美学与医学美学绪论.ppt
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人体医学美学 ppt课件
1、面部黄金率〔7个黄金矩形〕
头部轮廓：宽—两侧颧弓突出端点 长—颅顶至颏点
面部轮廓：宽—眼水平线 长—发缘点至颏点
外鼻轮廓：宽—鼻翼 长—鼻根点至鼻下点
口唇轮廓：宽—上线唇峰间距 长—亮口角间距
外耳轮廓：宽—耳轮下角水平 长—耳轮上缘至耳垂下缘 间距
上颌前牙、中切牙、侧切呀、牙尖外轮 廓：单颗牙的长宽
人体美标准及评价
1、现代女性健美标准
眼睛有神，五官端正，与头部搭配协 调
肤色红润而有光泽 乳房饱满不下垂，侧视有明显的女性
线条特征 腰部细而有力，微显圆柱形 腹部扁平，腰围比臀围约细1/3 臀部圆满而不下垂
人体美标准及评价
1、现代女性健美标准
下肢修长，无头重脚轻之感，
大腿线条柔和，小腿腓肠肌位置较高 并不突出
眉眼间距较近，约18mm
人体形式美 —— 面部
2、眼部美学
东方人的眼形特点：
颧骨不突出，眼睑饱满，鼻部起伏度 小，面部显得扁平。
单睑者较多，单侧9%，双侧36.8%， 总和 45%。
内眦圆盾，约50%存在内眦赘皮
眼睑脂肪多，皮肤厚，上睑皮下组织 多，眼轮匝肌肥厚。
具有四个脂肪区：皮下脂肪区、眶隔 脂肪区、肌后脂肪区、睑板前脂肪区， 故东方人多为“肿泡眼〞。
2、眼部美学
眼部形态缺陷：
内眦赘皮：分上睑形、内眦形、倒向形 眼裂狭小：常见于先天畸形，多合并内眦赘皮、上睑下垂、鼻根低平等。 先天性上睑下垂：多为提上睑肌发育不全或缺损。 睑内翻和睑外翻：多见于老年人或手术失败 眼睑松弛症：老年性疾病，因皮肤松弛所致 异状胬肉：为眼球结膜组织少年宫显三角形的带血管赘生物 斜视：眼肌的运动障碍，多伴有弱视 黑眼圈：中医认为乃疲劳或肝肾虚弱所致
头部轮廓：宽—两侧颧弓突出端点 长—颅顶至颏点
面部轮廓：宽—眼水平线 长—发缘点至颏点
外鼻轮廓：宽—鼻翼 长—鼻根点至鼻下点
口唇轮廓：宽—上线唇峰间距 长—亮口角间距
外耳轮廓：宽—耳轮下角水平 长—耳轮上缘至耳垂下缘 间距
上颌前牙、中切牙、侧切呀、牙尖外轮 廓：单颗牙的长宽
人体美标准及评价
1、现代女性健美标准
眼睛有神，五官端正，与头部搭配协 调
肤色红润而有光泽 乳房饱满不下垂，侧视有明显的女性
线条特征 腰部细而有力，微显圆柱形 腹部扁平，腰围比臀围约细1/3 臀部圆满而不下垂
人体美标准及评价
1、现代女性健美标准
下肢修长，无头重脚轻之感，
大腿线条柔和，小腿腓肠肌位置较高 并不突出
眉眼间距较近，约18mm
人体形式美 —— 面部
2、眼部美学
东方人的眼形特点：
颧骨不突出，眼睑饱满，鼻部起伏度 小，面部显得扁平。
单睑者较多，单侧9%，双侧36.8%， 总和 45%。
内眦圆盾，约50%存在内眦赘皮
眼睑脂肪多，皮肤厚，上睑皮下组织 多，眼轮匝肌肥厚。
具有四个脂肪区：皮下脂肪区、眶隔 脂肪区、肌后脂肪区、睑板前脂肪区， 故东方人多为“肿泡眼〞。
2、眼部美学
眼部形态缺陷：
内眦赘皮：分上睑形、内眦形、倒向形 眼裂狭小：常见于先天畸形，多合并内眦赘皮、上睑下垂、鼻根低平等。 先天性上睑下垂：多为提上睑肌发育不全或缺损。 睑内翻和睑外翻：多见于老年人或手术失败 眼睑松弛症：老年性疾病，因皮肤松弛所致 异状胬肉：为眼球结膜组织少年宫显三角形的带血管赘生物 斜视：眼肌的运动障碍，多伴有弱视 黑眼圈：中医认为乃疲劳或肝肾虚弱所致
医学人体美学概述72页PPT【72页】
二、教师要做学生的榜样， 做到“ 润物细无声”
俗话说身教重于言教。在音乐教学中， 音乐教师的身教是十分重要的， 在许多时候身教比言教更有说服力，身教对学生往往产生“ 无声胜有声” 的效果。例如老师对音乐爱痴如醉， 对音乐教育事业执著追求， 其学生也会对音乐兴趣十足， 爱之会更深； 相反， 老师对音乐若即若离， 对音乐教育事业冷漠处之， 他的学生就很难对音乐有很浓的兴趣。所以， 老师高尚的道德情操， 过硬的音乐专业能力， 炽热的工作热情乃是激发培养发展学生音乐兴趣的重要人格力量。上音乐课时， 我经常组织一些师生共同参加的游戏活动。例如音乐接龙活动， 由一名学生先唱第一句， 引出开头第一个字， 游戏开始了。我属于女生那一组， 在男生唱完后我都能积极、准确地接唱出下一句。学生看老师对音乐积极性这么高， 他们也萌发了极大的兴趣， 并积极热情地和我一起做游戏， 寓教于乐， 不断地培植他们的兴趣。
