音乐教师培训课件：走进合唱PPT课件

排练的组织与实施
制定计划
制定详细的排练计划，包括排练 时间、地点、人员、曲目等，确
保排练有序进行。
分声部练习
指导各声部单独练习，确保每个 声部都能够熟练掌握各自部分的
旋律和节奏。
整体合成
在各声部练习成熟后，进行全团 合成，强调合唱的和谐与统一。
排练中的问题与解决
节奏不齐
加强节奏感的训练，通过节拍 器、击掌等方式帮助成员掌握
ERA
合唱团队的组建与选拔
选拔标准
选拔成员时，应考虑音准、节奏感、音色、音乐 理解能力等因素，以确保团队整体水平。
组建方式
可以通过公开招募、推荐、试音等方式组建合唱 团队，同时考虑团队规模和性别比例。
选拔流程
制定选拔标准和流程，组织试音或面试，评估候 选人的能力和适应性，最终确定团队成员。
团队成员的角色与职责
02
合唱技巧训练
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
发声技巧
01
02
03
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定、 充足的气息支持。
喉部放松
学会放松喉部肌肉，打开 喉咙，使声音更加自然、 流畅。
共鸣运用
了解并运用口腔、鼻腔、 胸腔等共鸣区域，增强声 音的饱满度和穿透力。
主唱
负责领唱和展现个人特 色，需具备出色的音准
和表现力。
伴唱
配合主唱完成合唱部分 ，需掌握合唱技巧和配
合能力。
指挥
负责指导合唱团队的整 体表现，需具备音乐理
论知识和指挥技巧。
组织者
负责合唱团队的日常管 理和活动组织，需具备 良好的组织协调能力和

时参加。
合唱比赛的规则与技巧
熟悉比赛规则
配合默契
了解比赛的具体规则、评分 标准和要求，确保参赛作品
符合要求。
01
02
培养合唱团成员之间的默契 ，确保合唱时各声部之间的
协调与配合。
03
04
声音训练
加强声音训练，提高合唱团 成员的音准、节奏感和声音
表现力。
情感表达
引导合唱团成员理解歌曲内 涵，通过声音和表情传达歌
03
合唱曲目选择与排练
合唱曲目的分类与特点
古典类
以西方古典音乐为主，特点是有较高的艺术性 ，对技巧要求较高。
流行类
以流行音乐为主，特点是比较容易上口，对技 巧要求较低。
民族类
以中国传统民族音乐为主，特点是具有浓郁的 民族特色。
合唱曲目选择的原则与方法
适合学生特点
根据学生的年龄、音域 、技巧水平等特点选择
合唱的种类与形式
室内合唱
室内合唱通常由专业合唱团组成，以 演唱古典音乐和艺术歌曲为主，对声 音的要求较高，表演形式较为正式。
混声合唱
同声合唱由同一性别声部组成，如男 声合唱或女声合唱，适合演唱具有特 定音色和风格的歌曲。
室外合唱
室外合唱通常由业余合唱团组成，以 演唱流行音乐和民谣为主，对声音的 要求相对较低，表演形式较为自由。
合适的曲目。
注重艺术性
选择具有较高艺术价值 的曲目，以提高学生的
艺术素养。
多样化
尽量选择不同风格、不 同语言的曲目，以丰富
学生的音乐体验。
合唱排练的步骤与技巧
分声部练习
将全体学生分成不同的声部，分 别练习各自的声部。
节奏与音准练习
重点对节奏和音准进行纠正和练 习。

节奏不齐
加强节奏感的训练，让 学生多听音乐，多进行
节奏练习。
音准问题
注意音准的纠正，让学 生多听原唱，多进行音
准练习。
配合不默契
加强各声部之间的配合 练习，提高学生的默契
度。
情绪不稳定
引导学生调整情绪，保 持积极向上的心态，增
强自信心。
04
合唱演出与比赛
合唱演出的准备与注意事项
挑选合适的曲目
根据合唱团的能力和特点，选 择合适的曲目，确保难度适中 ，能够展现出合唱团的实力和
初中合唱ppt课件
汇报人： 202X-XX-XX
目录
• 合唱基础知识 • 合唱技能与训练 • 合唱曲目选择与排练 • 合唱演出与比赛 • 合唱团队建设与管理
01
合唱基础知识
合唱的定义与特点
总结词
合唱是一种集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，具有统一性、和谐性和和谐性的特点。
详细描写
合唱是由两个或两个以上的声部组成的，每个声部由一组或多组歌手演唱。合唱作品通常由旋律声部和和声声部 组成，通过各声部的相互配合，到达和谐统一的效果。合唱具有丰富的表现力和感染力，能够深入人心，引起听 众的共鸣。
表现力与 以便更好地表达出来。
面部表情与肢体语言
艺术处理
教会学生根据歌曲的不同风格和特点 ，进行适当的声音处理和艺术加工， 使合唱更具表现力和感染力。
适当的面部表情和肢体语言能够增强 歌唱的表现力和感染力。
03
合唱曲目选择与排练
合唱曲目选择的原则
沟通与交流
鼓励学生之间相互交流、分享经验，促进彼此了 解和信任。
共同目标
引导学生建立共同的目标，增强团队的凝聚力和 向心力，共同追求杰出表现。

