站在孩子的角度看世界

儿童视角的作用范文儿童视角是指通过孩子的眼睛去看世界，以儿童的思维和情感来描述事物和事件。

儿童视角不仅帮助我们更好地理解儿童，还能够拓展我们对世界的认识和视野。

下面将详细介绍儿童视角的作用。

首先，儿童视角可以帮助我们更好地了解儿童。

儿童是一个正在成长和发展的群体，他们的思维方式和情感表达方式与成人不同。

通过采用儿童视角，我们可以更好地感受和理解儿童的内心世界，他们的需求、想法和疑虑。

这有助于建立起与儿童的良好沟通和互动，提高我们对儿童行为和情感的敏感度。

其次，儿童视角可以促进我们对世界的认识和思考。

儿童是纯真的，他们对事物和世界充满好奇心和探索欲望。

通过儿童视角去观察和思考，我们能够重新审视许多我们习以为常的事物。

儿童的无知和单纯可以帮助我们发现事物中的许多细节和差异，从而拓宽我们的认知范围。

同时，儿童的视角也能够启发我们重新思考成人世界的问题和现象，从中寻找到新的思考角度和解决问题的方法。

此外，儿童视角还能够帮助我们关注儿童权益和问题。

儿童是弱势群体，他们对事物和环境的认知能力有限，容易受到伤害和欺压。

通过儿童视角，我们可以更好地关注儿童的需求和权益，倾听他们的声音，为他们争取更好的成长环境和待遇。

此外，通过儿童视角的表述，还能够提高人们对儿童问题的关注度，促使社会各界关注儿童权益保护和身心健康发展的问题。

另外，儿童视角还有助于推动儿童文学和儿童教育的发展。

儿童视角是儿童文学的重要表现手法之一、通过采用儿童视角，作家能够更好地表达儿童的个性、情感和成长过程。

通过儿童视角的描写，可以使儿童读者更容易产生共鸣，理解和体验作品中所表达的情感和人生哲理。

同时，儿童视角还能够启发儿童的创造力和思维能力，促进他们的发展和成长。

最后，儿童视角也有助于促进家庭和社会的和谐发展。

家庭是儿童成长的重要环境，通过儿童视角了解儿童的需求和感受，可以帮助家长更好地理解和照顾孩子，改善家庭氛围，建立良好的亲子关系。

而在社会层面，儿童视角也有助于促进社会的和谐发展。

关注孩子的目光读后感《关注孩子的目光》是玛丽安娜·摩斯科托（Maria Montessori）的经典著作之一。

这本书以详细的实例和深入的分析，向读者介绍了孩子发展过程中的关键阶段和教育原则。

摩斯科托通过自己的丰富教育经验和研究，阐述了“关注孩子的目光”的重要性，并提出了一种有助于儿童全面发展的教育方法。

本文将从多个角度展开，探讨这本书对我的启发和反思。

首先，这本书引起了我对教育的思考。

它教育的核心理念是“关注孩子的目光”，这意味着我们应该站在孩子的角度，用他们的眼光看世界。

孩子是与我们不同的个体，他们有着自己独特的思维方式和成长需求。

如果我们忽视他们的观察和感受，在教育过程中过于强调自己的观点和要求，可能会导致教育效果不佳。

因此，在教育孩子的过程中，需要注意关注孩子的需求，引导他们发展自己的兴趣和潜能，而不是简单地灌输知识。

其次，这本书让我重新认识了孩子的自主性。

在摩斯科托的教育方法中，她强调孩子的自我发展和主动学习。

她提倡为孩子创造一个自由的环境，让他们自由地选择和探索，从而培养他们的责任感和创造力。

这与传统的教育模式有所不同，传统教育往往以教师为中心，注重知识的灌输和纪律的约束。

