《教师教学技能》读书笔记

教师读书笔记摘抄及感悟范文优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师读书笔记（精选20篇）教师读书笔记篇1翻开《致青年教师》这本书，我不禁被他的目录吸引了，“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“愚蠢者的“苦干””……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。

书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，读后感觉受益匪浅。

读完后，就如同说的是自己的事一样。

同时也为我们指出了许多误区和错误。

读完这本书后，让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，也让我明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。

同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。

读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。

再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。

这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。

在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。

在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。

对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。

我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。

”教师的习性会不自觉的影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。

就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。

如果摆放有序，关系不大;如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。

在行为习惯的'养成上，教师常常是榜样。

看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。

所以作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节，特别是作为一名特教教师更是如此，因为聋哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。

幼儿园教师读书笔记(15篇)幼儿园教师读书笔记1暑期时，我阅读了《幼儿教师六项教学技能指导》这本书，读后我受益多多。

《幼儿教师六项教学技能指导》这本书从语言、音乐、美术、舞蹈、游戏和手工六个方面讲述了幼儿教师所要掌握的技能。

教师的教学技能是教师专业水平的重要体现，也提高师幼互动质量的根本保证。

《语言》这部分内容。

通过仔细阅读，我深深地了解到：第一，语言口齿清晰、鲜明、准确。

教师语言的表达，首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么，只有听得清楚，才能逐渐理解。

教师的语言发音必须准确，力求做到字正腔圆。

教师的语言要用词准确，言不在多而在于精，教师的用语必须规范化，用词要求准确、符合科学性。

第二，语言生动形象和富有感情。

特别是在给孩子讲故事的时候，如果教师只是一味平铺直叙的讲下去，根本就提不起孩子的兴趣，孩子也无法领悟出故事所揭示的道理，而作为一个合格的幼儿教师，在讲故事时要运用不同的语气，利用肢体语言调动孩子学习的积极性。

当故事讲完时，教师应将主动权交给幼儿，让孩子说出故事中的主人公，理出故事的线索，总结故事的主题。

最后还可以让孩子创编故事情节，提高幼儿的概括能力，从而促进幼儿语言思维能力的发展。

第三，语言具有多层次和多适应性。

每个幼儿在家都是”小公主”、”小皇帝”，因此幼儿的性格各异，这就要求教师的语言应具有多层次和多适应性。

教师语言的选择和运用，应针对幼儿现有语言基础而定。

对不同的幼儿应采用不同的语言：对性格敏感、容易紧张、心理及能力较差的孩子，教师语言应采用亲切的语调、关怀的语气对他们说话，消除幼儿紧张的心理。

对反应较慢的幼儿，教师的语言适当地慢一些，显得更有耐心。

对性格较急的.孩子说话时，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿急躁的情绪得以缓和。

这样才能拉近师幼间的距离，使教师的语言起到良好的教育效果。

书里还有很多值得我们去深思的问题，我们作为一名幼教工作者，要去更好的装备自己，加强自身的修养，还是那句老话“一切为了孩子，为了孩子的一切。

教师教育书籍读书笔记7篇教师教育书籍读书笔记1我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。

其实，读过此书之后感受颇深。

很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。

其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。

幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。

（描写景物的句子）0-2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。

当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。

视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。

这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。

当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。

幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。

当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。

教师读书笔记摘抄()《幼儿教师六项教学技能指导》这本书对我的帮助很大，我从头读到尾，发现了自己以前有很多地方疏忽了，看似无大害，但是日积月累就是大毛病了。

书中分六大板块，分别是：语言、音乐、美术、舞蹈、游戏、手工。

内容很全面，可以说里边不仅有对老师的理论教育，还附有特色教案，而且教案是以详案的方式呈现的，最后还有对前教案的总结分析。

对于我们新教师来说，这样的方式让我学习到了很多知识，学的更精了。

接下来，我就来说说我在书中学到的有用知识，我总结归纳了以下几点：一、理论学习，让专业只是更加深化幼儿园教育已经在逐步的被教育专业重视，爱因斯坦说：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。

”由此可见，语言能力的提高对幼儿有着重要的影响。

在幼儿园的教学中，语言是五大领域之一，语言教学就是靠说来学习，可能没深入接触的人会觉得语言领域不就是说说故事，念念儿歌，孩子们会说会念就说明掌握知识了。

其实语言领域的教学哪有这么简单，不仅让幼儿要学会教材知识，更应该发展孩子们平时语词的丰富，能用丰富的词汇形容事物等。

在这之中教师运用的教学方法非常重要，我在书中学到了很多有用的方法，它归纳了很多要点，让我一目了然，学起来很轻松。

并且当我有不明白的地方，我经常会去翻阅书本，其中归纳的概念理论，以及举例的案例，让我理论结合实际，边探讨边理解。

二、教学教案，让教学过程更加丰富我喜欢这本书，很大原因就是因为在理论概括后还配套了几个教案，而且教案都是以详案的形式出现的，每个环节都非常清晰，提问与互动安排的都恰到好处。