形式
合唱的形式也多种多样，如室内合唱、合唱音乐会、合唱节等。此外，合唱还 可以与其他音乐形式相结合，如与交响乐团、室内乐团等合作演出。
02
合唱技巧
发声技巧
01
02
03
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定和 充足的气息支持。
喉咙放松
保持喉咙放松，避免过度 的紧张和挤压，以产生清 晰、自然的声音。
排练的方法与步骤
方法
分声部排练，全体合排，分段、分句、分节排练，录音或视频自我评估。
步骤
发声练习，作品介绍，分声部学习，合成排练，细节处理，表演状态调整。
排练中的常见问题与解决方法
问题
节奏感差，音准问题，声音不和谐，配 合不默契。
VS
解决方法
加强节奏感练习，进行音准训练，调整音 色和音量，强化合作意识与沟通。
04
合唱表演与舞台表现
舞台布置与服装搭配
舞台布置
根据合唱曲目的风格和主题，选择适当的舞台布置，如灯光、布景和道具等，以营造出 相应的氛围和效果。
服装搭配
为合唱团队选择合适的服装，既要考虑整体协调性，也要突出个体的特点，使整个团队 在舞台上更加亮眼。
表演中的动作与队形
要点一
动作设计
根据合唱曲目的内容和风格，设计适当的动作，如手势、 身体语言等，以增强表演的感染力和表现力。
口腔和舌头控制
掌握正确的口腔和舌头位 置，以形成良好的音色和 音准。
音准与节奏
音准
确保每个音符的准确性和稳定性，可以通过音准仪或听觉训 练来提高。
节奏感
培养稳定的节奏感，熟悉各种节拍和速度，以便在合唱中保 持一致。
声音的和谐与统一
音色融合

五、起音
开始发出声音时没有任何杂音，气流的呼 出与发出声音完全同时进行，因而它的音 质是明亮的、稳定的和柔和的，必要时还 可以带一点重音。
口型
五、起音
开始发出声音时没有任何杂音，气流的呼 出与发出声音完全同时进行，因而它的音 质是明亮的、稳定的和柔和的，必要时还 可以带一点重音。
口型 方向
五、起音
北部
20
10
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
第三、 训练儿童歌唱发声，采用大 致从小字二组D音开始的下行音阶， 这是掌握头声发声要领的捷径。
二、儿童歌唱的两种状态
纯净、优美、轻松，不费劲，显得轻 松自如。
二、儿童歌唱的两种状态
纯净、优美、轻松，不费劲，显得轻 松自如。
使劲喊叫，声音难听，不统一，杂、 乱，没有美感。
三、呼吸
(一).发声的原理
少儿合唱教学
90
80
70
60
50 40
一、童声发声的原东 西部 部 则
30
北部
20
10
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
一、童声发声的原则
第一、“头声发声”。
一、童声发声的原则
第一、“头声发声”。 第二、 将追求音质的美放在第一位。
一、童声发声的原则
第一、“头声发声”。
第二、 将追求音质的美放在第一位。
开始发出声音时没有任何杂音，气流的呼 出与发出声音完全同时进行，因而它的音 质是明亮的、稳定的和柔和的，必要时还 可以带一点重音。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ口型 方向 共鸣
六、美好的声音
童声训练的第一目标是获得干净柔和 的声音，而不是追求音量和力度。
七、童声训练点滴

