心理健康课——奇妙的记忆力教学提纲

小学心理健康寻找记忆最强大脑教案引言：在现代社会中，随着学习和工作的压力不断增加，人们对记忆力的需求也越来越大。

对于小学生来说，记忆力的发展和提高对于他们的学业和生活都具有重要意义。

因此，为了帮助小学生培养健康的心理状态和强大的记忆力，我们设计了一套名为“小学心理健康寻找记忆最强大脑”的教案。

一、教案目标：1. 掌握记忆力相关基础知识和方法。

2. 提高小学生对记忆力重要性的认识。

3. 培养小学生积极的学习态度和自信心。

4. 帮助小学生掌握有效的记忆技巧，提高学习效果。

二、教案内容：1. 记忆力的重要性与作用（介绍）记忆力是人类大脑的重要功能之一。

通过对记忆力的培养和提高，小学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习效果，增强自信心。

教师可以通过简单的故事和案例，帮助学生认识到记忆力对于日常生活和学习的重要性。

2. 记忆力相关基础知识（讲解）在此环节中，教师将向学生介绍记忆力的概念、分类和特点。

同时，教师还可以讲解大脑的结构和功能，帮助学生了解记忆形成和存储的基本原理。

3. 记忆技巧的学习与实践（讲解和实践）为了帮助学生掌握有效的记忆技巧，教师可以向学生介绍常用的记忆方法，如联想法、分组法、图像法等。

然后，教师可以组织学生参与一些记忆训练的实践活动，如背诵、记忆游戏等，通过实践巩固学生所学的记忆技巧。

4. 记忆困难的原因与处理方法（讲解和讨论）教师可以向学生介绍一些常见的记忆困难原因，如缺乏注意力、学习方法不当、焦虑等，并与学生讨论如何解决这些问题。

通过共同探讨，学生可以找到适合自己的记忆困难处理方法，提高记忆力和应对困难的能力。

5. 心理健康与记忆力的关系（讲解和实践）在本环节中，教师将向学生介绍心理健康和记忆力的关系。

通过讲解和相关实践，教师可以帮助学生认识到积极的心态和健康的生活习惯对于记忆力的积极影响。

同时，教师还可以向学生介绍一些放松和调节压力的方法，帮助他们保持良好的心理状态。

6. 达成成果评价（讲解和评价）在教案的最后，教师将对学生进行学习成果的评价。

心理健康课记忆也能有妙招心理健康课《记忆也能有妙招》教学设计教学目标：（一）认知目标：通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在研究中寻找记忆的规律，并且应用它。

（二）态度与情感目标：愿意快乐地研究，培养自己的记忆能力。

（三）行为目标：努力做到快乐地研究，不断地寻找记忆的规律。

教学重点：记忆能力，并且在研究生活中不断地培养自己的记忆。

教学难点：研究记忆的规律，在研究中应用它。

教学方法：１、情境体验法。

２、游戏法。

３、行为改变法。

４、实践操作法。

５、量力而行法教学过程：一、导入（感知）同学们，你们想不想了解自己的记忆如何？请看下面三行数字，每行１２个，你可任选一行，在一分钟内读完，并把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。

出示数字资料：63.85.34.27.59.48.92.47.12.75.28.4176.29.59.24.67.19.83.49.23.91.12.4658.62.87.93.25.98.28.32.45.16.73.51记忆结果评价：如果把每一行中的１２个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下８个数字以上，记忆力可得优；如果能写下４个数字，记忆力只能算一般：如果写下的数字在４个以下，则记忆力很不理想。

小结：经由过程刚才的测试，我们都知道了本人的记忆能力地点的位置，我想人人肯定愿意让本人的记忆力成为惊人的，那末让我们一起来勉力实现它。

二、心灵对对碰（感知）１、一个人聪明与否，与记忆力是否有关系？２、在研究生活中，你觉得最难记住的是什么？３、与四周的同学讨论一下，记忆是不是有规律？４、平时生活中最容易记忆的是什么，为什么？小结：看来我们对自己感兴趣的事最容易记住，那么我们就应该把研究的内容变成自己感兴趣的事，这样我们才能最快的记住它。