然而，摩斯科托认为，孩子应该成为自己学习的主角，教育者的角色是给予他们必要的支持和引导。

这种教育方法能够激发孩子的学习兴趣和积极性，使他们能够主动地参与学习。

再次，这本书提醒我要重视孩子的感受和情感。

在教育中，情感是至关重要的因素。

如果我们不关注孩子的情感需求，可能会导致他们产生抵触情绪或消极情绪，从而影响学习效果。

摩斯科托指出，孩子的情感状态对他们的学习和发展至关重要。

教育者应该学会倾听和尊重孩子的情感，与他们建立良好的关系。

只有在孩子感到安全和被理解的情况下，他们才能够充分发挥自己的潜能。

因此，关注孩子的情感需求是有效教育的必要条件。

此外，这本书还让我认识到孩子在发展过程中的关键时期。

摩斯科托详细介绍了孩子的各个发展阶段，包括卧床期、爬行期和行走期。

从孩子的角度看世界幼儿教师教育笔记孩子的世界是纯洁的，在每一个孩子的眼中，世界都是美好的，而在我们看来，孩子是湛蓝的天空，是天空中洁白的云朵，是缕缕的清风。

跟孩子在一起，我们净化了自己的心灵，我们彼此尊重，我们成了知音、朋友，我们真正走进了他们的世界，我们快乐着，幸福着……
平时，跟孩子在一起的时候，我们尽量蹲下来，不只是因为平等与尊重，而是只有这样，我们才能真正懂得孩子，从孩子的角度去看这个世界。

而这些却很容易被人们无视。

有的家长以为：吃，我给孩子买最好的；穿，我给孩子买最流行的，我让他衣食无忧，把自己以为好的东西都给他，这就是孩子的幸福，其实他错了。

一位母亲在周末带着孩子去逛商场，她觉得商场里那些花花绿绿、琳琅满目的商品，孩子会很喜欢，会津津乐道的看个没完。

于是便领着孩子穿梭在商场里，可不知怎的，孩子一进商场就发脾气，母亲奇怪了，孩子为什么不喜欢呢？于是，她蹲下身子，明白了，原来从孩子的角度望过去，只能看到密密麻麻的人的腿。

由这个小，我们不难看出：只有蹲下来，从孩子的角度出发，才能用孩子的眼光去观察世界，用孩子的心去体味人情，你也才能真正走进孩子心里，带着孩子一起快乐。

蹲下身来从孩子的角度看世界，你做到了吗？有一位教授，女儿在美国求学多年，可在美国宾州大学攻读医学和理学双博士学位期间，突发奇想，休学两年，回国内乐坛发展。

面对这种情况，绝大多数中国父母都会感到不理解，甚至是百般阻挠。

可这位教授却能设身处地从女儿的角度出发来处理此事。

他认为女儿能半夜起床作曲，说明她有艺术灵感，有艺术创作的冲动，对音乐有着浓厚的兴趣，这才是女儿真正的兴趣之所在。

作为父母只有尊重孩子的内心真爱，才能让孩子用内心引领孩子自觉前行。

这样孩子才活的有劲，才能活得充实美好有意义，也才能得到她真正想要的。

因此，这位教授不仅没有用管教的方式阻止女儿，而且对女儿的选择给予相对的尊重和理解。

事实证明，艺术与科学是可以相互融通、相得益彰的。

这两年，女儿在国内成功地举办了多场个人演唱会，录制歌曲专辑，拍音乐电视，还先后两次荣获中央电视台MTV大赛特别荣誉奖。

在我看了这则事例之后，内心久久无法平静，在如此重大的人生选择上，一位父亲能设身处地从女儿的立场出发，感女儿所感，思女儿所思，给予相对尊重和理解，实在是难能可贵。

要诀一：假如我是孩子同样是走路问题，有一次王茹和同事小钱相约带孩子到五泉山公园游玩，她们俩个大人在前面走，小钱的女儿活蹦乱跳很快就跑到了前面，而玉子却甩在后面，且越落越远，“玉子，你走得太慢了，快点！”“妈妈，我走不快。