总而言之，教无定法，教亦无固定的模式，我愿在教学工作中努力实施素质教育，在新的教育教学理念下不断探索，走出一条农村初中语文教学的新路来。
孔子说： “ 知之者不如好知者， 好知者不如乐知者。” 著名音乐家卡巴列夫斯基也说： “ 激发孩子对音乐的兴趣， 是把音乐的魅力传递给他们的先决条件， 培养和激发学生学习音乐的兴趣必然成为他们热爱生活， 陶冶情操的助长剂。” 可见兴趣是学习音乐的基本动力， 是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。兴趣是初中音乐课堂教学的源动力。适当增加、替代相应的音乐教学内容，制订科学的音乐教学目标，降低知识难度等方法，从兴趣培养出发，让不同学习程度的学生都能在自身基础上获得创新性的发展，养成终身热爱音乐、学习音乐的良好习惯。如何让学生对音乐产生兴趣， 多年来， 在音乐课教学中笔者一直着力培养学生的兴趣， 探索出一系列的方法取得了一定的效果。
俗话说身教重于言教。在音乐教学中， 音乐教师的身教是十分重要的， 在许多时候身教比言教更有说服力，身教对学生往往产生“ 无声胜有声” 的效果。例如老师对音乐爱痴如醉， 对音乐教育事业执著追求， 其学生也会对音乐兴趣十足， 爱之会更深； 相反， 老师对音乐若即若离， 对音乐教育事业冷漠处之， 他的学生就很难对音乐有很浓的兴趣。所以， 老师高尚的道德情操， 过硬的音乐专业能力， 炽热的工作热情乃是激发培养发展学生音乐兴趣的重要人格力量。上音乐课时， 我经常组织一些师生共同参加的游戏活动。例如音乐接龙活动， 由一名学生先唱第一句， 引出开头第一个字， 游戏开始了。我属于女生那一组， 在男生唱完后我都能积极、准确地接唱出下一句。学生看老师对音乐积极性这么高， 他们也萌发了极大的兴趣， 并积极热情地和我一起做游戏， 寓教于乐， 不断地培植他们的兴趣。
总而言之，教无定法，教亦无固定的模式，我愿在教学工作中努力实施素质教育，在新的教育教学理念下不断探索，走出一条农村初中语文教学的新路来。
孔子说： “ 知之者不如好知者， 好知者不如乐知者。” 著名音乐家卡巴列夫斯基也说： “ 激发孩子对音乐的兴趣， 是把音乐的魅力传递给他们的先决条件， 培养和激发学生学习音乐的兴趣必然成为他们热爱生活， 陶冶情操的助长剂。” 可见兴趣是学习音乐的基本动力， 是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。兴趣是初中音乐课堂教学的源动力。适当增加、替代相应的音乐教学内容，制订科学的音乐教学目标，降低知识难度等方法，从兴趣培养出发，让不同学习程度的学生都能在自身基础上获得创新性的发展，养成终身热爱音乐、学习音乐的良好习惯。如何让学生对音乐产生兴趣， 多年来， 在音乐课教学中笔者一直着力培养学生的兴趣， 探索出一系列的方法取得了一定的效果。
医学美学导论课件——医学审美与美感(高教版)
2、审美感知
• 审美感知是指审美感觉和审美知觉。
• 审美感觉是指审美主体对审美客体个别属性
的反映。审美知觉是审美主体在审美感觉的基 础上综合审美客体的各种属性获得的对审美客 体的整体性印象。
• 比如两个人初次见面，分别对对方认识：高矮、容貌、着装、
发型、说法声音等特点，这是感觉，再次见到这个特点得人 就认识了，这是由感觉上升到感知的心理过程。
（一）医学审美情感
• 医学审美情感是审美主体在医学活动中对
审美对象是否符合自己的审美需求作出的 心理反应。在医学审美中，审美对象激起 主体的自我意识，主体就会产生喜爱、愉 悦等积极的情感体验，反之则产生厌恶、 悲恨等消极的情感体验。比如美女看到帅哥，或
者小伙子看到美女。
• 医学审美情感在医学审美活动中表现为
• ①有意审美是审美主体有目的地去寻找发现和审美有关的信
息；②无意审美是审美对象具有某种新颖独特的属性与审美
主体潜意识中的某一点相吻合引发的审美主题的审美兴趣。
•
有意注意是医学审美活动中的主要审美注意方式。
• 医学审美注意是指医学审美主体在医疗实践中针
对审美客体进行审美认识、创造的过程。当然它受审
美主体的主观因素影响,比如审美兴趣、生活经历、职业、 心情等。
腔镜做腹部的手术；护士—医生）
• 能引发审美联想的因素很多，但审美主体要不断提高自身文
化水平和专业水平，才能为联想提供丰富的素材。
4、审美想象
• 审美想象是审美主体在头脑中改造记忆中的审
美客体表象,创造新的审美客体的心理过程,是审美 联想的更高一层的审美心理活动.