三、举动万花筒（体验）举动一：词语记忆竞赛，同学们请用一分钟记住以下词组，然后请人人默写下来。

太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛父亲手臂玫瑰棉花雪头树嘴１、全班同学同时默写，另请４位同学到黑板上默写。

小学心理健康我有记忆好办法教案小学心理健康：我有记忆好办法！一、引言在当今高度竞争的社会中，学生们面临着大量学习任务和知识记忆的挑战。

因此，培养学生的良好记忆能力变得尤为重要。

本篇文章将针对小学生的心理健康问题，介绍一些简单、实用的记忆技巧和方法，帮助他们有效地记忆和提高学习成绩。

二、认识记忆能力记忆是指个体通过感觉、感知、认知等心理过程，将外界信息保存、加工和再现的能力。

记忆能力良好的学生通常具备快速、准确地吸收和运用知识的能力。

然而，并非每个学生都能轻松记住大量的信息。

因此，我们需要教会孩子一些记忆技巧，帮助其提高记忆能力，并促进他们的心理健康发展。

三、记忆技巧和方法1. 制定合理的学习计划为了提高记忆效果，制定一个合理的学习计划非常重要。

学生可以根据自己的实际情况，合理安排时间，避免拖延学习进度。

同时，适当的休息也是提高记忆效果的重要环节，学生应在学习过程中进行适当的间歇和休息。

2. 创造有趣的记忆场景记忆可以通过创造联想和场景来提高。

例如，学生可以将需要记忆的内容与已知的事物进行联系，通过创造一个有趣的场景来帮助记忆。

这样做可以提升记忆效果，使学生能更加轻松地记住相关信息。

3. 使用记忆术利用记忆术是提高记忆能力的一种常用方法。

例如，学生可以运用“串联法”将要记忆的知识点串联起来，形成一个完整的逻辑链条，有助于记忆信息的顺序和全面性。

另外，使用“关键词法”也是一种常见的记忆术。

学生可以通过将要记忆的关键词与已知的关键词联系起来，帮助记忆相关信息。

4. 多次重复记忆重复记忆是巩固记忆的重要方法。

学生在学习过程中，可以采取多次复习的方式，逐渐巩固记忆并提高效果。

特别是在学习新内容的时候，短时间内多次复习可以帮助记忆。

5. 利用思维导图思维导图是一种视觉化的记忆方法，将重点知识点以图形的方式展示出来，帮助学生整理和串联信息，促进记忆。

学生可以用不同颜色的线条和关键词将知识点连接起来，形成系统的思维导图。

五年级下册心理健康教育说课稿-6 记忆妙招通用版一、教学目标1.了解记忆的基本原理和方法。

2.掌握符号记忆的方法。

3.了解情景联想记忆的方法。

4.掌握重复记忆的方法。

5.掌握眼定法和手写法的方法。

二、教学内容1.记忆与生活密不可分。

2.记忆的基本原理和方法。

3.符号记忆的方法。

4.情景联想记忆的方法。

5.重复记忆的方法。

6.眼定法和手写法的方法。

三、教学重点1.符号记忆技巧。

2.情景联想记忆技巧。

3.重复记忆技巧。

四、教学难点1.如何运用眼定法和手写法。

2.如何运用情景联想记忆技巧。

五、教学过程1.导入（10分钟）通过观察物品，简单让学生接触到记忆。

2.知识点讲解（20分钟）1.记忆的基本原理和方法。

让学生了解记忆的原理和方法，通过简短的例子，使学生更加了解记忆的方法。

2.符号记忆的方法。

让学生学会运用符号记忆。

3.情景联想记忆的方法。

用生动的故事让学生记住背景，让学生更加了解情景联想记忆的方法。

4.重复记忆的方法。

让学生学习重复记忆的方法，了解重复记忆的效果。

5.眼定法和手写法的方法。

让学生了解眼定法和手写法的操作方法。

3.记忆练习（30分钟）通过符号记忆、情景联想记忆、重复记忆这三种方式的练习让学生掌握方法。

4.记忆应用（30分钟）在例题中让学生运用所学知识，形成运用习惯。

5.总结（10分钟）回顾课堂所学知识，对于学生仍存在的问题进行解答。

六、教学评价1.测试符号记忆、情景联想记忆、重复记忆、眼定法和手写法的掌握程度。

2.测试学生在实际应用中是否能够有效使用所学记忆方法。

七、板书设计记忆妙招：符号记忆、情景联想记忆、重复记忆、眼定法和手写法。

八、教学反思1.需要注意课堂时长的控制。

2.要鼓励学生积极参与互动。

3.要注意评价方式，及时跟踪学生的进度。

神奇的记忆力教案一、教学内容本节课选自《心理学与生活》第三章第三节“记忆的秘密”，详细内容围绕记忆的类型、记忆的加工与存储机制，以及提高记忆力的方法和技巧展开。

