直流电桥使用优秀教案

技师学院教案第页教学内容【组织教学】清点人数强调纪律引导使学生尽快进入学习状态【授课过程】作业讲评：①书写质量：②完成情况：③存在问题：复习提问：1.复习：上节课的内容2.提问：（1）串联电路电流、电阻、电压的特点？（2）并联电路电压、电流、电阻的特点？新课教学请同学们完成任务一1.按要求在线路板上连接电路2．按线路板图画出电路图技师学院教案第页教学内容为了和普通电路区分直流电桥---引入新课§3-7 直流电桥电路一. 直流电桥电路组成1．什么是直流电桥电路？如图所示的电路即为直流电桥电路2.概念桥臂：组成电桥电路的四个电阻R x R2 R3 R4临臂：相邻的两个桥臂R x和R4，R3和R4 ,R2和R3 ,R x和R2对臂：相对的两个桥臂R2和R4，R x和R3直流电桥电路的组成3.直流电桥电路的组成由四个桥臂R2、R3、R4、R x和“一个桥路”组成。

请同学们根据学案完成任务二：技师学院教案第页技师学院教案第页教学内容根据老师给出的电路图和电路参数分别组装电路，观测温度变化时电桥输出电压值的变化情况四．直流电桥电路的应用实际电路中，电桥经常的用法是：Rx为对某物理量（如温度、力等）敏感的电阻，当该物理量为一特定值时，电桥平衡检流计指零。

当该物理量发生变化时，Rx随之变化，电桥失去平衡，据检流计的指示值，可间接测出Rx的变化情况，也就是被测物理量的变化情况。

同时还可以将Rx的变化转化为电压的变化，这在测量和控制技术中有着广泛的应用。

应用：利用电桥测量温度【巩固练习】1、根据给定参数判断电桥是否平衡；回顾电桥电路的平衡条件2、平衡电桥电路的特点【布置作业】1、图示电路中，R1=1KΩ,R2=3.3KΩ, R3=3.3KΩ若要使电桥电路处于平衡状技师学院教案第页教学内容态，R4应当为多少？当R4的阻值由1.1KΩ变化到1.2KΩ，此时电路中检流计的读数值将如何变化？2.电桥的平衡条件及平衡特点？。

学习领域：《电工与电子技术基础》-----直流电路-----直流电桥平衡
授课日期：2005年4月23日
目标群体：03模具全体学生32人，其中女生4人；
分4组，8人一组（7男1女），组内异质，组间同质
主要行为：直流电桥电路分析及直流电桥测电阻
部分行为：仪表使用、识图、电路分析、口头表达能力和实际动手能力
教学目标：[知识目标]了解电桥电路的分类与组成
掌握电桥平衡的特点与条件
掌握QJ23单臂电桥测电阻的方法与注意事项
[能力目标]培养学生的“关键能力”：
专业能力------仪表使用、识图、计算及运用知识能力
社会能力------分工合作协调能力、参与意识与责任感
方法能力------独立思维能力、解决问题能力
教学重点：掌握电桥平衡的特征与条件及其应用（测电阻）
教学难点：QJ23测小电阻
教学方法：引导课文法、项目教学法
教学手段：仿真实验演示、多媒体展示台投影、实际操作强化（万用表、电桥QJ23测电阻）教学时间：90分钟(2课时)
课前准备：每人一颗幸运星☆和一份QJ23内部电路、使用说明及学生任务书等资料每组一颗五角星★及万用表、QJ23电桥各一只，电阻若干
板面设计：
教学过程：
学习任务书：
教室布置：。

直流电桥的使用教案引言：直流电桥是一种广泛应用于物理、化学、生物等领域的实验仪器。

它可以精确地测量电阻、电容、电感等物理量，并且具有很高的稳定性和精度。

在进行实验时，正确使用直流电桥不仅可以提高实验效率，还可以确保实验结果的准确性。

下面是一份直流电桥的使用教案，希望能对您有所帮助。

一、实验仪器和器材1. 直流电桥主机；2. 电源线；3. 测量电极；4. 待测电阻或电容等器件；5. 万用表。

二、实验步骤1. 将直流电桥主机接通电源，待电桥指示灯亮起后，将待测器件连接到相应的测量电极上；2. 按下“测量”按钮，观察电桥平衡时，万用表读数的变化情况；3. 如果电桥未能平衡，可以适当调整比例调节器或相位调节器，直到万用表读数变为零为止；4. 记录下此时比例调节器或相位调节器的位置，即为电器元件的阻值或容值。

三、实验注意事项1. 在使用直流电桥时，应注意保证电源的稳定性和安全性，以避免发生电击等事故；2. 连接待测器件时，应注意不要触碰导体的两端，以免影响实验结果；3. 在调节比例调节器或相位调节器时，应逐渐地进行调节，避免调节过快导致实验结果不准确；4. 应当注意防止待测器件过载或过热，避免影响实验的可靠性和安全性。