• 审美过程中,审美想象的方式有:有意识的再造想象
• 定义：审美意识是支配审美主体审美、创
美学与医学美学
第一章绪论第一节医学美学的形成与发展一、医学美学产生的必然性（一）医学美学产生与现代医学模式相适应1.医学模式的转变扩大了医学本身的内涵，更新了人们的健康观念。
2.现代医学模式促进了医学社会学、医学伦理学、医学美学、美容医学等一批新兴交叉性学科、综合性学科的产生。
（二）医学发展的艺术化趋势1.临床医学既是一门科学，也是一门艺术（三）美学发展的应用化趋势（四）美学与医学的渗透1.现代科学发展的一个突出特点，就是个传统学科已打破原来学科的界限、范围和束缚，多角度、多层次、全方位地交叉、渗透和综合，高度综合交替进行，从而导致了交叉学科的繁荣。
2.科学与艺术并行不悖。
科学的理性向艺术的感性渗透，极大地提高了艺术创造能力；艺术向科学领域渗透，会科学注入新的创造力和活力。
二、美与健康的关系（一）美与健康1.健康的含义：健康是人躯体上、心理上和社会上的完满状态，而不是没有疾病和衰弱的现象。
2.健康是美的前提和基础：只有在健康基础上的美才是真正的美，失去了健康的人体不可能美。
3.人体的美丑对人的健康产生重要的影响（二）美与心理健康1.体验生命意识，促进自我意识的发展:从审美体验激发自我体验，从生命体验的肯定增强自我认识，到感情的自由和释放，最终推动自我功能的调节。
2.激励个性进取，塑造完善人格品质3.丰富感情空间，协调人际关系4.调整心理定势，消除心理疾病（三）美容应坚持健康优先的原则作为一个美容师应遵循的原则是：1.要做到任何美容手术都无损健康，凡有损健康的手术都应拒绝。
2.所有美容手术，也应和其他医疗手术一样，认真实行知情同意原则。
3.对某些效果不明或，或没有远期效果观测依据的美容手术不应草率实行。
4.不片面追求经济利益，更不为了获取经济利益做有损健康的手术。
三、医学美学的发展历程（一）中国古代朴素医学美学思想与医学技艺的萌发（二）国外现代美容医学技术发展概述（三）我国当代医学美学与美容医学的兴起与发展（四）医学美学与美容医学整体学科是社会文明的产物第二节医学美学的对象、任务和作用一、医学美学的研究对象1.医学美学是一门以医学和美学原理为指导，运用医学手段和美学方式的结合来研究、维护、修复和再塑人体美的新兴学科。
最新医学美学第1章美学基础知识PPT课件
人与人之 间的关系、由人所组成的家庭、社会、国 家、民族、人的行为及其所构成的各种制 度、各种活动方式等之中的美。
社会美又可分为：人的形象美、内在美、 生产劳动美、社会变革美等方面。
艺术美 艺术作品的美，艺术美作为人类美感物
态化的集中表现，也是人类内在心灵的复杂 性和丰富性表现，是最典型的美的存在形态
医学美学第1章美学基础知识
➢ 医学生为什么学美学？
➢ 医学乃是一切艺术中最为卓越的艺术 希波克拉底
（二）美学是关于感性认识的科学 鲍姆嘉通（Baumgarten ,1714 — 1762） 康德（Immanuel Kant, 1724—1804）
鲍姆嘉通
人们在审美活动中总是倾向于使用感性 认识。正是基于这样的认识，鲍姆嘉通把 美学定义为“感性认识的科学” 。
三 美学的学科定位
美学是一门研究审美活动的综合性的人文 社会学科。 美学研究对象是审美现象也即审美活动 美学是一门人文社会学科 美学是一门综合性的人文社会学科
四 美学的学习方法
➢ 不通一艺莫谈艺，实践实感是真凭。坚持 马列第一义，古今中外要贯通。勤钻资料 忌空论，放眼世界需外文。博学终须能守 约，先打游击后攻城。锲而不舍是诀窍， 凡有志者事竟成。
人的心理活动分知、情、意三方面。
两种认识形式（明确的理性认识、明晰 的感性认识）
康德的继承和发展
真正为美学学科鉴定理论基础的是康 德。因为康德从哲学的角度为审美判断确 立的独立的原则（趣味判断四原则）。
审美判断的无功利性
即审美判断与欲望满足无关，也没有 利益的冲突，是超脱了任何利害关系的对 对象存在无所欲求的一种快适感，强调了 主体的自由性，无功利性。
美是理念的感性显现
（四）中国美学思想 儒家：仁为美
