读《中国教师报》有感

[读后感]中国教师报读后感8篇中国教师报读后感中国教师报读后感（一）：一年来，《中国教师报》成了我贴心的朋友，给我带来了许多教育智慧，他是我专业成长路上的一盏明灯，时时在促我成长，助我进步!谢谢你――《中国教师报》!作为“全国老师自己的报纸”的《中国教师报》，大部分版面刊登的都是像我们一样工作在基层的教师作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作、真实的教学，贴近我们的实际。

因此，无论版式还是资料，都令人耳目一新。

闲暇的时光，总是惬意的，我跟往常一样喜欢随手翻看报纸，这天随手翻开《中国教师报》时，“课改中国行”这几个大标题映入我的眼帘，深深吸引着我。

个性报道分为四篇：调查篇、专家篇、志愿者篇和花絮篇。

而这几篇里面打动我的是志愿者篇，标题《课改路上，我们一齐行走》，从这些志愿者的话语中我感受到他们对课改的热情与期望，这与我校一向以来倡导课程改革的观念不谋而合，瞬间触动了我这根麻木的神经，引发我的思考：一、正确认识新课程理念学校一向倡导新课程理念，要求老师坚持学习《新课程标准》，坚持每周的听评课活动。

此刻细想起来，似乎自己只是盲目地跟着别人走，这条路走得很吃力、很迷茫。

刚开始的教学中，我比较注重基础知识的传授，而忽视学生潜力的培养，只重视单元里面四篇课文的讲解，甚至将略读课文上成精读课文，而忽视园地里面的口语交际和综合性学习。

“全面提高学生的语素养”“正确把握语文教育的特点”“用心倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开发而有活力的语文课程”这四条让人耳目一新的课程理念，听评课活动中，听到专家的评析，我开始改变自己的教学风格。

让学生质疑课题，带着疑问读课文，小组合作学习等等。

但我有时候发现自己真的只是在走这样的一个形式，没有真正去关注过孩子在讨论什么，没有好的方法去引导他们如何讨论。

这样的课堂看似十分的热闹，而实际上还不如以前脚踏实地的学习一点知识。

所以，新课改的第一步，就是要让自己真正认识课程理念，正确解读课程理念，将新课程理念真正意识化。

读《中国教师报》有感生活在小地方，信息闭塞再加之性格内向“一心只教书，两耳不闻事”，所以直到前些日子看到学校贴“征文比赛通知”才知贵报刊的存在。

看都没看过怎么写读后感呢？我想《中国教师报》这么知名报纸应该有电子版吧，于是就开始和《中国教师报》一段情缘。

随着我一次次，一期期的阅读《中国教师报》，我渐渐认识到《中国教师报》是全国教师自己的报纸，认识到她的理念——零距离贴近教师，认识到她的办刊宗旨——全心全意为教师服务。

《中国教师报》每个周三出版，一到周三，我便迫不及待的打开《中国教师报》的网站，一个栏目、一个栏目的浏览，寻找、阅读自己关注的文章。

每次我都能有新的收获。

但是我特别的钟爱《中国教师报》的新闻、海外和新观察这三个栏目。

在新闻版中的《一周教育新闻榜》特别吸引人。

在这个栏目中总是汇集了全国各地、各种媒体、资讯关注的教育界的焦点新闻，特别能开拓教师的视野，引人深思。

我常常把这个栏目看作是全国教育界动向的风向标和最好的教育新闻搜索引擎。

每每浏览了这个栏目之后，我就能知道教育界又发生了什么大事，教育方面的那些问题有引发了人们的关注。

一旦我想关注什么教育焦点新闻，我都会一期期浏览《一周教育新闻榜》，看看她都收集那些媒体对这个问题的报道，我就能很快的通过这些信息找到这些新闻所在的媒体，深入的了解新闻前前后后。

