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人耳怎样听到声音PPT课件

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2.1我们怎样听见声音(PPT)

2.1我们怎样听见声音(PPT)

人怎样听见声音？
外耳：耳廓——收集声波 外耳道——声波通道
中耳：鼓膜——振动 听小骨——放大，传递声波
1、声音是由物体振动产生的。 2、发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3、正在发声的物体叫做声源。 4、声音是以声波的形式向外传播的。 5、回声测距的公式为S=vt/2 5、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传 声，真空不能传声，传播速度为V固>V液>V气。
见障碍物被反射回来的现象。
当t>0.1s时，可以听到两个声音，能区分 出回声。 当t≤0.1s时，只可以听见一个声音，不 能区分出回声。
教室里有回声吗？
加强原声的作用。
声音的产生需要介质？
土电话:
固体可以传声
声音的产生需要介质？
液体可以传声吗？ 液体可以传声
钓鱼时，如果岸上人说话声音太大，或者 脚步声太大的话，那鱼儿就会跑掉。
声音是怎样产生的？
实验探究：
实验二：用手按住你自己的声带，反复发 出“啊”的声音，体会声带发声时的特征。
声音是怎样产生的？
实验探究：
实验三：用一只手将直尺按在桌子一端，用 一只手拨动尺伸出的一端，会听到尺发出的 声音，观察尺发声时的特征。
声音是怎样产生的？
实验一：橡皮筋发声时在振动 _____。 实验二：人说话时声带在振动 _____。 实验三：直 尺 发声时在振动 _____。
贝多芬第九交响曲
贝多芬生平经历：贝多芬16岁时母 亲病逝，他过早的承担起全家的生活重 担，失去了上学的机会。贝多芬26岁时 听力开始减弱，中年失聪，达到了不便 与人交谈的程度。
那贝多芬是怎样在失聪后完成音乐的创 作的呢？怎样听见自己弹奏的音乐呢？
我们 怎样

新编教科版小学四年级科学上册《我们是怎样听到声音的》教学课件

新编教科版小学四年级科学上册《我们是怎样听到声音的》教学课件
声音
第4课时 我们是怎样听到声音的
探索
观察耳朵的结构图
探索
感受耳郭的作用
用纸卷一 个“喇叭”，用 这个纸喇叭听一 听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再 听一听。两次听 到的声音有什么 不同。
探索
观察比较鼓膜的振动
观察1：在“鼓膜”的上方相同 位置制造大小不同的声音，观气球 皮振动情况；
观察2：在距离“鼓膜”远近不 同的地方制作相同的声音，观察气球 皮的振动情况。
声音能够引起橡皮膜振动，声音越强越明显， 距离越近越明显。
研讨
我们对人耳的结构和功能有哪些新的认 识？你认为鼓膜的作用是什么？
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正

冀人版(新)小学四年级科学上册《怎样听到声音》精品课件

冀人版(新)小学四年级科学上册《怎样听到声音》精品课件

观察探究
保护听力
我们应该怎样保护听力？搜集资料，写一份保护听力的倡议书。
1.不用力扭耳廓。 2.不用尖锐的工具掏耳屎。 3.尽量避开噪声。 4.……
观察探究
做个听诊器
人们经常借助工具听微弱的声音，听诊器是医生的工 具之一。制作一个简易听诊器。
将乳胶管的一端插入漏斗， 另一端用笔管尾塞堵住，做成耳塞。
中耳
鼓膜：振动 听小骨：放大、传递声波
内耳
耳蜗：内有听觉感受器 听觉神经：将听觉信号传递给大脑
观察探究
人耳是怎样听到声音
之前的学习我们知道了声音的 产生需要振动，那耳朵听到声音需 不需要振动呢？
观察探究
人耳是怎样听到声音
人类感知声音的基本过程
外界传来的声音 鼓膜振动
经过听小骨及其他组织传播 听觉神经传递信号 大脑产生听觉
耳廓具有收集声波的作用，同时还有 保护耳朵内部构造的作用。
观察探究
人耳是怎样听到声音
我们知道了鼓膜具有产 生振动的作用，让我们通过 实验来模拟一下鼓膜的振动。
观察探究
声音引起鼓膜振动
用肥皂膜可以模拟鼓膜。用细金属制作一圆环，将圆环放入 粘稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂 膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。
人耳是怎样听到声音
把一张大纸卷成圆锥状，再用胶带把末端贴好以 固定形状，将小的一端靠近耳朵。
观察探究
人耳是怎样听到声音
用这个“喇叭”听一听 微弱的声音；拿掉纸喇叭， 再听一听。两次听到的声音 有什么不同？
经试验得知：用纸喇叭听到的声音明显增大， 将纸喇叭拿掉听到的声音较弱。
观察探究
人耳是怎样听到声音
谢谢观看
观察探究