社会美又可分为：人的形象美、内在美、 生产劳动美、社会变革美等方面。
艺术美 艺术作品的美，艺术美作为人类美感物
态化的集中表现，也是人类内在心灵的复杂 性和丰富性表现，是最典型的美的存在形态
医学美学第1章美学基础知识
➢ 医学生为什么学美学？
➢ 医学乃是一切艺术中最为卓越的艺术 希波克拉底
（二）美学是关于感性认识的科学 鲍姆嘉通（Baumgarten ,1714 — 1762） 康德（Immanuel Kant, 1724—1804）
鲍姆嘉通
人们在审美活动中总是倾向于使用感性 认识。正是基于这样的认识，鲍姆嘉通把 美学定义为“感性认识的科学” 。
三 美学的学科定位
美学是一门研究审美活动的综合性的人文 社会学科。 美学研究对象是审美现象也即审美活动 美学是一门人文社会学科 美学是一门综合性的人文社会学科
四 美学的学习方法
➢ 不通一艺莫谈艺，实践实感是真凭。坚持 马列第一义，古今中外要贯通。勤钻资料 忌空论，放眼世界需外文。博学终须能守 约，先打游击后攻城。锲而不舍是诀窍， 凡有志者事竟成。
人的心理活动分知、情、意三方面。
两种认识形式（明确的理性认识、明晰 的感性认识）
康德的继承和发展
真正为美学学科鉴定理论基础的是康 德。因为康德从哲学的角度为审美判断确 立的独立的原则（趣味判断四原则）。
审美判断的无功利性
即审美判断与欲望满足无关，也没有 利益的冲突，是超脱了任何利害关系的对 对象存在无所欲求的一种快适感，强调了 主体的自由性，无功利性。
美是理念的感性显现
（四）中国美学思想 儒家：仁为美
《医学美学公开课》课件
文献研究方法可以通过图书馆、学术期刊、网络数据库等途径获取相关文 献资料。
案例研究方法
案例研究方法是对具体案例 进行深入剖析和研究，以揭 示其内在规律和特点的研究
方法。
在医学美学领域，案例研究 方法可以用来对具体的美容 整形手术、美容治疗和美容 产品等进行深入研究和分析
，了解其效果和优缺点。
案例研究方法需要对具体案 例进行全面、深入的调查和 分析，并从中得出具有启发 性和指导意义的结论。
04
国际化的医学美学发展可以促进各国之间的文化交流，推动医学美学 文化的传播和发展。
06 医学美学案例分享
皮肤护理成功案例
总结词：科学护肤
详细描述：介绍皮肤护理的重要性和科学方法，通过案例分享，展示如何通过正 确的护肤步骤和产品选择，改善皮肤状况，提升皮肤健康和美感。
整形手术成功案例
总结词：安全有效
牙齿矫正
介绍常见的牙齿矫正方法 ，如传统钢丝矫正、隐形 矫正等，以及矫正的最佳 时机和注意事项。
口腔健康与保健
强调口腔健康的重要性， 并提供相关的保健建议和 预防措施。
医学美学的心理辅导
1 2
医学美学观念的建立
帮助患者树立正确的医学美学观念，理解美的定 义和标准，以及个人形象的重要性。
心理辅导与支持
整形手术与非手术美容
整形手术
介绍常见的整形手术，如双眼皮手术、隆鼻手术等，以及手术适 应症和注意事项。
非手术美容
介绍非手术美容技术，如激光美容、注射美容等，以及其原理和应 用范围。
术后护理与注意事项
强调术后护理的重要性，并提供相关的护理建议和注意事项。
牙齿美容与矫正
牙齿美白与美容
介绍牙齿美白技术，如冷 光美白、皓齿美白等，以 及如何通过日常护理来保 持牙齿美白。
案例研究方法
案例研究方法是对具体案例 进行深入剖析和研究，以揭 示其内在规律和特点的研究
方法。
在医学美学领域，案例研究 方法可以用来对具体的美容 整形手术、美容治疗和美容 产品等进行深入研究和分析
，了解其效果和优缺点。
案例研究方法需要对具体案 例进行全面、深入的调查和 分析，并从中得出具有启发 性和指导意义的结论。
04
国际化的医学美学发展可以促进各国之间的文化交流，推动医学美学 文化的传播和发展。
06 医学美学案例分享
皮肤护理成功案例
总结词：科学护肤
详细描述：介绍皮肤护理的重要性和科学方法，通过案例分享，展示如何通过正 确的护肤步骤和产品选择，改善皮肤状况，提升皮肤健康和美感。
整形手术成功案例
总结词：安全有效
牙齿矫正