可以说这样做比在百度里更高效，更准确也更加的权威。

在这里我了解到了吉林高考案件的始末，新高考作文引发的争议，人们对高考加分的高度关注，农村教育的种种不足等等。

海外版又是我关注的一个栏目。

人们都说：他山之石，可以攻玉。

在这个栏目收集了欧美等发达国家和地区的先进的教育方法，教育动态，同时还有很多的国内著名学者对国外先进的教学方法，教育动态的观察和感悟，特别的发人深省。

在这里我了解了国外的教育制度，英美国家考试制度，英美国家优秀教师……。

其中有许多对我们一线教师是特别有帮助，特别值得一读的。

我就介绍此栏目中介绍的极为优秀的作品之一来说明这个栏目是多么的值得我们关注。

中国教师报读后感(优秀7篇)《中国教师报》读后感篇一本学期，我阅了《中国教师报》，这是一份“全国教师自己的报纸”。

大部分版面刊登的都是一群像我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。

无论还是内容，都令人耳目一新。

闲暇之余，我便抓紧时间阅读《中国教师报》。

慢慢地，我便与她结下了不解之缘，不断地从中汲取“营养”：“国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光；“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量；“教师论坛”给了我与名师心与心交流的机会……每一次读，我都受益匪浅。

我品味到了一道道色香味俱全的“知识大餐”，她激励着我不断地学习，更让我享受到了一份温馨，一份淡然，一份美丽。

随着时间的'推移，我的教学理念在逐步改变，教学生活也格外丰富多彩了。

《中国教师报》给我们提供了一个认识同行，认识国内广大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，自身教学，改进自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高；《中国教师报》给我们这群最广大社会专门群体却是最容易被人淡漠的群体提供了表达思想、总结经验、倾吐对教育的思与学的情感园地，它促使我们更好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；加强和促进了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省视自己的教学，为以后工作与生活提供了表达的空间与舞台。

感谢《中国教师报》，她让我拂去心灵的灰尘，端正了一个教师的心态，点亮心灯，不为名利所累，让我做一个面带笑容的老师，时刻有一颗健康向上的心；她使我深刻地认识到热爱学生是教师的天职，教师爱学生是一种责任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。

感谢《中国教师报》，她不仅提高了我的教育教学能力，而且让我更加理智地处理教育教学中的各种问题。

随着阅读的深入，在不断陶冶中，我学会了理解，学会了宽容，学会了正确对待学生，学会了乐观对待生活。

《中国教师报读后感》中国教师报读后感（一）：一年来，《中国教师报》成了我贴心的朋友，给我带来了许多教育智慧，他是我专业成长路上的一盏明灯，时时在促我成长，助我进步!谢谢你――《中国教师报》!作为全国老师自己的报纸的《中国教师报》，大部分版面刊登的都是像我们一样工作在基层的教师作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作、真实的教学，贴近我们的实际。

因此，无论版式还是资料，都令人耳目一新。

闲暇的时光，总是惬意的，我跟往常一样喜欢随手翻看报纸，这天随手翻开《中国教师报》时，课改中国行这几个大标题映入我的眼帘，深深吸引着我。

个性报道分为四篇：调查篇、专家篇、志愿者篇和花絮篇。

而这几篇里面打动我的是志愿者篇，标题《课改路上，我们一齐行走》，从这些志愿者的话语中我感受到他们对课改的热情与期望，这与我校一向以来倡导课程改革的观念不谋而合，瞬间触动了我这根麻木的神经，引发我的思考：一、正确认识新课程理念学校一向倡导新课程理念，要求老师坚持学习《新课程标准》，坚持每周的听评课活动。

此刻细想起来，似乎自己只是盲目地跟着别人走，这条路走得很吃力、很迷茫。

刚开始的教学中，我比较注重基础知识的传授，而忽视学生潜力的培养，只重视单元里面四篇课文的讲解，甚至将略读课文上成精读课文，而忽视园地里面的口语交际和综合性学习。

全面提高学生的语素养正确把握语文教育的特点用心倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开发而有活力的语文课程这四条让人耳目一新的课程理念，听评课活动中，听到专家的评析，我开始改变自己的教学风格。

让学生质疑课题，带着疑问读课文，小组合作学习等等。

但我有时候发现自己真的只是在走这样的一个形式，没有真正去关注过孩子在讨论什么，没有好的方法去引导他们如何讨论。

这样的课堂看似十分的热闹，而实际上还不如以前脚踏实地的学习一点知识。

所以，新课改的第一步，就是要让自己真正认识课程理念，正确解读课程理念，将新课程理念真正意识化。

中国教师报读后感2篇一向听网友们称赞：?中国教师报?是一份宣扬教师情感与聪明的报纸，是老师们自己的报纸，于是，从一开始起，便对?中国教师报?有了一份非凡的亲切感。