”玉子满头大汗说道。

“你看姐姐走得那么快，你也可以走快一些！”王茹用管教的口气训道。

玉子要比小钱的女儿小三四岁，腿短，步伐小，肯定走得慢，王茹要是能设身处地从孩子的角度考虑问题，照顾到孩子的实际情况自然就可以解决这一问题，何必要用管教的方式大呼小叫呢？类似的事情还发生过几次。

为什么许多中国妈妈都在犯这样的错误呢？据我分析，主要有三方面原因：首先每个人在观察和体验世界的时候都会本能的从自我立场出发，以自我为中心，这完全是人的本能处位，人皆如此。

再者，受传统管教孩子的意识影响，以为这是天经地义的，就应该以自我为中心。

成尚荣《儿童立场》美文摘抄1. “儿童是脚，教育是鞋。

”就像每个人的脚都不同，需要合适的鞋子，儿童也需要适合他们的教育啊！2. “教育的目的是让儿童成为他自己。

”可不是嘛，想想如果都变成一个模子，那多无趣呀！3. “把儿童当儿童。

”哎呀，我们大人可不能总是用自己的眼光去要求孩子呀！4. “儿童立场，说到底是人性的立场。

”这不就像我们对待他人也要有人性关怀一样吗？5. “站在儿童立场上，教育才会有真正的发生。

”不站在孩子的角度，怎么能懂他们呢，教育又怎么能有效呢？6. “儿童的可能性比现实性更重要。

”就像一颗种子，有无限的可能，怎能不重视呢！7. “尊重儿童的独特性。

”每个孩子都是独一无二的，就像夜空中的星星，各有各的闪亮啊！8. “理解儿童，才能引领儿童。

”只有懂了孩子，才能带着他们往正确的方向走呀！9. “儿童立场是教育的根本立场。

”这是多么重要呀，就如同根基对于大厦一样！10. “要倾听儿童的声音。

”我们大人也得听听孩子的想法呀，不然怎么沟通呢？11. “让儿童站在舞台中央。

”对呀，他们才是主角，我们要给他们展示的机会！12. “儿童立场意味着教育的出发点和落脚点。

”可不就是这样，一切都是为了孩子呀！13. “保护儿童的好奇心。

”那可是孩子探索世界的动力呀，怎么能不保护呢！14. “以儿童的视角看世界。

”我们也得试着像孩子一样去看待周围的一切呀！15. “儿童立场是教育的灵魂。

”没有这个灵魂，教育就不完整啦！16. “关注儿童的情感需求。

”孩子也有情感呀，我们不能忽略了！17. “儿童是未被承认的天才。

”他们有那么多的潜力等待被发掘呢！18. “尊重儿童的发展节奏。

”不能催着孩子长大呀，他们有自己的步伐！19. “把儿童放在心上。

”这是我们应该做的呀，他们可是我们的未来！20. “儿童立场是教育的初心。

”我们不能忘了这个初心呀，要一直坚守！我的观点结论：成尚荣先生关于《儿童立场》的这些阐述真的太深刻、太有意义了！让我们更加明白要如何对待孩子、教育孩子，真的值得我们好好去领悟和实践。

