国外军队健康教育特点及对我军健康教育的启示

简述中外军队心理健康维护现状比较分析与启示摘要：近几年来，我国在社会经济不断发展的同时，军队也取得重大突破，在实际发展的过程中，军队心理健康维护问题逐渐被人们关注成为社会的热点问题，积极对军队人员的心理健康进行有些的重视是非常重要的。

因此，本文主要从中外军队心理健康维护的现状入手，在对内容进行系统分析同时，积极探索未来维护我国军队人员心理健康的措施。

关键词：军队；中外；心理健康；比较分析引言在社会主义现代化建设的新时期，我国在实际发展的过程中，更加注重发展的科学化合理化。

落实到军人心理健康问题中来，主要是对其心理健康存在的问题进行系统的解决，并且，在这个过程中，对中国和外国军队的心理健康维护现状进行有效的比较，并从中探究出有效维护军队工作人员心理健康的措施，从而更好地促进我国军人心理健康的良好发展。

一、当前我军与外军心理健康服务的发展现状分析1.1基于战争前期的心理评估与心理防御对于战前的军人心理评估以及心理训练来讲，在实际发展的过程中对于军队人员心理健康有着非常重要的影响。

从战前军人心理评估的角度来看，其主要是由第一次世界大战发展而来的，在高强度的军事环境之中，对精神异常的人员进行淘汰，并在战前对军人的心理状况进行有效的评估，对于作战行动的顺利开展具有非常重要的影响，而对于的心理预防来讲，主要是通过科学的方法，比如mt组训方法，对心理韧性、性格优势等进行系统地挖掘，对其弹性思维进行有效的训练，从而更好地强化军人的心里素质。

1.2战争过程中的心理健康问题研究1.2.1关于我国军队现状分析对于战争过程中的心理干预工作来讲，在实际发展的过程中，外军与我军都有着非常巨大的差异。

从我国军人心理干预的角度来看，主要是利用多种综合性方法进行有效的开展，对认知行为适应性训练等方法进行系统的应用，并建立心理预警系统应急系统等。

其二，团体心理疗法，针对群体之中，各个成员的共同问题进行有效的疏导，并积极结合生理学的知识，有效地了解其心理所想。

收稿日期:2009-04-13作者简介:刘　涛(1975-),男,陕西岐山人,第四军医大学训练部教务处副处长,医学博士,研究方向为高等医学教育管理。

国外军事医学教育发展对我们的启示刘　涛A,林永超A,陈景元B,常耀明C,鱼　敏A(第四军医大学:A.训练部;B.军事预防医学系;C .航空航天医学系,陕西西安　710032)摘要:为进一步掌握外军医学院校教育改革的发展现状,我们对6个国家的军事医学院校的教育教学情况从培养模式、机构设置、师资构成、训练任务和教学体系等方面进行了调研,得到了一些启示,希望对我国军事医学教育改革有所帮助。

关键词:国外军事医学;医学教育;启示中图分类号:G649 文献标识码:A 文章编号:1006-2769(2009)04-0676-02 为进一步了解国外军事医学教育情况,为我国军事医学教育改革与发展提供参考,我们对美国卫生勤务大学(Unifor med Services University of the Health Sciences )、俄罗斯军事医学院,英国皇家国防医学中心(Royal Centre for Defense Medicine ),法国里昂2波洪军医学校,日本防卫医科大学和印度武装力量医学院等6所外军医学院校的教育教学情况进行了调研梳理,获得了一些具有借鉴意义的信息。

