小学数学五年级教学心得体会

小学五年级数学教学心得体会5篇教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。

教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

下面一起来看看小编为大家整理的小学五年级数学教学心得体会，欢迎阅读，仅供参考。

小学五年级数学教学心得体会1一年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

我在教学《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距—缩短—交叉—相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。

一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。

使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

五年级数学教材培训心得体会（3篇）五年级数学教材培训心得体会（精选3篇）五年级数学教材培训心得体会篇1新学期开始我认真地学习了新教材，从中感觉到，新教材与我们过去所用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。

例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。

下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：一、注重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。

我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。

这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

二、形式和内容更加多样化新教材更注重多样性。

过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。

相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

三、数学知识与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。

因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

四、数学教学活动更加丰富随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。

变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

小学五年级数学的学习心得体会在小学五年级的数学学习过程中，我深刻体会到了数学作为一门科学的重要性和美妙之处。

下面我将分享我在这一学期中得到的一些学习心得体会。

第一，掌握基础知识是关键。

数学是一门建立在基础知识上的学科，只有掌握了基础知识，才能在进一步的学习中取得更好的成绩。

比如，在学习加减乘除运算时，我们首先要掌握好整数的加减乘除运算规则，然后才能更好地理解小数的加减乘除运算规则。

基础知识一旦学得扎实，后面的学习就会事半功倍。

第二，活学活用是关键。

数学不仅仅是死记硬背，更重要的是能够活学活用，将学到的知识应用到实际问题中去解决。

比如，在学习几何时，学生们可以通过观察周围的物体，来了解不同形状的特征和性质。

这样的学习方式会让我们对知识的理解更加深入，也能培养我们的思维能力和解决问题的能力。

第三，多做题是关键。

数学的学习离不开大量的练习，只有通过多做题，才能加深对知识的理解和运用。

在做题的过程中，我们会发现自己对某个知识点还不够熟练或者存在一些困惑，这时可以向老师请教或者和同学进行讨论，进一步加深理解。

而且多做题还能帮助我们提高解题速度和思维能力，为以后解决更复杂的问题打下基础。

第四，灵活运用不同的解题方法是关键。

在解决数学问题时，我们可以掌握多种不同的解题方法，比如通过列方程、推理和归纳等不同的方法来解决问题。

这样能够培养我们的思维灵活性和创造力，使我们能够找到更多可以解决问题的路径。

第五，培养良好的学习习惯是关键。

数学学习需要持之以恒的坚持，所以我们需要养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、主动复习巩固知识、做好学习计划等。

只有养成良好的学习习惯，我们才能够在数学学习中取得好的成绩。

第六，积极参与课堂互动是关键。

课堂是我们学习数学的重要场所，我们应该积极主动地参与到课堂互动中去。

和老师互动可以让我们更加深入地了解知识点，和同学互动可以拓宽我们的思维，同时也能提高我们的表达能力和交流能力。

课堂互动可以让我们积极思考和探索，激发学习兴趣，提高学习效果。

小学五年级数学教学工作总结《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。

在整个的探究活动，学生经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。

在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。

通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。

在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。

在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜分解太阳光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。

知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。

《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。

“你们真棒!”。

“你们真像一个小科学家!我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”......这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。

在课上时，我经常说：“你们真棒!”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。

在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。

(即培养学生严谨的科学态度)同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。

对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。

评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

小学五年级数学下学期教学工作总结一、反思如下：1.在教学理念上，师生关系上。

数学离不开生活，生活更离不开数学。

我经常对学生说生进行学数学价值的教育，以激发生学数学的兴趣。

并教育好学生，在学习知识的同时更重要的是学会做人。

学生是学习的主人，老师要从学生已有的认知水平出发，为学生提供充分活动的机会，帮助他们在自主探究和充分交流的过程中，真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想方法、获得广泛的数学活动经验。

2.教学设计，备课过程上。

作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。

3.教学得失方面。

在各种活动中学习了很多优秀的教法，每天慢慢进步，对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他，使极个别学生的成绩总是不理想。