介绍常见的牙齿矫正方法 ，如传统钢丝矫正、隐形 矫正等，以及矫正的最佳 时机和注意事项。
口腔健康与保健
强调口腔健康的重要性， 并提供相关的保健建议和 预防措施。
医学美学的心理辅导
1 2
医学美学观念的建立
帮助患者树立正确的医学美学观念，理解美的定 义和标准，以及个人形象的重要性。
心理辅导与支持
整形手术与非手术美容
整形手术
介绍常见的整形手术，如双眼皮手术、隆鼻手术等，以及手术适 应症和注意事项。
非手术美容
介绍非手术美容技术，如激光美容、注射美容等，以及其原理和应 用范围。
术后护理与注意事项
强调术后护理的重要性，并提供相关的护理建议和注意事项。
牙齿美容与矫正
牙齿美白与美容
介绍牙齿美白技术，如冷 光美白、皓齿美白等，以 及如何通过日常护理来保 持牙齿美白。
医学人体美学课件
研究对象
各类人群的身体健康与美学的关系，涉及不同年龄、性别、种族、社会文化 背景等因素。
研究内容
研究人体美的形态学基础、人体美的评估方法、美容医学技术与应用、人体 美的健康促进等。
02
医学人体美学基本理论
人体美学的哲学基础
1 2
形式美学
强调人体的形态、线条、比例、色彩等外在的 形式美。
功能性美学
2023
医学人体美学课件
目 录
• 医学人体美学概述 • 医学人体美学基本理论 • 医学人体美学的实践与应用 • 医学人体美学的未来发展 • 结论与展望
01
医学人体美学概述
定义与特点
定义
医学人体美学是以人体美为研究对象，运用医学、美学、社 会学等综合方法，研究人体的健康美、功能美、形态美、运 动美、皮肤美等的医学应用学科。
强调人体的功能、运动、协调等内在的功能性 美。
综合性美学
3
强调人体的整体性、综合性、和谐性的美。
人体美学的医学基础
人体解剖学
研究人体的形态结构、器官位 置、生理机制等。
生理学
研究人体的生命活动、代谢过 程、神经系统等。
病理学
研究疾病的认知心理学
特点
多学科交叉、研究范围广泛、注重实践应用、强调人体的整 体美感和个性化特征。
历史与发展
古代人体美学
源于古希腊对人体和谐、比例 的研究。
近代人体美学
随着解剖学、生理学、病理学等 医学学科的发展，人体美学逐渐 与医学相结合。
现代人体美学
在医学领域的应用不断扩展，涉及 整形外科、皮肤美容等领域。
研究对象与内容
医学人体美学在康复医学中的应用
康复治疗
01
医学人体美学在康复治疗中的应用，如何通过医学人体美学的
各类人群的身体健康与美学的关系，涉及不同年龄、性别、种族、社会文化 背景等因素。
研究内容
研究人体美的形态学基础、人体美的评估方法、美容医学技术与应用、人体 美的健康促进等。
02
医学人体美学基本理论
人体美学的哲学基础
1 2
形式美学
强调人体的形态、线条、比例、色彩等外在的 形式美。
功能性美学
2023
医学人体美学课件
目 录
• 医学人体美学概述 • 医学人体美学基本理论 • 医学人体美学的实践与应用 • 医学人体美学的未来发展 • 结论与展望
01
医学人体美学概述
定义与特点
定义
医学人体美学是以人体美为研究对象，运用医学、美学、社 会学等综合方法，研究人体的健康美、功能美、形态美、运 动美、皮肤美等的医学应用学科。
强调人体的功能、运动、协调等内在的功能性 美。
综合性美学
3
强调人体的整体性、综合性、和谐性的美。
人体美学的医学基础
人体解剖学
研究人体的形态结构、器官位 置、生理机制等。
生理学
研究人体的生命活动、代谢过 程、神经系统等。
病理学
研究疾病的认知心理学
特点
多学科交叉、研究范围广泛、注重实践应用、强调人体的整 体美感和个性化特征。
历史与发展
古代人体美学
源于古希腊对人体和谐、比例 的研究。
近代人体美学
随着解剖学、生理学、病理学等 医学学科的发展，人体美学逐渐 与医学相结合。
现代人体美学
在医学领域的应用不断扩展，涉及 整形外科、皮肤美容等领域。
研究对象与内容
医学人体美学在康复医学中的应用
康复治疗
01
医学人体美学在康复治疗中的应用，如何通过医学人体美学的
医学人体美学ppt课件
• 容貌是人体审美的主要目标
ppt课件.