2020新版教科版科学四年级上册4我们是怎样听到声音的ppt课件+练习+答案(获奖课件)

2020新版教科版科学四年级上册4我们是怎样听到声音的ppt课件+练习+答案(获奖课件)
经。
外耳 中耳 内耳
耳廓 外耳道
鼓膜 听小骨
耳蜗 听觉神经
收集声波 声波通道
振动 放大、传递声波 内有听觉感受器 接收信息，报告大脑
探究
观察耳朵的结构图。
新知讲解
探究 1 观察耳朵的结构图。
1.外耳：包括耳郭、外耳道等。耳 郭负责收集空气里的声波。人的外 耳就像一个隧道，声音通过这条隧 道到达鼓膜。
新知讲解 探究 1 对人耳结构和功能的认识
。 你认为鼓膜的作用是什么？ 鼓膜的作用是接收空气的振动。当外界有声波( 空气振动)，鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听 小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神 经信号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉。
新知讲解 探究 2 耳郭的作用。
新知讲解
探究 1 观察耳朵的结构图。
2.中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一 个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外 ，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹 性，即使是轻微的声音，它也会产生振动 。
探究 1 观察耳朵的结构图。
3.内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以 把声波的信号转化为神经信号。
微小
变更清楚了
三
微小
变更清楚了
新知讲解
探究 2 探究耳郭的作用。
实验现象： 用裸耳能听到微小的声音；用自制纸喇叭听声音的时候，听得更清 楚了。 实验分析：用纸喇叭听声音时，收集声波的范围更大，因此听得就 更清楚。由此推断，我们的耳郭主要起到收集声波的作用。
实验结论：耳郭有收集声波的作用。
探究鼓膜的作用
(3)用音叉等能发声物体，在“鼓膜”的上方
制造强弱不同和远近不同的声音。仔细观察“
鼓膜”是怎样振动的，上面的细沙或碎纸屑是
如何变化的。

我们是怎样听到声音的课件(共10张PPT)

我们是怎样听到声音的课件(共10张PPT)
我们是 怎样听到声音的
1. 声音是如何产生的？
复
2. 声音是如何传播的？声音的传播
习
需要什么？
3. 声音能在真空中传播吗？
1. 耳的结构 和功能
1. 耳的结构和功能耳廓来自听小骨耳道鼓膜
听觉神经 耳蜗
1. 耳的结构和功能
外 中内 耳 耳耳
2. 耳的结构和功能
放大声音 听小骨
耳廓 收集声波
耳道
将声波传 到中耳
鼓膜 产生振动
将信号传递到大脑 听觉神经
耳蜗 有听觉感受器，将声 波转化为神经信号
2. 观察比较 “鼓膜”的振动
2. 观察比较“鼓膜”的振动
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日

我们是怎么听到声音的

我们是怎么听到声音的
强度噪声能够损坏建筑物。
如何减少噪声
噪音是世界四大公害之一，每时 每刻都在影响我们的生活。治理噪声 污染，营造宁静家园可以从生活的点 滴做起，开车尽量少打喇叭，在图书 馆等公共场合注意控制音量等，从这 些细微的小事就能够体现出对他人的 尊重，体现出个人积极向上的生活态 度.
一些常见的控制噪声的方法
生活越来越好， 车越来越多„„
你是否也有过这样的经历„„
交通运输噪声
社会生活噪声
噪音是指太大的声音。那些 干扰我们听觉的声音、令人 不愉快、使人身心不舒服的 声音都是噪音。
家居噪音
噪声的危害
心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍 睡眠和休息，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊， 耳聋等，严重的甚至神志不清、 休克或死亡。
我们是怎样听到声音
想想做做
1、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉 的声音。 2、用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。 3、请用手指将自己的耳朵堵住，把振动 的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的 骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的 声音。 讨论：人是如何听到声音的？
想一想
敲小鼓，看纸屏架上吊 着的小球会出现什么现象？ 你能说明其中的道理吗？
耳朵里的鼓膜振动的原理和纸屏 振动的原理是一样的。
我们的耳朵里的鼓膜和气球皮一样
当外界的各种不同的声音传到鼓 膜时，鼓膜就会产生不同的振动。
外耳
中 耳
内 耳
耳 廓
耳道
鼓 膜
听 小 骨
耳蜗
听觉神经
耳 1 廓
4 听小骨
6 听觉神经
2 耳道
3 鼓膜
5 耳蜗
物体 振动
发出 声音
耳廓
外耳道
控制噪声产生：摩托车的消声器、城 市内禁止汽车鸣喇叭。 阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声 板、路旁多种树。 防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声 耳罩。