教和学存在的问题,基础知识还不够扎实，对数学的基本概念仍缺乏深刻的理解，会导致基础题失分。

学生不善审题，分析问题、解决问题缺乏耐心，细致.运算能力不过硬、缺乏技巧，也有轻视题目的嫌疑。

思维层次不高，应变机制不能充分使用，数学思想方法的运用还不够灵活，眼界有局限。

二、今后改进措施1、在教育教学上树立与时俱进的思想，要善于创新、敢于创新，要创造性地根据所学内容改变教材、使用教材。

2、积极学习他人先进经验如：媒体、优秀教学杂志、优秀课例以及身边先进教育经验，不断充实自己，促使自己不断改进教学方法，紧跟新课程步伐。

事实证明用新理念实施新课程的教学是有效的，关注学生的学习过程则为重中之重。

3、积极参加课题研究及教学研讨活动，不断更新和明确理论导向。

4、加强学生学习习惯的培养，建立和加强学生的自查意识。

对有困难的学生要加强双基训练，给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。

小学五年级数学教学心得体会3篇小学五年级数学教学心得体会1一学期以来，我始终严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，有计划、有组织地展开教学工作。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以增进教学工作更上一层楼。

一、用德律己为了适应时代发展的需要，我坚持阅读，勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。

虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技能，认真听取他们的教诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管束管导，既教书又育人，对学生等量齐观。

做到深入学生，为学生排难解纷，为学生多办实事。

本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。

能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。

并且能够保全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。

”学习是无止境的，活到老，学到老。

作为教师，要不断更新充实自己的学识，博学多才对每位教师来讲固然很重要。

由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么题目都会提出来，而且经常“打破沙锅问到底”，所以没有广博的知识，就不可能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

虽然自己刚踏入工作岗位，但在这一学期里，我能认真阅读《小学数学新课程标准》、认真备课、上课、反思，也能积极参加学校展开的各项活动，如教职工运动会、集体教研活动等。

每次听课或参加培训学习，我都争取坐个看得清楚的坐位，以便能更好地作记录，我也会积极地讲公开课，让那些有经验的教师给我提出宝贵的建议。

课余时间我坚持写教学反思和读书笔记，例如：《年轻教师步入工作岗位需注意的几个问题》、《浅谈小学生学习习惯的养成》、《小学数学作业的批改与评价》、《提高高效课堂教学的理念》等等。

付出一定会有收获的，在12月23日的新教师汇报课中，我有幸获得数学组第一名，这将是我今后努力学习的动力。

小学数学课五年级教学随笔【通用5篇】小学数学课五年级教学随笔【篇1】一学期来，本人担任五年级（1）班﹑五年级（2）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的工作总结与体会。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，五年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

小学数学教师心得随笔5篇小学数学教师心得随笔1我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽学习天地，让学生感受信息社会、信息科学和信息技术的开展，强化学生对信息活动多样性和信息处理创造性的认识。

在每一课中，紧紧围绕信息活动，创设情境、引出任务，提出设计思路和提供完成任务所需的信息资源，在完成作品的过程中提供了必要技术支持和关心，完成作品后，设计交流活动。

在每一个信息活动中都包含了信息搜集、获得、加工、表达和交流的环节。

这样的安排有利于生动活泼的、主动的和富有个性的信息技术学习活动的实现。

我对本学期教学总结如下：一、在对信息技术的理解上，把握了信息技术的工具性本质信息技术是学生认知和信息处理的工具，它必须与其他学科学习、生活实际相结合才能产生有价值的成果。

从第一课开始就让学生明确认识计算机是我的新工具，后面的内容无不呈现这一理解，让学生知道，计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。

信息技术的学习也是融合在整合性的活动中，涉及到许多学科的知识，并设置了丰富多样的主题，使学生在整合的活动中学习、应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力。

二、在学习活动的选择上，贴近学生的学习与生活实际，反映人类文明的成果。

在教材中以人文、自然为重点，选择适合中小学生成长需要的，呈现时代精神，传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。

这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然和认识自我等方面。

它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问题，从而增加了教材的亲和力，能够激发学生的兴趣，有利于学生顺利进入课程的学习。