37
二： 容貌的静态美特征
ppt课件.
38
（一）容貌的结构与形态
ppt课件.
39
• 容貌的结构：
包括颅面骨骼、肌肉、皮肤、毛发及 五官。
• 容貌的形态：
主要由面部的整体形态和五官形态所 决定。
ppt课件.
40
容貌形态分类
容貌
基本形态
整体
五官
表情形态
按部位划分 按状态划分 按情绪划分
ppt课件.
53
美蕴藏于曲线之中
ppt课件.
54
（三）容貌各部位的美学参数
ppt课件.
55
1．眼的美学参数：
• 睑裂左右径：30－40mm • 睑裂上下径：10－12mm • 两眼内眦间距：30－36mm 外眦较内眦稍
高
• 上睑缘与眉毛间距：15－20mm • 内眦睑裂角：48°－55°，外眦睑裂角：
ppt课件.
33
四 生命活力美是人体健美的核 心
ppt课件.
34
第三节：
容貌是人体审美的核心部分
ppt课件.
35
一 ： 容貌的审美功能
ppt课件.
36
• 容貌是接受外界美感信息的“主渠
道”
• 容貌是人的内在情感流露的窗口 • 容貌是人类个体识别的主要依据 • 容貌是人的心理和社会状态的集中
反映
ppt课件.
26
第二节：
健康与疾病对人体美的 影响
ppt课件.
27
一：健康是人体美的基础
ppt课件.
28
（一）健美人体的内涵
（二）健美人体的基本特征
• 和谐统一健康整体美 • 均衡匀称体态美 • 健美之美是人体美的最本质特征：
ppt课件.
37
二： 容貌的静态美特征
ppt课件.
38
（一）容貌的结构与形态
ppt课件.
39
• 容貌的结构：
包括颅面骨骼、肌肉、皮肤、毛发及 五官。
• 容貌的形态：
主要由面部的整体形态和五官形态所 决定。
ppt课件.
40
容貌形态分类
容貌
基本形态
整体
五官
表情形态
按部位划分 按状态划分 按情绪划分
ppt课件.
53
美蕴藏于曲线之中
ppt课件.
54
（三）容貌各部位的美学参数
ppt课件.
55
1．眼的美学参数：
• 睑裂左右径：30－40mm • 睑裂上下径：10－12mm • 两眼内眦间距：30－36mm 外眦较内眦稍
高
• 上睑缘与眉毛间距：15－20mm • 内眦睑裂角：48°－55°，外眦睑裂角：
ppt课件.
33
四 生命活力美是人体健美的核 心
ppt课件.
34
第三节：
容貌是人体审美的核心部分
ppt课件.
35
一 ： 容貌的审美功能
ppt课件.
36
• 容貌是接受外界美感信息的“主渠
道”
• 容貌是人的内在情感流露的窗口 • 容貌是人类个体识别的主要依据 • 容貌是人的心理和社会状态的集中
反映
ppt课件.
26
第二节：
健康与疾病对人体美的 影响
ppt课件.
27
一：健康是人体美的基础
ppt课件.