一次，在青年教师座谈会上，分管校长热情的向大家推荐?中国教师报?，并鼓励我们多为她写稿。

那时侯，我想像我这样一名普通教师怎样可能发表文章呢？于是，投稿的念头很快就消除了。

但是没有想到之后发生的一件小事却改变了我的看法。

一天晚上，我怀着冲动的情绪在成长论坛上给大家讲述自己白天碰到的一件“怪事〞，那件事及由它所引发的思考让我不由的对教育中存在的一些缺乏深感忧虑，于是，我直言不讳的在论坛上发表了自己的看法。

没想到，论坛上的一位朋友看了文章后，立刻鼓励我把文章投给?中国教师报?。

在他的“煽动〞下，我最后鼓起了勇气，透过邮件把文章发给了?中国教师报?，第一次投稿就这样在“匆忙〞中开始了。

没想到第二天上午，修改老师立即回复说欲用这篇文章，并认真的和我交流了看法。

当时，我有一点惊奇，心中不禁暗自赞叹于?中国教师报?修改的工作效率之高和他们对普通作者来稿的重视。

带着这样一份感动，以后的日子里，我不断的催促自己勤积累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和发现写下来，投给?中国教师报?以及其他一些刊物。

书写是让思想走向成熟的一条有效途径，和?中国教师报?一齐走过的日子里，情绪一天天的飞扬起来，学生也和我一齐感受着这样一种布满激-情的日子，我们一齐享受着教育的快乐，一齐成长着，原以为平淡乏味的教育生活就这样变得丰盈、多彩起来。

每一位教师在日常教育生活中都会碰到一些引人思考的事件，它们如同散落在海边沙滩上的一枚枚闪亮的贝壳，也许不经意间就被我们踩在脚下，冷落在一边，但是，假设我们俯下身去，悉心的将它们拾起、收藏，就会渐渐发现它们的漂亮，发现它们身上留下来的教育的真实痕迹，追寻着这样的痕迹，或许我们就能寻找到改善教育行为的有效途径。

教育改革的过程需要全体教师共同交流，一齐参与，一齐推动，愿每一位教师都能够拥有自己的思考，发出自己的声音，愿?中国教师报?能够成为更多普通教师思考、探索、追求的新起点。

2023年《中国教师》读后感9篇《中国教师》读后感1一个有幸的机会，让我知道了《中国教师报》。

那是一次学校召开每周布检会后，语文组教研组长叫住我，让我写一篇有关《中国教师报》的__。

我一听傻眼了，还有这份报纸?我可从来都没听说过。

说来羞愧，生活中学习理论知识很少，以前理解外界新知的唯一的方式便是《中国教育报》、《__教育》等少量教育刊物，以及网络上超多的相关教育__。

这些都是应对广大社会群体，并没有专门针对教师的刊物。

带着教研组长给我的任务，我去学校阅览室找《中国教师报》。

当我静下心来，在阅览室找到这份报纸读完后，心底油然而生一份喜悦之情。

这份报纸是一份“全国教师自己的报纸”，大部分版面刊登的都是一群象我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。

无论版式还是资料，都令人耳目一新，作为一线教师中的一员，这样的报纸怎会不喜欢?首先，它亲切自然，平易近人。

它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态：我们的教与学，我们与学生之间的沟通，我们的对话，我们对教育与教学的反思、总结。

其次，它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。

第三，它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益。

第四，它促进我们对教育教学知识的积累与提升，促进了我们教育教学潜力的提高，以其为参照物，从他人的实践与总结中，我们不断汲取有益营养，获得更多的教学理论与间接知识;同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中寻找不足，构成从理论指导实践的回归，向其看齐。

实用挚友——读《中国教师报》有感2011年，刚从师范学校毕业的我，顺利通过江西教师招聘考试，并被分配到溪口镇的一所山村小学任教。

当初我满怀着信心和热情投身教育事业，但是我现在知道仅有这些是远远不够的，得有能为我指明方向，答疑解惑的引导者。

《中国教师报》就是我的教育事业的引导者、领航者。

在她的引导与帮助下，我不断地成长，通过品读其中的文章，我受益匪浅。

古语说‚授之以鱼，不如授之以渔‛。

这就告诉我们在课堂上，既要教授学生知识又授予学生学习的方法，让孩子自己掌握学习的方法，从而有自学的能力。

在课堂教学上，我只是个初出茅庐年轻教师。

由于教学经验不足，在实践教学中总是有很多迷惑。

起初，一堂课下来，总是发现学生学习的效率并不是很好，学生的学习热情不高。

我想：‚是不是自己的课讲得不精彩，吸引不了学生？‛就在我苦思冥想的时候，《中国教师报》走进了我的生活。

她里面那一线教师贴近教学生活的一篇篇教学心得，让我茅塞顿开，豁然开朗，减少了我教学上很多的弯路！在课堂教学上，我不再忽视学生的接受能力，我不再只顾自己个人一味地讲课。