三、在学习方式和教学方式上，提倡自主学习、自主创作，引导，鼓舞学生亲身经历和体验信息技术知识的发生和开展过程。

小学数学教师心得随笔2关于概率教学中的实验是否需要的思考有的教师认为在小学第一学段有必要用实验，而到了小学第二学段没必要进行实验，因为只需要思维就可以了，对学生来说并不是难事，而且在实验的过程中有可能不出现我们教师所要的结果，课堂无法掌握。

小学五年级数学下教学收获与反思2023年，我作为小学五年级数学老师，一年的教学结束了。

回想起这一年的教学，我也在不断地总结自己的收获和反思，以下就是我在教学中的体验和感悟。

首先，我深刻地认识到数学教学是一个知识传授的过程，也是一个启发思维的过程。

在课堂教学中，我发现许多学生更加喜欢看知识点的讲解，但是对于问题的解法却不是很了解。

因此，我采用了一些先入为主的案例，通过引导学生思考，让他们自己理解问题，并自己思考解决方案。

这个方法大大提高了学生对数学学习的兴趣，并且能够解决他们在解题上的疑惑和难点。

同时，我也深刻地意识到，教学是一个双向的过程，需要学生和老师共同完成。

其次，我也发现了现代化的教育技术的重要性。

随着教育信息化的快速发展和改变，我们需要综合使用多种先进的技术手段，以满足学生的学习需求。

例如，借助数学软件来进行计算和推理，运用多媒体教学手段来进行互动学习等等。

这些新技术为教育手段的多样化和教学效果的提高都提供了全新的可能性。

此外，我认为教学的培养学生的能力更是至关重要的。

在数学教学中，我们不仅要注重知识点的讲授，更要注重学生在解题时的思考能力和独立思考能力。

培养学生对于问题的解决能力，而不是单纯地告诉他们答案，能够让他们在以后更好地面对新的问题。

最后，我认为要在教育中注重人的因素。

每个学生都是独立的个体，都有自己的问题和优点。

因此，我们应该发现每个学生的问题和优点，不断地调整教学方法，让每个学生能够享受到个性化的教学服务。

我们也应该注重与学生的沟通，关心他们的生活和学习，了解他们在学习过程中的心理和生理需求，为他们提供可能的帮助。

总之，这一年的数学教学是我收获很多的一年。

通过不断反思和总结，我不断提升自己的教学能力，让我的学生能够在我的帮助下学到更多的知识，提高自己的解决问题的能力。

我相信，在未来的教学工作中，我会继续保持学习和进步，让更多的学生受益于我的教学和关爱。

小学五年级数学的学习心得体会
学习数学是一件需要耐心和坚持的事情。

在小学五年级学习数学的过程中，我有一些
心得体会。

首先，我发现数学是一个需要不断练习的学科。

只有通过反复的练习，才能真正掌握
数学知识和技巧。

我经常做一些练习题，不仅可以加深对知识点的理解，还可以提高
自己的计算速度和准确性。

其次，我学会了善于思考和解决问题。

数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科。

我在解决数学问题的过程中，经常需要思考不同的解题方法和思路，找出最合适的解
决方案。

这不仅能够提高我的思考能力，还能培养我的创造力和逻辑思维能力。

另外，我还发现数学是一门需要理解和记忆的学科。

数学知识点之间往往有着内在的
联系，只有理解了知识之间的关系，才能更好地记忆和运用。

我经常通过绘制思维导
图或者做一些归纳总结来帮助我理解和记忆数学知识。

最后，我发现与他人交流和合作可以帮助我更好地学习数学。

在课堂上，我会积极参
与讨论和互动，与同学们相互学习和交流经验。

我还会向老师请教一些问题，或者与
同学们组队合作，一起解决难题。

这样可以不仅加深我的理解，还能拓宽我的思路和
方法。

综上所述，学习数学需要坚持不懈的练习，善于思考和解决问题，理解和记忆知识点，并与他人进行交流和合作。

这些经验都是我在学习小学五年级数学过程中所得到的启示，也是我在今后学习数学过程中将继续努力的方向。

小学五年级学年数学教学总结5篇小学五年级学年数学教学总结1时光如水，转眼间，工作的第二个学年已在眨眼间飞驰而过。

在这期间，对自己业务有很多的思考和感受，将本学期工作总结如下：本学期我所承担的工作任务如下：五年一班的数学、科学、综合实践教学工作，及三年级的美术教学工作，学校的信息报道工作，还有二楼电脑室的卫生清扫工作。

