2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书

附件 12020年全国职业院校技术大赛赛项申报书赛项名称：赛项性质：新增赛项□已有赛项□赛项类型：惯例赛项□行业特点赛项□赛项组别：中职组□高职组□专业大类 / 类：方案设计专家组组长：组长手机号码：方案申报单位（盖印）：方案申报负责人：负责人手机号码：负责人电子邮箱：方案申报单位联系人：联系人手机号码：联系人电子邮箱：通信地点：邮政编码：申报日期：内容要求1：2020 年全国职业院校技术大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称应依据比赛的内容或中心技术或技术确立赛项名称，不可以以单调技术、工种名称直接命名。

（二）压题彩照一张反应赛项特点的彩色照片，照片像素许多于3264×2488。

（三）赛项归属家产种类（四）赛项归属专业大类/ 类组别专业大类专业类专业代码专业名称高职组别专业类专业代码专业名称1页面布局：默认页边距标题：小 2 号，黑体加粗正文：小 3 号，仿宋 _GB2312， 28 磅行间距。

构造序次数挨次用“一、”“（一）”“ 1. ”“（ 1）”“①”。

文中表格：小 4 号宋体，单倍行间距。

表头字体小 4 号宋体加粗。

中职注：请按现行的《一般高等学校高等职业教育（专科）专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准，明确赛项对应的专业类型、代码及名称。

二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年纪手机号码邮箱注：申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家许多于 2 名；高职组赛项专家组中来自高职院校的专家许多于 2 名。

赛项申报专家构成员须经自己赞同。

三、赛项目的环绕引领职业院校专业建设与课程改革，促使产教交融、校企合作、家产发展，展现职教改革成就及师生优秀精神相貌等方面说明赛项设计的目的和意义。

四、赛项设计原则（一）公然、公正、公正。

（二）赛项关系专业人材需求量大或行业人材紧缺或职业院校开设专业点多，服务国家要点战略。

（三）比赛内容对应有关职业岗位或岗位群、表现专业中心能力与中心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技术点。

全国职业院校技能大赛城市轨道交通运营管理与控制竞赛项目方案申报书赛项名称：城市轨道交通运营管理与控制赛项组别：中职组☑高职组□专业大类：交通运输大类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：方案申报负责人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：申报日期：全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称赛项名称：城市轨道交通运营管理与控制。

（二）压题彩照赛项设备照片如图1所示。

图1 赛项设备效果图（三）赛项归属产业类型交通运输产业类（四）赛项归属专业大类首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录教职成厅函[2014]11号、第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录教职成厅函[2014]48号08 交通运输大类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修081000 城市轨道交通信号二、赛项申报专家组赛项申报专家组组成如表1所示。

表1 赛项申报专家组组成人员三、赛项目的依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）的总体要求，为进一步深化产教融合、校企合作，更快推进城市轨道交通行业技术技能型人才培养步伐，进一步提升中职院校城市轨道交通类专业建设和发展水平，促进职业教育与社会需求的紧密对接，中国职业技术教育学会轨道交通专业委员会组织申报举办“城市轨道交通运营管理”全国技能大赛。

通过举办本赛项，可以体现市场对相关专业的引领作用，更好地促进以就业为导向，进一步提高开设城市轨道交通类专业中职院校的人才培养质量，为国家综合轨道交通行业发展提供人才支撑。

（一）积极强化专业教学改革，促进专业建设水平提升本赛项的举办，能进一步发挥行业、企业、学校和社会各方面的积极主动性，激发职业教育办学活力，推动学校面向社会需求办学，增强职业教育体系适应市场经济能力。

进一步促进校企合作的深入开展，为城市轨道交通类专业提供教学、实训平台，提升中职教育的社会服务能力和竞争力，促进师生专业技能水平的整体提高。

数控铣削加工技术竞赛项目方案申报书赛项名称：数控铣削加工技术赛项组别：中职组√高职组□专业大类：制造大类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：申报日期：竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称数控铣削加工技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类序号产业类型专业代码专业名称备注1 加工制051100 机械制造技术2 051200 机械加工技术3 051300 机电技术应用赛场布局4 造类051400 数控技术应用5 051500 模具制造技术6 051700 汽车制造与维修7 051900 船舶制造与修理二、赛项申报专家组三、赛项目的（一）综合职业能力：通过数控铣削加工技术赛项平台，考核参赛选手专业核心知识，检验参赛选手的核心技能、职业规范、职业精神、创新意识和综合职业能力，推动数控专业建设和课程改革，促进人才培养对接用人需求、竞赛内容对接职业资格标准、教学过程对接生产过程。

（二）知识与技能：1.知识方面：主要考察参赛选手机械识图与绘图方面的知识，考察参赛选手数控加工工艺、工、量、夹具、刀具方面的知识，考察参赛选手数控铣床手工、自动编程方面的知识，考察参赛选手数控铣床安全操作、维护保养方面的知识，考察选手职业素养等方面的知识。

2.技能方面：主要考察参赛选手手工与自动编程能力，考察参赛选手数控加工工艺能力，考察参赛选手工、量、检具、加工刀具、通用夹具的使用能力；考察参赛选手数控铣床安全操作能力，考察参赛选手基本的企业产品生产能力；考察参赛选手质量意识、岗位意识、节能环保意识和职业素养等。