二、教学目标1. 理解记忆的基本类型和加工存储过程，掌握提高记忆力的方法。

2. 能够运用所学技巧，提升日常学习、生活中的记忆力。

3. 培养学生对心理学知识的兴趣，激发其主动探索学习动机。

三、教学难点与重点难点：记忆的加工与存储机制，提高记忆力的具体方法。

重点：记忆的类型，记忆力的提升技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过一个记忆游戏，让学生亲身体验记忆的神奇，引发他们对记忆的思考。

记忆游戏：限时1分钟，让学生尽可能多地记住一组图片，然后说出图片中的内容。

2. 知识讲解：（1）介绍记忆的类型：陈述性记忆、程序性记忆、情景记忆等。

（2）讲解记忆的加工与存储机制。

（3）阐述提高记忆力的方法：复述、联想、组织、图像化等。

3. 例题讲解：通过具体例题，让学生理解并运用提高记忆力的方法。

例题：如何记住一组电话号码？4. 随堂练习：学生分组讨论，针对不同场景，提出提高记忆力的策略。

六、板书设计1. 记忆的类型1.1 陈述性记忆1.2 程序性记忆1.3 情景记忆2. 记忆的加工与存储机制3. 提高记忆力的方法3.1 复述3.2 联想3.3 组织3.4 图像化七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种提高记忆力的方法，并举例说明。

（2）结合自身学习经历，谈谈如何运用所学技巧提高记忆力。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习记忆知识。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度，并针对学生提出的问题进行解答。

拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解更多关于记忆的心理学知识，提高自己的记忆力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解与随堂练习的设计；4. 作业设计及答案的布置；5. 课后反思及拓展延伸的实施。

五年级上册心理健康教育教学设计-奇妙的记忆全国通用教学目标1. 让学生理解记忆的重要性和记忆的基本过程。

2. 培养学生运用有效的记忆方法和技巧，提高记忆能力。

3. 培养学生的观察力、注意力和思维能力，提高学习效率。

4. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。

教学内容1. 记忆的定义和重要性2. 记忆的基本过程：编码、存储、提取3. 常见的记忆方法：重复记忆、联想记忆、图像记忆、故事记忆等4. 提高记忆能力的方法和技巧：合理安排学习时间、保持良好的学习环境、进行适当的休息和锻炼等5. 记忆训练游戏：记忆接力、记忆卡片、记忆迷宫等教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握记忆的基本过程和常用的记忆方法，提高记忆能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用有效的记忆方法和技巧，养成良好的学习习惯。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、记忆训练游戏道具等2. 学具：笔记本、文具、记忆卡片等教学过程1. 引入：通过一个记忆小测试，让学生了解记忆的重要性，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍记忆的基本过程和常用的记忆方法，让学生了解记忆的原理和技巧。

3. 实践：让学生进行记忆训练游戏，亲身体验记忆方法的效果，提高记忆能力。

4. 总结：回顾本节课的内容，让学生掌握记忆的方法和技巧，养成良好的学习习惯。

板书设计1. 奇妙的记忆2. 副五年级上册心理健康教育3. 内容：- 记忆的定义和重要性- 记忆的基本过程：编码、存储、提取- 常见的记忆方法：重复记忆、联想记忆、图像记忆、故事记忆等- 提高记忆能力的方法和技巧- 记忆训练游戏作业设计1. 让学生回家后，用今天学到的记忆方法和技巧，记忆一篇课文或一组单词，明天课堂上进行测试。

