例题
例2 阅读下列两则材料,回答问题。(7分) 材料1:我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己 的名片,上面有她的各种头衔和所获荣誉,如学生 会副主席、x x报小记者、x x市三好学生、某大赛 一等奖等等,她通过这种方式向大家介绍自己,令 夏令营的营员们刮目相看,印象深刻。 材料2:在一所中学的高二年级,笔者对四个班的学 生进行了调查,统计数字显示,被卷入名片交换热 旋风的人数比例是相当高的,占30%以上;其中有 一个班级,全班48名学生,居然有17名学生曾与同 学交换过名片, 占全班人数的35%以上。 (1)用一句话概括以上材料的内容。(2分) (2)你对中学生使用名片有何看法?清简述。(5分)
第三步 讲道理 力求自圆其说
正面肯定(例1)
①这是就业者端正心态、观念转变的一大进步 , 世上三百六十行,行行可以出状元②更何况该公 司是连锁经营要发展壮大“卖猪肉”产业,也需 要人才。
反面否定(例2)
①寒窗苦读近二十载,最终卖猪肉,学非所用不 能体现什么学术价值,知识力量。 ②卖猪肉这活 即使需要运用统计学、经济学甚至会计学,但也 不至于需要硕士研究生。
•答案:名片热正在中学生中悄然兴起。
第二步 亮观点
选准评论角度
例1 硕士竞聘卖猪肉,我为这种现象大声叫好。 (正面肯定) 硕士竞聘卖猪肉,这是一种严重的人才浪费 。 (反面否定) 硕士竞聘卖猪肉,我们需理性地看待这种现象。 (辨证分析)
第二步 亮观点
选准评论角度
例2 中学生使用名片无可非议。 (正面肯定) 中学生使用名片为时尚早 (反面否定)
新闻短评的评论角度:
1、正面肯定 2、反面否定
3、正反结合(辨证分析)
新闻短评写作考场实战攻略
一、该题都以“新闻现象概括”作为“评说” 的铺垫,因而考生应先吃准现象才能更好地 评说。 二、一般地说,新闻事实重客观陈述,报道 者情感重“零度”投入。考试场上,此时考 生观点把握完全靠自己。有时,报道者情感 还是有所流露的,有的报道者对新闻现象评 价有褒有贬,这无形给考生观点提炼暗示正 反等方向。不过,不管如何出题,考生都应 “开放性”地牢固树立正、反、正反结合等 多向酝酿观点的写作意识。