在数学教学方面，学年初听说我还要继续任教五年级，而且是和学校三位资深老教师共同任教五年级数学时，岂是“压力”二字能描述我当时的心情。

虽说已有了一年的教学经验，但心里仍有一丝畏惧，教第二遍如果还和第一遍的水平一样，于公于私都说不过去。

从前理由和借口这次都不能有，只能比从前做得好。

刚接手这个班级时，这个班级的差生相对较多。

必须动脑筋想办法，让差生能有所进步。

差生往往是每一道题讲上十几遍也不会，作业也是过了两、三天也不能完成，即使这样我也没有放弃每一个差生，课上多给差生发言的机会，课下进行单独辅导，作业本落一天也不行。

经过一年的努力，五一班大部分同学的数学成绩有了进步。

学生成绩的进步，离不开我的老对儿李琳及组内三位资深的老教师对我的帮助。

李琳是一位很有方法、讲求效率的老师，是她的严格管理使五(1)班养成了一个良好的作业习惯，我不用像债主一样学生也能自觉按时完成数学作业，她不但教会了我说服、教育学生的方法，平日里她还把大部分可利用的时间都让给了我。

组内的其它三位老教师是我学习的榜样,他们教学经验丰富,管理、说服教育学生都各有一套。

我这个年轻教师不论是在教学方面还是管理学生方面遇到困难时,他们总是毫无保留地帮助我。

郎老师教会了我如何亲近孩子，课堂教学中如何用灵活的语言激发学生求知的欲望，对待孩子要耐心、幽默，这样孩子才能喜欢你，听你的话;王士容老师一丝不苟的工作态度是我的好榜样，在我这个年轻教师与学生的观点发生碰撞又不能说服学生时，她在一旁比我还急，总会帮我去说服教育。

研读教材发现困惑则常向闫广红老师请教，使我茅塞顿开，驱散迷雾。

五年级数学教学心得体会8篇五年级数学教学心得体会120__—20__上学期我担任五年级的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。

为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作小结如下：一、取得成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。

3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

二、改进措施1、要狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。

但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。

学习态度不够认真。

还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信心。

五年级数学心得体会五年级数学心得体会1上半学期我们学校组织学习了《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。

因此，本人通过对新课程标准的学习，对二年级数学教学有以下体会。

一、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。

老师注意到自身要有良好的语言表达能力，也注意对学生的组织管理。

老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。

一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个促成课堂教学的动态的过程，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。

如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。

因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。

做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。

促进课堂教学的动态生成。

三变“权威教学”为“共同探讨”新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的.真诚和激情。

因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。

小学五年级数学教师个人工作总结5篇小学五年级数学教师个人工作总结1时间过的真快，不知不觉一学期又要结束了。

在这半年中，我担任的是五(4)班的数学教学工作。

我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，在刘主任的身上我学到了把教材内容与生活实际紧密联系的教学经验，在李丽老师的身上我学到了灵活的教学方法，在陈彩宽教导的身上我学到了严谨的课堂教学语言，在莫壮宏老师的身上我学到了丰富的课堂评价……我常常向科组的其他老师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做以下总结：一、以课堂教学为核心，落实教育目标。

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程;充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

紧接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

我的做法是：新授知识基本是当天复习或者第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合我们班学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

基本做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了系统的知识网，又学到了好的学习方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践都提供了可能。

小学五年级数学教学工作总结15篇小学五年级数学教学工作总结1一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