28
（一）健美人体的内涵
（二）健美人体的基本特征
• 和谐统一健康整体美 • 均衡匀称体态美 • 健美之美是人体美的最本质特征：
医学美学导论课件——绪论(高教版)
医学与心理学相结合的产物。二者在发展过程中相互促进相互提高。
六、医学美学与艺术美的关系
医学美美研究的是医学美、医学人体美、医学审美关系医学审美意 识、医学审美创造和医学审美教育等内容。而艺术美是艺术作品的美， 是艺术家的审美情感、理想、情趣的集中表现。二者结合相互渗透相互 参证
• 七、医学美学与医院管理美的关系
为指导，以善为基点研究医护人员在医学实践中的道德规范。医学美学
是应用美的基本理论研究医学工作中美的问题，医护人员的美的素质修
养和崇高的审美理想。二者结合体现“真、善、美”的和谐统一
• 五、医学美学与医学心理学的关系
•
医学心理学是研究人的心理变化规律及其与生理活动、病理变化的
相互影响以及医学心理的“双向效应”在医学中有效应用的学科，它是
•
医院的管理美是指医院管理过程中有助于诱
发医院审美主体的美感效应，增强其美感能力，
以修复和增进其健康美的各种美学因素和审美实
施的总和，当然，医院的管理美是出于病人康复
需要，是医院管理的完善化，也是调动医务人员
的积极性的重要因素。医学美学是将医院环境美
医学文书美、医务人员形象美、医疗设备形态美、
医疗技术操作美、医疗效果美、质量管理美等研 究对象，是医院管理所追求的重要目标之一。
• 4、美学基本原理与医学基本原理相结合
• 2、性质。
• 医学美学包含多个学科，是属于医学的一个
新兴的分支学科群。它是医学和美学两个学 科的基础理理为基础，相互借鉴、相互渗透、 有机结合的一门新兴医学学科。它是由医学 美学基本理论、医学审美实践和医学审美教 育三大部分构成。
二、医学美学的研究对象
• 医学美学的研究对象是关于医学和医学审美学的一般规律最基本的研究
医学美学第2章医学美感与审美-PPT课件
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（二）美感的愉悦性 美感最显著的特点就是它能给获得美感 经验的人以极大的快感。 审美快感属于人 类的精神快感，它与生理快感有着根本的 区别。
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（三）美感的超越性 审美带有令人解放的性质，它让对象保持 它的自由和无限，不把它作为有利于有限需 要和意图的工具而起占有欲加以利用。 美的特点并非刺激欲望或把它点燃起来， 而是使它纯洁化和高尚化。
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医学审美是一种特殊的医学实践活动 医学审美是一种特殊的审美过程，有特殊 复杂性 医学审美主体之间有何非对称性
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第一节 美感及其基本形式
一 什么是美感？ （一）美感经验是审美活动的唯一标志 美（Beauty）与美感（Aethetic perception） 美主要描述对象存在的审美特征或属性， 而美感则主要指主体接触到美的事物时， 主体内心的一种特殊的感觉经验或者一种 特殊的意识。
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三 美感的基本特征
（一）美感的直觉性 美感经验的达成既不是在理性分析中进行 的，也不是在概念的推理中进行的，而是 人的整体生命与审美对象之间不假思索地 在瞬间直接达成的整体契合。
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审美主体在审美感受上的直接性和直观性 美是不依赖概念而作为普遍愉快的对象 被表现出来--------康德 美感的直觉性是无须借助理性概念或逻辑 推理而获得直接的悟知
理快感之上 代表人物：古希腊哲学家亚里士多德
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美感虽然不是生理的快感，却是由动物
的生理快感进化而来的，需要生理条件的参 与。 美感虽然以生理快感为基础，但是美感 又不同于快感
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（三）美感与理智感 真 认识活动 善 道德活动 美 审美活动
理智感 道德感 美 感
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人文科学
知
识
完
系
社会科学
美
统
自然科学
医学美学的产生
• 是美学应用化趋势的必然结果和典范。
交叉学科
• 现代科学发展的突出特点： 打破原学科间的界限、范围和束缚，
多角度、多层次、全方位地交叉、渗透和 综合，高度分化和高度综合交替进行。
交叉学科发展的产物————医学美学、
美容医学
什么是医学美学？
以医学审美为核心，以医学与美学相结 合的理论为基础,运用医学与美学相结合的 技术手段来研究医学领域中的美学现象和 审美实施及其规律。
———彭庆星 “健美”吉安县籍； • 1938年11月出生 ； • 1956年毕业于江西九江医学专科学校医疗专业； • 1989年2月17日，创办“东方医学美学研究所”（现称“宜春学院医