教科版四年级上册科学- 我们是怎样听到声音的精品课件

【教学重点】
通过模拟实验，理解人耳各部分作用。
【教学准备】
教师准备：人耳的模型，鼓膜的演示材料，杯子，塑料薄膜，食盐或细沙。 学生准备：用记录表记录人耳的结构与功能。
导入新课
上节课我们共同探究了声音是怎样传播出来的。声音传播到我们 人的耳朵后，我们是怎样听见这些声音的呢？
探索
观察耳朵的结构图
探索
声音
第4课时 我们是怎样听到声音的
【教学目标】
科学概念目标： 人耳中的鼓膜能感应声波并震动，进而传到内耳，引起听觉。 科学探究目标： 1. 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。 2. 在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。 科学态度目标： 养成细心观察、留心周围事物的习惯。 科学、技术、社会与环境目标： 了解科学与人类的健康密切相关。
声音能够引起橡皮膜振动，声音越强越明显， 距离越近越明显。
研讨
我们对人耳的结构和功能有哪些新的认 识？你认为鼓膜的作用是什么？
研讨
耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相 似之处？听诊器是怎样工作的？
拓展
兔子的耳朵为什么那么长？
兔子有着长长的 耳郭，能收集到各方 面的声音，只要有风 吹草动，立刻撒腿就 跑。这对长耳朵就是 它们逃避灾难的法宝。
小结
1.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。
2.外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜 很薄而且有弹性，即使是轻微的声音它都会产生振动。鼓膜 的振动传递给耳蜗经听觉神经传递给大脑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ通过大脑的加工， 我们就能听到各种各样的声音了。
拓展
听诊器也具有收声的作用，通过听诊头上的薄膜振动，来收集声音传送到 我们的耳中。这就是听诊器的原理。我们可以利用实验材料自制一个听诊器。

人耳是怎样听到声音的


双耳效应
什么是双耳效应？ 什么是双耳效应？
人耳根据声音到达两耳 的时间差、 的时间差、强度差等特 征判断发声体（声源） 征判断发声体（声源） 的方向和位置， 的方向和位置，这种现 象叫做双耳效应
1 2
△x
第一章 声现象
第二节 人耳是怎样听到声音的
一、人耳的构造
一、人耳的构造
听小骨 听觉神经
外耳道
鼓膜
二、声音在耳朵里的传递过程： 声音在耳朵里的传递过程：
人耳的结构： 人耳的结构：
外耳道
声音在耳朵里的传递 声音在耳朵里的传递鼓膜振动 故障
听小骨等
传导振动
听觉神经
转化成神经冲动
声音
骨传导
头骨、 头骨、颌骨等传导

《怎样听到声音》PPT

噪声污染的防治
在发声物体处减弱 即使用吸音材料，尽量减小物体的振动。如：改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，在内燃机排气管上加消声器。
在传播过程中减弱 即想办法分散和吸收传来的噪声。如：在噪音直线传播过程中，增加障碍物。
在人耳处减弱 对某些噪声来源我们无法从根本上减弱，只好从自身想办法来解决。为了自己能够正常工作、学习和休息，当噪声不可避免时，可配戴耳朵保护器，如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。
听觉保护常识
洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
说说你对噪声的理解。
噪声是听起来不舒服的声音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。噪音能损害听力；噪声能诱发多种疾病影响人的神经系统, 导致心血管系统疾病，也可导致消化系统功能紊乱；噪声干扰人们的正常生活和工作，影响睡眠, 造成疲倦。
外耳道有( )的作用；鼓膜有( )的作用。
使声波进入中耳
在声波作用下引起振动
声音
耳廓有（ ）的作用。
收集声波
它们有着长长的耳廓，能收集到各方面的声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。
刚能听到的声音
0分贝
极安静
轻声说话
20分贝
较安静
闹市区
60分贝
吵