2. 让学生写一篇关于记忆的日记，记录自己在学习过程中运用记忆方法和技巧的心得体会。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。

2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的积极性。

心理课教案提高记忆力的方法心理课教案：提高记忆力的方法小节一：理解记忆的本质记忆是人类思维的基础之一，它是指个体通过感知、存储和检索信息的能力。

在这个小节中，我们将探讨记忆的本质，为后续的方法提供理论基础。

小节二：注意力与记忆注意力是记忆的前提，一个人的注意力水平直接影响着记忆的质量。

在这个小节，我们将探讨注意力与记忆之间的关系，并介绍一些提高注意力的方法。

小节三：分析与整理信息记忆的第一步是对信息进行分析和整理。

在这个小节，我们将学习如何通过分类、组织和连接信息来提高记忆效果，并介绍一些有效的技巧和策略。

小节四：使用视觉辅助工具视觉辅助工具（如图表、心智地图等）可以帮助我们更好地理解和记忆信息。

在这个小节，我们将学习如何有效地使用视觉辅助工具，并且提供一些实际案例来展示其效果。

小节五：利用记忆技巧和方法在这个小节中，我们将介绍一些常用的记忆技巧和方法，如联想记忆法、故事记忆法等。

同时，我们还会提供一些更深入的技巧，如增强记忆的心理训练和认知技术。

小节六：运用回忆和复习策略回忆和复习是巩固记忆的重要环节。

在这个小节，我们将讨论回忆和复习的最佳策略，并提供一些针对不同学科和场景的建议。

小节七：注意情绪与记忆情绪与记忆有着密切的联系。

在这个小节中，我们将探讨情绪对记忆的影响，并介绍一些调节情绪的方法，以提高记忆效果。

小节八：创造良好的学习环境学习环境对记忆的质量也有一定影响。

在这个小节，我们将探讨如何创造一个良好的学习环境，提供一些实用的建议和方法。

小节九：应对困难与挫折困难和挫折是学习过程中不可避免的一部分。

在这个小节中，我们将讨论如何应对困难和挫折，减少其对记忆的影响，并提供一些应对策略。

小节十：培养良好的生活习惯生活习惯对记忆力的提高也有一定的帮助。

在这个小节，我们将介绍一些良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食等，以提高记忆效果。

小节十一：培养自信与积极态度自信和积极态度可以增强记忆和学习的效果。

初中心理课记忆教案1. 让学生了解记忆的重要性以及对自己学习的指导意义；2. 让学生了解记忆的心理特征以及各种形态，辨析记忆的差别；3. 让学生掌握一些提高记忆效果的方法和技巧；4. 培养学生对记忆的兴趣，激发学生探索记忆的欲望。

二、教学内容1. 记忆的重要性2. 记忆的心理特征3. 记忆的形态和差别4. 提高记忆效果的方法和技巧三、教学过程（一）导入新课1. 教师通过向学生介绍一些因为记忆不好而引发的有趣故事，引起学生对记忆的兴趣。

2. 教师提问：“同学们，你们觉得记忆重要吗？为什么？”让学生发表自己的看法。

（二）课堂探究1. 教师向学生讲解记忆的重要性，以及记忆对自己学习的指导意义。

2. 教师引导学生了解记忆的心理特征，如选择性记忆、遗忘规律等。

3. 教师介绍记忆的形态和差别，如短期记忆、长期记忆、显性记忆、隐性记忆等。

4. 教师教授一些提高记忆效果的方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、编故事等。

（三）实践环节1. 教师组织学生进行一些记忆游戏，如记忆力大比拼、图片记忆等，让学生在实践中提高记忆效果。

2. 教师让学生尝试运用所学的记忆方法和技巧，对一些知识点进行记忆。

（四）课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确记忆的重要性以及如何提高记忆效果。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多练习记忆，养成良好的记忆习惯。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍本节课所学的内容，让家长了解学校心理健康教育的重要性。