有时我会运用书中教案中的方法套用到现实教案中的撰写，给了我很大的帮助，可能因为有了其中的几个关键步骤，马上就是使整个教学课堂发生变化。

有时教学工作中碰到像手工美术之类的教学，就没有像其他领域准备的那么充分，我以后应该要改正这样的教学态度，在这样的技能教学中，孩子们同样能学到很多有用的知识。

从书中的教案中，我发现，那些老师把一堂美术设计的就像语言一样优美，科学一样规范，孩子们上这样的课就像是在享受一样。

教师读书笔记摘抄及感悟教师读书心得体会作为教师，我们应该时刻保持学习的心态，不断提升自己的知识水平和教育理念。

读书是一种重要的学习方式，它能培养我们的思维能力，拓宽我们的视野，提高我们的教育素养。

在读书的过程中，我有时会摘抄一些重要的句子和段落，并以此为基础思考和总结，获得一些心得体会。

下面是我的一些读书笔记摘抄及感悟教师读书心得体会：1.摘抄：“教师的任务不仅仅是教授知识和技能，更重要的是培养学生的创造力和思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

”这句话让我深刻认识到教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力。

作为教师，我们要注重培养学生的创造力和思维能力，帮助他们理解并应用所学的知识，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.摘抄：“教育的本质是引导学生发现自己的潜能和兴趣，并帮助他们实现自己的价值。

”这句话让我明白到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是发现和培养学生的潜能和兴趣，帮助他们全面发展。

作为教师，我们要注重关注学生的兴趣和特长，并积极引导他们发展自己的潜能，帮助他们实现自己的价值。

3.摘抄：“教师要关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求，灵活调整教学方式和方法。

”这句话让我深刻认识到每个学生都是独特的，有不同的学习方式和需求。

作为教师，我们不能一刀切地对待每个学生，而应该关注他们的个体差异，灵活调整教学方式和方法，帮助他们更好地学习和成长。

4.摘抄：“教师要不断学习和更新知识，保持教育思想和理念的更新。

”这句话让我明白到作为教师，我们不能停止自己的学习和成长，而应该不断更新自己的知识和教育思想。

只有不断学习和更新，才能跟上时代的发展，提供更优质的教育服务。

5.摘抄：“教师要建立良好的师生关系，关心和理解学生，并给予他们足够的关注和支持。

”这句话让我深刻认识到建立良好的师生关系对教育的重要性。

作为教师，我们要关心和理解学生，给予他们足够的关注和支持，与他们建立亲密的师生关系，激发他们的学习兴趣和潜力，帮助他们取得更好的成绩。

教师读书笔记内容介绍（万能8篇）教师读书笔记内容介绍篇1最近看了《教师的智慧》一书，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。

书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。

其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家校合作更有效。

家长是重要的教育资源和合作伙伴。

教师有责任帮助家长了解教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进学生身心健康发展。

家长工作难做，但是很重要。

教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。

家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对学校教育的观念。

作为从事教育职业的每一个教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。

因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的`，将成为教育改革的必然趋势。

我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。

对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。

怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。

如何解决与家长沟通中存在着的一些困难？我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。

过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。

于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。

这样，不利于孩子克服缺点。

这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。

人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……教师读书笔记内容介绍篇2“北有魏书生，南有李镇西”，近来捧读李镇西老师的佳作——《做最好的老师》，得以与这位著名的教育大家进行心灵的对话，真是如饮甘露，感触颇深。

教师的教学技能心得体会(精选5篇)教师的教学技能心得体会【篇1】最近终于挤了点时间读了读《教师的教师技能》这本书，这本书虽算不上是教学指导类书的极品，但我认为还是给我很大的启发。

它把教师在教学活动中要运用到的有关的知识和经验，以及要采用的教学手段进行了系统的介绍。

对于提高教学工作质量.教学工作任务.增强教学能力，都有十分重要的意义。

《教师的教学技能》这本书看似理论重重，实则是一本理论与实例相结合的书，它用形象具体的实例告诉我们每一个要介绍的概念，便于更好地理解其含义。

上.中.下篇，分别对教学设计.教学活动.指导学生学习的技能有详细的阐述。

让我感到教学不再是简单的教与学.不再是简单的技能问题，而是跳出说教的条条框框，常教常新。

没有最好的课堂，只有更好的课堂。

就拿指导学生学习的技能来说，把教师与学生的教学过程的关系赋予对话.合作的关系。

教师也承担着多重角色是围绕着促进学生发展.推动学生而展开的。

语言是载体;形象.生动.精辟，幽默的语言向学生传输知识，表达思想情感.启迪学生心智.指导学生学习和调控课堂活动等。

课内的措辞要有艺术;注重富有启发性.开放性，具有激发力，引导学生自主地.合作地去解决问题。

讨论是新教育实验沟通构建所必需。

使得个体的知识建构过程，不是个体头脑中封闭的事件，是通过与他人的互相作用.合作交流才能获得的。

突出探讨的重要性。

读优秀教师的教学经验总结，领会教育改革精髓，读哲学，读文学，读历史，读科学……在与大师.优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，在反复的实践中不断丰富自己。