从孩子的角度看世界孩子是天真纯真的，他们对世界充满了好奇和无限的想象力。

从孩子的角度看世界，他们看到的是一个充满了欢乐和奇迹的地方。

首先，孩子们看到的世界是充满欢乐和笑声的。

对于孩子来说，世界是一个充满欢乐的游乐场。

他们可以在阳光下奔跑、打闹，与家人朋友一起玩耍。

他们对于简单的快乐如同一副宝贝，不需要太多的充实，只需要一个简单的微笑就足够了。

其次，孩子们对于世界充满了新奇和无限的想象力。

对于孩子们来说，世界是一个未知的领域。

他们对于每一件事物都充满了好奇心，并且能够从简单的事物中发现乐趣和创造力。

比如，孩子们可以用一块布变成一座城堡，一根棍子变成一把魔法棒，他们可以在自己的世界中畅游，无拘无束。

此外，孩子们对于世界的看法是天真的和乐观的。

他们总能够从每一个不顺心的事情中找到美好。

他们相信每一天都是一个全新的开始，每个人都是可以信任的。

他们没有太多的猜忌和预设，他们对于人性充满了信任和好感。

另外，孩子们对于世界的关注点是简单而纯净的。

他们不会关心复杂的社会问题，他们只关注自己周围的事情，比如玩具、游戏和朋友。

他们的生活节奏简单而规律，他们可以在快乐中度过每一天。

最后，孩子们对于世界充满了希望和梦想。

他们对未来充满了无限的遐想和期待，他们相信自己能够成为任何想成为的人。

他们的梦想不受束缚，他们可以成为一名科学家、一名医生、一名乐师，或者是任何他们想象中的角色。

总的来说，从孩子的角度看世界，他们看到的是一个充满欢乐、新奇、天真、美好和希望的地方。

他们的世界没有太多的烦恼和负担，而是充满了快乐和无尽的可能性。

对于成年人来说，我们可以从孩子们身上学习到很多，学会保持快乐乐观的心态，看待世界中的美好。

从孩子的视角看世界作者：李琦来源：《七彩语文·教师论坛》2020年第12期先说一个小故事。

几年前，我在一个商场的电梯间等电梯，看到一个小男孩裤兜里的皮卡丘掉到地上，就提醒他：“你的皮卡丘掉了。

”小男孩迅速拾起自己的宝贝，仰头对我道谢，又扭头对身旁的妈妈说：“妈妈，阿姨认识皮卡丘耶！”他的语气和神情透着欣喜加不可思议。

孩子妈妈讶异地问我：“谁？谁是皮卡丘？”或许是职业的敏感，小男孩的欣喜和妈妈的茫然我一直记得。

妈妈悉心照料着自己的孩子，却忽视了对孩子心灵世界的关照，成人和孩子之间的心灵疏离可见一斑。

世界，在成人的眼里和孩子的眼里大不一样。

成年人以为的司空见惯、习以为常，在孩子的眼里常常是新奇的。

他们对这世界的认知才刚刚开启。

作为小学教师，先要“懂”孩子，才能教孩子。

我们要具有一双“慧眼”，要从孩子的视角，看清孩子的世界。

我以为，从孩子的视角看世界，有了解、理解、参与三个层次。

第一个层次是了解。

要了解孩子的所思所想，就要知道孩子的兴趣点、关注点在哪里。

身处一处环境，知道孩子可能对什么感兴趣;面对书籍，能挑选出孩子喜欢阅读的书籍;当孩子专注地看着一个东西时，不要覺得“这个东西有什么好看的”，而要能包容地想道：他在花费小心思琢磨着他这个年龄段感兴趣的事情。

第二个层次是理解。

了解是知道，理解是明白，理解比了解更深一步，理解背后有道理的分析。

我们要明白孩子的兴趣点、关注点为什么是在这里。

我们要站在孩子的角度感知世界，用我们的同理心进行换位思考，去体察孩子的思想，发挥共情能力，去感受孩子的情感。

第三个层次是参与。

了解、理解是参与的基础，参与是教学的必需。

作为教师，了解、理解可以使我们和孩子不做“同一个屋檐下的陌生人”，但仅停留在了解、理解的层面，缺少参与，教育教学过程中就缺少了共情、共生和陪伴。

好的教师，应该做个孩子的大朋友，积极、主动地参与到孩子的学习和成长过程中，与他们同学同思、共喜共乐。

用他们的视角看事物，看问题，理解他们，帮助他们，欣赏他们，引导他们，助推他们成长。

站在孩子的高度看世界我们都知道，为人处世，要学会换位思考，将自己置于对方的立场和角度看问题，体验对方的感受，了解对方的需求，这样才能架起一座沟通的桥梁。

同样的，作为幼儿园老师，我们更应该站在孩子的高度看世界。

因为，幼儿园的孩子正处于人生的开头阶段，世界对他们来说是新奇的有趣的，如若我们一直站在成年人的高度来教导他们，我们就会像在观赏“小人国”的游戏一样，觉得他们的行为都那么幼稚可笑，对他们某些不符合我们成年人要求的行为横加指责，于是便开始出现许多的“不可以”“不行”“不可能”等否定词，而在这些言语中，总会让我们觉得孩子越来越调皮，越来越不听话，越来越难教。