学美学研究所”）； • 同年，发起并奉命筹组“中华医学会医学美学与美容学分会” ； • 1992年10月，江西省人民政府授予“有突出贡献专家”称号 ； • 1994年10月国务院授予“有突出贡献专家”称号,享受国家特殊津贴 ； • 1997年获英国剑桥国际传记中心授予的“国际上有成就的学术带头人
医学的艺术：真、善、美。
• 20世纪80年代中期起，在神州 大地上逐渐兴起了一股美容热潮， 引起了敏锐的学者们的高度注视。
• 我国一批临床医学专家、理论 医学专家及一些美学家，为了促使 “医学”与“美学”的系统性结合 ，更有效地指导各种医学审美实践 ，特别是美容医学的审美实践，率 先提出了“医学美学”（medical aesthetics）的概论。
BMI是与体内脂肪总量密切相关的指标,该指标考虑了 体重和身高两个因素。 BMI简单、实用、可反映全身性超 重和肥胖。 在测量身体因超重而面临心脏病、高血压等 风险时，比单纯的以体重来认定，更具准确性。
美与心理健康
• 如何实现身心之健美： 1、体验生命意识、促进自我意识的发展； 2、激励个性进取，塑造完善的人格品质； 3、丰富情感空间，协调人际环境关系； 4、调整心理定势，消除心理疾病。
• 并于1988年由天津科学技术出版 社出版了邱琳枝、彭庆星主编的中 外第一部《医学美学》专著。
• 随之，其他版本的“医学美学”著 作及其相关著作相继出版，从而揭 开了医学美学这一新兴医学交叉学 科的序幕。
彭庆星教 授等主 编,1988 年由天津 科学出版 社出版
二、美与健康的关系
• 健美的人体是指在健康状态下的形式结 构、生理功能、心理过程和社会适应等层 面上全方位、合乎目的的协调、匀称、和 谐及统一的有机整体。
5.严格掌握各项医疗美容技术的适应证和禁忌证，对所实施 技术项目的优点、缺点、并发症等情况有说明的义务，在 双方自愿的原则下签订知情同意书。切忌滥施美容治疗。
6.遵守国家的各项法律法规，不使用未经国家有关部门批准 的各种医疗器械和人体植入材料等。
7.在美容医疗技术操作过程中，力求创伤最小，审美效果最 佳。
美容应坚持健康优先的原则
《美容医学伦理宣言》
2004年5月14日 / 中国，南京
美容医学是维护健康美与生命美的崇高事业， 是医疗保健事业的重要组成部分。 1.在医疗美容实践中，每一位美容医学工作者都有 义务维护医学的纯洁性，自觉遵循医学伦理学原 则和职业道德准则。 2.以科学性、艺术性、道德性相统一为美容医学的 基本原则；以健与美的高度和谐与统一为美容医 学的终极目的。 3.以仁慈之心，关怀美容就医者，尽力给予全身心 的关爱。 4.在合法经营的同时，倡导经济援助和无偿技术服 务等社会公益活动。
为什么美学是一门既古 老而又年轻的学科？
古老
年轻
矛盾
为什么说美学是一门 古老的学科？
美学 产生
体系化 的文艺 思想
有了人类 劳动之余的娱乐
文艺思想
那又为什么说美学 是一门年轻的学科呢？
新型的学科
鲍姆
18世 纪50
嘉通
年代
1750年 《美学》
美学之父
研究感性认识完善 的科学
鲍姆嘉通
感性学
“诗的哲学”
地所生，故曰燕脂，涂之做桃花状。 ——《中华古今注》
胭脂起源
汉代初年由西部阏氏（yanzhi）山（匈奴）传至中原。 《匈奴歌》 --汉代名歌
美学与医学美学(绪论)
• 课堂目标 • 1、掌握什么是美学、 • 2、什么是医学美学 • 3、医学美学的学科任务、目标和意义。
第一节 医学美学的形成与发展
什么是美？
• 1.每个同学指出你认为美 的东西和人物各一个？并 说出为什么？
• 2.对你目前的打扮满意吗？
• 美学是一门既古老而又年轻的 学科
8.尊重美容就医者的隐私权和肖像权，未经美容就医者同意， 不得在非学术刊物及各种媒体上使用术前和术后照片等资 料。
9.以诚信为本，不在论文、报告及广告中弄虚作假。 10.尊重同行，团结协作，实事求是，发扬学术民主。鄙视
抬高自己和贬低别人的不道德行为。 美容医学工作者应以良知履行上述职业道德准则，并
自觉接受社会各界的监督。 中华医学会医学美学与美容学分会 中华医学会医学伦理学分会
证书” ； • 2003年，奉命筹组“中国医师协会美容与整形医师分会”，先后任主
任委员、名誉会长；
• 2011年5月获国际美容医学联盟（UIME）学科建设“铂金奨”等。
健康与美的关系
• 一、健康使人体美增艳； • 二、疾病和衰老使人体美减色； • 三、衰老也会使人体失去健美的风姿； • 四、死亡使人体美消失。
健 康 是 人 体 美 的 基 础
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竞 技 运 动 的 美
积 极 、 向 上
清 新 的 美 自 然
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户 外 运 动 的 美 坚 韧
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“
疯 狂 原 始 人 ” 的 美 自 由
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以健康为基础追求人体美
• 健康体重标准BMI （身体质量指数 ）：18.5～23.9
BMI=体重（kg）÷身高^2（m）
三、医学美学的发展历程
中国
商代甲骨文：沐、浴。 战国时期：染（唇）、泽（发）、
粉（面）、 黛（眉）。 汉代：耳环。 晋代：鸡蛋清面膜，祛斑；
唇裂修补术，康熙二十七年 传入琉球国 唐代：人工“酒窝” 南宋：假眼 北宋：美容磨消术 元代：鼻梁修补术
美容产品----胭脂
• 胭脂=商纣时期？ 盖起自纣，以红兰花汁凝做胭脂。以燕