六年级数学下册第2单元百分数(二)第5课时解决问题教学课件新人教版

问题：“九折”是什么意思？
（打九折出售，就是按原价 的90%出售。）
什么叫做 “九折”？
“八五折”又是 什么意思呢？
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八五折就是原 价的85%。
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1、折扣的意义：商店有时降价出售商品， 叫做打折扣销售，通称_“_打__折__”__。
2、几折就表示 十分之几，也就是百分之几十
。
它表十示分的之几是 一种百关分系之几,十就是现价按原价
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今年比去年节电二成五，就是 指今年用电量是去年的（ 25 ）%，
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今年比去年节电二成五，就是 指今年用电量是去年的（ ）%，
节电二成五是比原来少了二成五， 所以应该是：1 - 25%=75%
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正确解答
今年比去年节电二成五，就是 指今年用电量是去年的（ 75 ）%，
一、填空题。
的
或者
销售。
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一台笔记本电脑，打八 折出售后价格是4800元， 这台电脑原价为多少元？
4800×80%=3840(元）
答：这台电脑原价为3840元。
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错解分析： 一台笔记本电脑，打八折后价格是 4800元，这台电脑原价为多少元？
4800是售价，这里的八折相对应 的单位“1”是原价，要求原价，应该 是用除法：原价×80%=4800
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某市2012年出境旅游人数为 15000人次，2012年比上一年增长两成。 该市2011年出境旅游人数为多少人次？
15000÷（1+20%） =15000÷1.2 =12500（人）
答：2011年出境旅游人数为12500人。
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某县前年秋粮产量为2.8万吨，
去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多

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1.成数的定义
成数表示一个数是另外一个数的十 分之几，统称“几成”。例如，“一成” 是十分之一，改写成百分数就是10%。
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（1）刚才大家都说了很多有关成数的 事例，那么这些“成数”是什么意思呢？ 比如，说增产“二成”，你怎么理解？
成数
分数
二成 十分之二
20%
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二成就是十分之二，也就是 20%；三成五就是十分之三点 五，也就是35%.
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4、王宏买了1500元的国家建设 债券，定期3年，年利率4.5%，到期时他可以 获得本金和利息一共多少钱？
1500×4.5%×3＝202.5（元） 1500＋202.5＝1702.5（元）
答：到期时他可以获得本金和利息一共1702.5元。
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5．下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时 填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多 少钱？
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人们常常把暂时不用的钱存入银行存储起来，存储不仅可 以支援国家建设，也使得个人钱财更安全和有计划，还可 以增加一些收入。
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1、利息求法： 利息=本金×利率×存期
2、到期取回总钱数的求法： 取回总钱数=本金+利息
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2015年10月中国人民银行公布的存款利率如 下：
按照以上的利率，如果小强的100元钱存 整存整取三年，到期时的利息是多少呢？
第2单元第3课时
百分数（税率）
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理解折扣、成数、税率、利率的 含义，知道它们在生活中的简单 应用，会进行这方面的简单计算。
在理解、分析数量关系的基础上， 正确地回答有关百分数的问题。
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纳税是根据国家税法的有关规定， 按照一定的比率把集体或个人收入的 一部分缴纳给国家。税收是国家收入 的主要来源之一。国家用收来的税款 发展经济、科技、教育、文化和国防 等事业。

生活中的百分数
现价占原价的_______
北京今年出游人数比去 年增加______。
北京今年出游人数是去 年的______。
应纳税额与各种收入 （销售税、营业税……） 的比率叫做税率。
毛衣600元，打4折出售， 只要花多少钱？ 600×40%=240（元）
比原来便宜了多少钱？ 600-240=360（元）
图书八折，包邮， 领120元优惠券。
包邮满100减30
据统计，2012017年还会增长三成，
请大家算一算，2015年，2017年电子商务交易额
分别是多少亿元？ 先算2015年的电子交易额：
？亿
2015 年 ：
单位“1”
2016 年 ：
20亿
增长25%
据统计，2016年电子商务交易额达到20亿，比2015
年增长了二成五，预计2017年还会增长三成，请大
家算一算，2015年，2017年电子商务交易额是多少
2017年比2016年增长三成，
亿元？ 再算2017年的电子交易额：
2016 年 ：
20亿
单位“1”
?亿
增长30%
2017 年 ：
张阿姨拿到了20000元年终奖，扣 除5%的税后得多少年终奖？
15
张阿姨打算把这笔奖金 整存整取利率 存2年，怎么存收益高？ 一年 1.5%
方案一：存2年定期 方案二：先存一年，到期后把本金 和利息取出来一起再存一年。
两年 2.1%
如果张阿姨扣除5%的税以后得到 20000元，请问：扣税之前大约得 多少年终奖？（得数保留整数）
课堂小结
这节课你有什么收获？
我的收获
或 600×（1-40%）=360（元）
老师想给班上每一位同学买一本 《鲁滨逊漂流记》，原价29元一本。

教师点评和总结：
除此之外，我国还针对不同对象设置例不同的存款方式，便于人们做出选择，下面我们看一个实际例子。
活动2
1.课件出示活动内容
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品。
（1）普通储蓄存款利率（2015年10月24日）如下（表格）。
师：为什么有调整，说说你了解到的原因。
2.学生分组学习，讨论交流，小组长汇报课前搜集到的资料。
生1：降低存、贷款利率，可以促进消费和投资。
生2：特殊情况下，国家减少货币的发行，提高利率，这样老百姓会更愿意将资金存入银行。另一些情况下，降低利率有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而扩大内需。
师小结：为了维持金融的稳定，保障消费、投资的平衡，国家会对利率进行调控，以促进国民经济协调稳定发展。
（2）国债有一年期、三年期和五年期等，理财产品种类繁多，利率不一。请你先调查一下国债和理财产品的利率，然后帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六年后的收益最大。
①学生分组，小组探究，列举出各种存款的方案。
师：银行为李阿姨提供了三种类型的理财式，观察一下是哪三种类型?生：第一种是普通储蓄存款，第二种是购买国债，第三种是购买理财产品。
情感态度与价值观
培养学生在实践活动中探索、发现的能力。初步掌握理财方式，增强投资意识。
教学重点
进一步了解百分数的意义，提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
教学难点
通过实践活动，提高学生解决问题的能力。
教学准备
多媒体课件、利率表。
课时安排
1课时。
教学过程
一、复习导入
师：同学们回忆一下我们在前几天学习的利息，想想利息的计算公式。