一年级读写绘完整可编辑版
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人教版小学一年级看图写话15篇(图文并茂)
人教版一年级看图写话15篇（图文并茂）看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢？明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
(一下)语文课件 随文读图写话(4份打包)人教PPT精品课件 部编版
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伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
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宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
面 的 词 语 一 般 用 来 形 容“地 ”
hòu miàn de dònɡ zuò shuō mínɡ de hòu miàn de
后 面 的 动 作 ，说 明“地 ”后 面 的
dònɡ zuò zěn me yànɡ
动 作 怎 么 样。
（一下）语文课件 随文读图写话（4份打包）人教部编版
（一下）语文课件 随文读图写话（4份打包）人教部编版
随文读图写话 一下
hán de de jù zi zhōnɡ
de hòu miàn
含“地”的 句 子 中，“地”后 面
shì biǎo shì dònɡ zuò de cí
de
qián
是 表 示 动 作 的 词 ，“地 ”前
miàn de cí yǔ yì bān yònɡ lái xínɡ rónɡ de
2021年苏教版一年级语文上册看图写话(A4打印版)
2021年苏教版一年级语文上册看图写话（A4打印版）一、看图写话。
（不会写的字可用拼音代替）提示：图中画的是什么时候？图中的人在干什么？他们的心情怎么样？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________二、写作。
仔细看图，想一想，故事发生在什么时间？图中都有谁？他们在干什么？他们会说些什么？写一写。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________三、仔细观察图上画的是谁？在做什么？它成功了吗？你来写一写吧！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________四、从两幅图中选择一幅，完成写话。
2021年苏教版一年级上册语文看图写话(A4打印版)
2021年苏教版一年级上册语文看图写话（A4打印版）一、看图写话。
提示：图上都有谁？发生了什么状况？他们会怎么处理呢？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________二、看图写话。
[看看图]美美猪在干什么呢？小鹿和小兔又在干什么呢？[用用词]舒服找食物不怕苦不怕累[动动笔]_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________三、看图写话夏天提示：炎热的夏天，大自然又有什么变化呢？仔细观察图，选择所给词语，写几句话。
（炎热、随风舞蹈、亭亭玉立、懒洋洋、不耐烦、嬉戏、清凉，绿树成荫、碧绿……）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________四、作文。
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温暖着我。
（一下）语文课件 随文读图写话（5份打包）人教部编版3
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随文读图写话 一下
dú tú
bǔ chōnɡ jù zi
2．读图 ，补 充 句 子。
wǒ huà le yí ɡè
de tài
（1）我 画 了 一 个_紫__色___的 太
yánɡ xūn yī cǎo
随文读图写话 一下
Tài yánɡ zhào shè xià de jiānɡ shuǐ shì shén me
太阳照射下的江水是什么
yán sè de
yònɡ
huà chū lái
颜 色 的 ？用 “____” 画 出 来 。
mù jiānɡ yín
暮江吟
tánɡ bái jū yì
[唐 ] 白 居 易
可 怜 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 5份打包）人教部编版3
（一下）语文课件 随文读图写话（5份打包）人教部编版3
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
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没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
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从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
一年级读写绘
一年级“读写绘”课题研究计划一、指导思想：新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。
每一个年龄，需要不同的童书，和不同的阅读方式。
小学低年级“读写绘”阅读活动，即在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。
这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式，让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的，又适合于自己的图书。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。
读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体，引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，过一种幸福完整的教育生活.二、主要目标：低年级段的孩子想象力特别丰富语言，但表达还不够精确，我们若将一件事情用图形来表达，会比我们去讲一个抽象的概念丰富千万倍。