2. 学生完成一份关于记忆的调查问卷，了解自己的记忆状况。

3. 学生写一篇关于如何提高记忆效果的日记，记录自己在日常生活中运用记忆方法和技巧的心得。

五、教学评价1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、实践环节的表现等评价学生的学习效果。

2. 教师鼓励学生互相评价，让学生相互学习、共同进步。

六、教学资源1. 教师准备一些关于记忆的资料，如文章、视频等，以便在课堂上进行教学。

2. 教师准备一些记忆游戏道具，如图片、卡片等，以便组织学生进行实践环节。

省小学教师心理健康教育教育活动大赛小学心理健康教育活动课教案——怎样增强记忆力活动目标：1．认识记忆在学习中的重要性。

2．掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力，提高学习效率。

活动内容：小学心理健康教育：怎样增强记忆力活动形式：游戏、竞赛、实验、训练。

活动对象：小学五年级学生。

活动时间：40分钟。

活动准备：课件、地图。

活动设想：学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常发展，又影响了各学科的学习效果。

因此，本活动课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。

活动过程：一、游戏导入师：同学们，老师想和你们做个游戏，我把老师的电话号码告诉你们，试试看，你们能不能在短时间之内记住？（屏幕出示本校教师的电话号码，课件出示20秒，学生小声背，稍候陆续举手，学生1能流利地背出来，学生2背的时候中间略有停顿。

老师请其他举手的学生一起回答，学生们的兴致很高。

屏幕再次出示上述内容。

）师：看来，你们挺喜欢老师的，一下子就把老师的电话号码记住了，真棒！老师想再考考大家，都听说过“倒背如流”这个词语吧，既然你们都记住了刚才的号码，现在老师想请同学们试着把这些号码倒着说出来。

（大家纷纷默背，部分学生面露难色。

少数学生举手。

学生3较流利地倒背出来，师赞许点头。

学生4第一个号码说对，第二个说错。

师请学生5纠正，其他学生忍不住也小声提示。

）（点评：在活动的设计上，给学生提出一个小小的“挑战”――试着把电话号码倒着说出来，这激发了学生们强烈的参与欲望。

）师：同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起，这就是记忆。

从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。

但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。

这节课我们就一起来探讨如何增强记忆力。

屏幕出示课题：怎样增强记忆力。

四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆秘籍四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆秘籍一、教学目标1. 了解记忆的定义及其重要性。

2. 学会合理利用时间和空间、丰富记忆的信息量和对信息的理解，学会唤起记忆的方法。

3. 改善学生记忆的方法和技巧。

二、教学重点1. 记忆的重要性。

2. 记忆的方法和技巧。

三、教学难点1. 解决学生记忆不佳的问题。

四、教学方法1. 调动学生积极性，让他们通过实践来理解记忆的秘诀。

2. 组织学生讨论，培养学生批判思考能力。

五、教学流程1. 热身活动利用卡片生动有趣地介绍记忆的定义及其重要性，并让学生回答记忆对他们学习和生活的重要性。

2. 阅读篇章介绍记忆的方法和技巧，如利用联想、重复、串联、观察、分析等方法来提升记忆能力。

3. 讨论环节鼓励学生进行小组讨论，讨论每种方法的优劣势，以及适用于哪类记忆数据。

4. 注意提示提示学生注意在日常学习中的方法，如多做笔记、多花时间和空间等，来帮助他们记忆。

5. 练习书写利用书写的方法来练习记忆能力，如听取一段故事，让学生写出其中重点内容。

六、教学重心熟练掌握记忆的方法和技巧。

七、教学工具PPT、黑板、白板和卡片。

八、教学反思通过本节课的教学，学生们深入了解了什么是记忆，记忆的重要性以及一些记忆的方法和技巧。

在小组讨论中，学生们通过批判性思考，了解到每个方法的优缺点，这有助于他们选择最适合的方法来提升记忆能力。

在之后的实践中，学生们也积极地尝试，从而达到提升记忆的目的。

九、总结四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆秘籍，通过本课的教学，可以让学生们了解记忆的方法和技巧，更好地应对学习和生活中的各种情况。

