的老先生举办生日宴会, 宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴, 某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题 歌——《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了,鬼子的末日 就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起 那动人的歌谣……
1-3
有位老太太去世了，亲属们怀着 悲痛的心情围坐在一起商量后事。 老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点 不现实，老太太的孙子说：“这么 办吧，人死了，埋掉不如烧掉， 我 看，干脆烧了吧，又省钱又省事。”
2—2下列句子中用语得体的一项是（ ） A、一位同学病愈出院，向主治医生连连道 谢，医生赶忙回答：“不用谢，不用谢， 欢迎下次再来。” B、当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥 尼尔对决的NBA球赛，你说：“都快中考了， 没看我忙着吗？” C、某镇政府代表在某地举行的招商会上致 辞：“为加快我镇建设步伐，我们竭诚 恳求各位商家到我镇投资办厂……” D、张先生在公司不得志向老板投上辞呈。 老板挽留他，张先生说：“感谢老板的好 意和器重，但我希望多方充实后再回公司 效力。”
这 蹭蹭的，OK?
些
说
法
得
体 D.这是你家拍来的电报，说
吗 ？
你奶奶永垂不朽了！
一、下列句子中加点的交际
用语使用不得体，请加以修改。
（1）电视剧《西游记》 中，唐僧对悟空等说： “既然他家师不在……” （2）那汉子又呵呵笑 道：小姐能告诉令尊何 人？鄙乡何处？ （3）这是拙作，敬请 拜读，不吝赐教。
题型分析： （1）选择题：一是特定情境中的表达，即特定情 景下的说话，要考生从四种选项中，选出符合题 干要求的项。二是不同情景的不同表达，即四种 情境四种选择，各项之间无可比性，须经过判断、 揣摩、分析、比较，选出符合题干要求的选项。 （2）修改题：就是针对说话中的毛病（不注意场 合、不注意对象、不得体等），要求考生指出并 加以改正。其要求具体，错误明显，易于修改订 正。
语言的运用
永安职中
得体的语言，可以处理好人与人之间的 关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化 尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希 望同学们学好语言，得体地表达语言，做 一个具有语文素养和文明的人。
A.您来作报告，想必会感 B.老大爷，您别这么磨磨
到荣幸！
C.快带孩子去医院吧！ 再不去，会得脑膜炎 死掉的！
考点聚焦：讲析语言表达得体的概念 以及影响因素。（结合事例） 一．分清场合讲究分寸 场合——包括时间、地点、氛围等具 体因素。 喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄 重。 上下级、同事 长辈、晚辈、平 辈……
怎样做到语言得体
语言表达要得体之一
场合，既指一定的时间、地点构成的 总体氛围，也指交际当时的自然情景和社 会情景。
庄重场合
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
娱乐场合
要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。
1-1 下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ ]
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
√B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院） D.生死都由命，富贵全在天。（病房内） E.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处）
C．离上课还有三十分钟，刘欣跑到老师跟前： “老师，我去买磁带，上课可能迟到。有言在 先，您可别说没事前请假！”
D．电话拨通了，小林高声叫道：“哎！妈， 我晚上要去补课，你必须马上回去、“舍小”、“令外人” “家大”： 自己的长辈、年长的平 辈 。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲 属，如舍妹、舍侄等。 “令外人”：对方的亲属或有关系的人， 如令堂、令媛等。
这是什么样的孙子？
二．看准对象礼貌尊重 交际对象——主要包括性别、年 龄、身份、经历、文化背景等具 体因素。 男士、女士 、老人、青年 、小 孩 、 农民、工人、学生。
语言表达得体之二
2-1这种语言合适吗？ 人口普查员问农村老太太——
“有配偶吗？”
解放初贴到农村的布告——
娶亲不得收聘礼 不得虐待少年儿童
语言表达要得体之三
“家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、 家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时 则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称 别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如 令堂、令尊、令郎、令爱等。除 “家”“舍”“令”外，谦词还有“小” （如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙 见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见， 称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己 的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）