6
• 中国最高水平的女子室内合唱团
• 每位团员从小都接受过专业、系统而正规的音 乐教育及训练，童年时就活跃在世界各地的国 际合唱舞台上，曾多次出访过美国、奥地利、 意大利、瑞典、日本、新加坡以及台湾、香港 等国家和地区，为祖国争得了荣誉。
• 她们不仅在声乐方面有所造诣，而且每位团员 都会专业演奏钢琴，都有扎实的指挥、视唱练
虽然只是浅显的介绍与倾听， 但相信合唱特别的魅力已经吸引了 你们。因为高二时会进一步学习， 这次的赏析只是感受一下合唱所带 来的音乐享受。
2020/12/10
9
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
10
2
合唱形式
依据人声的分类： • 童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。
包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未 变声或变声初期的男女同学组织的合唱。 • 女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。 • 男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。 • 混声合唱。由女声（或童声）与男声混合组织的 合唱。前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为 同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声 部。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声 部还可以分为第一、第二两个声部。
2020/12/10
3
童声合唱 ：“天籁之声”，纯净、优美。童 声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与成 人合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点， 因此它除了具备与其他合唱一样的特点外， 还有“儿童化”的特点。
2020/12/10
4• 来自南伦敦，由七岁到十四 Nhomakorabea的男孩所组成。
• 具有独特纯洁的歌声，是未经琢磨，最原始、最 纯真而优美的声音，如天籁般的天使之音。

学习和交流。
THANKS
感谢观看
合唱比赛的意义与价值
总结词
合唱比赛不仅有助于提高合唱团体的演唱水平，还能够促进音乐文化的传播和交流，增强人们的音乐 审美能力和文化素养。
详细描述
通过参加合唱比赛，合唱团体可以与其他团体进行交流和学习，相互借鉴和提高。此外，合唱比赛还 能够促进音乐文化的传播和普及，让更多的人了解和喜爱合唱这一艺术形式。对于观众而言，合唱比 赛也是一次欣赏高水平的音乐演出的机会，能够提高自己的音乐审美和文化素养。
详细描述
合唱通常由多个声部组成，每个声部由一组或多组歌手演唱。在合唱中，各个声部之间需要相互配合，通过声音 的协调、音色和节奏的统一，来呈现作品的完整性和美感。合唱作品通常具有丰富的和声效果和音乐层次，能够 展现出音乐的深度和宽度。
合唱的种类与形式
总结词
合唱可以根据不同的分类标准分为多种类型，如按照 声部数量可以分为二部、三部、四部等合唱，按照演 唱形式可以分为同声合唱、混声合唱等。
情感表达
通过深入理解歌曲内涵， 引导合唱团成员表达歌曲 情感，增强作品的表现力 。
声音动态处理
根据歌曲的需要，合理运 用声音的强弱对比，突出 歌曲的情感变化，提升表 现力。
声音控制技巧
掌握声音控制技巧，如轻 声、渐强、渐弱等，使合 唱团能够更好地掌控声音 的变化。
指挥的作用与技巧
指挥手势明确
与合唱团的沟通
指挥的技巧与表现
技巧
指挥应具备熟练的指挥技巧，能够准确 传达歌曲的节奏、速度和强弱变化。
VS
表现
指挥应通过自己的表现，引导合唱团成员 进入歌曲的情境，激发他们的情感表达。
05
合唱比赛的成功案例与经验分享
国内知名合唱比赛介绍

合唱基本功训练
Tel：18599233319 E-mail：
合唱教学中的基本功训练
一、加强音准和节奏训练,打好合唱基础。
二、训练学生掌握正确的歌唱呼吸方法及发声 方法。
三、加强正确的咬字、吐字的训练
四、加强和声训练。
五、注重欣赏佳作。
一、加强音准和节奏训练,打好合唱基础。
1、音准训练
◇单音哼鸣、三度音程哼鸣、其它音程哼鸣。 （适当用些a也可以， Nhomakorabea意高位感觉）
◇打开喉咙：保持吸气状态、打哈欠、张开大牙等。
办法：轻声、统一规范咬字。
总结口诀：
张嘴耳前有坑， 面部下巴放松， 舌头自然游离， 兴奋惊愕表情。 气息腹部始终， 叹息顺柱通顶， 保持轻声歌唱， 高位集中透明。
1、练习咬字的办法 ◇轻声高位朗读歌词。
◇及时纠正学生歌唱时的错误咬字吐字。
◇寻找一些特别练习。如：请同学找一些 “绕口令”来练习，既有效又有趣。
◇注意zh ch sh卷舌，z c s直舌。
2、加强和声训练
1、由浅入深从两个声部入手，三度音程练 习。如：先分别听辨1与它的三度关系音 3、3-5、4-6、5-7等也是一样。逐渐加
到三至四声部。
2、先让男低音发"a".依次加入女高音发"a" ◇注意：以上练习均保持轻声，用a或m唱。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
） 办 法：S声，缓吸-缓呼，急吸-缓呼。
注意：腹部、保持，多示范、多练习、少理论。
2、声音的训练 ◇把“嘴”放到小腹处，轻声歌唱。