在学生的成长和发展中，良好的记忆能力是非常重要的，这可以帮助他们更好地掌握知识和理解世界，更加自信地面对未来的挑战。

本节课教学大纲侧重于教给学生们如何提升自己的记忆能力，同时还教授了许多实用技巧和方法。

在这个信息爆炸的时代，记忆秘籍非常重要，学生们只有掌握良好的记忆技巧和方法，才能更好地应对日常学习的压力。

记忆有妙招（教学设计）2023-2024学年心理健康三年级一、教学目标1. 让学生了解记忆的重要性和记忆的基本原理。

2. 教授学生一些记忆技巧和方法，提高他们的记忆能力。

3. 培养学生主动参与学习，积极思考的习惯。

4. 增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 记忆的基本原理：大脑如何进行信息的接收、存储和提取。

2. 记忆技巧和方法：如联想记忆、图像记忆、编故事等。

3. 记忆训练：通过一些有趣的记忆游戏和练习，让学生实践所学技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：教授记忆技巧和方法，让学生学会如何提高记忆能力。

2. 教学难点：如何让学生理解记忆的基本原理，并将所学技巧应用到实际学习中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、记忆游戏道具等。

2. 学具：笔记本、笔、记忆卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过一个记忆游戏，引起学生的兴趣，引入记忆主题。

2. 讲解：讲解记忆的基本原理，让学生了解大脑如何进行信息的接收、存储和提取。

3. 示范：示范一些记忆技巧和方法，如联想记忆、图像记忆、编故事等。

4. 练习：让学生分组进行记忆练习，实践所学技巧。

5. 总结：总结所学内容，强调记忆技巧的重要性。

6. 作业布置：布置一些记忆练习，让学生回家后继续实践。

六、板书设计1. 记忆有妙招2. 副提高记忆能力的方法3. 正文：记忆的基本原理、记忆技巧和方法、记忆训练4. 结尾：课后作业七、作业设计1. 让学生回家后，用所学记忆技巧记忆一篇短文。

2. 设计一个记忆游戏，让学生与家人一起玩，提高记忆能力。

八、课后反思1. 教学效果：学生对记忆技巧和方法的理解和应用程度。

2. 教学方法：教学过程中所采用的方法是否有效，是否需要改进。

3. 学生反馈：学生对课程内容的反馈，对作业的完成情况。

4. 教学改进：根据教学效果和学生反馈，对教学方法进行改进，提高教学效果。

总结：通过本次教学，学生了解到了记忆的重要性和记忆的基本原理，学习了多种记忆技巧和方法，并通过实践练习提高了记忆能力。

心理健康教育课“记忆”教案第一篇：心理健康教育课“记忆”教案记忆初三年级心理健康教育课教案一、教学目标1、通过教学，让学生了解记忆的重要性以及对自己学习的指导意义；2、了解记忆的心理特征以及各种形态，辨析记忆的差别：3、介绍教授有效记忆的简单知识与技能，树立学生增强记忆力的信心。

二、教学设想1、在学生自身对记忆的理解基础上，明确记忆概念，探讨学生在学习记忆中存在的问题，指导学生探究如何有效记忆的方法；2、课时安排：一课时三、教学内容及安排第一部分正式授课之前，和学生先做一个小小的记忆测验的游戏。

发放给学生一张词汇表，教师提出游戏规则：准备好笔，现在看一遍下面的表，设法记住全部的词汇。

看完就关闭该表，在1到20的数字后面，按照它们出现的次序写出这些词。

给自己大约5分钟，然后对照表进行核对。

词汇表内容：树电灯开关凳子汽车手套枪色子溜冰鞋猫保龄球球门蛋女巫戒指薪水糖果杂志投票亭高尔夫香烟现在盖上表，按照次序写下这些词语。

1．_________2．_________3．________4．________5．_________6．_________7．________8．________9．_________10．________11．_______12．________13．________14．________15．_______16．________17．________18．________19．_______20．________核对词汇表，在对的答案边打个☆记号，记住，你写的必须与书上的词汇表的顺序相同，要是你香烟放在表的第一行，就算你记对了也不算数。

算出写对的数目，把总数写在纸的最上方教师可统计记忆的数量和百分比，并由此导入本课的学习。

第二部分1、提问什么是记忆？，充分调动学生思维，了解学生想法和观点；2、阐述近现代心理学中对记忆的定义，并提出回忆与遗忘的概念；3、提问大家是怎么记忆的？阐述古人记忆的观点4、介绍记忆的分类：感觉记忆、短时记忆、长时记忆，记忆编码5、影响记忆、遗忘进程的因素6、艾宾浩斯记忆、遗忘曲线图7、记忆术系统，如何有效记忆。