慢慢地，我的课不再枯燥无味了，学生学习的热情也高涨起来了；学习效率也提高了。

自认识了《中国教师报》之后，我对自己实践教学更加有信心了。

‚以手为心，以心为首‛这是我坚守的宗旨。

自从我踏上这三尺讲台起，我更加坚定了这一信念。

‚以手为心‛手是身上重要的部位，学生也是，是手心的一块肉，要平等对待每一位学生，做到爱生如子；‚以心为首‛用真心对待学生，用心将知识传授给他们，育好一个人。

我在《中国教师报》上看到这样的一句话：‚布朗先生说，我不是你的朋友，我是你的老师！师生之间，不会也不能成为真正的朋友，教师是承担着责任来引领孩子们的，不是来和孩子们纠缠这些‘恩恩怨怨’的。

‛我认为：‚老师与学生只有将心打开了，才可以获得彼此的信任，真心交融，学生才可以顺利地从我们身上获取更多的知识。

‛我们是施教者，是学生的最好朋友，是学生的表率，老师的一言一行将会影响到学生。

前行路上的良师益友——读《中国教师报》有感她是我的良师，指点我前行路上的点点滴滴，她亦是我的好友，疲倦时静静品读，亦是美的享受，她就是《中国教师报》。

从听说到初次接触后再到走近并爱上她时，只有短短的一年多时间。

光阴不长但却让我收获颇多，受益匪浅。

身为“人类灵魂工程师”的我深深地知道这份工作的责任和义务。

教师不仅仅是向学生传授知识，而是要走进孩子们的心里，和他们心灵互通才能真正实现教书育人的目的。

《中国教师报》让我明白，热爱学生是教师的天职，是一切教育的基础和前提。

教师爱孩子是心灵撞击出的爱的火花；是初春时细雨对幼苗哺育的无私；是花苞吐蕊漫人间的芬芳……还记得初睹《中国教师报》芳颜是在一个凉爽的秋天。

那是我刚走上教师岗位没多久，在一次例行的会议前，我随手拿起了放在报架上的一叠报纸悠闲地翻阅起来。

在右手一上一下地摆动中，我的心渐渐地被她所深深吸引。

眼前的她就像江南的女子般情感细腻，文风朴素悠长，没有过分的夸夸其谈，曼妙的字里行间透出的都是发自内心的感慨和实在道理。

每逢完成了工作的茶余饭后，我便会走进空荡的办公室里，和她进行心灵的交流。

于是在安静的氛围里我慢慢熟悉了她的风格：《教师教育》、《新课程.课堂》、《班级在线》、《杏坛春晓》……从这里我走出了校园，走向了世界，也让刚走上工作岗位的我，找到了融入教育的途径，打开了教育的视野。

我从《中国教师报》中不仅了解到基本的教育政策还读到了许多震撼心灵的文章。

如在《老师，我可以唱歌了吗？》一文中，从简单的话语中我能感受到一位善良的教师的“机智巧妙”和孩子的“天真可爱”。

一个智障的孩子，一颗无法约束自己的心，看着看着，我落泪了，在过多追求分数和课堂纪律的今天，是他们让我感受到了人性迸发出的光辉；而在《晓风轻拂，时光淡淡——读<张晓风的国学讲坛>》里，让我知道在被各种低级无聊毫无内涵的所谓流行充斥的现在，更应该拂去尘嚣静下心来去品读老祖宗给我们留下来的文化瑰宝。

《中国教师报》读后感《中国教师报》读后感5篇品味完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨坐下来好好写写读后感吧。

可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《中国教师报》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《中国教师报》读后感1《中国教师报》让我更热爱学生她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。

热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本规范，是一切教育的前提和基矗有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我认识到这是荒谬的。