我相信终有一天我会把这些教学技能应用的得心应手。

教师的教学技能心得体会【篇2】本学期我认真学习了《教师的教学技能》这本书，在这里简单谈谈自己学习的心得体会。

1、要掌握某种教学技能，必须领会这种教学技能的基本知识，弄清它的本质意义和适应范围，了解其组成要素和操作程序及要领，这是技能形成的基础。

其次，技能总是在练习与应用中形成和发展的。

《教师课堂教学的十大技能》读书笔记最近我利用业余时间，详细阅读了《教师课堂教学的十大技能》一书，该书是我国为数不多的关于教师课堂教学技能论述和训练的教师培训用书，以教育关于心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况，吸取教师课堂教学技能训练研究与实践的新成果，对教师课堂教学技能的一些理论和实际进行分析，重点论述了教师课堂教学技能训练指导的具体操作方法与技巧，深入浅出地讲述了课堂教学的十大技能，如导入技能，语言技能，讲授技能，提问技能，演示技能，板书技能，强化技能，控制技能等。

在阅读过程中，我感受最深的部分是《教师课堂教学的十大技能》之机智技能。

机智技能是指教师在教学中随机应变，灵活创造的能力，也是一种巧妙处理教与学矛盾的教学技巧。

是教师必须具备的教学艺术。

它表现在教师具有细致敏锐的观察能力。

也就是在课堂上，能够根据学生的表现，及时调整自己的教学。

这种能力是实施课堂机智的先决条件，是教师获得教学主动权和采取最佳方法的基本前提。

具有冷静理智的自制能力。

面对突发的事件，能保持冷静的头脑和稳定的情绪。

在今后的教学过程中，灵活地借助一定的教学机智，使自己的课堂更适合学生。

对教学方法与策略的改进，能迅速想出处理的办法，安定课堂秩序，进入正常的状态。

对于这点自己做得还不够好，有时也不能马上控制自己的情绪，会严厉指责学生的不良行为或表现，而影响了教学的正常进行。

具有及时有效的调控能力。

就是运用一定的手段对学生听讲状态和对自己教学过程进行调节控制的教学技巧。

具有深刻准确的解惑能力。

当学生出现疑惑时，教师能够灵活运用自己的学识，回答学生的问题。

还具有灵活自如的变通能力、积极熟练的迁移能力、机智幽默的表达能力等。

通过阅读全书，结合实际情况，我认为在今后的课堂教学中主要按照以下四个步骤和环节去做：1、导入新课，明确目标。

教师在导入新课后，向学生出示或说明学习目标，可以写成几个方面，也可以写成一段文字，要尽量具体，具有可操作性。

一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师的教学技能成为了评价教师综合素质的重要指标。

为了提高教师的教学水平，各地纷纷开展了教师教学技能培训活动。

近期，我有幸参加了为期一周的教师教学技能培训，通过这次培训，我对教师教学技能有了更深入的了解，以下是我对这次培训的读书笔记。

二、培训内容概述本次培训主要围绕以下几个方面展开：1. 教学理念与教学策略：培训讲师详细讲解了新课程改革下的教学理念，以及如何运用教学策略提高教学效果。

2. 课堂教学技能：培训讲师针对课堂导入、课堂提问、课堂讨论、课堂总结等环节，进行了深入剖析，并提供了实用的教学技巧。

3. 教学评价与反思：培训讲师强调了教学评价在教师成长中的重要性，并介绍了如何进行教学反思，以提升教学水平。

4. 教师心理素质与职业素养：培训讲师从教师心理素质、职业素养等方面进行了讲解，帮助教师树立正确的教育观念，提高自身综合素质。

5. 教学资源开发与应用：培训讲师介绍了如何利用网络、图书等资源，开发适合学生的教学活动，提高教学效果。

三、培训心得体会1. 教学理念与教学策略通过培训，我深刻认识到，新课程改革下的教学理念是以学生为本，关注学生的全面发展。

在教学过程中，我们要注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力、创新实践能力。

同时，要善于运用教学策略，如情境教学法、问题教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 课堂教学技能在培训过程中，我学习了课堂导入、课堂提问、课堂讨论、课堂总结等环节的教学技巧。

这些技巧对于提高课堂教学效果具有重要意义。

例如，课堂导入要简洁明了，能够迅速吸引学生的注意力；课堂提问要具有启发性，能够引导学生深入思考；课堂讨论要注重引导学生发表观点，培养学生的合作探究能力；课堂总结要梳理知识，帮助学生巩固所学。

3. 教学评价与反思教学评价是教师成长的重要途径。

通过培训，我了解到教学评价要注重过程性评价与结果性评价相结合，关注学生的个体差异。