部编人教版一年级语文上册期末试卷质量分析

第一学期期末质量检测一年级语文学科试题及试卷分析单位：执笔人：时间：第一学期期末质量检测一年级语文学科试题及试卷分析一、试题分析（一）试题质量分析其中，“积累运用”中包括有：给字母宝宝排队、拼音连线、拼音写词语、比较组词、、按要求填空、变新字、按要求写句子、反义词、填空，照样子变一变等，题型全面。

“看图写话则考查了学生的观察能力和语言表达能力。

本试题。

题型新颖多样，覆盖面广，重点突出，给了学生展示个人能力的机会，题型的编排上，有亲和力，充分体现了以学生为主的思想，更加切合儿童的心理特点，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。

整体上来说，凸现了新课改的精神。

2、试题难易程度分析：本套期末质量检测题共分为两大部分：积累与运用（基础知识）、看图写话。

从题目的设计来看，试题符合新课程标准对低年级学生写字和写话的要求，试题难易适度，既能考察学生对所学知识的掌握情况，让教师对自己的教学做出正确的判断，及时调节自己的教学；又能让学生对自己学习情况做出正确的评价。

较好的发挥检测这一指挥棒的作用。

3、知识点涵盖与课程标准对应分析：语文课程标准对低年级学生写字有这样的要求：能按笔顺写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

试题正是在实践着这一点，题目中需要学生写的空格就有上百个，这正是考验孩子书写习惯和书写能力的最佳时机。

语文课程标准写话的要求是：写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

试题中写话题目正是让孩子观察生活，是生活的最基本体验与感悟。

这也是“大语文教学观”“语文即是生活”的体现。

4、试题与新课改的对应分析：通过评改试卷，我发现试题中：积累运用题目“照样子，写词语”“照样子，写句子”，“补充句子””看图写话”等几个题目与学生的生活密切相关，让学生感觉很亲切、很惬意，调动了学生思维，较好的体现了新课改精神。

（二）试题质量评价：1、本试题能较好地体现了新课改、新课标，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，难易程度比较适中，注重了对学生各种能力的考察、培养、提高。

一年级语文期末试卷质量分析本次语文期末检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。

试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

一、学生考查情况参考人数45人，100分2人，90-99分17人，80-89分10人，70-79分8人，60-69分3人，60分以下5人，最低分46分，及格率88.9%，优生率42.2%，平均分82.0分。

二、卷面的具体分析第一题：全出整体认读音节，主要考察学生对整体认读音节的巩固程度。

虽然大部分学生都已牢记了整体认读音节，完成得不错，但个别学生还是掌握的不够好，圈错和圈漏的都有。

第二题：看拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。

虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字。

其中的“关”字，本册教材中并没有要要求会写，因此，这里错的比较多。

第三题：连线，要求把适当的词语连起来。

这种类型的题平常做得比较多，除了个别不认识字的学生外，其余的学生基本上都会。

第四题：组词，题中出现的字都非常简单，学生完成的比较好，可是有极个别学生在括号里只写了一个字。

第五题：加一笔变成另一个字。

这道题基本上所有学生都做对了，因为平常做得非常多。

第六题：选择多音字的读音和合适的词语。

这道题错的同学比较多，因为在讲多音字的时候，“只”和“长”讲的多，“种”没有讲过，学生不是很清楚。

第七题：把句子补充完整。

会认字的学生都会做这道题，其中错得多的就是（）真好啊！第八题：按原文填空。

这道题学生完成的情况还比较好，这些课文都是平常要求背诵了的。

第九题：阅读。

这道题本来是很简单的，可是有很多学生没有认真听监考老师读题，填空本来是抄短文里面的内容，有部分学生要么不知道怎么填，要么自己填的其它的内容。

三、针对存在的问题，采取的教学措施在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。

一年级上册语文期末试卷分析一、测试成绩分析本次语文测试参加考试人数为3人，两位学生的考试成绩及格，一位学生不及格。

从卷面上看，还是存在许多的问题。

二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。

试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。

本试卷满分100分，从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

2、试卷特点：⑴考查内容全面。

从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句最后到阅读，可以说对整学期所学过的知识点都有涉及。

⑵注重能力培养。

本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。

⑶体现知识综合。

三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第一题是读拼音，写词语，其中两位学生没有问题，只有一位学生不能正确书写。

第二题读一读，选一选，这一题学生几乎全部做对了。

只有一位学生因为粗心大意选错了一题。

在拼音的考查上，学生失分的主要原因是粗心，只有一位学生是因为拼音基础学得不扎实而失分。

2、字词句部分在这部分考查中，学生失分最多的是第五题的第一小题把“一只蜜蜂”写成“一个蜜蜂”，说明学生对量词的正确运用还需要训练。

在第三题选字组词中学生组词朵花、下上，说明学生没有审清题意。

第四题找反义词只有一位学生不能正确填写。

其他两位学生能全部答对。

第六题填写表格，有一个学生因为粗心将发现秘密选成了发生秘密。

第七题连词成句中有位学生第一小题和第四小题做错了，这也说明学生在连词成句这一块还是学得不扎实。

第八题按课文内容填空中，所有学生把第一题做错了，说明学生对课文内容的熟悉程度还是不够。

3、古诗阅读静夜思是课文中的一篇古诗，学生能把古诗补充完整，但是在回答问题中，只能选出古诗的作者是李白，第二小题全部都答错或者未填，他们不知道前两句古诗是作者看到的，后两句古诗是作者想到的，也没有写出这首诗表达了诗人什么样的思想感情，而这些都是在课上讲过的内容，说明学生对于课上学过的知识没有及时消化吸收。

一年级语文上期末质量分析
一、情况分析
本次期末试卷，总体而言，知识覆盖全面，题量适中，难易适度。

既考查了学生的基础知识，又检测了学生的阅读能力和语言表达能力。

二、试卷分析
1、从试卷的基础知识方面来看，基础知识相对简单，学生的失分较少，尤其是两道连线题对学生来说难度很小，但个别同学因马虎或者书写不规范出现不必要的丢分现象。

因此，如何让学生仔细看题，仔细检查应当引起重视。

2、阅读题对于一年级的小学生来说相对较难，个别同学在第 2 小题中会出现丢分现象，有可能会在文中找不全，也有可能不理解题意不知道去文中去画线。

第4小题照样子把句子补充完整，对一年级的小学生来说也是有难度的，会出现失分现象。

3、看图写话，考查了学生的观察理解能力又考查了字词及标点基础知识的掌握情况，更考查了学生的语言表达能力。

这道题对于学生们来说是一个挑战，但大部分同学的答题情况还是很乐观的，个别同学失分较多，字或者拼音书写有误，忘记标点等。

三、不足与改进措施
1、在今后的教学中应更加注重写字教学让学生掌握基本的书写技巧，注意间架结构，养成良好的书写习惯，让学生避免在写字
方面失分。

2、注重基础知识的练习。

平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

3、注重阅读能力的培养，在平时教学中要注重课文的分析、课文和古诗的背诵，引导学生利用课余时间要多读书。

4、注重口语表达能力的训练，平时要注重词、句的积累，多增加写话、写句的练习。

5、加强后进生的辅导工作，多鼓励，多表扬，争取能尽量多的转化后进生为优生。