教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。

我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。

《中国教师报》让我更宽容学生她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的`教育力量。

她的一篇篇很有指导性的文章告诉我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。

说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。

”就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有生。

”面对学生的错误如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教育效果的。

因为这样的做法是教育上最不适用的方法，会直接导致学生从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端，严重影响学生德身心健康。

《中国教师报》读后感2在《中国教师报》里我看到了《老师最害怕的七件事》这篇文章，老师最怕什么呢？一怕考试，二怕出事，三怕家长，四怕学生，五怕投诉，六怕评比，七怕耽误孩子。

问渠哪得清如许，为有源头活水来！——读《中国教师报》有感如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书报就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书报就是普照大地万物的阳光。

《中国教师报》，就是这样的一份报纸。

她让烦躁的心慢慢沉淀，让自己在烦琐的教学中得到心灵的启迪，她是我教学工作的“源头活水”。

初为人师时，为了一节课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。

望着满天星斗，倾听夜虫轻鸣，在疲倦时翻一翻中国教师报，总能从中得到放松，收获灵感！在平凡的耕耘中，我迎来了走上工作岗位的第一个春节，可是学生的成绩却与理想相差甚远。

我失望了，我开始反思。

初战折戟之后，挥一把辛酸的泪水，我相信，在挫折面前，年轻不怕失败！于是，我走进了《中国教师报》，夏蚊满屋的夜里，我埋头“齿啃”，从“现代课堂周刊”中学习课堂艺术，从“教师论坛”中分析课堂问题，从“杏林春晓”中汲取生活故事，从“阅读”中寻找我的“教学勇气”，任汗水淌过面颊，任蚊虫肆意叮咬，如痴如醉地沉迷。

记得，无数个课间，我为后进生单开“小灶”；无数个早晨，我带领学生朗朗而读；无数个饭后，我逐个给学生面改作业。

我感到我和天真烂漫的孩子们融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割，我越来越深切地感到工作的愉悦轻松。

《中国教师报》，你不仅仅让我快速的在成长，还让我在这漫长的道路上看到了希望。

刚分到这里任教时，可以说很多东西都不懂，又当班主任，让我在工作中连连撞墙。

不过通过《中国教师报》的学习，让我在工作中少走了许多弯路，也促成了我现在的得心应手。

同时我带的班级无论是在班级管理，学风等方面都取得了重大的进步，这一切成绩的取得，使我不得不感谢你，是你伴随我成长，促使我进步，助我取得成功。

在教学中，我常鼓励学生大胆发言，想怎么说就怎么说。

特别对那些后进生，我经常用鼓励的目光、温柔的语气去激励他们，从简单的问题开始让他们回答。

当他们取得一些进步时，我就带着全班同学鼓掌向他们表示祝贺。

爱与责任读《中国教师报》有感教育的真谛是什么？是爱与责任。

这是通过对《中国教师报》的学习，我深深的感悟到的！不记得从何时起，我便与在，《中国教师报》结下了深刻的“友谊”，我义无反顾，一往情深的对她深深地眷恋。

是的，几年来，她有如一位睿智的师长，播洒着智慧的种子；犹如一位温馨的益友，贴近着我的心灵；又如一位贴心的知己，鼓励着我的成长。

不久前，一篇来自一线的教师郑卫琼的《做玫瑰花一样的老师》文章，给我以“震撼”，在对待哪些天真可爱，又有些调皮的学生，她感叹道：“仅仅因为他们没有达到我所期望的目标，我就对自己失去了信心，对他们失去了耐心，甚至迁怒于他们。

可我平时不是常常教育他们要勇于接受挫折，不怕失败吗？那些鼓励他们要自信、要奋发、要努力的话，到我这里怎么就失去了意义呢？”这不正是我成长是史的真实写照吗？刚从师范毕业出来，我就信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，也常常令自己不开心，影响情绪。

后来，我逐渐感觉到，教育不能光是严厉，更要有爱。

那是一种风格，是一种风度，是一种风范，我们要学会爱学生，蹲下来看学生，赏识学生，发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘。

我们再看看《中国教师报》刊登的白金声老师的《微笑是最好的礼物》吧，初为人师的你，是该用威严“镇”住学生，还是该用微笑面对学生呢？特级教师白金声老师用他的亲身经历，给我们以诠释：在教书育人中，教师的微笑，有着多么神奇的感染力。