以至于开始控制不住脾气，变成河东狮，在我们认为孩子不听话，调皮捣蛋的时候，吼上一吼。

然而这些所谓的不听话，调皮捣蛋是我们站在成年人的高度来看的。

例如我们小2班坐校车的小朋友，因为来接他们的校车都要五点多才来能，所以每天在等待车来的这段时间里，他们都会成群结伴的嬉闹，叫喊，在整个教室跑来跑去。

有段时间里，我都会严厉的批评他们，让他们在座位上坐好，不许交流，不许乱动，乖乖等车来接。

可是，安静不到一两分钟，他们又开始起来乱跑，然后我又开始再严厉的批评。

周而复始，那段时间里，每天放学，我一直在重复这样的事，感觉特别的累。

后来有一天放学，他们依旧在嬉闹，我也索性懒得管他们，后面，我突然听到他们一起轮流在念那天刚教的儿歌，而且还一边比动作一边念，那时候我内心很惊讶。

因为那天教儿歌的时候，我并没有加上动作。

后来我明白了，在我眼中他们的嬉闹玩耍是一种调皮捣蛋，不听话的行为，然而在孩子的世界里，他们嬉闹并不只是玩耍，还是他们学习交流的方法。

如果从孩子的角度来看，老师是大人，个子高，在他们眼中老师就像巨人一样，如果身为老师的我们再时不时以成年人的标准来严格要求孩子，那么在孩子的脸上，有的不会是笑容，而是充满了惧怕，从而对老师敬而远之。

所以，作为幼儿园老师，我们应当包容孩子，引导他们，关爱他们。

怎么以孩子的视角看世界1、和孩子平视：蹲下来看：与孩子平视，是每个父母应该遵循的原则。

父母要被孩子所接受，应该找准自己的位置，蹲下来，听孩子说话，了解他们的思想，知道他们要做什么。

有许多事情，用我们成人的眼光来看，怎么也理解不了，这就需要做父母的有变换角色的意识，抛弃自己的偏见，用孩子的眼光来看他们的世界，才能看懂孩子。

2、与孩子商量：相互尊重：商量的魅力在于，使自己学会从别人的角度思考问题。

两代人的沟通，最重要的是相互理解、相互尊重。

而实现相互理解、相互尊重的方法是学会商量。

孩子是独立的世界，这个世界蕴藏着极大的潜能。

潜能的开发，要靠个人努力，更要靠父母的尊重、赏识和肯定。

父母应当相信，孩子的世界会比自己的世界更辉煌，因为他们属于未来。

有了这样的认识，才能平等地面对他们，真正地尊重他们，由衷地赞美他们，他们才有可能以自己的健康成长来回报我们。

3、替孩子着想：尊重孩子：尊严是人类灵魂中不可践踏的东西。

孩子是在成人的尊重中学会做人、学会自尊的。

如果孩子在羞愧中生活，他将会自卑。

人类最不能伤害的就是自尊。

在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，教师是孩子的表率，其言行举止甚至兴趣爱好，都会对孩子产生潜移默化的影响。

无论是教师还是家长，对待孩子，没有比保护他的自尊更重要的事了。

所以，对一个孩子来说，最害怕的是失去尊严。

因此当不能孩子是否犯错时，要保持冷静，千万不要冤枉孩子。

4、向孩子道歉：说声对不起：孩子犯了错，要向大人认错，大人做了错事，也不妨大胆地认错。

跟孩子可以建立一种朋友的关系，有来有往，谁做得不对谁就认错。

这样，反而显得大人很光明磊落，在孩子眼中也有分量。

那些只知道修饰自己的人肯定是虚弱的人。