四、实验结果分析通过使用直流电桥，可以准确地测量待测器件的阻值、容值等物理量。

在实验过程中，如果电桥未能平衡，则可能是由于待测器件存在电感、静电等干扰引起的，需要采取相应的措施进行排除。

另外，由于直流电桥具有很高的精度和稳定性，因此在进行实验时要采取严谨的操作，避免对实验结果造成影响。

五、实验总结本次实验使用直流电桥测量待测器件的阻值或容值，通过严谨的操作和分析得出准确的实验结果。

在实验过程中，需要注意保证仪器的安全、稳定和可靠性，准确记录实验结果，并对实验结果进行合理的分析和总结，以期获得更准确的实验数据。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==直流电桥说课篇一：电桥电路说课稿《电桥电路》说课稿各位评委、老师们：下午好！我是来自机电工程系电力教研室的彭江鹰老师，今天我要说课的题目是《电工电子技术》课程中的第一章第十一节《电桥电路》的相关内容。

我将从以下几个方面对我两个学时的教学内容进行全面解析。

一、说教材1、教材的地位和作用本课选自机械工业出版社出版的《电工电子技术》，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以电工必备的知识与技能教学为主，采用理论实践一体化的教学方法，使学生在完成相关实验的过程中学习有关的技术知识。

所以我在讲授本课时重点培养学生正确使用直流单臂电桥仪表，具备检测电动机绕组初步能力。

2、本次课程的承接作用本次课程选自第一章第十一节“电桥电路”，前面讲授的内容为电阻的串并联即简单电路并学会使用万用表粗略测出电阻数值，本节直流电桥为复杂电路并使用单臂电桥测出电阻的精确阻值。

本节内容为简单、复杂电路学习的分水岭，为后续分析复杂电路打下坚实基础。

3、根据教学大纲要求，结合本教材的结构和内容，学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标:理论目标：掌握电桥的平衡原理。

实践目标：学会使用直流单臂电桥测量电阻的精确阻值。

情感目标：通过实践，培养学生能够独立解决问题的能力，提高学生自主学习能力。

4、课程的重点和难点教学重点：电桥的平衡原理确立重点的依据是：只有掌握了电桥平衡的原理，才能在使用电桥测量电阻中真正掌握测量方法和测量的依据，即理论指导实践教学难点：如何提高学生的实践能力——直流单臂电桥测量电阻方法的应用。

确立难点的依据是:学生在实际中应具备独立使用电桥测电阻的能力只有明确了讲清教材的重点、难点，才能使学生达到本节内容设定的教学目标，下面我就从教法和学法上来谈谈：二、说教法我预计使用的教学方法有：启发式教学法、理实结合讲授法、学生实习法等。

直流电桥的原理及使用方法一、教学目的：让员工了解直流电桥的工作原理及QJ84A 数字直流电桥的正确使用方法。

二、教学方法：理论教学与现场实际操作相结合 三、教学时间：90分钟四、教学内容：1.直流电桥的作用：主要是针对发电机定子、转子绕组，变压器各侧各相绕组，以及电动机绕组等而进行的一种电气试验。

通过该试验，可以检查出绕组内部导线的焊接质量，引线与绕组的焊接质量，绕组所用导线的规格是否符合设计要求，内部绕组有无断裂等。

2.直流电桥的原理：直流电阻的测量现在一般采用电桥法，电桥法又分为单臂电桥法和双臂电桥法。

单臂电桥原理如图：电桥由三个精密电阻及一个待测电阻组成四个桥臂。

对角A 、C 两端接电源，B 、D 之间连接一个检流计作"桥"，直接比较两端的电位。

当达到平衡时桥两端电位相等，I g =0。

此时12R R R R X =。

根据电桥的平衡条件，若已知其中三个臂的电阻，就可以计算出另一个桥臂的电阻CR R R R R X ==12双臂电桥的基本原理如下图，在单臂电桥的基础上改变接线，再增加一对高电阻，由电路方程解得)''('''121221112x R R R R r R R rR R R R R -+++=单臂电桥原理图A R 1BC DR2 R EKGR X使r 尽量小，并将两对比率臂做成联动机构，尽量使12'1'2R RR R =则CR R R RR X ==12。

式中C 为双臂电桥的倍率3、QJ48A 数字电桥的使用方法：1、准备:a 、电桥首次使用前，将五节J-D8000型镍氢电池按极性装入电池盒，用外附充电器充电8-14小时，是充电指示灯全亮。

b 、按下“POWER ”电源开关，预热5分钟，等待测量。

2、校准：a 、电桥只有20m Ω量程需要对零点和准确度进行校准，由于校准时 电池消耗电流较大，故校准时间尽量短。