微笑，能缩短师生之间的距离，融洽彼此的情感；微笑，也具有强烈的感召力，开启学生心灵的窗扉。

对学生多一份微笑，教育情感的氛围就多一份浓度。

当然，微笑的背后需要有教师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐，以及端正的教育思想做支撑。

陶行知就曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”作为教师，我深深地懂得，这种爱和责任将超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。

读中国教师报有感7篇读中国教师报有感1科学文明的进步，物质技术的发达，信息产业革命时代的到来，知识经济时代与网络的普及使得今天人们接受信息、获取知识的方式学习方式发生了彻底变化。

以往单纯的课程教学不再成为人们获取新知、接受教育的唯一。

相应地，在教育领域，广泛地教育信息媒体正在悄悄地丰富我们的生活与大脑神经。

从走上教师这个工作岗位，我有幸认识了《中国教师报》，从这份报纸上我看到了大部分的作品都是跟我们一样工作在基层一线的教师的真实写作，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的教学，切实贴近我们的实际。

从阅读这些报纸，给我的感触很多，收获很大。

我在《中国教师报》上看到了这样一篇__“为人师表、坚守道德”，其中的一些话很有道理：教师是一份特殊的职业。

这份职业不同于流水线上的生产工人，产品不合格了可以重新生产;这份职业不同于在田地里劳作的农民，种植的禾苗不言语、不思想…..教师是心灵的工程师，教师面对的是一群会思想的活泼可爱的孩子。

为人师表-----这一道德规范，非常朴素，教师虽不是名星，但教师的一言一行有许多天真的双眼在看着;虽不是名家，但一举一动影响着无数稚嫩的心灵，如果教师言行相悖、表里不一，学生怎能“亲其师，信其道”?作为教师，我们不能随波逐流，应把握自己人生的航向，坚守自己，认真执行《中小学教师职业道德规范》。

在教师的眼中，后进生是最令人头疼的群体，从《中国教师报》上让我了解到了“转化后进生的策略”，其实，只要我们充满爱心、细心和耐心，就会发现后进生都是未经清洗的玉石，是等待着春雨滋润的小草，只要找准方法就可转化他们，主要注意以下几个方面：一、维护后进生的自尊心(有爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁)。

二、用关爱去感化学生(没有爱便没有教育，教师唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情)。

三、集体帮助，树立后进生的自信心(开展各种活动：1、互帮互学的“一帮一”活动。

《中国教师报》读后感《中国教师报》读后感(4篇)当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的《中国教师报》读后感，希望能够帮助到大家。

《中国教师报》读后感1在我参加工作以来，《中国教师报》是我接触到的第一份教育刊物，和她两个多月的亲密接触，我深深地体会到，她犹如一位长者，引领我在工作业务中不断进取。

更如一位智者，时刻为我解答着教育中遇到的种种困惑。

作为一名新老师，我可谓着“初生牛犊不怕虎”。

站在小学课堂上，我以为自己一名堂堂本科毕业生，面对一群“小屁孩”应该能运筹帷幄，不在话下。

然而，一切并非我想象的那样，小学科学的课堂，我面对的是无法压制的吵闹和不被重视的学习态度。

这一切犹如当头一棒，浇灭了我内心的所有激情，于是，我茫然，困惑……然而，就在一次无意的机会，我看见了静静躺在办公桌角落的《中国教师报》。

一次随意的阅读，我被《中国教师报》深深吸引，像《现在课堂周刊》，《教育家周刊》等版块，字字句句鼓励着我，犹如海洋上的灯塔，指引我们教师前进的方向；又犹如喧嚣城市中安静的家，无时无刻都充溢着丝丝的暖意。

该报刊中，有六大板块，像《区域教育周刊》，《现代课堂周刊》，《幼儿教育周刊》，《教育家周刊》…每个版块都各具特色，有一定的针对性，从教学的不同角度给我指明前行的方向。

最让我觉得受益的'是特别报道《课改》，尤其是最近的几期中，我欣喜地看到，话题中不断地重申了作为一名科学教师的重要性和价值。

很多的科学教育者始终在这条孤独的路上不断进取。

像河南省安阳市举办的以“新教师，新课堂，新学校”为主题的“殷都杯”演讲比赛，让我明白作为一名小学科学老师，要在课改这条路上发挥先锋作用，要倡导变传统课堂的以“教”为中心，蜕变成新课改理念下的以“学”为中心。