合唱与指挥
主讲人：XXXXXXXX
第一讲 合唱指挥的基本知识
一、合唱指挥动作的原则 二、对身体各部位的要求
一、指挥动作的原则
1、简洁：设计的动作以规范图式为基础，摒弃多于动作，力求做到清晰简洁和一目了然。 2、准确：是指挥动作及强拍动作要干净、准确。设计的动作要符合作品情绪、内容。 3、美观：指指挥的动作和体态要力求达到自然、协调、洒脱和美观大方。
四、其它拍子
3、混合拍子 常见的五拍子5∕4、5∕8等。 指挥作品：《小白菜》
须注意： 1、从四拍子开始学习（因其能接触各种走向）后学习二、三…拍子。 2、姿势，身体各部位的规范要求。

第四讲 图式及幅度的变化
一、图式含义 二、动作幅度变化的依据 三、指挥作品《在太行山上》
一、图式含义
指挥图式是一个理论基础，它能使动作清楚、明确并规范化；但图式还要适应内容而变化， 不断推进和发展，任何指挥都可以创造自己的经验。 1、图式要表现节奏 2、图式是指挥与队员交流的工具 3、图式要适应音乐内容
例一：《珊瑚颂》
例二：《在太行山上》
二、三拍子图式
常见的三拍子有：3∕4 3∕8 3∕2，每一小节由一强两弱组成。 其理论图式是下、外、上三个动作，即直角三角形。 击拍时：第一拍有上向下、偏外击；第二拍由内向外击；第二拍由下向上偏内击。 三拍子的变化主要在第二和第三拍的落点。同样可以分成： （1）同落点。 （2）外落点。 （3）内落点。 （4）上落点。 （5）下落点。
二、对身体各部位的要求
6、左右手的分工 左手：示意旋律线方面的表情变化、力度变化、某种暗示以及特别要求强调的节拍，如起拍 和收拍的地方。 右手：较多表示节拍图示和低声部音乐旋律进出。 7、面部表情 歌曲的思想感情应该要通过指挥者的面部表情和眼神表达出来，以配合指挥。

2.缓起声
3.关于共鸣
声音的四个要素
① 气：“吸”与“吐”的连贯动作构成歌唱的动力之源。
（1）气柱抗 动力与阻力相对抗、形成能符合不同音乐表现要求的歌唱声音动力，如同弦乐演奏家右手运弓的功夫。 （2）声门对抗 声带挡气:发声前瞬间加大两片声带之间闭合的强度。
声音的四个要素
① 气：“吸”与“吐”的连贯动作构成歌唱的动力之源。
声音的四个要素
说明“声音贯通、音色统一”辨证关系的几个关键词：
① 唱强想弱：指歌唱状态和位置的保持。做到“强而不炸”； ④ 唱连想跳：强调每个音的清晰度；
② 唱弱想强：指歌唱时气息的支持。做到“弱而不虚”； ⑤ 唱高想低：保持低的状态唱高音，做到“高而不挤”；
③ 唱跳想连：强调音短意连的感觉；
⑥ 唱低想高：保持唱高音的状态唱低音，做到“低而不压”。
声音的四个要素
③ 字：强调注意声与字结合的练习，练习咬字的全过程：达到“字正”的要求。
咬字的原则横字竖咬（绝对的）；竖字横咬（相对的）；前韵母后咬（绝对的）；后韵母前咬（相对的）； 窄韵母宽咬（绝对的）；宽韵母窄咬（相对的）。其基本规律为： i 元音本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。 a 元音本身具有“横、前、宽”之特点，故可适当做“竖、后、窄”咬字发音处理。 e 元音本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。 u 元音本身具有“竖、前、窄”之特点，故可适当做“横、后、宽”咬字发音处理。 o、u 元音本身具有“竖、后、窄”之特点，故可适当做“横、前、宽”咬字发音处理。
B、 P、 M、 F（白、本、跑、旁、满、买、发、分等）。
五音四呼
② 四呼
（1）开口呼（着力于喉） 凡是a、o、e或由它们分别开头的韵母都属于开口呼——A（妈）、O（波）、E（德）、AI（排）、EI（非）、AO