经过一个学期的努力，学生不管是在知识和技能上，或是情感和态度都取得了很大的进步。

顺利地完成了教育教学任务，以下是本人在本学期的工作总结：一、认真备好每一堂课作为一名教师，认真备好每一堂课是最基本的。

我在本学期担任五年级数学教学，多数学生对于老师所授的内容很快就接受了，而个别学生底子薄，基础差，有些内容要不断重复的讲才能被消化。

所以在备课时，我针对不同的差异选定不同的重点和难点。

在备课前，我认真钻研教材，把握教材的重难点，精心设计教案，了解每一人学生的情况，做到因材施教。

二、常抓课堂管理，营造良好氛围没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。

良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。

因此，本学期针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。

静时，勤于思考。

有时还采用比赛的形式激活课堂气氛，比如进行小组互动比赛，。

那些平时上课不认真听讲的学生这时候也特别专心。

一堂课下来，动则不乱，收到了良好的课效。

三、及时做好教辅改的工作作业是检查学生在课堂上掌握所学知识的重要途径。

但不是业量越大学生对知识掌握就越好，应结合课堂教学，设计出合理的作业。

数学是相容的，有些题型只不过稍微变了一下内容，思路、解题的方法还是一样，这样的题可以只选典型的例子来做，可以起到举一反三的效果。

学生的作业，我及时批阅，对于学生反馈回来的问题及时辅导，不把问题留到第二天。

课堂教学面对的是全体学生，有时难顾及到一些学习比较吃力的学生，我利用课余时间进行个别辅导。

四、多练、多听、多交流作为一名新教师应该多向那些有经验的教师学习，多听优秀师的公开课、观摩课，写听课笔记，并参与评议，从而提高自己的教学水平。

小学五年级数学教学听课心得【精选10篇】小学五年级数学教学听课心得精选篇1看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我感受颇深，受益匪浅。

但由于学到很多知识，心情却很高兴。

现在就谈一谈自己的点滴体会。

我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。

每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。

教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。

并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

通过这次活动，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力，涌动生活的灵性，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的学习兴趣，进而不断培养他们的创新意识和创新精神。

在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。

参加这次活动虽然说不能立刻提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，认识到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务能力。

小学五年级数学教学听课心得精选篇2首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。

我有幸去新乡听了“小学数学优质课活动”，现在我把听课后的心得体会作一个汇报。

听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

小学五年级数学教学心得体会小学五年级数学教学心得体会精选3篇（一）作为数学教师，我在小学五年级数学教学中有以下几点心得体会：1. 理论与实践相结合：在教学中，我注重将理论知识与实际问题相结合，通过实际问题的解决来巩固学生对数学知识的理解与应用能力。

比如，在教学乘法时，我会通过让学生解决日常生活中的实际问题来帮助他们理解乘法的意义和应用。

2. 培养解决问题的能力：数学教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生解决问题的能力。

因此，我会在教学中注重培养学生的观察力、分析能力和自主解决问题的能力。

我鼓励学生主动思考，提出问题，并帮助他们找到解决问题的途径。

3. 分层次教学，因材施教：由于学生的学习能力和理解程度存在差异，我在教学中采用分层次的教学方法，根据学生的能力和水平进行个别辅导和指导。

我会根据学生的不同情况，设立不同的教学目标和任务，使每个学生都能够得到适当的指导和帮助。

4. 激发学生的兴趣：学习数学往往是一个枯燥乏味的过程，但如果能够激发学生的兴趣，他们就会对学习更加主动积极。

因此，我在教学中注重创设情境，运用趣味性教学法，例如游戏、竞赛等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

5. 及时反馈与评价：在教学过程中，我定期进行学生学习情况的检测和评估，并及时给予反馈。

这样可以让学生及时了解自己的学习进度和存在的问题，从而调整学习策略，提高学习效果。

综上所述，小学五年级数学教学需要以实际问题为基础，培养学生的解决问题能力，采取个别辅导和指导，激发学生的学习兴趣，并及时反馈与评价学生的学习情况。

这样才能够提高学生的数学素养和学习能力。

小学五年级数学教学心得体会精选3篇（二）时间：每周三到五，每周2小时，共计6小时。

目标：帮助学生巩固并提高数学基础知识，培养学生的解决问题的能力和数学思维能力。

工作内容：1. 每节课开始前，与学生进行简短的交流，了解上一节课难点和问题。

2. 课堂中以讲解知识点为主，辅以举例和示范操作，结合学生的实际问题进行讲解。