努力在课堂中相信学生，把课堂还给学生，相信那样学生就会回报你无限的精彩…向着“以学定教、以学评教、以学促教”的新教师的目标孜孜不倦的努力。

中国教师报读后感,读中国教师报有感_小学五年级作文在网上，一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是老师们自己的报纸，于是，从一开始起，便对《中国教师报》有了一份特殊的亲切感。

一次，在青年教师座谈会上，分管校长热情的向大家推荐《中国教师报》，并鼓励我们多为她写稿。

那时侯，我想像我这样一名普通教师怎么可能发表文章呢？于是，投稿的念头很快就打消了。

可是没有想到后来发生的一件小事却改变了我的看法。

一天晚上，我怀着激动的心情在成长论坛上给大家讲述自己白天碰到的一件怪事，那件事及由它所引发的思考让我不由的对教育中存在的一些不足深感忧虑，于是，我直言不讳的在论坛上发表了自己的看法。

没想到，论坛上的一位朋友看了文章后，马上鼓励我把文章投给《中国教师报》。

在他的鼓动下，我终于鼓起了勇气，通过邮件把文章发给了《中国教师报》，第一次投稿就这样在匆忙中开始了。

没想到第二天上午，编辑老师立即回复说欲用这篇文章，并认真的和我交流了看法。

当时，我有一点惊讶，心中不禁暗自惊叹于《中国教师报》编辑的工作效率之高和他们对普通作者来稿的重视。

带着这样一份感动，以后的日子里，我不断的督促自己勤积累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和发现写下来，投给《中国教师报》以及其他一些刊物。

书写是让思想走向成熟的一条有效途径，和《中国教师报》一起走过的日子里，心情一天天的飞扬起来，学生也和我一起感受着这样一种充满激情的日子，我们一起享受着教育的快乐，一起成长着，原以为平淡乏味的教育生活就这样变得丰盈、多彩起来。

每一位教师在日常教育生活中都会遇到一些引人思考的事件，它们犹如散落在海边沙滩上的一枚枚闪亮的贝壳，也许不经意间就被我们踩在脚下，冷落在一边，可是，如果我们俯下身去，悉心的将它们拾起、收藏，就会渐渐发现它们的美丽，发现它们身上留下来的教育的真实痕迹，追寻着这样的痕迹，或许我们就能寻找到改善教育行为的有效途径。

教育改革的过程需要全体教师共同交流，一起参与，一起推动，愿每一位教师都能够拥有自己的思考，发出自己的声音，愿《中国教师报》能够成为更多普通教师思考、探索、追求的新起点。

《中国教师报》读后感（推荐5篇）下面由的作者为你提供《中国教师报》读后感的写法。

在我参加工作以来，《中国教师报》是我接触到的第一份教育刊物，和她两个多月的亲密接触，我深深地体会到，她犹如一位长者，引领我在工作业务中不断进取。

更如一位智者，时刻为我解答着教育中遇到的种种困惑。

作为一名新老师，我可谓着“初生牛犊不怕虎”。

站在小学课堂上，我以为自己一名堂堂本科毕业生，面对一群“小屁孩”应该能运筹帷幄，不在话下。

然而，一切并非我想象的那样，小学科学的课堂，我面对的是无法压制的吵闹和不被重视的学习态度。

这一切犹如当头一棒，浇灭了我内心的所有激情，于是，我茫然，困惑。

然而，就在一次无意的机会，我看见了静静躺在办公桌角落的《中国教师报》。

一次随意的阅读，我被《中国教师报》深深吸引，像《现在课堂周刊》，《教育家周刊》等版块，字字句句鼓励着我，犹如海洋上的灯塔，指引我们教师前进的`方向；又犹如喧嚣城市中安静的家，无时无刻都充溢着丝丝的暖意。

该报刊中，有六大板块，像《区域教育周刊》，《现代课堂周刊》，《幼儿教育周刊》，《教育家周刊》…每个版块都各具特色，有一定的针对性，从的不同角度给我指明前行的方向。

最让我觉得受益的是特别报道《课改》，尤其是最近的几期中，我欣喜地看到，话题中不断地重申了作为一名科学教师的重要性和价值。

很多的科学教育者始终在这条孤独的路上不断进取。

像河南省安阳市举办的以“新教师，新课堂，新学校”为主题的“殷都杯”比赛，让我明白作为一名小学科学老师，要在课改这条路上发挥先锋作用，要倡导变传统课堂的以“教”为中心，蜕变成新课改理念下的以“学”为中心。