年级：小学五年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解记忆的概念和重要性。

2. 培养学生养成良好的记忆习惯。

3. 教授学生一些有效的记忆方法，提高记忆力。

教学重点：1. 记忆的概念和重要性。

2. 有效的记忆方法。

教学难点：1. 学生对记忆方法的理解和运用。

教学准备：1. 教师：PPT课件、教学卡片、教学道具（如图片、小物品等）。

2. 学生：积极参与课堂活动，认真听讲。

教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是记忆吗？请举例说明。

2. 学生回答后，教师总结：记忆是指大脑对信息的接收、存储和提取的过程。

3. 引导学生思考：记忆在我们生活中有什么重要性？二、新课讲授1. 讲解记忆的概念和重要性。

- 记忆是学习的基础，对于知识的积累和运用具有重要意义。

- 记忆有助于提高生活和工作效率，使我们的生活更加有序。

2. 介绍几种有效的记忆方法：- 重复法：通过多次重复来加深记忆。

- 图像法：将信息转化为图像，便于记忆。

- 联想法：将新信息与已知信息建立联系，提高记忆效果。

- 比较法：通过比较不同信息，加深记忆。

3. 教师举例说明每种记忆方法的具体应用。

三、课堂活动1. 游戏环节：教师出示教学卡片，学生通过记忆方法进行记忆比赛，看谁记得快、记得多。

2. 实践环节：学生分组，每组选择一种记忆方法，共同完成一个记忆任务，如背诵课文、记忆单词等。

四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调记忆的重要性以及有效的记忆方法。

2. 学生分享自己在课堂活动中的体验和收获。

3. 教师针对学生在活动中的表现进行点评和指导。

教学反思：本节课通过讲解记忆的概念、重要性以及有效的记忆方法，让学生了解到记忆在学习和生活中的重要性。

课堂活动环节，学生积极参与，提高了记忆力。

在今后的教学中，应继续关注学生的记忆能力培养，并结合实际生活，让学生将所学知识运用到实践中。

年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解记忆的重要性，认识到记忆在学习中的关键作用。

2. 培养学生养成良好的记忆习惯，提高记忆力。

3. 教授学生一些有效的记忆方法，提高记忆效果。

教学重点：1. 记忆的重要性。

2. 有效的记忆方法。

教学难点：1. 学生对记忆方法的掌握和运用。

2. 培养学生的记忆兴趣。

教学准备：1. 多媒体课件2. 记忆卡片3. 游戏道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生进行互动，提问：“同学们，你们知道什么是记忆吗？”2. 学生回答，教师总结：“记忆就是将我们学到的知识、经验、情感等储存在大脑中，以便以后需要时能够回忆起来。

”二、新课讲解1. 讲解记忆的重要性，结合实际案例说明记忆在学习、生活、工作中的重要性。

2. 介绍一些常见的记忆方法，如：联想记忆法、重复记忆法、图表记忆法等。

三、课堂活动1. 游戏活动：教师分发记忆卡片，学生通过卡片上的关键词进行记忆，然后进行比赛，看谁记得最多。

2. 讲解联想记忆法：以一个学生熟悉的物品为例，引导学生通过联想其他物品来加强记忆。

四、小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调记忆的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和记忆方法。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上一节课我们学习了哪些记忆方法？”2. 学生回答，教师进行补充和总结。

二、新课讲解1. 介绍重复记忆法：强调重复是记忆的关键，通过反复复习来加深记忆。

2. 讲解图表记忆法：以数学、英语等学科为例，说明如何利用图表来提高记忆效果。

三、课堂活动1. 游戏活动：教师分发图表，学生根据图表内容进行记忆，然后进行比赛。

2. 讲解重复记忆法：教师设置一个简单的知识点，让学生通过重复朗读、默写等方式进行记忆。

四、小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调重复和图表在记忆中的作用。

2. 学生分享自己的学习心得和记忆方法。

教学评价：1. 通过课堂活动观察学生的学习兴趣和参与程度。