一个健康的孩子会很自然的感受到他需要以图形来表达一切事物，并以图形的方式接受学习一切事物，所以，选择绘本可以使他们内心情感的表述更充分、更完整。
三、实验步骤：（一）根据学段特点，确定绘本内容。
（二）写绘之前，做好家校沟通。
写绘之前通过班级博客方式告知家长，邀请家长参与亲子共读。
简要介绍共读的意义，给予方法上的指导，以及对家长的建议。
（三）具体操作：1、一方面教师准备绘本儿，一方面建议家长从网上为孩子购买。
2、利用早上晨诵的时间诵读童谣，利用中午午练时间让孩子们配画。
3、每周三下午的校本课程，和孩子一起进行读写绘。
4、隔周本级部全体实验教师研讨一次，及时交流反馈。
5、每次读写绘的优秀作品都传到班级博客中去，让家长和孩子们一起分享收获。
每月对孩子们的优秀绘本儿作业进行展评，激励孩子们有更浓厚的兴趣。
6、利用班级博客和家长交流，使家校都投入到读写绘中来。
7、每天为孩子们讲十分钟的绘本故事。
8、根据试验情况开展诵读童谣比赛、绕口令比赛、讲绘本故事比赛、读写绘作品比赛等活动。
一年级四季读写绘作品大全
一年级四季读写绘作品大全
一年级学生通常会学习四季的变化，包括春夏秋冬的特点和变化。
以下是一些可能的读写绘作品：
春天：
读，可以选择一些关于春天的儿童读物，比如《春天来了》、《种子和树》等。
这些书籍可以帮助学生了解春天的特点和变化。
写，学生可以写一篇关于春天的短文，描述春天的景色、气候
和活动等。
绘，学生可以画出春天的场景，比如开满鲜花的田野、蝴蝶飞
舞的画面等。
夏天：
读，选择一些关于夏天的儿童读物，比如《夏天的冰淇淋》、《海边的一天》等。
这些书籍可以帮助学生认识夏天的特点和活动。
和度假等。
绘，学生可以画出夏天的场景，比如海滩上戏水的场景、吃冰
淇淋的情景等。
秋天：
读，选择一些关于秋天的儿童读物，比如《小树的四季》、
《落叶归根》等。
这些书籍可以帮助学生了解秋天的特点和变化。
写，学生可以写一篇关于秋天的短文，描述秋天的收获、果实
和变化等。
绘，学生可以画出秋天的场景，比如金黄色的树叶、丰收的果
园等。
冬天：
读，选择一些关于冬天的儿童读物，比如《雪人奇遇记》、
《冬天的故事》等。
这些书籍可以帮助学生认识冬天的特点和活动。
和温馨的家庭聚会等。
绘，学生可以画出冬天的场景，比如堆雪人的情景、家中团聚的画面等。
以上是一些可能的读写绘作品，可以帮助一年级的学生更好地了解四季的变化和特点。
希望对你有所帮助。
一年级读写绘编一个和书有关的好玩的神奇的故事
一年级读写绘编一个和书有关的好玩的神奇的故事第1篇：我与书的神奇故事作文书是人类进步的阶梯；书中自有黄金屋，书中自有颜如玉……我就爱在书的道路上漫步，在书的天空中翱翔。
从小，就有许多“书的故事”伴随着我，在我的脑海中荡起一片片涟漪。
书是这么千方百计地企图接近我，让我不可抗拒地和它结下了缘分。
此刻，那个发生在我与书之间的故事，又再浮现脑海中……记得那时我才三、四岁，连自己的名字还不会写，但已经学着看书了。
当时我在读漫画《三毛流浪记》，书中将三毛的悲惨童年描写得淋漓尽致，让我彷如身临其境。
读着读着，我越发着迷于书中的情节了。
看完《三毛流浪记》的那天晚上，我这个小屁孩失眠了！我躺在小床上翻来覆去睡不着，睁着大眼睛，苦思冥想着几个问题：如果我们家很穷，爸妈会不会把我卖掉？即使没把我卖掉，那父母死去以后，我一个人孤零零的，又该怎么活？会不会像三毛那样露宿街头，每天过着失魂落魄的生活？这天晚上，我不停做着噩梦，梦中全是我被抛弃后的悲惨场面。
那一切，仿佛全是真实的事情，这更增加了我的恐惧感，让我时不时被惊醒，冒出一身的虚汗。
第二天，我耷拉着脑袋走出房间。
妈妈见了，抬起我的小脑袋，见我一副魂不守舍的样子，便问：“一诺，怎么了？”“我……”我终于忍不住了，扑倒在妈妈身上嚎啕大哭，*命地发泄出心中的疑问。
妈妈温柔地拍了拍我的肩膀，又问：“到底怎么了？”我抽泣道：“妈……妈，如……如果你死……死了，我该……该怎么办？会……不会像……三毛一样？”妈妈倾听完我的话，“扑哧”一声笑出来，“傻孩子，妈妈怎么会丢下你不管呢？一定是看书太入迷了！不过也好，让你感受感受这种苦孩子。
”听着妈妈的话，我似懂非懂地点了点头。
从那以后，每当翻开这本《三毛流浪记》，都会让我回想起这件事。
虽然这本书早已泛黄，书页的一角也已微微卷起，再没有当初的光鲜亮丽，但当我再一次翻开它时，仍有一种初遇的惊艳。
或许这就是书的魅力吧！我爱书，更爱看书。
离开了书，我就像来到了一个没有氧气的世界。
一年级四季读写绘
一年级四季读写绘
一年级四季读写绘是一种结合了阅读、写作和绘画的教学活动，旨在帮助一年级学生更好地理解和表达与四季相关的内容。
这种活动通常与语文或美术课程相结合，通过不同的季节主题来激发学生的创造力和观察力。
以下是一个一年级四季读写绘活动的大致框架：
春季读写绘
阅读材料：选择关于春天的故事或诗歌，如《春晓》等经典诗文。
写作任务：学生可以写一篇描述春天的短文，或者创作一首关于春天的小诗。
绘画活动：学生绘制春天的景象，如花开、小鸟、绿树等。
夏季读写绘
阅读材料：选择关于夏天的故事或诗歌，如《夏日绝句》等。
写作任务：学生可以写一篇描述夏天的短文，或者创作一首关于夏天的小诗。
绘画活动：学生绘制夏天的景象，如太阳、海滩、冰淇淋等。
秋季读写绘
阅读材料：选择关于秋天的故事或诗歌，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等。
写作任务：学生可以写一篇描述秋天的短文，或者创作一首关于秋天的小诗。
绘画活动：学生绘制秋天的景象，如落叶、丰收的果实、金黄的稻田等。
冬季读写绘
阅读材料：选择关于冬天的故事或诗歌，如《江雪》等。
写作任务：学生可以写一篇描述冬天的短文，或者创作一首关于冬天的小诗。
绘画活动：学生绘制冬天的景象，如雪花、滑雪、堆雪人等。
通过这样的活动，学生不仅能够学习到与四季相关的知识，还能够提高他们的阅读理解能力、写作技巧和艺术表现能力。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣来调整阅读材料和创作主题，使活动更加贴近学生的生活经验。
(完整版)人教版小学一年级看图写话15篇(图文并茂)
人教版一年级看图写话15篇（图文并茂）看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩公布了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩公布了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢？明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。