1　外军医学院校教育教学情况与我国军事医学教育相比,外军军事医学教育,特别是发达国家军事医学教育的职业化和现代化程度普遍高于我国,具有鲜明的军事指向性。

具体表现在培养模式、机构设置、师资构成、训练任务和教学体系等方面。

1.1　培养模式军事医学教育包括医学基础教育(公共基础与医学基础教育)和军事医学职业教育两个部分。

在我国现阶段,军医培养模式是由军医大学完成所有的医学基础教育和军事医学职业教育。

与我国不同的是,多数国家特别是美、英等西方发达国家,普遍采用的模式是依托其发达的国民教育完成医学基础教育,军事医学院校主要完成军事医学职业教育。

美军军人综合健康计划及其启示2008年，美国陆军开展了一项名为“军人综合健康计划”的项目，该项目旨在推动美军士兵学会创伤后成长，增强士兵的心理弹性。

美国陆军通过开展积极心理学教育和塑造心理弹性，力图使美军士兵在心理和体能上同样优秀。

这一计划在美军广受欢迎，士兵心理健康获得了有益的进展。

一、美军军人综合健康计划概述美军的军人综合健康计划着眼美军士兵的心理健康现状，有其独特的产生背景、理论依据和现实内容。

（一）美军军人综合健康计划的理论依据1、计划的产生背景2001年以来，美军持续把兵力投入到海外的军事行动中。

在阿富汗和伊拉克，美军面对着高压的环境、繁重的任务和持续的伤亡。

这些都影响着美军士兵心理健康，造成不断增加的心理压力和心理创伤，导致了较高自杀率和非战斗减员，严重制约着美军士兵的战斗力。

执行任务归国的士兵无法摆脱严重的心理压力和创伤，他们在军队和家庭中的表现让人堪忧。

为了应对士兵的心理健康问题，根据心理专家的建议，国防部制订了军人综合健康计划。

2、计划的理论依据2008年，在美国陆军参谋长乔治-凯西将军的邀请之下，积极心理学之父马丁-塞利格曼教授指导美军制订了军人综合健康计划。

积极心理学倡导开发人的心理潜能，增强人的心理力量，使人学会创伤后成长。

心理弹性是主体对外界环境的变化而产生的心理及行为上的反应状态。

心理弹性关系到士兵能否适应环境，并在走出环境后，正常地生活。

培养心理弹性能帮助士兵自我调整心理，使心理状态随着环境变化而调整，在适应环境变化中使自己变得更强大。

[1] （二）美军军人综合健康计划的内容美军军人综合健康计划涉及五个维度，包括物理、社会、情感、精神和家庭，这些维度的有机组合构成了计划开展的各要素。

适合士兵的各类学习风格，项目使用了课堂教学和网络服务的模式。

计划针对不同年龄段，具有不同心理弹性水平的个体，制订了一套个体适应性较强的测试与训练项目。

1、心理健康测试心理健康测试采用名为“全球评估工具”的调查问卷，完成问卷大约需要二十分钟。

对于军校学员健康教育的思考摘要：从当前的现实情况来看，进一步提升军校学员对于健康教育的相关知识，促进学员个人素质的全面发展，能够更好的适应未来局部战争的需求。

在这样的条件之下，军校，作为培养优秀军事人才的摇篮，就需要适当地开展健康教育实践，在教学的过程当中采取边教边学的方式，促使军校学员的有关健康教育的知识逐步完善，从而更好地促进相关教育工作的完成。

关键词：军校学员；健康教育；路径分析一、引言从本质上来看，健康教育是属于一门相对比较新颖的课程，但是一直以来，在经销商这个过程中，对于该课程的重视程度越来越高，在1992年，解放军三总部联合颁发了《军校的健康教育方案》，在该方案当中明确地指出，深圳小学应当将健康教育纳入到教学内容当中。

这在很大程度上标志着健康教育工作开始逐步走向正规化，走向系统化规范化道路。

在这样的条件之下，各个军队院校都开始对健康教育的教学内容进行了积极有效的探索，通过采取不同的教学方式和教学手段，取得了一系列的成就，但是仍然存在着诸多问题需要进行深层次的探究，当前我国军队院校改革已经进入了关键时期，在这样的条件之下，进一步搞好健康教育，具有十分重要的现实意义。

二、军校学员健康教育的对策（一）树立新的健康观念军校学员在校期间学习训练的负担相对比较重，而且个人的心理压力也相对较大，在身心俱疲的情况下，甚至出现了极小学员，不能够适应学校生活，退学延迟毕业等多种现象的出现。

这样的现象并不是某一个军队院校的个案可以说是普遍存在的，退学延迟毕业学员人数不多，但是仍然值得重视。

相关调研统计显示，在2014年到2017年期间，我国军队院校因健康问题退学延迟毕业的学生数量占总体学生的2%，虽然数量不多，但是呈现出逐年扩大的趋势。

在这样的条件之下，腰更好地开展健康教育，必须更新健康理念。

理念对于人们的行为具有十分重要的导向作用，可以说左右的人们认识问题，分析问题，解决问题的方式方法以及视角。

在这样的条件之下，军队院校就应当积极地开展各项教育工作，通过健康教育工作开展，来促使学员认识到健康就是战斗力的概念，让学生能够拥有更加健康的学习训练方式，掌握系统的科学卫生知识，一完美的心理状态和良好的适应能力，来迎接今后学习训练当中的挑战。