（三）赛项成果转化：通过数控铣削加工技术竞赛引领职业学校教育教学改革，以技能大赛为载体，以赛促教，以赛促改，以赛促练，以赛促企。

加强“双师型”师资队伍建设、实训基地建设；加强校企合作、工学结合；深化课程改革，注重学生动手能力和创新意识的培养；加强赛项成果的转化，把赛项作为教学项目和案例纳入专业课程内容中来，构建大赛教学案例库，将日常训练、竞赛规程、比赛图片、视频、案例、现场、生产情景、教学设备及教学设施等统一规划与设计制作成案例库，使更多的学生受益，更好地服务于教育教学改革。

２023年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：电子产品芯片级检测维修与数据恢复赛项组别: 中职组□高职组■专业大类: 电子信息大类方案设计专家组组长：韦思健专家组组长:方案申报单位（盖章)：中国职业技术教育学会教学工作委员会方案申报负责人: 高林联络：邮箱号码：通讯地址: 北京北四环东路９7号北京联合大学邮政编码: １001０1申报日期: ２０23年８月2０23年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一)赛项名称电子产品芯片级检测维修与数据恢复(２023、20２3、2023年已经有赛项）（二)压题彩照(三）赛项归属产业类型电子信息产业（四）赛项归属专业大类高职:59电子信息大类-－移动互联技术(专业代码5902３４）-－移动互联网技术(专业代码59035７）三、赛项目旳本赛项以我国电子信息产业发展旳人才需求为依托,以电脑主板芯片级维修及硬盘数据恢复技术为载体,将电子产品芯片级检测维修与数据恢复旳前沿技术及技能融入比赛内容，重要检查选手在模拟真实旳工作场景下对电子产品芯片级检测维修及数据恢复旳技能和综合职业素养，全面展现职业教育改善与改革旳最新成果及参赛队伍良好旳精神风貌，引导高职教育关注在“电子产品芯片级维修与数据恢复”教育方面旳发展趋势，为行业、企业培养紧缺人才,提高电子信息类高素质、高技能应用型人才旳培养质量。

四、赛项设计原则(一)赛项坚持公开、公平、公正严格遵守《全国职业院校技能大赛制度》，贯彻制度中旳有关规定。

保证在赛前尽早公布比赛范围、赛项设备技术规范、赛项样题(或赛题）、赛项规程，以便参赛队能尽早熟悉比赛内容，并进行全方位准备。

赛中将采用开放式旳场地环境,在赛场外围设置专用旳参观通路，保证竞赛旳观摩性到达公平、公正、公开旳竞赛规定。

赛后成绩评判重要采用系统自动评分、客观成果性评分和主观成果性评分，并结合人工审核为主导旳机制,防止人为原因影响比赛成绩排名。

（二)赛项设计符合国家“十二五”规划纲要在我国“十二五”规划纲要中已经明确指出,要坚持走中国特色新型工业化道路，适应市场需求变化，根据科技进步新趋势,发挥我国产业在全球经济中旳优势，并规定电子信息行业要提高研发水平,增强基础电子自主发展能力。

2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：物联网技术应用赛项组别：中职组□高职组■专业大类：电子信息类方案设计专家组组长：石冰专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：工业和信息化职业教育教学指导委员会方案申报负责人：姚明联系手机：邮箱号码：通讯地址：北京市石景山区政达路2号CRD银座A 座6层601邮政编码： 100040申报时间： 2016年8月2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称物联网技术应用（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型电子信息产业、战略性新兴产业（四）赛项归属专业大类61电子信息大类物联网应用技术（610119）物联网工程技术（610307）二、赛项申报专家组三、赛项目的物联网，作为全球重点发展的新兴产业之一，是各国都在争取的战略制高点。

物联网产业需求及应用领域极为广泛，已成为一个国家构建社会新模式和重塑国家长期竞争力的先导力。

目前，我国已将“物联网”明确列入《国家中长期科学技术发展规划(2006-2020年)》和2050年国家产业路线图，这将为我国物联网的发展提供强大的推动力。

《中国物联网白皮书》相关数据显示，物联网产业规模在未来两年内将增长15倍，物联网产业在我国，仅仅2011-2016年期间，产业规模便从2581亿元达到9300亿元人民币。