努力在课堂中相信学生，把课堂还给学生，相信那样学生就会回报你无限的精彩…向着“以学定教、以学评教、以学促教”的新教师的目标孜孜不倦的努力。

要有白居易铁杵磨成针的毅力。

首先，《区域教育周刊》版块主要报道了各个城市各个地区的教育实况、教育新闻，让我的眼界开阔，提醒不要局限于眼下的工作，应该跟上社会的需求，及时改进自己的业务，避免不必要的错误。

读《中国教师报》有感
说来惭愧，作为一个具有2年教龄的教师，我竟然才第一次接触《中国教师报》。

但是，这第一次，竟让我从此与它产生一种割舍不下的情愫。

第一次见它，是一个偶然的机会。

村小的晚上，宁静而祥和，改完学生的作业，备完第二天要上的课，无所事事的我满办公室瞎转悠。

自小被长辈称为“书虫”的我，不想放过任何可以补充精神粮食的机会。

于是便到每位老师的办公桌前看看、搜搜，转了一圈，最后到了校长的办公桌前。

嘿！老大就是老大，果然储备丰富吧！呵呵，不管了，咱还是先看了再说！就这样，漫不经心地拾起眼前的《中国教师报》看了起来... …
首先，映入眼帘的是报头得一句话“让中国教育因你而改变”。

呵，好大的口气！那我就看看你有何资本让中国教育改变！然后看下目录，这是2011年10月26日出版的第404期，这期的主题是“安徽铜都双语学校“五环课道与学道”探索及其相关的人物与教学案例。

”
我渐渐沉浸于发现新教学的惊喜与感动中！虽然一直梦想着有一个这样平等、开放、自由的课堂，但终究觉得那只是一个梦，遥不可及！而如今看到它变成现实，心中不由地佩服铜都双语学校的领导与老师们。

看这些报道很深的一个感触就是：
作为教师，真正要做到“以学生为中心，以课堂为中心，”只有不断地汲取新知识，提升自我；不断地尝试与反思，改变自我，才能使我们心中的教育梦想变为现实。

读《中国教师报》有感----周红燕本学期，校领导为了我们青年教师能够更快更好地提高和成长，为我们每个人订阅了，开始只是觉得这是多此一举，因为现在的电子信息量如此的强大，作为一名现代科技信息发达的社会的老师，谁还会通过报纸去获取信息呢？但当第一次‘被迫’看完属于我《中国教师报》时，心里就拥有了几份欣喜。

正如广告上说的：“这是我们自己的报纸啊。

”每一期有16版，编辑阵容强大，里面精品荟萃，涉及教育热点、难点，新闻跟踪报道，剖析教育教学案例，关注教师的生存状态，同时也报道了国内外的最新教育动态，信息量覆盖面非常广……我一页一页、细心地读过去，由好奇转为惊叹，由惊叹转为感慨。

从此，《中国教师报》成了我课余时间喜爱看的一份教育类报纸，读着每一期的报纸，我知道了前卫的教育理念，了解了最新的教改动态，知道了班级工作的新方法。

许多在新课程实施中迷惑的东西在看了杨伟广老师主持的“创新课堂”栏目里一个个生动的案例分析后，顿时豁然开朗起来。

所以宁愿劳累了眼睛，也要幸福了大脑！细细研读着每一份报纸，才渐渐懂得报纸所阐述的办刊理念是完全正确的，没有夸大其词，没有让众多象我一样对它寄予厚望的读者失望。

《对话》、《成长》、《教师论坛》等内容丰富、观点新颖的版面让我爱不释手。

报上，一篇篇教师的心得体会和经验之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的教学设计和案例反思让我豁然开朗；一则则充满人文关怀的新闻报道让我凝眸沉思。

教育工作者的真切经历，班级管理心得体会、学生管理智慧精选等短小精悍文章深深的吸引着我，一次次与坛友对话，与编辑交流，似乎有了一种相见恨晚的感觉。

……我觉得这里就象是通向世界的一扇窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西。

《中国教师报》为教师的专业化成长提供了一个不断发展的平台，我想，会有越来越多的老师在这里驰骋思想，飞扬激情。

《中国教师报》也会以自身的魅力吸引越来越多的老师在这里切磋交流交汇思想，共同提高。