四年级科学上册第一单元 声音 第4课《 我们是怎样听到声音的 》教学课件

鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波，将声波 产生的振动传递给由听小骨组成的听骨链，使声波的刺激 传入中耳，所以鼓膜的主要作用是传递声音。
耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？ 你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
耳郭与纸喇叭的原理相似，有着良好的收集声音的作用。
听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地方)，中间有 橡胶管与听筒相连，声波从头端薄膜处出入,经橡胶管传 到耳朵(衰减较少)。
活动三：模拟鼓膜的振动
模拟“鼓膜”振动实验记录表
物体发出的声音
“鼓膜”是怎样振动的
声音距“鼓膜” 声音较强时 的远近不变 声音较弱时
鼓膜振动幅度大 鼓膜振动幅度小
声音的强弱 声音较远时
鼓膜振动幅度小
不变
声音较近时
鼓膜振动幅度大
我发现：强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓 膜”振动。声音强、近时，“鼓膜”振动幅度大；声音弱、 远时，“鼓膜”振动幅度小。
活动二：模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音； 拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
大喇叭 小喇叭 不用喇叭
效果
比较清晰，音量大 能听清，音量小 听不清楚
模拟耳郭
活动三：模拟鼓膜的振动
3 在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声 的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。 观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
课堂达标
选一选
1.如果我们能增大耳郭，下面有可能发生的是
（ B ）。
A.听到的声音变尖锐 B.听到的声音更清晰 C.听到的声音更悦耳
课堂达标
选一选
2.耳朵是我们的听觉器官，下列做法错误的是（ A ）
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  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2应用:双耳效应.
1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ B ）
A、耳郭
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B、鼓膜
C、听小骨
D、耳道
2.人的听觉产生于（ C ） A、听觉感受器 C、听觉中枢
B、耳蜗 D、鼓膜
3、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ B ） A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/27
二、我们是怎样听到声音
复习回顾：
1、声音的产生： 物体的振动
2、声音的传播需要： 介质 哪些物体可以充当介质？
固体、液体、气体
3、真空能传声吗？ 不能
4、声音在15度时空气中的速度： 340米/秒
收集声波 耳廓
外 耳 外耳道
鼓膜
听小骨 鼓室
中耳
半规管 位觉感受器
内耳
前庭 耳蜗 听觉感受器
咽鼓管 由鼓室通向咽
B、将声波转换成振动向内传导
C、将声波转换成刺激向内传导
D、接受振动转换成神经冲动
6、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是
（B ）
A、进行深呼吸以适应气压变化 B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损 C、减缓紧张的情绪 D、避免出现呕吐
7、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是
（A ）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓 膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。 A、①→④→⑤→③→②→⑥ B、①→②→④→⑤→③→⑥ C、①→④→⑤→②→③→⑥ D、①→③→④→⑤→②→⑥
讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的
骨传声
声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
科学家把这种声音的传导方式叫做骨传导。
例：贝多芬耳聋后，就是通过骨传导进行创做的。
五、一般听觉保护的常识
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/27
五、一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较
至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药
物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生
诊治。
1听到声音的基本途径:空气传 导和骨传导
鼓室内的听小骨振动 C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动， 感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
4、组成中耳的结构是：_______、____ 、_____、 组成内耳的结构是：_______、____、_____。
5、鼓膜的作用是 （B
）
A、接受声波刺激，产生听觉
内有听觉感受器。
耳蜗 -----------
二、听觉的形成：
声波 外耳道
鼓膜 振动 三块听小骨
大脑中的 听觉中枢
听觉
听觉神经
兴奋 耳蜗内的听 觉感受器
想想做做
1、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音
2、用手堵住耳朵，再听音叉的声音。 3、用手堵住耳朵，把振动的音叉尾部先后 抵在前额、耳后的骨头和牙齿上， 能否听到音叉的声音？
一、耳的各部分功能：
外 耳廓 --------收--集-声波 耳 外耳道 --------声--波-通道
鼓膜 中 -耳 鼓室
-------振--动
与咽鼓管相通
--------放--大- 、传递声波
听小骨 ----调--节--鼓--膜-内外气压
内 耳
咽鼓管--------- 内有位觉感受器维 半规管、前庭----持-身体的平衡