预计2017年总体规模将突破万亿元。

发展前景将超过计算机、互联网、移动通信等传统IT领域。

我国物联网产业已形成环渤海、长三角、珠三角，以及中西部地区等四大区域集聚发展的总体产业空间格局。

作为信息产业发展的第三次革命，物联网涉及的领域越来越广，其理念也日趋成熟。

从整体来看，占据中国物联网市场主要份额的应用领域为智能工业、智能物流、智能交通、智能电网、智能医疗、智能农业和智能环保等行业。

2012年开始，从智能安防到智能电网，从二维码普及到智慧城市落地，作为被寄予厚望的新兴产业，物联网正四处开花，悄然影响着人们的生活。

2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：企业低压配电系统安装与运行赛项组别：中职组■高职组□专业大类：加工制造类、能源与新能源方案设计专家组组长：戴绍基专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：吕冬明联系手机：邮箱号码：通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823申报日期：2015-8-152016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称：企业低压配电系统安装与运行（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型：加工制造业、能源与新能源类（四）赛项归属专业大类现行中职专业目录中的分类，专业代码及全称：加工制造类053000 电气运行与控制053100 电气技术应用052700 电机电器制造与维修051300 机电技术应用051600 机电设备安装与维修052500 工业自动化仪表及应用053200 电子电器应用与维修能源与新能源类030500 火电厂热力设备运行与检修031000 水电厂机电设备安装与运行031300 风电场机电设备运行与维护031500 发电厂及变电站电气设备031600 继电保护及自动装置调试031800 供用电技术交通运输类080200电力机车运用与检修080500 电气化铁道供电080900 城市轨道交通供电081400 船舶电气技术农林牧渔类012800 农村电气技术012700 农业机械使用与维护资源环境类021300矿山机械运行与维修021400矿山机电三、赛项目的随着现代化装备技术的发展，电气行业智能化设备已取代了原有的传统设备，一是需要对大批原有从业人员的专业知识与专业技能进行再培训、再提升；二是需要培养大批既有较强的专业理念知识，又有熟练的低压配电设备安装、调试、运行与维护技能，且熟悉智能化低压配电设备的新知识、新技能的技能型人才。

通过比赛，可考核参赛选手对理论知识、低压配电系统识绘图、低压配电系统安装、接线、调试、运行、操作与维护的综合能力。

职业技能竞赛项目申报材料篇一：2021年浙江省省级职业技能竞赛项目申报表附件12021年浙江省职业技能竞赛项目申报表填表单位：（盖章）篇二：20年全国职业院校技能大赛跨境电商技能竞赛项目方案申报书20年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：跨境电子商务技能赛项组别：中职组□ 高职组? 专业大类：方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国电子商务职业教育教学指导委员会通讯地址：北京市北四环东路97号实训基地电商行指委邮政编码：申报日期：20年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称跨境电子商务技能。

（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型现代服务业。

（四）赛项归属专业大类专业大类：财经大类专业代码：620405 专业名称：电子商务专业代码：620303 专业名称：国际经济与贸易二、赛项申报专家组三、赛项目的跨境电子商务技能竞赛以跨境电商网店开设、跨境电商网店产品发布、跨境电商网店装修、跨境电商网店站内推广、跨境电商网店客户服务及跨境电商物流六大关键任务的完成效果以及跨境电商网店的全流程、核心关键业务和团队协作作为评判依据，考察选手的跨境网店装修能力、跨境商品信息编辑与发布能力、跨境网络营销和推广能力、跨境客户服务能力、跨境电商物流处理能力、数据挖掘与分析能力以及团队合作能力。

大赛适应跨境电商产业的蓬勃发展，为各类院校提供了跨境电商人才选育的平台，为跨境电子商务教育教学改革提供了新的思路与方向，促进了职业院校相关专业的教学改革与发展。

四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正；参赛选手在比赛时统一使用专为比赛开发的竞赛平台，平台会有严格的算法和规则来支撑比赛要求，同时比赛系统自动评分占比达95，降低主观评分占比，有效保证比赛过程、结果的客观公正性。

（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多；跨境电子商务（出口）目前已经成为盘活外贸经济，转变传统外贸发展模式的重要方式，也成为了中国贸易经济新的亮点和增长点。

2020年全国职业技能大赛技术文件
摘要：
一、全国职业技能大赛简介
1.2020 年全国职业技能大赛背景
2.比赛目的和意义
二、比赛赛项及组别
1.赛项类别
2.赛项组别
三、比赛申报流程
1.赛项申报专家组
2.赛项目的设计目的和意义
3.赛项设计原则
四、比赛组织与实施
1.比赛流程
2.比赛规则
3.比赛评判标准
五、比赛成果与影响
1.比赛成果展示
2.比赛对职业教育的推动作用
3.比赛对选手和行业的意义
正文：
2020 年全国职业技能大赛是一场集全国各职业院校于一堂的盛大比赛。

该比赛旨在提高职业院校学生的技能水平，激发他们的创新意识，同时展示我国职业教育改革和发展的成果。

本次大赛共有多个赛项，涵盖中职组和高职组，涉及众多专业大类。

在比赛申报流程中，首先需要组建一个由专家组成的申报团队，这些专家来自全国各地的职业院校，具有丰富的教学和实践经验。

赛项目的设计目的在于引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展。

在设计赛项时，需要遵循公开、公平、公正的原则，确保比赛能够顺利进行。

比赛的组织与实施过程中，严格按照比赛流程、规则和评判标准进行。

比赛成果将会以各种形式展示，不仅体现了选手们的技能水平，也反映了我国职业教育的最新成果。

本次比赛对职业教育的推动作用不言而喻。

它激发了职业院校学生提高自身技能水平的热情，同时也为他们提供了展示自己才能的舞台。

此外，比赛还为行业选拔了一批优秀的人才，对行业的发展具有积极的推动作用。